幼小衔接拼音教学计划 (1)
幼小衔接课程拼音教案
幼小衔接课程拼音教案篇一：幼小衔接语文公开课教案幼小衔接语文教案教学课题：学习单韵母a、o、e教学内容：1、学习单韵母a、o、e读法以及书写2、学习声调拼读3、拓展思维训练教学重点：单韵母a、o、e读法以及书写教学难点：单韵母a、o、e读法书写教学目标：1、教授坐姿、握笔姿势2、拼音（a、o、e）的读法、写法以及拼音基本笔画的认识；3、让家长认识到幼小衔接课程的必要性。
教学准备：铅笔、拼音本、圆粘贴、卡片剪出的a、o、e，以及妙趣练字馆纠正姿势用的0、1、2、3、4、5的数字图。
板书设计：a、o、e的规范书写教学小结：本节课学习的内容孩子已经学习过，本节课规范孩子的坐姿和握姿以及良好习惯的养成，作业的要求。
教学过程一、激情导入小朋友们好！老师姓*，以后你们就叫我*老师。
小朋友知道孙悟空吗？小朋友能说出孙悟空有哪些本领吗？（长生不老、七十二变、一个跟斗十万八千里、火眼金睛）好！小朋友知道的可真多！*老师来之前听说小朋友们也有很多本领，认识很多汉字、会写很汉字、会算数学题，有的小朋友还会讲英语…..从今天开始，老师要教小朋友一些新的本领，在教新本领之前需要小朋友先写一个字给老师看看。
一：课堂调整1、纠正坐姿刚才看到小朋友们的写字姿势了老师发现小朋友坐的姿势还需要调整，我们和数字来比比，看数字是怎么坐的，请小朋友放下铅笔大眼睛看老师这里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都认识他们）小朋友看看这几个数字和平时有什么不一样吗？（解释：5坐在椅子的前半部分，4双脚平铺于地面与肩等宽小腿自然垂直，3腰挺直2头中正，目视前方，1双手放于桌面，0露出微笑）2、握笔姿势的纠正二：新授1、拼音（a、o、e）的读法利用拼音卡片，小朋友看第一张卡片上的字母是（a），字母下面还配有字母儿歌，跟老师一起来说一遍，张大嘴巴啊啊啊，打开口腔全靠它…小朋友注意发a时，嘴自然张大，舌放平，舌面中部微隆，声带颤动。
看第二张卡片是（o）,O公鸡唱歌喔喔喔…跟老师一起读一遍，o,o,o小朋友注意发o时嘴巴拢圆，舌头向后缩，舌面后部隆起声带颤动。
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划暑期幼小衔接班的拼音课程教学计划如下：第一周（7月5日-9日）：研究6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü，认识四声，并能够在四线格中描红。
通过研究，了解研究拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。
第二周（7月12日-16日）：研究8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，掌握它们的音和字形，初步掌握带调拼读音节的方法。
第三周（7月19日-23日）：研究6个声母g、k、h、j、q、x，掌握它们的音和字形，特别研究难点三拼音，注意声调。
研究j、q、x与Ü相拼的规则。
第四周（7月26日-30日）：研究7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，掌握它们的音和字形，学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，练拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节，在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。
正确区分平、翘舌音。
第五周（8月2日-6日）：研究6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，认清形，准确拼读声母与复韵母组成的音节。
指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。
读准音节词，注意轻声的读法。
第六周（8月9日-13日）：指导学生学会复韵母ie、Üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。
学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün，学会整体认读音节yin、yun。
指导研究声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。
了解j、q、x与Üe相拼时，Ü上两点要省略。
练拼读双音词，注意轻声读法。
第七周（8月16日-20日）：综合练，检查学生掌握情况，强化重难点，巩固所学内容。
幼小衔接汉语拼音教案
幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。
3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。
学习声母表，掌握声母的正确书写。
2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。
学习韵母表，掌握韵母的正确书写。
3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。
学习四声调，掌握声调的正确书写。
4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。
学习音节拼读，掌握音节的正确书写。
5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。
培养学生正确拼读词语的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。
3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。
六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。
2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。
3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。
幼小衔接班拼音教学计划
幼小衔接班拼音教学计划幼小衔接班是许多幼儿园推出的一种课程，旨在帮助幼儿园高年级的学生无缝衔接小学的学习。
在幼小衔接班中，拼音教学是一个非常重要的部分。
下面，我们将介绍一个完整的幼小衔接班拼音教学计划，以帮助教师更好地教授拼音知识。
第一步：了解学生的现状在开始拼音教学之前，教师需要了解学生的现状。
这包括学生对拼音的了解程度，以及他们的阅读和写作技能。
可以通过测试或观察学生在读写方面的表现来确定他们的现状。
第二步：教授拼音基础知识在学生已经知道一些拼音基础知识的情况下，老师首先可以对当前所学音节进行总体概括，让学生了解音节的基本概念和基础知识。
同时，也要结合语境、图片等多种方式，让学生理解音节的发音规则。
第三步：教授字母的发音和拼写在学生理解了音节的基本概念之后，应该着手教授每一个字母的发音、拼写和辨认。
教师可以通过唱歌、游戏、竞赛等方式让学生在轻松自由的氛围中学习和记忆。
第四步：教授音节和拼音组合规则音节和拼音组合规则是非常重要的一步，学生必须理解并掌握过去式的变化规则，如fa变为了fe，以及其他一些常用的规则。
在学习这些规则时，教师应该让学生做许多与其相关的例子，以增加实践的机会。
第五步：教授常用的汉字和词语当学生掌握了字母的发音、拼写和辨认、音节和拼音组合规则后，应该进一步教授常用的汉字和词语。
在教授汉字和词语时，教师应该以音节和拼音组合规则为基础，帮助学生逐步理解汉字和词语的读音。
第六步：加强阅读能力教师应该鼓励学生阅读各种简单的汉字、单词和句子，以提高他们阅读能力。
同时，学生应该通过不断模仿、朗读等练习提高自己的口语表达能力。
以上是一个完整的幼小衔接班拼音教学计划。
通过这个计划，教师可以帮助学生掌握拼音知识，从而更好地进入小学阶段。
当然，教学方法因地区和个人教育方法而异，因此教师要根据自身情况进行调整并灵活运用教学。
幼小衔接拼音教学计划[学前班拼音教学计划]
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幼小衔接拼音教学计划 [学前班拼音教学计划]一、教学内容本学期幼小衔接拼音教学计划，共20课时，选用《学前班拼音教学教材》进行教学。
教学内容包含：1. 拼音基础知识；2. 声母、韵母、声调的学习；3. 拼音组合及应用；4. 简单词汇的拼读与书写。
二、教学目标1. 学生能够掌握拼音基础知识，了解声母、韵母、声调的概念及正确发音方法。
2. 学生能够准确拼读词语，熟练书写拼音。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的正确发音和拼读。
难点：声母、韵母的组合发音，以及在实际词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、挂图、录音机、音响等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调整学生状态。
2. 引入新课（10分钟）利用图片、实物等引导学生了解拼音的组成部分，如声母、韵母、声调等。
3. 教学互动（15分钟）教师通过讲解、示范、学生跟读、分组练习等方式，教授声母、韵母、声调的发音方法。
4. 实例讲解（10分钟）教师选取典型词语，进行拼音拆分和拼读讲解，如“妈妈”（mā mā）。
5. 随堂练习（5分钟）学生进行小组内拼音拼读练习，教师巡回指导。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：1. 完成课后练习题；2. 回家后向家长展示所学内容。
六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调表七、作业设计1. 课后练习题：(1) 声母、韵母、声调连线。
(2) 拼读下列词语：爸爸、妈妈、星星、月亮。
2. 回家作业：(1) 向家长展示所学内容，如声母、韵母、声调的发音。
(2) 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
同时，关注学生的学习兴趣，积极拓展延伸课程，如组织拼音比赛、拼音故事会等，提高学生的学习积极性。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拼音基础知识的教学：重点关注声母、韵母、声调的概念及正确发音方法的讲解和示范。
暑假幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音课程设置第1、2节：a o e 2课时第3、4节：I u üy w yi wu yu 2课时第5、6节：b p m f 2课时第9节：汉语拼音：复习一1课时第10、11节：g k h j q x 2课时第12、13节：z c s zi ci si 2课时第14、15节：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时第16节：汉语拼音：复习二1课时第17、18节：ai ei ui 2课时第19、20节：ao ou iu 2课时第21、22节：ie üe er ye yue 2课时第23节：汉语拼音：复习三1课时第24、25节：an en in un ün yuan yin yun 2课时第26、27节：ang eng ing ong ying 2课时第28节：汉语拼音：复习四1课时第29、30节拼读练习2课时共计30课时教学目标第一单元：a o e第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y? w，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会拼音方法，会拼读声母y? w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子）???? w―ū―wū（乌龟）???? w―ā―wā（青蛙）第二课时课时目标：1、巩固声母y? w和音节ya? wa。
2、学习整体认读音节yi? wu? yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi? wu? yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划幼小衔接拼音教学计划是指在幼儿园和小学阶段，通过系统性的教学安排和方法指导，帮助孩子掌握拼音知识，为他们打下良好的语言基础。
拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要工具。
幼小衔接拼音教学计划的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力，增强他们的阅读能力，具有重要的意义。
首先，幼小衔接拼音教学计划应该注重培养学生对拼音的兴趣。
在幼儿园阶段，可以通过游戏、歌曲等形式，引导孩子们认识拼音，了解拼音的基本发音规律。
在小学阶段，可以结合课文内容，设置生动有趣的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学内容的系统性和连贯性。
在幼儿园阶段，可以从简单的声母、韵母入手，逐步引导学生掌握拼音的基本知识。
在小学阶段，可以根据学生的实际水平，设置不同难度的拼音教学内容，逐步拓展学生的拼音知识面，提高他们的拼音识字能力。
另外，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学方法的多样性和灵活性。
针对不同年龄段的学生，可以采用游戏、竞赛、故事等多种形式，激发学生学习拼音的积极性。
同时，教师还可以根据学生的学习特点，采用分组合作、个性化辅导等灵活的教学方法，帮助学生更好地掌握拼音知识。
最后，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学效果的评估和调整。
教师可以定期组织拼音测验，了解学生的学习情况，并根据学生的实际表现，及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
同时，学校和教育部门也可以对幼小衔接拼音教学计划进行评估，总结经验，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
总之，幼小衔接拼音教学计划是学前教育和小学教育的重要组成部分，对于学生的语言发展和阅读能力的培养具有重要的意义。
只有制定科学合理的教学计划，注重培养学生的兴趣，注重教学内容的系统性和连贯性，注重教学方法的多样性和灵活性，注重教学效果的评估和调整，才能更好地实现幼小衔接拼音教学的目标，为学生的语言发展奠定坚实的基础。
暑假幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音课程设置第1、2节：a o e 2课时第3、4节：I u ü y w yi wu yu 2课时第5、6节：b p m f 2课时第7、8节：d t n l 2课时第9节：汉语拼音：复习一 1课时第10、11节：g k h j q x 2课时第12、13节：z c s zi ci si 2课时第14、15节：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时第16节：汉语拼音：复习二 1课时第17、18节：ai ei ui 2课时第19、20节：ao ou iu 2课时第21、22节：ie üe er ye yue 2课时第23节：汉语拼音：复习三 1课时第24、25节：an en in un ün yuan yin yun 2课时第26、27节：ang eng ing ong ying 2课时第28节：汉语拼音：复习四 1课时第29、30节拼读练习 2课时共计30课时教学目标第一单元：a o e第一课时课时目标：知道学拼音的用处.学会单韵母a.认识声调符号.在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母.在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u ü y w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母.能认清字形.读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时.上面的小圆点不写。
3、学会声母y w.读准音.记清形.会照样子抄写。
4、学会拼音方法.会拼读声母y w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子） w―ū―wū（乌龟） w―ā―wā（青蛙）第二课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。
2、学习整体认读音节yi wu yu.读准音.记清形.会照样子抄写。
3、能正确读出yi wu yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
幼小衔接班拼音教学计划
幼小衔接班拼音教学计划
第一周：
1、熟练记忆并且规范书写单韵母和声母；
2、能熟练掌握单韵母四个声调的写法和读音；
3、比较熟练的拼读声母与单韵母组成的音节。
第二周：
1、熟练记忆并且规范书写复韵母；
2、比较熟练的拼读声母与复韵母组成的音节；
3、初步学习三拼音节的拼读。
第三周：
1、熟练记忆并且规范书写前鼻韵母和后鼻韵母；
2、熟练掌握韵母与声母的拼读；
3、能够根据图片拼读简单的词语并正确书写。
第四周：
1、巩固复习声母和韵母的书写和拼读；
2、熟练记忆整体认读音节，并正确书写；
3、能够根据图片拼读简单的句子，并理解意思。
幼小衔接班数学教学计划
第一周：
1、复习位置；
2、复习1-10的组成及10以内加减法的计算；
第二周：
1、20以内数的组成；
2、复习基本的图形；
3、复习看图解决问题的相关题型。
第三周：
1、20以内数的加减法（不进位，不退位）；
2、复习钟表的认识；
第四周：
1、20以内的进位加法；
2、巩固练习20以内数的加减法（不进位，不退位）。
拼音教学计划
拼音教学计划拼音教学计划1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。
教学过程：一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”3、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。
”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。
”3、学习p和ɑ的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划引言：幼儿园和小学是孩子学习语言文字的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子正确的拼音意识和拼写能力非常重要。
幼小衔接拼音教学计划旨在帮助幼儿逐步掌握拼音知识，准确拼写单词，并逐渐培养他们的阅读和写作能力。
一、教学目标1. 培养幼儿对拼音的认识和了解，建立正确的声音和字母的对应关系。
2. 培养幼儿辨别、拆解和组合拼音的能力，提高他们的拼写能力。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，帮助他们逐步学会正确发音和流利阅读。
二、教学内容1. 拼音基础知识的学习：介绍元音字母和辅音字母的发音规则，让幼儿掌握基本的拼音知识。
2. 单音拼写练习：通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿拼写简单的单音字，逐渐提高他们的拼写能力。
3. 多音字和多音节词的拼写：教导幼儿正确处理多音字和多音节词的拼写问题，提高他们的词汇量和阅读能力。
4. 词语拼写和句子书写：引导幼儿运用所学的拼音知识，正确地拼写单词和构建简单的句子。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度，提高学习的效果。
2. 集体和个别教学相结合：结合整个班级的教学和个别辅导，满足每个幼儿的不同学习需求，个别指导有困难的幼儿。
3. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿在真实的环境中运用拼音知识，提高他们的应用能力。
4. 多媒体辅助教学：利用电子媒体资源，丰富教学内容，增加幼儿的互动参与，提高学习的趣味性。
四、教学步骤1. 初步了解拼音：通过播放音频和展示图示，引导幼儿初步了解拼音的基本知识。
2. 单音字的学习：利用卡片、游戏等方式，让幼儿学会正确拼写和读音，逐渐增加单音字的难度。
3. 多音字和多音节词的学习：通过故事、图片等方式，让幼儿学会辨认和拼写多音字和多音节词。
4. 词语和句子的学习：通过集体和个别教学相结合，引导幼儿正确组织拼音，拼写词语和构建简单的句子。
5. 复习和巩固：通过复习游戏、小测验等方式，巩固幼儿的拼音知识，并及时纠正错误。
幼小衔接学习计划拼音上期
幼小衔接学习计划拼音上期一、学习目标1. 掌握拼音，准确读音和书写。
2. 能辨认常用的汉字，理解其意义。
3. 训练听说读写的基本能力。
4. 培养良好的学习习惯和自学能力。
二、学习内容1. 学习汉语拼音，掌握基本的声韵母和整体认读音节。
2. 学习认读常用的汉字，积累词汇量。
3. 练习听说读写，提高语言表达能力。
4. 培养学习习惯，养成自主学习的意识和能力。
三、教学安排1. 第一阶段（第1-4周）：学习声母和韵母的发音，并练习基本的拼音组合。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习整体认读音节，例如“ang”、“ong”等音节。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习认读常用的简单汉字，在实际语言运用中加深记忆。
4. 第四阶段（第13-16周）：综合训练，包括听力训练、口语表达、阅读与书写，提高语言综合能力。
5. 每周定期进行测试，检查学习情况，及时调整教学进度。
四、教学手段1. 利用多媒体教学，配合语音视频，生动有趣地呈现拼音教学内容。
2. 制定多种形式的练习题，包括听力练习、口语练习和书写练习。
3. 鼓励学生参与课堂互动，进行小组活动和角色扮演，增强语言实践能力。
4. 增设语文角，提供课外阅读材料和语言游戏，引导学生主动学习。
五、学习评价1. 以学业考核、课堂表现、小测验等形式对学生进行综合评价，掌握其学习情况。
2. 对学生的听说读写能力进行定期测试，发现问题及时帮助解决。
3. 鼓励学生发挥创造力，进行口头报告和书面作文，培养自信心和表达能力。
六、家庭作业1. 每天练习基本的拼音发音和书写。
2. 每周背诵一定数量的常用汉字和词汇。
3. 逐步提高阅读量，培养阅读习惯，可以阅读一些儿童读物或课外书籍。
七、家校合作1. 家长和老师要保持密切联系，及时了解学生的学习情况。
2. 家长要配合学校的教学计划，营造良好的学习氛围，帮助孩子做好学习日常。
3. 学校可以举办家长会、亲子活动等形式，加强家校互动，共同促进孩子的成长。
2023年幼小衔接拼音教学计划
2023年幼小衔接拼音教学计划2023年幼小衔接拼音教学计划1（996字）一、让孩子认识到拼音的重要性对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。
虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。
当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。
故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。
当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。
这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。
二、要培养孩子的学习兴趣拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。
如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。
所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。
三、要讲究拼音的教学方法拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。
于是我们都采取生活化、游戏化的.形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。
例如：佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。
拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。
用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。
拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。
示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。
一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。
暑期幼小衔接之拼音教学计划
前言：
为防止孩子们在暑期学习的知识点与开学后课堂上老师所教授知识点完全重合，进而导致孩子对课堂上的知识失去新鲜感，我们在暑期教授时并不完全按现行小学课本知识点的顺序排课，以保证孩子打下良好拼音基础的同时不影响往后的课堂学习。
第一阶段：
第一课时：六个单韵母ɑ,ü认读，以及四声的认读。
第二课时：声母认读。
（练习与单韵母之间的单拼法）
第三课时：声母认读。
（练习与单韵母之间的单拼法）
第四课时：三个平舌音（练习单拼法）体认读音节（一）
第五课时：四个翘舌音整体认读音节(二)
第六课时：声母（练习的单拼）体认读音节（三），，
第七课时：第一阶段总复习
第二阶段：
第八课时：九个复韵母ɑ,ɑ（*为特别韵母）
第九课时：九个复韵母与声母的拼读
第十课时：鼻韵母（一）前鼻音五个ɑ,ün (五个前鼻音的单拼练习)第十一课时：鼻韵母(二)后鼻音四个ɑ, , ,(五个后鼻音的单拼练习)
第十四课时：复习整体认读音节
第三阶段：
第十五课时：总复习课（一）
第十六课时：总复习课（二）}
同一内容用不同形式互动练习第十七课时：总复习课（三）第四阶段：
第十八课时至结束：1.下发声母韵母拼读组合表进行练习。
2.学以致用：用所学拼音拼读注音版小故事。
幼小衔接第二学期拼音教案
幼小衔接第二学期拼音教案一、教学目标。
1. 知识目标，能正确书写和识别26个英文字母及其发音，掌握26个英文字母的大小写形式和对应的音标。
2. 能力目标，能够通过学习拼音，初步掌握英语发音规律，提高听、说、读、写的能力。
3. 情感目标，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，掌握26个英文字母的大小写形式和对应的音标。
2. 教学难点，掌握辅音字母和元音字母的发音规律，正确书写和识别字母组合。
三、教学准备。
1. 教材，《幼小衔接》第二学期教材。
2. 教具，字母卡片、音标卡片、多媒体课件、黑板、彩色笔等。
3. 学生，学生课本、练习册、学习用品等。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师可以通过播放英语歌曲或者英语动画片来引起学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 导入新知。
通过多媒体课件或者字母卡片向学生展示26个英文字母的大小写形式和发音，让学生跟读并模仿发音。
3. 学习字母发音。
教师可以通过游戏、歌曲等形式，让学生重复练习26个英文字母的发音，引导学生正确发音并纠正错误发音。
4. 学习字母组合。
教师可以通过音标卡片或者黑板上的示范，教给学生一些常见的字母组合，让学生掌握字母组合的发音规律。
5. 拼音游戏。
教师可以设计一些拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，增强学生的学习兴趣。
6. 练习与巩固。
教师可以布置一些练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验学生对所学知识的掌握情况。
7. 总结与反馈。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生在学习英语的道路上继续努力。
五、教学反思。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，激发学生学习英语的热情。
同时，教师要灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的学习效果。
另外，教师还需要及时对学生的学习情况进行评估，发现问题及时进行纠正和指导，帮助学生提高英语学习的能力。
幼小衔接班课程计划清单——拼音语文
幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字）——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写）a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
幼小衔接汉语拼音教案范文
幼小衔接汉语拼音教案范文随着教育改革的不断深入，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼小衔接这个领域。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过程，对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
而在幼小衔接的教育中，绝大部分的幼儿园和小学的教学环节中都会涉及到汉语拼音的学习，如何设计一套针对幼小衔接汉语拼音的教案就成为了当下教育工作者必须面对的重要课题。
一、课程目标本教案的主要目标是让广大的学生能够准确地掌握汉语拼音，并且习惯于使用拼音对汉字的发音进行标注。
同时，本教案的意图也是培养学生的观察力和听觉记忆力、引导学生自主学习和思考、提高学生的表达能力和语言组织能力。
二、教学重点（一）汉语拼音的读音掌握通过课堂和作业，让学生准确地认识26个拉丁字母、了解拼音符号和拼音发音的对应关系，培养良好的听音记忆、发音与听音操作能力。
（二）对汉字听音的认知和记忆通过难度适中的课文、游戏等方式，让学生了解汉字的读音，加深对汉字读音和含义之间关系的认识和记忆。
三、教学重难点（一）汉语拼音与汉字读音的内在联系针对初学者的难点，要使用与生活实际相关的有趣的例子来给予学生概念的感性理解，通过与具体的物品、生活场景相对应来进行学习，让学生从中获取更深入的认知体验。
（二）语音语调的记忆语音语调的特点对于初学的学生来说是难以准确掌握的，这时候可以运用多媒体课件、歌曲、拼读游戏等多元化的教学方式，让学生通过看、听、唱、念等多种方式来提高语音语调的记忆和掌握程度。
四、教学方法（一）化抽象为具体在教学中，要尽量将抽象的知识转化为具体的事物或者场景，让学生具体、形象地感受到知识带来的价值和实际应用情境。
（二）提高自主学习能力学生在成长过程中需要具备自主学习的能力，让学生学会使用各种学习资源，独立思考和解决问题，这是教育过程中培养学生创新和独立思考能力的关键环节之一。
（三）游戏化教学游戏可以激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和集中度，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，快乐地体验语音语调的特点。
【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训 教学计划
4
掌握j和 ü的特殊拼写规则
zh ch sh的发音 整体认读音节发音 感知整体认读音节和声母的 区别（整体认读音节读得稍 响且长，不能拼读，整体识
记） r ri 的认读写 （整体认读音节读得稍响且 长，不用拼读，整体识记
r的发音）
区分平舌音和翘舌音的发音 区别
整体认读音节
整体认读音节 能够区分声母、介母、韵母
后鼻韵母发音要领
熟练拼读
声母表和单韵母的认读写及
顺序
建议两个
复习单元
合并一课
时完成， 复韵母的顺序及认读写 做总复习
课。
6
拼音特训班教学大纲（暑假四周）
教学总目标：1、掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的认读写。2、掌握声母、韵母的不同发音规 则。3、掌握字母在四线三格中的书写规则。4、掌握音节的标调规则。5、简单了解声母和韵母的拼读。
第26课时
第十四单元
第27课时
复韵母ie üe er 前鼻韵母an en in
1.声母和复韵母ie üe er相拼 2.整体认读音节ye yue的四声
1.前鼻韵母an en in的认读写 2.整体认读音节yuan yin 的认读写
1.声母和前鼻韵母an en in的拼读 2.整体认读音节yuan yin的四声
1.声母和复韵母ai ei ui相拼 2.学习标调歌
复韵母ao ou iu
1.复韵母ao ou iu的认读写 2.能够区分iu-ui
1Байду номын сангаас声母和复韵母ao ou iu的拼读 2.熟练标调歌
复韵母ie üe er
1.复韵母ie üe er的认读写 2.整体认读音节ye yue的认读写
幼小衔接拼音教师工作计划
幼小衔接拼音教师工作计划
1. 梳理拼音教学内容，将幼儿园和小学阶段的拼音教学内容进行梳理，确保教学顺序合理。
2. 编制拼音教学教案，根据不同年龄段学生的特点，编写针对性的拼音教学教案，包括教学活动、教学方法、评估方式等。
3. 制定教学计划，根据学校的教学安排和教学大纲，制定拼音教学的整体计划，明确每个阶段的教学目标和重点。
4. 教学实施，按照教学计划和教案进行拼音教学，采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 针对学生进行个性化辅导，根据学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的困难。
6. 组织评估活动，定期组织拼音学习评估活动，了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。
7. 与家长沟通，定期与家长沟通学生的学习情况，帮助家长了解教学内容和教学方法，促进家校合作。
8. 参加教研活动，积极参加学校和区域的教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自身的教学水平。
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幼小衔接拼音教学计划第一单元：a o e 1课时第二单元：I u ü y w yi wu yu 2课时第三单元：b p m f 1课时第四单元：d t n l 1课时汉语拼音：复习一 2课时第五单元：g k h 1课时第六单元：j q x 1课时第七单元：z c s zi ci si 2课时第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时汉语拼音：复习二 2课时第九单元：ai ei ui 1课时第十单元：ao ou iu 2课时第十一单元：ie üe er ye yue 2课时汉语拼音：复习三 1课时第十二单元：an en in un ün yuan yin yun 2课时第十三单元：ang eng ing ong ying 2课时汉语拼音：复习四 2课时汉语拼音教案：拼读练习 1课时共计28课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
第二课时课时目标：1、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
2、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子） w―ū―wū（乌龟） w―ā―wā（青蛙）第三课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。
2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi wu yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
第三单元：b p m f第一课时课时目标：1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。
2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。
3、初步学会b p与单韵母的拼音。
能够知道一口呼的拼法。
第二课时课时目标：1、学会m f两个声母，能记清形，读准音。
2、学会m f与单韵母的拼音。
3、初步使学生掌握直呼法。
4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。
第三课时课时目标：1、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
2、学会拼读5个音节词，初步学会轻声。
3、学会“爸、妈、我”3个生字，并能在一定的语境中进行运用。
第一课时课时目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
第三课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。
复习一第一课时课时目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
第二课时课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
第五单元：g k h第一课时课时目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
第三课时课时目标：1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
第六单元：j q x第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x 与ü相拼时，ü上两点省写。
第二课时课时目标：1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木第七单元：z c s zi ci si第一课时课时目标：1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、能看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡第八单元：zh ch sh r zhi chi shi ri第一课时课时目标：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、能够看图说一句意思完整的话。
第二课时课时目标：1、巩固四个声母和四个整体认读音节。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书汉语拼音教案：复习二第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
第九单元：ai ei ui第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
第十单元：ao ou iu第一课时课时目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
第二课时课时目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
第十一单元：ie üe er ye yue第一课时课时目标：1、学会复韵母ieüe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
复习三第一课时课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
第二课时课时目标：1、复习所学的词语，并能选词造句。
2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
第十二单元：an en in un ün yuan yin yun第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
第二课时课时目标：1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。
2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。
第三课时课时目标：1、继续学习前鼻韵母unün及整体认读音节yun，准确拼读音节。
2、通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
第十三单元：ang eng ing ong ying第一课时课时目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
第二课时课时目标：1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。
2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。
复习四第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语，并会恰当使用。
第三课时课时目标：1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
拼读练习拼读练习（一）fù mǔ mùmǎ bù pǐdì di pū lù dà fómó tè kě lè hé mǎgē ge dà hé dǎ qìtuán jié mǔ jī jī qìsè sù拼读练习（二）shù miáo xiān huā dì qiúhuǒ bàn zhēn zhūér gēxiān hè wéi jīn táng guǒài hù měi lì shén mìxié zi cǎo yuán hé liúshān lín wán shuǎ liáo kuòguān chá shén qí yǔ zhòufēng shèng hào hàn gāo xìng 要求：读准三拼音节拼读练习（三）lún chuán yín hé píng guǒhuà juàn rèn zhēn qín fènfā xiàn wěi dà yīng yǔqīng xiù líng lóng yuàn wàng qí guài xì xīn hū ránbiǎo yǎn jiǔ wō tiáo pícōng míng shèng bài qīng cài fā míng yǎn jīng zāo gāo老师的话：每天都练习，你才能读熟呦！拼读练习（四）lǐ mào yè wǎn kàn dàokè wén míng yuè xīn kǔgōng jī yán sè bí ziyóu xì chūn tiān jú ziyǒu qù hóu zi qiān xūcǎi qiáo shù yè tiān kōngtài yáng xǐquè hú diéqiū tiān qiē kāi hǎi ōunǎi niú老师的话：每天练一练，读准轻声拼读练习（五）pá shān bá hé dà bàbǎ zi tù zi nǚ háilǎ ba mù tī yī fupù bù dà mǎ mǐ fàngē ge kù zi hē shuǐbǎo hù huā duǒ shuō huàgàn huó gōng jī jī qìxī guā xǐ huān sī kǎocì wei zhī yī chī fànlǎo shī rì lì qù wánqì chē yǐ zi sī guā老师的话：读准、读熟、读仔细。