人教版24时计时法
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年、月、日
24时计时法
一、联系生活，直切主题
问题1：我们都学习了哪些时间单 位？它们之间有什么关系？
问题2：一日等于多少时呢？回忆 一天的学习和生活，咱们 来找找答案吧。
二、操作活动，初步认识
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 2. 全班交流。 3. 回答问题。 （1）从0时到中午12时，经过了（12）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（12）小时。 （3）一天是（ 24）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。
六、布置作业
作业：第83页“做一做”，第1题、Leabharlann Baidu2题；
第85页练习十八，第3题、第4题。
1. 照样子填一填。
18：06 下午6：06 晚上8时 23：38 凌晨4：45
要求：独立完成后订正。
五、巩固应用，解决问题
2. 下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？
要求：说一说你是怎么想的。
五、巩固应用，解决问题
3. 爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？
要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
三、动态观察，直观认识
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的 一天的时间展开，会是什么样子呢？
四、转化计时法，加深印象
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？ 晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？
五、巩固应用，解决问题
24时计时法
一、联系生活，直切主题
问题1：我们都学习了哪些时间单 位？它们之间有什么关系？
问题2：一日等于多少时呢？回忆 一天的学习和生活，咱们 来找找答案吧。
二、操作活动，初步认识
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 2. 全班交流。 3. 回答问题。 （1）从0时到中午12时，经过了（12）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（12）小时。 （3）一天是（ 24）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（ 2 ）圈。
六、布置作业
作业：第83页“做一做”，第1题、Leabharlann Baidu2题；
第85页练习十八，第3题、第4题。
1. 照样子填一填。
18：06 下午6：06 晚上8时 23：38 凌晨4：45
要求：独立完成后订正。
五、巩固应用，解决问题
2. 下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？
要求：说一说你是怎么想的。
五、巩固应用，解决问题
3. 爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？
要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
三、动态观察，直观认识
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的 一天的时间展开，会是什么样子呢？
四、转化计时法，加深印象
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？ 晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？
五、巩固应用，解决问题