教科版小学科学新版三年级下册科学1.4物体在斜面上运动

物体形状 斜面高度
影响物体在斜面 滑动 上教的科运版 动状态 滚动
1.4物体在斜面上运动
教科版 三年级下
导入新课 滚木为什么会从山上滚下？
新知探究 聚焦 我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
新知探究 探索一 制作斜面。 用下面的材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。 制作材料：一块表面光滑的木板，几块大小一样的小木块。 制作方法：1、将几块小木块搭起来，形成一个类似桥墩的立柱。 2、在立柱上轻轻搭上木块，形成斜坡，斜面就搭建好了。 3、可通过增减小木块的数量来调整斜面的坡度，木块数量越多，斜 面坡度越大；木块数量越少，斜面坡度越小。
新知探究 探索三 观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况 实验材料：一个自制斜面、一个小六棱柱、一个小球。 实验步骤：1、将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 2、将小球轻放在斜面上端，观察它的运动状态。 实验现象：1、小六棱柱从斜面上端有时会滑 下来，有时会滚下来，有时会滑动一段距离 后再滚下来。 2、小球在斜面上快速地滚动下来。
研讨讲究 研讨二
物体的形状与它在斜面上运动情况有关系吗？ 不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同， 有的物体在斜面上容易产生滑动运动状态，如立方体木块； 有的物体在斜面上容易产生滚动运动状态，如乒乓球； 有的物体在斜面上的运动，有滑动，有滚动，如六棱柱。
拓展延伸
将斜面一端逐渐变高， 它们会怎样运动？
新知探究 探索二 观察立方体木块在斜面上的运动情况 实验材料：一个自制斜面、一个立方体木块。 实验步骤： 1、在斜面上端轻轻放下立方体木块。 2、观察立方体木块的状态。 实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静 止状态，当斜面坡度足够大时，立方体木块 会从斜面上端慢慢地滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
实验结论：除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
科学词汇 滑动与滚动 滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移动。 滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变地移动。
速滑
轮滑
科学词汇 滑动与滚动
滑动摩擦与滚动摩擦的比较
新知探究 探索四
观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况 实验材料：正十二面体、小玻璃瓶、电池、铅笔（圆柱体）、文具盒 实验步骤：将不同的物体分别放在斜面上端，松开物体，观察物体的运动状态。
Leabharlann Baidu
实验现象：
物体 正十二面体
电池 小玻璃瓶 铅笔（圆柱体） 文具盒
运动状态 滑动或滚动
滚动 滚动 滚动 滚动
实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动）， 有（滚动）。
研讨讲究 研讨一
不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 不同形状的物体在斜面上的运动有三种情况： 1、滑动：像立方体木块一样从斜面上滑落下来。 2、滚动：像乒乓球一样从斜面上滚下来。 3、有滑动，有滚动：像六棱柱在斜面上的运动，有滑动，有滚动。
上21世纪教育网 下精品教学资源
课堂练习 二、选一选
1、当把斜面的角度变大后，物体的运动状态是（ B ）。
A、速度变慢
B、速度变快
C、速度不变
2、小明去山上玩，下山时他选择最安全的方式是（ C ）。 A、跑下来 B、向前倾走下来 C、向后倾走下来
课堂总结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
物体在斜面上运动
结论：随着斜面角度的增大，物体在斜面上运动 的速度、运动的方式会有改变，角度越大，物体 运动越容易产生滚动效果，而且速度越快。
速度变快
速度变快，可能变 滑动为滚动。
课堂练习 一、判断对错 1、不同形状的物体在相同高度的斜面上运动，其运动的状态是一样的。 （ ） 2、小红滑滑梯的运动，属于滑动。 （ ）
实验现象：
物体 正十二面体
电池 小玻璃瓶 铅笔（圆柱体） 文具盒
运动状态 滑动或滚动
滚动 滚动 滚动 滚动
实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动）， 有（滚动）。
新知探究 探索四
观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况 实验材料：正十二面体、小玻璃瓶、电池、铅笔（圆柱体）、文具盒 实验步骤：将不同的物体分别放在斜面上端，松开物体，观察物体的运动状态。