高考古诗词形象鉴赏专题训练与答案
高考古代诗歌鉴赏形象类试题精练(附答案解析)
高考古代诗歌鉴赏形象类试题精练（附答案解析）1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。
[注]①鹓行：喻指朝官的行列。
②檀槽：指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ()A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。
B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。
颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。
C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。
D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。
解析：选D； D项，“前四句主要通过描写的表达方式”错，应是“叙事”。
(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。
答：参考答案：抒情主人公过去的形象特点是：深受君王赏识、器重，壮志满怀；现在的形象特点是：漂泊边城，壮志难酬。
早年姓名被君王所记，足见皇帝对其重视、信任，现在“壮心未许”，说明早年是壮志满怀的；如今作客边城，漂泊憔悴，久沉下僚，白发新生，足见其壮志未酬的感伤。
[白话诗歌]年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。
依旧是穿青衫位列八品，早已剑阁门外白发满头。
古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜响刁斗声震城楼。
怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。
2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
除夜对酒赠少章①陈师道岁晚身何托？灯前客未空②。
半生忧患里，一梦有无中。
发短愁催白，颜衰酒借红。
我歌君起舞，潦倒略相同。
[注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。
②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ()A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。
高三高考语文复习专题《鉴赏古代诗歌的人物形象》试题汇编(附答案解析)
高三高考语文复习专题《鉴赏古代诗歌的人物形象》试题汇编（附答案解析）1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别,今听玄蝉我却回。
五夜飕飕枕前觉,一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动,雕盼青云睡眼开。
天地肃清堪四望,为君扶病上高台。
前人称刘禹锡“英迈之气,老而不衰”,三、四两联是如何表现诗人这一特点的?请简要分析。
详细分析:题干要求即是提示,从三、四两联发掘英迈之气,主要从意象的选择来看,从骏马、青云都可以看出作者的豪情。
答案:①骏马思念边塞秋草而抖动拳曲的毛,大雕顾盼万里青云而睁开双眼,诗人笔下的骏马和大雕蕴含着生气和力量。
②诗人就是抱病也要登上高台放眼四望,身老有病却豪情不减。
2.阅读下面这首词,然后回答问题。
西江月秋兴程馞①尽日荷锄治圃,有时捉杖寻泉。
山翁招我坐桥边,笑指菊花开遍。
隔岸重重竹树,近溪点点潭烟。
滩头流下小渔船,转过芦花不见。
【注】①程馞(bó):字墨仙,明朝休宁人。
结合上阕词句,简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。
详细分析:首先通过诗歌中的字句概括山翁的形象,可见他是一个隐者,有着高雅的情趣。
作者和他坐一起说明比较熟,由此可具体答题。
答案:①从“治圃”、“寻泉”、一“招”一“笑”,可见山翁是一个有生活情趣、恬然自得的人。
②作者通过山翁这一形象,寄托了自己向往山水田园的思想情感。
3.阅读下面两首唐诗,回答问题。
长信秋词(其三)王昌龄奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊。
玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳①日影来。
秋夕杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
【注】①昭阳:汉代宫殿,泛指后妃所住的宫殿。
两首诗都刻画了宫女形象,但所传达的情感略有不同,不同在哪里?请结合诗句分析。
详细分析:从描写的角度分析人物形象,王诗主要是写了宫女的劳动场景,杜诗从动作描写入手,特别是“坐看牵牛织女星”透露了宫女的情感。
答案:王诗中宫女寂寞中天色方晓就从事打扫,刻板的工作和生活使得自己倍感孤寂无聊。
2023高考古代诗歌鉴赏“人物形象”题型专练(附答案解析)
2023高考古代诗歌鉴赏“人物形象”题型专练（附答案解析）一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西亭子言怀①张谓数丛芳草在堂阴，几处闲花映竹林。
攀树玄猿呼郡吏，傍溪白鸟应家禽。
青山看景知高下，流水闻声觉浅深。
官属②不令拘礼数，时时缓步一相寻。
[注]①本诗约作于诗人大历年间任潭州刺史时。
②官属：主要官员的属吏。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的“数丛芳草”“几处闲花"写西亭子景致之清丽，流露出诗人的恬适之情。
B．“玄猿呼郡吏”是人们到西亭子游玩时所看到的情景，这表现了人与自然的和谐。
C．诗人以看景知高下、闻声知水深，突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐。
D．这首诗的语言朴素平淡，而平淡中又有着深远的情致，与陶渊明的诗歌语言相似。
16．尾联的意思是什么？它刻画了诗人怎样的形象？请简要分析。
【答案】15．C16．①尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。
②形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。
他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下：时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
C.“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”错误，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。
故选C。
16．本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌人物形象的能力。
先看尾联的意思。
“官属不令拘礼数”的正常语序应为“不令官属拘礼数”，也就是说不让大小官员受礼数拘束；“时时缓步一相寻”的主语是自己和“官属”，“缓步”是寻赏美景的行为举止，可以看出心情之闲适。
合起来是说自己要不时地带着不分尊卑的属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。
再看刻画的人物形象。
诗人身为刺史，没有一点官架子，没有高高在上，不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；一起去缓步寻景，既看出诗人的闲时，诗句中又透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。
2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)
2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习（附答案与解析）（一）阅读下面这首唐诗，完成问题。
题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。
B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。
C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。
（二）阅读下面的宋词，完成问题。
江城子·湖上与张先同赋，时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵【注】。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
【注】湘灵：湘水女神。
作为尧的女儿娥皇女英，二人均为舜妃，舜南巡时死于湘水，成为湘水女神。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ )A．“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景：雨后凤凰山下，水风清爽，晚霞明艳。
B．“一朵芙蕖”两句紧接其后，既实写水面荷花，又以芙蓉喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。
C．“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”将白鹭人格化，以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。
D．“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象，言有尽而味无穷。
2．本词下片是如何来描写音乐的？请作分析。
（三）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。
疏狂似我人谁顾，坎轲怜君志未移。
但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。
南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。
高考语文热点-鉴赏诗歌形象-专题练习(含答案与解析)
鉴赏诗歌形象1．【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）2．【2016全国卷2】阅读下面这首唐诗，完成以下题目。
丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。
②玉花骢：唐玄宗御马名。
③赤墀：宫殿前的红色台阶。
④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。
⑤斯须：一会儿。
3．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。
（5分）【触类旁通】阅读下面两首诗，完成后面小题。
（12分）少年行令狐楚家本清河住五城，须凭弓箭得功名。
等闲飞鞚①秋原上，独向寒云试射声。
少年行施肩吾醉骑白马走空衢②，恶少皆称电不如。
五凤街头新勒辔，半垂衫袖揖金吾③。
【注】①飞鞚（kòng）：纵马飞驰。
鞚，有嚼口的马络头。
②衢：道路③金吾：古官名。
4．这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请作简要分析。
（5分）鉴赏诗歌形象答案1．（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。
（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
（3分）2．第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。
高考古诗鉴赏人物形象专题训练与答案
高考古诗鉴赏人物形象专题训练与答案古代诗歌鉴赏：形象鉴赏一、鉴赏诗歌的人物形象一）如何分析人物形象1.结合背景，了解人物性格和思想情感。
2.抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节描写。
3.注意景物、典故、修辞等对人物情感的丰富性。
二）诗词中常见的几种人物形象以人物自身分类：1.少女形象：或直率、大胆、泼辣，或娇羞、腼腆、怯弱，或可爱、天真、青纯，或机灵、聪慧、智巧。
情感：对爱情的执着追求、热切向往，对爱情出现时的惊喜、喜悦，羞怯、腼腆，迟疑、担心。
2.思妇形象：丈夫远游或出征，自己，正逢春花秋月之时，看到眼前之景，想到自己美好的青春年华，想到身在外地的丈夫，登楼凭栏，感慨诸多。
情感：对丈夫的思念、牵挂，嗔怪埋怨，自己的孤独寂寞，春光难留、青春易逝的伤感；战争对百姓的伤害，希望家人团聚，向往和平幸福。
3.客居者形象：宦游在外、贬谪他乡或远游异地者，春秋季节或传统节日，怀乡思远，对景伤情。
情感：对家乡及亲人的思念，旅途的艰辛凄苦，客居的孤独寂寞；怀才不遇，壮志难酬，仕途坎坷的感叹；关注民生，担忧国事，心系朝廷；随遇而安，闲适淡然，旷达不拘。
4.军旅者形象：身处军营的将士或取道边塞的诗人，看到环境恶劣的险水高山，雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场，或开赴前线的浩荡军队，心有所感者。
情感：身处边关者对家乡及亲人的思念，戍边生活的枯燥艰辛，战场的悲壮，战争的残酷；黩武恃强的不满，将军贪功无能，只知享乐，不知体恤的怨愤；盛赞高昂的士气，盛大的军容，勇猛无敌，杀敌报国，保卫国家，建功立业者。
5.隐居闲适者形象：多为谪居离职、悠游闲居、仕途无望或不屑为官者。
情感：喜爱自然山水、自然真趣，向往和平宁静、闲适自得的隐居生活；体现了遗世独立、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀；歌颂劳动生活，质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊；对腐朽现实的不满，黑暗腐败官场的厌恶；自己怀才不遇，壮志难酬，深受排挤的苦闷愤恨。
以人物情感分类：1.忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。
高三诗歌鉴赏之形象专题训练参考答案
参考答案：1、孤桐天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地；越老越壮，越暴晒越是茁壮。
本诗用托物言志的手法，表达了诗人正直向上、坚强不屈、虚心的人生态度及关心百姓疾苦，甘愿为解决百姓疾苦而献身的思想感情。
注释天质：天生的性质。
森森：形容树木茂盛繁密。
寻：古代度量单位，八尺为一寻。
凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。
弥：更加。
明时：政治清明的时代。
愠：怨恨。
斫：砍，斩。
五弦琴：桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
译文梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。
穿越了云霄，也不屈服，这是由于深深扎根大地的缘故。
岁月越久根越壮实，太阳越炽烈叶子越浓密。
政治清明时，时时想着解决民间疾苦（像帝舜抚琴唱的那样），愿被砍伐制作成五弦琴。
赏析王安石任北宋神宗的宰相，力主改革，推行新法，虽遭遇到很大的阻力，仍然锐意改革，毫不犹豫，坚决推行新法。
在这种背景下，王安石写了这首诗。
现在，来分析一下这首诗可能的思考写作过程，从中体会一下如何写诗。
写诗，首先要立意。
按照当时的情形，这首诗的立意是什么呢？当然应该表达作者的情怀和意志。
这就要描写自己的形象、正直的品格、推行新法的坚定的决心和意志，表现自己要通过变法革新帮助皇帝消除民众的不满情绪，创造一个较为和谐安定的社会的愿望和理想。
其次是构思。
依据立意构思，要考虑取象、全诗的整体结构、意脉、韵味、表现手法，等等，在头脑中绘出这首诗的蓝图。
构思中，首先是取象。
作者经过思考，认为自己与“孤桐”很相像，于是决定以“孤桐”为象，来写这首诗。
当然也要考虑到表现手法、全诗的结构。
由于取象孤桐，是物象，就须考虑运用托物言志的表现手法，并兼及抒情；其次是结构，就得是描写与抒情相结合，各用几句几联，这样，一首诗的大体情形就定下来了。
按照这样的构思，开篇就得描写孤桐。
所以诗的开篇这样写道：“天质自森森，孤高几百寻。
历年高考诗歌鉴赏专题之形象(附答案)
诗歌鉴赏—形象分析粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
【注】①艭:小船。
②海幢，即海幢寺。
1. 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
2.两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注】崇光：美艳的光彩。
3.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。
曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局：指棋盘。
4.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
5.诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央低的地方。
这里指山坞。
5.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛？小孤山①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
历年高考诗歌鉴赏专题之形象(附答案)(可编辑修改word版)
诗歌鉴赏—形象分析粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青ftft外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
【注】①艭:小船。
②海幢，即海幢寺。
1.诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城。
2.两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。
海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
【注】崇光：美艳的光彩。
3.苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法？小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。
曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局：指棋盘。
4.作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
5.诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
【注】①李世南：北宋著名画家，擅画ft水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央低的地方。
这里指ft坞。
5. 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛？小孤ft①［宋］谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江ft有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
高考语文诗歌鉴赏人物形象题
高考语文诗歌鉴赏人物形象题移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
1. 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
- 解析：- 从“移家虽带郭，野径入桑麻”可知他的家在城边，却要沿着野外小径才能到达，周围是桑麻地，可见他幽僻高雅，热爱自然。
- “近种篱边菊，秋来未著花”，种菊却还未开花，表明他随性洒脱，不急于求成。
- “扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜”，家中无人，去山中，而且每日到很晚才回来，体现出他超尘脱俗、寄情山水、潇洒自在的隐士形象。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2. 试简要分析“蓑笠翁”的形象。
- 解析：- 从环境描写“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来看，天地间一片寂静、寒冷，在这样极端的环境下，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
- 这个“蓑笠翁”是孤独的，他独自在孤舟上垂钓，周围没有其他人的踪迹。
- 同时他又是清高、孤傲的，在如此严寒、孤寂的环境中，他不为外界环境所动，坚守自己的行为，有一种遗世独立的高洁品质。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3. 这首诗塑造了一个怎样的小儿形象？- 解析：- “蓬头稚子学垂纶”，“蓬头”写出小儿不加修饰、天真可爱的样子。
- “侧坐莓苔草映身”，他侧身坐在莓苔上，被草遮掩，说明他专注于垂钓这件事。
- “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，当路人问路时，他远远地招手而不回答，是因为害怕惊到鱼，这一细节生动地表现出他天真无邪、聪明机灵又做事专注的形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
4. 本诗塑造了一个怎样的将军形象？- 解析：- “风劲角弓鸣，将军猎渭城”，劲风中角弓鸣响，将军在渭城打猎，开篇就渲染出将军的英武气概。
- “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，枯草中鹰眼锐利，积雪融化马蹄轻快，描写出将军打猎时的矫健英姿和高超的骑射技艺。
高中古文鉴赏专题练习及答案
高中古文鉴赏专题练习及答案练一：选择题1. 古文《登鹳雀楼》的作者是谁？A. 王之涣B. 王之阳C. 王之庚D. 王之丙2. 以下句子中，哪个词没有正确使用？A. 一登鹳雀楼B. 白日依山尽C. 黄河入海流D. 欲穷千里目3. 古文《滕王阁序》的作者是谁？A. 王之涣B. 王之造C. 王之许D. 王之洛4. 下面哪句话的意思与其他三句不同？A. 风雨潇潇，连天下雨B. 灯火辉煌，犹似白日C. 万顷江水，皆不尽与藏水D. 万里长江，永不断流5. 古文《将进酒》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 白杨练二：填空题1. 古文《春晓》的作者是孟浩然。
孟浩然。
2. 古文《望岳》中描写了泰山的壮丽景色。
泰山的壮丽景色。
3. 古文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，黄鹤楼位于江汉关。
江汉关。
4. 古文《鹿柴》中，作者王之涣描写了一幅寂静的农村画面。
王之涣描写了一幅寂静的农村画面。
5. 古文《渔歌子》中，作者张志和表达了对渔民艰苦生活的关怀。
张志和表达了对渔民艰苦生活的关怀。
练三：解析题1. 解析《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的含义。
这句诗意味着白天的时光逐渐消逝，黄河奔流入海。
通过这样的描写，表达了时间的无情流逝和大自然变化的壮观景象。
2. 解析《滕王阁序》的主题思想。
《滕王阁序》主要描写了滕王阁的壮丽景色，同时表达了对历史的怀旧、社会状况的思考以及对文化的追求。
通过描写阁楼的壮美，展示了文化胜地的繁荣和社会风貌。
3. 解析《将进酒》中“黄河之水天上来”的意境。
这句诗以黄河之水比喻壮丽的景色和磅礴的气势，表达了对人生豪情壮志的追求。
黄河之水天上来，黄河作为中华民族的象征，象征着传统文化的悠久历史和对未来的希望。
参考答案练一：1. A, 2. D, 3. D, 4. C, 5. A练二：1. 孟浩然, 2. 泰山, 3. 江汉关, 4. 王之涣, 5. 张志和练习三：1. 时间的流逝和大自然变化的壮观景象, 2. 怀旧、社会状况的思考和对文化的追求, 3. 对人生豪情壮志的追求。
高考古诗词鉴赏专题训练(含答案)
高考古诗词鉴赏专题训练（含答案）1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
州宅堂前荷花范成大[注]凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
[注]范成大(1126－1193)，今苏州人，晚年退居家乡石湖。
此诗为范成大外任地方官时所作。
(1)本诗颔联描写精妙，请试作分析。
答：(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。
答：答案：(1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。
“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿；“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。
(2)相同点：都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情，并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。
不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
眉峰碧无名氏蹙破眉峰碧。
纤手还重执。
镇日①相看未足时，忍便使鸳鸯只②！薄暮投村驿。
风雨愁通夕。
窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。
[注]①镇日：整天，从早到晚。
②只：孤独的。
(1)“窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴”一句既形象，又充满情感。
请结合词句作简要分析。
答：(2)请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的异曲同工之处。
答：答案：(1)“窗外芭蕉”和“窗里人”本无联系，但在特定的环境氛围中，窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起，与后句的雨水“心头”“滴”组合在一起。
“分明叶上心头滴”一句，在丰富形象的基础上，表达出了非常强烈的感情。
具体说就是：雨水滴在叶上，也滴在心头。
可更进一步理解为，愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。
作者用具体可感的雨水，将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。
高考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
高考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寻春①苏轼正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵。
东风未肯入东门，走马还寻去岁村。
人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。
江城白酒三杯酽②，野老苍颜一笑温。
已约年年为此会，故人不用赋招魂③。
【注】①题目为编者所加，原诗仅有诗前小序。
此诗作于元丰五年（1082）诗人被贬黄州期间。
②酽，yàn，（汁液）浓；味厚。
③招魂，即《楚辞·招魂》。
传说宋玉因屈原信而见疑、忠而见弃，作《招魂》讽谏怀王，希望他能悔悟，及时召回屈原。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 开头两句设想“东风”为春之信使，城居的诗人没有感觉到春意，渴望春意的诗人于是主动出郊寻春、旧地重游。
B. 颔联宕开一笔，不写寻春所获，而作起议论来，表达感慨，诗意警策。
可结合作者同时期写的《前赤壁赋》来理解。
C. “江城”诗中指黄州。
味道醇厚的江城白酒、笑意温和的野老，既表明这次春游的欢聚畅饮，也表现了苏轼在黄州的生活状况。
D. 最后两句是告慰故人，诗人表明自己在黄州过得很好，并邀请京城的朋友到此相聚，让友人不必为自己返京之事多操心。
（2）颈联表现了诗人什么样的人生态度？请简要分析。
【答案】（1）D（2）表现了诗人虽身处逆境，却超然旷达的人生态度。
江城欢聚之乐、人情朴野之纯，都可以让人抛却烦恼的往事。
虽遭贬谪，诗人却欢聚此间，乐在此间，不以为意。
【解析】【分析】（1）D项，“邀请京城的朋友”错误，“已约年年为此会，故人不用赋招魂”意思是“我们已经约定了，每年春季的时候都要出东门踏青，所以，我的老朋友们啊，你们就不必因为此事担心挂念了”，后一句中的“故人”是指老朋友，而前一句中的“约定”的不是京城老朋友，结合颈联“江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温”可知，这里是与“野老”相约。
故选D。
（2）“江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温”意思是“让我们去江城边上的酒馆，喝上三杯酒家自酿的好酒吧。
高三高考语文复习专题《鉴赏古代诗歌的景物形象》试题汇编(附答案解析)
高三高考语文复习专题《鉴赏古代诗歌的景物形象》试题汇编（附答案解析）1.阅读下面这首宋诗,完成问题。
望海楼①米芾云间铁瓮②近青天,缥缈飞楼百尺连。
三峡江声流笔底,六朝帆影落樽前。
几番画角催红日,无事沧洲③起白烟。
忽忆赏心何处是?春风秋月两茫然。
【注】①望海楼:宋时在镇江城内。
②铁瓮:镇江古有“铁瓮城”之称。
③沧洲:滨水的地方。
结合诗句,分析首联表现了望海楼怎样的特点?详细分析:米芾的诗题为“望海楼”,而从楼所踞的城池写起,这是为望海楼铺设高接云天又有雄奇之概的地理环境。
于是第二句开始写楼,楼而能“飞”是形容楼高如同凌空架构,又是形容楼檐上翘,楼体大有飞腾之势。
答案:诗人自远方仰视望海楼,先以镇江城在“云间”和“近青天”衬托望海楼,坚如铁瓮的城池是楼的根基,无垠的天宇是楼的背景,极写出望海楼的高峻奇伟。
2.阅读下面的宋词,然后回答问题。
眼儿媚[宋]石孝友愁云淡淡雨潇潇,暮暮复朝朝。
别来应是,眉峰翠减,腕玉香销。
小轩独坐相思处,情绪好无聊。
一丛萱草①,数竿修竹②,数叶芭蕉。
【注】①“萱草”又名“谖草”,古人以为此草可以忘忧。
②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”之句。
结尾三句,“萱草”“修竹”“芭蕉”,一句一景,而含不尽之意,试简要分析。
详细分析:萱草别名很多,通常又称鹿葱、忘忧、宜男、川草花、金针花等等。
嵇康写进他的《养生论》:“合欢蠲愤,萱草忘忧,愚智所共知也。
”“一丛萱草”的本意是说:相思情切,即得萱草,也不能忘忧。
最后以缠绵不尽的相思作结:“数叶芭蕉。
”芭蕉在诗词中一向是愁的象征。
萱草,修竹,芭蕉,或许“小轩独坐”目之所见,均有蕴意。
结尾三句皆缀以数目字,联系开头的四叠字,尤觉意韵悠远,辞情并茂。
答案:作者相思心切,既得萱草,也不能解忧,加倍突出忧思的绵绵无尽,难排难解。
“修竹”引自杜甫诗句,只见“修竹”而不见美人,自然会触目伤怀。
“芭蕉”,更是助愁添恨的景物。
在寂寞的相思中,这三个意象,一句一景,却不是简单的罗列,无不关合着忧思,添愁加恨,更加充分表现了词人对心上人的无尽思念。
高考古诗词鉴赏训练及答案(十八篇)
高考古诗词鉴赏训练及答案（十八篇）孤山寺端上人①房写望林逋底处②凭阑思渺然?孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
[注]①端上人：一个名叫端的和尚。
②底处：何处。
③枰：棋盘。
④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
(1)诗人在诗中描写了哪些意象?(2)请对颔联作简要的赏析。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
悲秋南宋·黄公度万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
[注]诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上“讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。
(1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
(2)颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象，指出“山鸟”和“井梧”分别喻指哪类人?(3)黄公度的这首《悲秋》格调高致，请结合诗歌内容作简要分析。
3.阅读下面两首诗歌，完成下列试题。
叹疆场隋代民歌闻道行人至,妆梳对镜台。
泪痕犹尚在,笑靥自然开。
到家[金]刘汲三载尘劳虑，翻然尽一除。
园林未摇落，庭菊正扶疏。
绕屋看新树，开箱检旧书。
依然故山色，潇洒入吾庐。
(1)这两首诗所写内容的共同点是什么?试分别概括两首诗表达的思想感情。
(2)试对“依然故山色，潇洒入吾庐”两句进行赏析。
4.阅读下面的隋诗和唐诗，然后回答问题。
人日思归薛道衡(隋)蜀道后期张说(唐)入春才七日，离家已两年。
客心争日月，来往预期程。
人归落雁后，思发在花前。
秋风不相待，先至洛阳城。
注：人日：正月初七。
(1)试对薛诗前两句中的虚词作简要赏析。
(2)薛诗的三、四句和张诗的三、四句在写法上有何异同，试做简要分析。
5.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
澄迈驿通潮阁①二首苏轼【问题】倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。
贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。
高考诗歌鉴赏题分类专练：人物形象类题型(附答案解析)
高考诗歌鉴赏题分类专练：人物形象类题型（附答案解析）一、阅读下面这首词，完成下面小题。
渔家傲引洪适子月①水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。
圉圉②从它归丙穴③，谋自拙④，空归不管旁人说。
昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。
妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。
【注】①子月：农历十一月。
②圉圉：困而未舒的样子。
③丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。
④谋自拙：自认晦气、谋拙。
1．下列对本词的理解，不正确的一项是（）A．上片“子月”一句为自然环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候特征，也为下文诸多内容作了张本。
B．“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。
C．下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。
D．“不知”一句，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。
2．渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。
试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。
【答案】1．B2．《江雪》中展现的是一个带有某种政治色彩的隐士形象。
他超然物外、洁身自好、不向世俗妥协，四周一片死寂、苦寒，他虽然处境孤独，但傲岸不屈，清高自守。
而本词中的渔夫却是一个真渔人形象，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。
【解析】1．本题考查理解分析诗歌内容的能力。
B 项，“不以为意”“志不在鱼”“壮志难酬”错误，从词中来看，尽管水寒风烈，渔人仍须下水捕鱼，可叹的是“巨鱼漏网”，圉圉而去，渔家生活，便无着落，连暂时缓解窘迫生活的希望也成为“虚设”了，所以对巨鱼漏网，渔人并非不以为意，而是无可奈何；“从”，“任从”的意思，任凭那巨鱼摇头摆尾地回到深渊，结合渔人的心理活动“谋自拙”来看，这是对“巨鱼漏网”的反省，自认谋拙、晦气，至于别人怎样说，那就由他去吧！渔人毕竟是旷达的，对于巨鱼漏网，渔人委心任运，超然物外，并没有壮志难酬的无奈。
高考古代诗歌鉴赏之意象鉴赏练习与答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高考古代诗歌鉴赏之意象鉴赏练习与答案一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
骢马[唐]万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟[注]，为尽天山行路难。
【注】长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B．颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C．诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D．全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
2．诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达诗人的情感的？请简要分析。
答：二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
房兵曹胡马①[唐]杜甫胡马大宛②名，锋棱瘦骨成。
竹批③双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【注】①兵曹，即兵曹参军，唐代官名，辅佐府的长官管理军事。
这首诗作于开元二十八年(740)或开元二十九年(741)，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的一段时期。
②胡马：古代泛称北方边地与西域的民族为胡，胡马即产于该地区的马。
大宛(yuān)：西域国名，以产良马著称。
③批：割，削。
竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。
古人认为这是千里马的标志。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联介绍了良马产地和外形。
大宛名马，瘦骨锋棱，通过马的骨相，勾勒其神清骨峻的轮廓。
B．颈联承上写奔马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。
C．尾联先用“骁腾有如此”对马作概括，再以“万里可横行”，主要是对胡马的赞美，气势宏大。
D．此诗状物与抒情相结合，看似写马，实为表达对友人的无尽期望，并抒写自己的胸襟和抱负。
4．古人认为“少陵咏马，写生神妙”，试结合颔联具体赏析。
答：5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联开门见山，出句交代胡马产地；对句描写胡马骨相，从外形上勾勒其神峻的轮廓。
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高考古诗词形象鉴赏专题训练与答案1、阅读古诗词回答问题：赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？2、阅读古诗词回答问题：水调歌头叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕攲斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑净胡沙！[注]靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
(1)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？(2)本词表现了诗人复杂的思想情感。
请简要指出是哪几种。
3、阅读古诗词回答问题：阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。
鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂②，儒官多误身③。
[注] ①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。
②招魂，《楚辞》的名篇。
③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身”。
(1)词的上阕营造了怎样的意境？请作简要分析。
(5分)(2)下阕通过什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？4、阅读古诗词回答问题：访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
(1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是____________。
(1分)(2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
(3分)5、阅读古诗词回答问题：寻陆鸿渐①不遇[唐]皎然移家虽带郭②，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
[注]①陆鸿渐：即茶圣陆羽。
曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。
②带郭，意思是靠近外城。
诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面刻画这一形象的？6、阅读古诗词回答问题：塞下曲(其六)戎昱铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
北风凋白草，胡马日骎骎①。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。
②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
7、阅读古诗词回答问题：瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
8、阅读古诗词回答问题：野步宋•周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步清•赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样一个野步者的形象。
9、阅读古诗词回答问题：小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从那几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。
10、阅读古诗词回答问题：最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。
（4分）（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
11、阅读古诗词回答问题：野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。
首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。
②政：通“正”（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）12、阅读古诗词回答问题：梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
⑶请简要赏析这首词的结句。
（4分）13、阅读古诗词回答问题：送邹明府游灵武唐/贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
（4分）（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
（4分）14、阅读古诗词回答问题：病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。
但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾熟孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。
由于投降派的排挤被罢相。
这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。
孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。
（1）这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。
（2）古人云：“诗言志。
”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。
15、阅读古诗词回答问题：高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。
涧花然暮雨，潭树暖春云。
门径稀人迹，檐峰下鹿群。
衣裳与枕席，山霭碧氛氲。
【注】然：通“燃”。
结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
16、阅读古诗词回答问题：渔翁(唐)柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
鹊桥(宋)陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。
17、阅读古诗词回答问题：小松(唐)杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高[注]刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。
诗人所写的小松有何特点？借此表达了怎样的思想感情？18、阅读古诗词回答问题：处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
（1）试分析本诗的颔联或颈联景物描写的特点。
（3分）（2）这首诗中，作者用什么手法，刻画了卢岵怎样的形象？表达了作者怎样的情感？请简要分析。
（5分）19、阅读古诗词回答问题：浣溪纱①纳兰性德（清）谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。
【注】①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。
②被酒：醉酒。
③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。
（1）词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。
（4分）（2）你认为"当时只道是寻常"一句有何深意?请简要分析。
（4分）20、阅读古诗词回答问题：墨梅王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.（1）这首诗表现了画中梅花的_______的特点。
（2）写出了作者怎样的品质？21、阅读古诗词回答问题：孤雁崔涂几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚[1]云低暗度，关月[2]冷相随。
未必逢矰[3]缴[4]，孤飞自可疑。
注释：①渚：水中的小洲。
②关月：边关的月亮。
③矰：短箭。
缴（zhuó）：系箭的丝绳。
（1）诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？（4分）（2）结合全诗，谈谈作者是怎样塑造孤雁这一形象的？（4分）参考答案1、答案：“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。
总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
2、答案：(1)①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。
(3分)②为后文抒发情感作铺垫。
(2分)(2)①对朝政的不满；(1分)②壮志难酬、英雄空老的感喟；(2分)③想以山水自娱；(1分)④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾与痛苦。
(2分)3、答案：(1)上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。
(2分)“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山头来去云”写出了作者的飘然不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。
(而“潇湘逢故人”传达了作者内心淡淡的欣喜。
答出这一点也可给分)(3分，每句1分)(2)①使用了对比、用典的手法，(2分)写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。
(少年时期1分，现在1分)②表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。
(2分)4、（1）解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。
在全诗中，仅有第一句中的动词“踏”与诗题“访隐者”中的“访”相呼应。
答案：踏（2）解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。
题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者孤独、随性自然的形象。
答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
(意思对即可)5、答案：一是陆新居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等来表现主人的心态，远离尘俗，崇尚隐逸；二是由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个酷爱自然和热爱生活的高人。
6、解析：诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。
诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。
答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。
颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
7、答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。
这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
8、答案：第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
9、答案：从形神两个方面（或外貌、动作、心理等方面），聪明（机灵）、天真可爱；分析“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。