《景德镇的瓷器》教材理解的内容
景德镇瓷器基础知识
2、往上拉到一定的高 度，并用拇指开口
3、将手伸到罐坯的底部
4、从底部向上拉，将 坯体拉薄
5、确定罐体形状
6、拉出罐口的大小
7、将罐口拉薄
8、调整口部,完成
2、利坯 即“修坯”。它是利用工具将经过印坯工艺后的粗厚不平、规格不齐的 粗坯经过两次旋削，使之厚度适当、表里一致。
3、画青花 俗称"画坯"它是用青花料在坯胎上绘画，打青花箍或写青花字，最后 上釉烧成。
4、颜色釉瓷 在釉料里加上某种氧化金属，经过焙烧以后，就会显现出某种固有的色泽，这 就是颜色釉，影响色釉成色的主要是起着色剂作用的金属氧化物，此外还与釉料的 组成，料度大小，烧制温度以及烧制气氛有着密切的关系。人们说“自然界有什么 颜色，就可以烧制出什么颜色的瓷器”。您如果参观一下景德镇的颜色釉瓷，就会 相信此话不假。当然，有许多颜色釉的配料和烧制是十分困难的，如“祭红釉”，就 有千窑一宝之说。
瓷盘 -瓷都景德镇
景德镇瓷器造型优美、品种繁多、装饰丰富、风格独特。瓷质“白如玉、 明如镜、薄如纸、声如磬”，青花、玲珑、粉彩、颜色釉，合称景德镇四大 传统名瓷。
青花瓷
玲珑 瓷
粉彩瓷
颜色釉
一、景德镇瓷器发展史
考古发掘表明，景德镇自五代开始生产瓷器，宋、元两代迅速发展，至 明、清时在珠山设御厂，成为全国的制瓷中心。 景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多个前，远在隋代就有“狮”、“象”、 大兽的制作。当代的景德镇，瓷雕工艺精湛，工艺种类齐全，有园雕、捏雕、 镂雕、浮雕等；千姿百态、栩栩如生；装饰丰富，有高温色釉、釉下五彩、 青花斗彩、新花粉彩等；艺术表现力强，有的庄重浑厚，有的典雅清新，有 的富丽堂煌，鲜艳夺目。 景德镇瓷业习俗是景德镇制瓷历史的重要组成部分。景德镇在宋代出现 "村村窑火，户户陶埏"的景观，瓷业习俗已具雏形。 元代景德镇窑在宋代青白釉生产的基础上迅速崛起，其中最令人瞩目的 成就是创烧了成熟青花、釉里红及各种单色釉品种。青花瑞兽纹盘便是其中 上乘之作，其形大而规整，内底主是题纹样绘麒麟竹石瓜果花卉纹。这种将 传说中的瑞兽与寓意兴旺发达的竹石瓜果组合在一起的图案，主要流行于制 作精细的大盘上。纹样线条流畅，通体细色肥腴，青花鲜丽浓重。
六年级上册语文《景德镇的瓷器》
第 三 章
拓展练习
摘抄你喜欢的四字词语
写一篇简单的小说明文 熟读文章3篇
第 四 章
课堂延伸
江西景德镇盛产瓷器，向 有“瓷都”之称。远在1300 年前的唐代，生产的瓷器已 有假玉器之称。景德镇瓷器 品种齐全，造型优美，装饰 丰富，风格独特。瓷质“白 如玉、明如镜、薄如纸，声 如磬”。
粉彩瓷
早在清朝康熙后期，景德镇 的粉彩瓷就已问世，雍正时 相当精致，乾隆年间达到很 高的艺术水平。“珠山八友” 留下很多粉彩画的瓷器珍品， 其领袖人物王琦，将一般的 绘瓷方法应用于绘瓷板人物 像，画持精深，画风新颖， 被人们称为“神技”。新中 国成立后，粉彩瓷更有长足 的发展，许多具有健康、清 新、大方特色的新作琳琅满 目。艺术瓷厂生产“福寿牌” 粉彩瓷获国家金奖。
细读第二部分（第2～5 段），这部分从哪些方 面介绍了景德镇瓷器？ 是通过哪段联系起来的？
找出描写景 德镇瓷器色 彩美的词
读第4段， 从明第确一写部什分么（？第1 段）中，你了解
了些什么
读第5段，抓住“有趣” 和“神技”两个重点词， 体会装饰瓷的受人欢迎
齐读最后一段， 强调“多 次”“不少” 两个重点词， 读出自豪感
第 二 章
文章解析
文章结构
第1段既是对景德镇瓷器特点 及全文内容的高度概括
第2～5段是文章的重点部分， 对景德镇瓷器进行了精彩介绍
第6段的内容当然水到渠成
字词读音
琳琅 梧桐 宴会 剔透 胎
磬
（ ）（ ）（ ）（ ）（
）（ ）
釉豇咧
嘻
（ ）（ ） （ ）（ ）
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玲珑瓷
玲珑瓷以玲珑剔透、晶莹雅致而蜚声 中外。如今青花玲珑不仅在日用中西 餐茶具、酒具上普遍运用，而且已扩 展到各种花瓶、花插、花钵、以及吊 灯、壁灯、皮灯等各式灯具。“玲珑 眼”的形状也已从传统的米粒状发展 到月牙状、流线状、圆珠状、菱角状、 多角状等多种规则、不规则的形状。 有时还与“半刀泥”相结合，组成各 种图案。“玲珑眼”的釉色也由原来 的单一碧绿色发展为红、黄、绿、蓝 交相辉映的 “五彩玲珑”、更丰富和 增强了玲珑瓷的表现力和艺术魅力。
四年级景德镇的瓷器阅读理解
四年级景德镇的瓷器阅读理解稿子一
嘿，朋友！今天咱们来聊聊四年级关于景德镇瓷器的阅读理解。
你知道吗？景德镇的瓷器那可真是了不起！在那篇阅读理解里呀，我一看到那些精美的瓷器图片，眼睛都直啦！
那些瓷器的形状各种各样，有的像胖胖的大冬瓜，圆滚滚的；有的像细细的竹子，修长又好看。
还有的上面画着漂亮的花鸟鱼虫，就像是一幅会动的画儿。
而且哦，制作瓷器的过程可复杂啦！要经过好多好多道工序，师傅们得特别用心，一点儿都不能马虎。
就像我们做作业一样，得认认真真，不然就出错啦。
我还从这篇阅读理解里知道了，景德镇的瓷器在全世界都特别有名。
好多外国人都争着抢着要买呢！这说明咱们中国的传统手艺真是厉害呀！
怎么样，是不是觉得很有意思？我反正是越读越喜欢，好像自己都走进了那个充满瓷器的世界。
稿子二
亲爱的小伙伴们，咱们来唠唠四年级那篇景德镇瓷器的阅读理解哈。
哎呀呀，一说起这个，我就兴奋得不行。
那里面讲的景德镇瓷器简直太迷人啦！
你瞧，那些瓷器的颜色五彩斑斓的，红的像火，白的像雪，蓝的像大海，绿的像草地。
每一种颜色都那么鲜艳，那么好看。
还有那些图案，有的是古代的美女，一个个长得可漂亮啦；有的是神话故事里的神仙，好像随时都会飞出来一样。
我就在想啊，画这些的人得有多厉害的本事，才能画得这么栩栩如生。
而且呀，这瓷器不光好看，还特别实用呢！可以用来装东西，可以当装饰品，用处可多啦。
读这篇阅读理解的时候，我感觉自己就像在景德镇的瓷器厂里，看着师傅们忙碌地做着瓷器，听着他们讲着瓷器的故事。
这感觉，简直太棒啦！
不知道你们读完是不是也跟我一样，被景德镇的瓷器深深吸引住啦？。
《景德镇的瓷器》第一课时
《景德镇的瓷器》第一课时【摘要】本文从景德镇瓷器的历史背景、制作工艺、特色、文化价值以及保护传承等方面进行了探讨。
景德镇作为中国瓷器的发源地，其瓷器历史悠久，工艺精湛。
具有独特的烧制技术和艺术风格，被誉为“瓷都”。
景德镇瓷器不仅在国内享有盛誉，其文化价值也备受推崇。
随着时代的变迁，保护传承景德镇瓷器文化显得尤为重要。
通过深入研究和传承，可以让更多人了解和认识这一传统工艺，并将其传承下去。
《景德镇的瓷器》第一课时结合了理论与实践，通过学习，学生将更加全面地了解景德镇瓷器的精髓与魅力。
【关键词】景德镇，瓷器，历史背景，制作工艺，特色，文化价值，保护，传承，总结1. 引言1.1 《景德镇的瓷器》第一课时简介《景德镇的瓷器》第一课时简介：景德镇，是中国瓷器的发源地和代表性城市，有着悠久的瓷器制作历史和丰富的文化底蕴。
本课时将带领大家深入了解景德镇瓷器的历史背景、制作工艺、特色、文化价值以及保护与传承等内容。
通过学习本课程，我们将能够更好地了解景德镇瓷器的魅力和价值，以及如何传承和保护这一珍贵的文化遗产。
希望通过本课时的学习，能够增强大家对中国传统瓷器艺术的认识和尊重，同时也激发大家对这一传统工艺的热爱与探索欲望。
让我们一起走进《景德镇的瓷器》第一课时，探寻瓷器世界的奥秘和魅力！2. 正文2.1 景德镇瓷器的历史背景景德镇瓷器的历史背景可以追溯到唐代，起源于唐代的白瓷，随着宋代的青瓷、元代的青花瓷的发展，景德镇瓷器开始逐渐成为中国瓷器的重要代表之一。
在明清时期，景德镇瓷器更是达到了巅峰，成为当时国际贸易的重要商品，被誉为“瓷都”。
景德镇瓷器的发展离不开当时社会环境的影响，以及经济、文化的繁荣，更是得益于高超的瓷器制作工艺和独特的艺术表现。
作为中国瓷器的代表之一，景德镇瓷器在历经千年的发展过程中，吸收了各种时代的文化元素，不断创新，形成了独具特色的风格。
其精湛的制作工艺和独特的艺术风格，为中国瓷器文化增添了璀璨的一笔，成为中国传统工艺的瑰宝。
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其独特的艺术特点。
2. 培养学生对我国传统陶瓷艺术的欣赏能力和文化素养。
3. 提高学生对景德镇瓷器的认知水平，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起。
2. 景德镇瓷器的特点及历史发展阶段。
3. 景德镇瓷器的制作工艺及流程。
4. 景德镇瓷器的分类及代表作品。
5. 景德镇瓷器在国内外的影响和地位。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解景德镇瓷器的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析景德镇瓷器的代表作品。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作简易的陶瓷作品。
四、教学准备：1. 准备景德镇瓷器的图片、视频等教学资源。
2. 准备陶瓷制作的基本工具和材料。
3. 准备相关的学习资料和参考书籍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解景德镇瓷器的特点及历史发展阶段，让学生了解景德镇瓷器的基本情况。
3. 案例分析：分析景德镇瓷器的代表作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
4. 小组讨论：让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：让学生动手制作简易的陶瓷作品，体验陶瓷制作的乐趣。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调景德镇瓷器的重要性和价值。
7. 作业布置：让学生搜集有关景德镇瓷器的资料，加深对景德镇瓷器的了解。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对景德镇瓷器基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对景德镇瓷器发展历程和特点的理解程度。
3. 实践活动：评估学生在陶瓷制作实践活动中的参与度和创作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作工坊，加深对景德镇瓷器的直观认识。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解景德镇瓷器的艺术价值。
小学语文课文《景德镇的瓷器》
小学语文课文《景德镇的瓷器》景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以"薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬";这四大特点而名扬四海。
你如果到过景德镇，逛过琳琅满目的瓷器市场，一定会被品种齐全，色彩艳丽的各种瓷器所吸引。
你看，那典雅素净的青花，色彩艳丽的粉彩，万紫千红的古彩，五彩缤纷的彩虹色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，真是让人眼花缭乱!还有那被称为"色中之王";的"三阳开泰";更引人注目。
它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。
这里的瓷器不但色彩美丽，而且品种繁多，应有尽有。
有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。
日用瓷中，青花梧桐餐具和青花玲珑餐具最受中外人士欢迎，远销海外。
青花梧桐餐具上有精心描绘的山、水、路、桥、楼台、亭阁、树木、庭院、小鸟和人物等，一应俱全，恰似一幅壮观的山水画。
不论是在宴会席上，还是在家庭餐桌上，摆上它就会给饭菜增添色彩。
青花玲珑餐具更加惹人喜爱，它四周是由米粒形状的圆形孔眼构成的。
它明净剔透，细致精巧，有着明晰优雅的艺术特色，呈现出玉一般的质地美。
装饰瓷造型奇特，瓷质细腻，也是颇受欢迎的。
其中，最普遍、数量最多的是"五子罗汉";。
那个罗汉咧开大嘴笑嘻嘻的，五个顽皮的小瓷人爬在他身上嬉戏，真有趣!装饰瓷中最名贵的要数薄胎瓷了。
薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。
对着光看去，好像彩云追月，披露含雾，似画中有画，静中有动。
故这种瓷的制作工艺被人们称为"神技";。
景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博览会金奖，为中国赢得了不少的荣誉。
景德镇瓷器的制作工艺及文化内涵
景德镇瓷器的制作工艺及文化内涵景德镇瓷器是中国传统文化的代表之一，以其精湛的工艺和深厚的文化内涵赢得了国内外的称赞和喜爱。
下面我将从制作工艺和文化内涵两个方面来探讨景德镇瓷器的魅力。
一、制作工艺景德镇瓷器的制作工艺经历了漫长的历史沉淀，形成了独特的特色。
首先是选材，景德镇瓷器以瓷土出名，瓷土的种类和质量直接决定了瓷器的质量和色泽。
景德镇瓷器所用的瓷土主要分为白瓷土、青花瓷土和粉彩瓷土等几种，每种瓷土都有其独特的特点，例如白瓷土质地细腻、洁白无瑕，青花瓷土具有较高的粘结力和流动性等。
选材之后就是制作工艺的流程了，景德镇瓷器的制作流程大体分为制胎、修饰、施釉、绘画和烧制几个步骤。
其中，最重要的是烧制环节，景德镇瓷器的烧制技术非常精湛，需要严格控制温度和气氛等因素。
在烧制过程中，不仅要保证瓷器的韧性和硬度，还要注意色泽和装饰效果等因素。
这种精湛的烧制技术是景德镇瓷器能够保持耐久性和美观性的关键所在。
二、文化内涵景德镇瓷器除了具有精湛的制作工艺之外，还蕴含着丰富多彩的文化内涵。
其中，最为著名的是青花瓷和粉彩瓷两种。
青花瓷是景德镇瓷器的代表之一，它是明清时期的一种瓷器装饰技法。
青花瓷的特点是在白色瓷器上绘制出蓝色图案，图案中的主题内容包括历史故事、人物传记、山水风景等。
青花瓷以它独特的图案和色泽获得了广泛的赞誉，它不仅是传统文化的代表之一，更是中国文化的珍贵遗产。
粉彩瓷是一种彩绘瓷器，它起源于清朝中期，是一种非常精美的瓷器装饰技法。
粉彩瓷的特点是在瓷器上施以多种颜色的彩绘，以形成出层次感和细节效果。
粉彩瓷的图案内容通常是一些生动的场景或者传统的花卉图案，表现出了中国传统文化中追求和谐与美好的情感。
总之，景德镇瓷器作为中国传统文化的代表之一，其制作工艺和文化内涵都蕴含着非常深厚的历史和文化底蕴。
我们应该珍视景德镇瓷器这一宝贵的遗产，传承和弘扬中国文化的精髓，让这一文化精华继续流传下去。
景德镇的瓷器阅读理解
景德镇的瓷器阅读理解
嘿，朋友！今天咱要来聊聊景德镇的瓷器，那可真的是宝贝啊！
你想想看，那一件件精美的瓷器，就像夜空中闪烁的星星，耀眼夺目。
比如说那青花瓷，哇，那细腻的线条，那温润的色彩，可不就像是一幅绝美的画卷展现在你眼前嘛！（举例子：你去博物馆看的时候，是不是也被它的美给震撼到了呀。
）
景德镇的瓷器师傅们，那真的是有一双神奇的手啊！他们能把普普通通的泥土变成一件件让人惊叹不已的艺术品。
（再比如热热闹闹的窑厂，师傅们专注地制作着瓷器，就好像在雕琢着世间最珍贵的宝贝一样。
）每次看到他们工作的场景，我都忍不住感叹，这得多厉害才能做到啊！
我还记得有一次，我在景德镇的一个小店里，看到了一件薄如蝉翼的瓷杯。
哎呀呀，我当时就惊呆了！那简直太薄了，感觉稍微一用力就会碎掉。
但拿在手里，却又那么轻盈，那么光滑。
（这不就像一位娇弱的美人，让人忍不住想要小心翼翼地呵护嘛。
）店家告诉我，这可是他们店的宝贝呢。
景德镇的瓷器可不单单是好看，它还承载着历史和文化啊。
从古至今，多少人对它痴迷不已。
（你说它是不是就像一个穿越时空的使者，带着我们
领略过去的辉煌呀。
）它不仅仅是一件物品，更是一种精神的寄托，一种对美好生活的追求。
我觉得啊，景德镇的瓷器就是世界上最棒的艺术品之一！没有什么能比它更能展现人类的智慧和创造力了！不管你是不是瓷器爱好者，都应该去好好欣赏一下这些美丽的宝贝，相信你一定会被它们深深吸引的！。
景德镇的瓷器短文
景德镇的瓷器短文【原创实用版】目录1.景德镇瓷器的历史背景和特点2.景德镇瓷器的工艺流程3.景德镇瓷器的收藏价值和辨伪方法正文景德镇的瓷器短文景德镇瓷器是我国陶瓷艺术中的瑰宝，其历史悠久，可以追溯到唐代。
景德镇瓷器以其独特的特点和精美的工艺闻名于世。
本文将从景德镇瓷器的历史背景和特点、工艺流程以及收藏价值和辨伪方法等方面进行介绍。
一、景德镇瓷器的历史背景和特点景德镇位于江西省，是我国瓷器的主要产区之一。
景德镇瓷器的特点是白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。
白如玉：景德镇瓷器呈乳白色，光泽柔和，温润如玉，在唐代就有假玉器之称。
明如镜：景德镇瓷器釉面光滑，晶莹剔透，宛若明镜，光彩照人。
薄如纸：景德镇瓷器胎质轻薄，滋润透影，宛若蛋壳，薄如蝉翼，轻若绸纱，正所谓只恐风吹去，还愁日灸销。
二、景德镇瓷器的工艺流程景德镇瓷器的工艺流程繁多，分为制坯、施釉、烧制等环节。
制坯过程包括淘泥、揉泥、拉坯、修坯等步骤。
施釉环节要求釉料均匀，釉面光滑。
烧制过程需要严格控制温度和时间，以保证瓷器的质量。
这些环节都有严格的操作要求和技巧，体现了景德镇瓷器工艺的精湛。
三、景德镇瓷器的收藏价值和辨伪方法随着景德镇瓷器知名度的提高，越来越多的人开始关注并收藏景德镇瓷器。
在收藏过程中，鉴别真伪尤为重要。
辨伪方法主要有以下几种：观察瓷器的胎质、釉面、纹饰等，看是否符合景德镇瓷器的特点；了解瓷器的历史背景和制作工艺，看是否与所藏瓷器相符；寻求专家鉴定，以确保瓷器的真实性。
总之，景德镇瓷器是我国陶瓷艺术的瑰宝，具有悠久的历史和独特的特点。
在收藏过程中，要注重辨伪，以确保收藏品的真实性。
景德镇的瓷器短文
景德镇的瓷器短文【最新版】目录一、景德镇瓷器的概述二、景德镇瓷器的著名品种三、景德镇瓷器的特点四、景德镇瓷器的底款正文一、景德镇瓷器的概述景德镇瓷器，源自中国江西省景德镇市，是我国瓷器的代表，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
景德镇瓷器因其独特的制作工艺和优美的造型而闻名于世，被誉为“瓷国之瑰宝”。
二、景德镇瓷器的著名品种景德镇瓷器种类繁多，其中最著名的有青花瓷、五彩瓷、颜色釉瓷、古彩瓷、新彩瓷、窑彩瓷等。
这些珍贵的名瓷，被人们誉为中华民族文化之精华。
1.青花瓷：景德镇青花瓷以其典雅素净、明净剔透而著称，是景德镇瓷器中最具代表性的品种之一。
2.五彩瓷：五彩瓷是景德镇瓷器中色彩最为丰富的一种，其色彩缤纷、鲜艳夺目，深受人们喜爱。
3.颜色釉瓷：颜色釉瓷是景德镇瓷器的一种特色，其釉色丰富多样，如翠绿、深蓝、鲜红等，观赏性强。
4.古彩瓷：古彩瓷是景德镇瓷器中的一种传统工艺品，其线条流畅、色彩古朴，具有很高的艺术价值。
5.新彩瓷：新彩瓷是景德镇瓷器中的一种创新品种，其色彩鲜艳、造型新颖，具有很高的观赏价值。
6.窑彩瓷：窑彩瓷是景德镇瓷器中的一种特殊品种，其采用独特的窑变技术，使瓷器色彩自然、独具特色。
三、景德镇瓷器的特点景德镇瓷器具有以下特点：1.胎质轻薄：景德镇瓷器的胎质轻薄，滋润透影，宛若蛋壳，薄如蝉翼，轻若绸纱。
2.釉面光滑：景德镇瓷器的釉面光滑，晶莹剔透，宛若明镜，光彩照人。
3.色泽鲜艳：景德镇瓷器的色泽鲜艳，五彩缤纷，观赏性强。
4.声音清脆：景德镇瓷器的声音清脆悦耳，如磬般悠扬。
四、景德镇瓷器的底款景德镇瓷器的底款是其身份的标识，一般位于瓷器底部。
底款内容多样，有的为制作者的名字，有的为瓷器的生产厂家，有的为瓷器的创作年代等。
通过底款，可以了解瓷器的相关信息，为收藏和鉴赏提供依据。
综上所述，景德镇瓷器是我国瓷器的瑰宝，具有丰富的品种、独特的特点和悠久的历史。
《景德镇的瓷器》教案
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历史及其独特的艺术特点。
2. 培养学生对我国传统陶瓷文化的认识和欣赏能力。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析景德镇瓷器的特点。
2. 组织学生进行小组讨论，培养合作意识和探究能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对我国传统文化的自豪感和热爱之情。
2. 培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容：1. 景德镇瓷器的起源和发展历史。
2. 景德镇瓷器的独特艺术特点及其代表品种。
3. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
三、教学重点与难点：重点：1. 景德镇瓷器的起源、发展历史及其独特的艺术特点。
2. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
难点：1. 景德镇瓷器的艺术特点及其制作工艺的理解和掌握。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究景德镇瓷器的特点和制作工艺。
2. 运用图片、视频等资料，帮助学生直观地了解景德镇瓷器的魅力。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作意识和探究能力。
五、教学准备：1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备瓷器样品或图片，供学生观察和分析。
3. 准备小组讨论的题目和指导学生进行探究的方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示景德镇的图片，引导学生关注景德镇的特色，进而引入瓷器的话题。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解景德镇瓷器的起源和发展历史。
3. 课堂讲解：结合教材和图片，详细讲解景德镇瓷器的独特艺术特点及其代表品种。
4. 视频欣赏：播放景德镇瓷器制作的视频，让学生直观地了解瓷器的制作工艺和流程。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对景德镇瓷器的认识和欣赏。
6. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调景德镇瓷器的艺术价值和文化意义。
7. 课后作业：布置一道关于景德镇瓷器的思考题，让学生课后思考和探究。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对景德镇瓷器的基本知识的掌握情况。
六年级语文上册第31课景德镇的瓷器课件2西师大版
有重点地选择说明，在第4段中是如何体现的？ 日用瓷中，青花梧桐餐具和青花玲珑餐具
最受中外人士欢迎，远销海外。青花梧桐餐具上 有精心描绘的山、水、路、桥、楼台、亭阁、树 木、庭院、小鸟和人物等，一应俱全，恰似一幅 壮观的山水画。不论是在宴会席上，还是在家庭 餐桌上，摆上它就会给饭菜增添色彩。青花玲珑 餐具更加惹人喜爱，它四周是由米粒形状的圆形 孔眼构成的。它明净剔透，细致精巧，有着明晰 优雅的艺术特色，呈现出玉一般的质地美。
此时此刻，同学们，你们心中激起了怎样的 情感？是不是特别自豪，特别骄傲？那我们来齐读 文章最后一段，让我们读出那份自豪来！
景德镇的瓷器曾经多次获得国际博览会金 奖，为中国赢得了不少的荣誉。
现在，你的心中是不是仍然感到热血沸腾， 心潮澎湃呢？拿起笔，把你的感受批注在文章的结 尾处吧！
作业布置
1. 摘抄你喜欢的四字词语。 2. 小练笔：学习本课结构，选一种自己 喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。
“青花梧桐餐具”和“青花玲珑餐具” 各自都有什么特点呢？
（细心阅读，你会发现，这两种餐具有着很大 的差别。其中“青花梧桐餐具”注重山水画，所 以作者说它“恰似一幅壮观的山水画”，而青花 玲珑餐具却有着“明晰优雅的艺术特色，呈现出 玉一般质地美”，一个是靠山水画的精美来惹人 喜爱，一个却是靠独特的玉一般的质地来讨人喜 欢，真是各有千秋啊！作者为了体现瓷器餐具的 美，大量运用优美的四字词语，找出来，做上记 号吧！ ）
读一读本段，注意读出有趣和神奇来。
那个罗汉咧开大 嘴笑嘻嘻的，五个顽皮 的小瓷人爬在他身上嬉 戏，真有趣！
“五子罗汉”
薄胎瓷
装饰瓷中最名贵 要数薄胎瓷了。薄胎瓷 俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼， 亮如玻璃，轻若浮云。 对着光看去，好像彩云 追月，披露含雾，似画 中有画，静中有动。故 这种瓷的制作工艺被人 们称为“神技”。
《景德镇的瓷器》教案
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：了解景德镇瓷器的起源、发展历程和特点，认识景德镇四大名瓷。
掌握欣赏和评价瓷器的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生合作、交流、分享的团队精神。
二、教学内容1. 瓷器概述：介绍瓷器的定义、起源和发展历程，让学生了解瓷器在我国传统文化中的地位。
2. 景德镇瓷器特点：讲解景德镇瓷器的胎质、釉色、造型和装饰等特点，引导学生认识景德镇瓷器的独特魅力。
3. 景德镇四大名瓷：介绍青花瓷、粉彩瓷、釉里红瓷和玲珑瓷的特点和制作工艺，让学生了解四大名瓷的由来和区别。
4. 瓷器欣赏与评价：教授欣赏和评价瓷器的方法，引导学生运用所学知识对瓷器进行欣赏和评价。
组织学生参观瓷器展览或动手制作瓷器，培养学生的实践操作能力和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：景德镇瓷器的起源、发展历程、特点和四大名瓷。
欣赏和评价瓷器的基本方法。
2. 教学难点：瓷器制作工艺的理解和运用。
对瓷器欣赏和评价的深入探讨。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、比较法、讨论法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、瓷器实物、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示景德镇瓷器的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 讲授新课：讲解瓷器概述、景德镇瓷器特点、四大名瓷等内容，引导学生认识景德镇瓷器的魅力。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，比较不同种类的瓷器，分享自己的欣赏心得。
组织学生参观瓷器展览或动手制作瓷器，让学生亲身体验瓷器的魅力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对瓷器基础知识的理解和掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论过程中的参与程度，了解学生对瓷器欣赏和评价的能力。
3. 实践操作：评估学生在动手制作瓷器过程中的操作技能和创新能力。
《景德镇的瓷器》2
理清文章结构 第一部分（第1自然段）介绍了景德镇 瓷器的特点。 第二部分（第2——5自然段）详细写 了景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多。 第三部分（第6自然段)写景德镇瓷器 为国争得荣誉、享誉国际。
探究性问题
1.景德镇瓷器的特点？
2.课文是从哪些方面介绍了景德镇瓷器？
1.景德镇的瓷器有什么特点？
景 德 镇 瓷 器 特 点 薄如纸 明如镜
元青花缠枝牡丹纹梅瓶
明洪武青花折枝花卉纹大盘
清顺治青花花鸟纹盖罐
清乾隆粉彩开光人物茶壶
粉彩钟馗醉酒像
古彩瓷 花卉瓶
彩红色釉
祭红
豇豆红小花瓶
豇豆红笔洗
紫玫瑰色
茶叶末色
三阳开泰
色彩感受:
色彩艳丽
｛
万紫千红 五彩缤纷
｝
眼花缭乱
文具瓷
日用瓷
礼品瓷
装饰瓷
旅游瓷
瓷器画
青花梧桐餐具
青花玲珑餐具
五子罗汉Biblioteka 雕玻璃薄胎瓷碗日用瓷品 装饰瓷 种 礼品瓷 齐 全 文具瓷
青花梧桐餐具 青花玲珑餐具 薄胎瓷 神技
品种繁多
应有尽有
旅游瓷
景德镇的瓷器曾经多次夺得 国际博览会金奖，为中国赢得 了不少的荣誉。
（对于画线词语谈感受。）
景德镇瓷器美，它为中国争得了荣誉，它蕴藏 着我们中华民族源远流长的文化，凝结着劳动 人民的智慧，我们为它感到骄傲、自豪。
词语理解 典雅素净：意思是说色彩淡雅,不浓艳。 万紫千红：形容百花齐放,色彩艳丽。 五彩缤纷：指颜色繁多,色彩绚丽,十分 好看的样子。 三阳开泰：《周易》称爻连的为阳卦， 断的为阴爻，正月为泰卦，三阳生于下； 冬去春来，阴消阳长，有吉亨之象。常 用以称颂岁首或寓意吉祥。
语文课文《景德镇的瓷器》的教材解析
语文课文《景德镇的瓷器》的教材解析教学目标1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。
培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
教学准备1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2.搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析本文主要介绍了景德镇瓷器的美。
全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。
第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。
这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。
有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。
第6段的内容当然水到渠成。
全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。
教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
本课建议教学1～2课时。
解读与提示＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。
＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。
第二、三句以三阳开泰为例，对第一句进行具体的说明，一个喷薄而出把三阳开泰色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。
本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。
旁批段意可为：色彩丰富而美丽。
＊第3段：本段为过渡段，用不但而且对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段品种齐全，色彩艳丽相照应。
(小学教育)2019年六年级上册第31课《景德镇的瓷器》word教案学案说课稿案例
2019年六年级上册第31课《景德镇的瓷器》word教案学案说课稿案例教材分析：这篇课文是一篇说明文，也是一篇批读课文。
主要从景德镇的瓷器色彩艳丽，品种齐全两方面突出景德镇瓷器的美，让学生惊讶于我国人民的智慧，从而产生民族自豪感。
这篇课文语言优美，结构严谨，层次分明，教学时让学生批注的同时应注意积累语言和学习写作方法。
教学目标：1.自主学会本课生字，新词。
2.培养学生的概括能力，借助旁批学习课文，并能边读边批，学习作者的表达方法。
3.正确、流利，有感情地朗读课文，感受景德瓷器的艺术魅力；培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：1.通过不同层次的朗读，感受景德镇瓷器的艺术魅力；2.学习作者的表达方法，并运用于自己的写用中。
教学课时：两课时。
第1课时一、激趣导入：中国的四大发明是什么？（生回答），除此之外，我们还有让中国人值得骄傲的一项发明创造，它就是（生，回答，即瓷器）。
它从洁白的高岭土，而到凉爽的坏泥，尔后又经过制造工匠灵巧的双手，最终熊熊窑火将美丽的梦想化为诗一般的柔美。
现在，让我们穿越历史的风尘，去欣赏那些古国的遗珍吧，今天，我们一起来学习——31景德镇的瓷器。
二、了解文化底蕴，感受艺术魅力景德镇是驰名中外的“瓷都”。
景德镇瓷器的品种，既有经济实用的日用瓷，又有工艺高超的美术瓷，既有配套的中西餐具，茶具，酒具、咖啡具，也有单件的碗盘、杯、壶、瓶，坛，既有小到二三厘米的精致摆设，也有大到二三米以上的巨型花瓶。
粗略统计，景德镇瓷器产品多达xx余种。
青花、青花玲珑，粉彩和高温颜色舳，是景德镇的四大名瓷。
三、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由地读课文，随着作者一同走进瓷的世界注意读准字音，读通句子。
遇到不认识的字先想办法认识它，再多读几遍；对难理解的词语借助工具书或联系上下文理解，同时写出批注。
2.教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并在黑板上板书。
3.请数名同学展示朗读的情况。
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《景德镇的瓷器》教材理解的内容
教学目标
1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。
培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。
教学准备
1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2.搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析
本文主要介绍了景德镇瓷器的美。
全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。
第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。
这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。
有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。
第6段的内容当然水到渠成。
全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。
教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
本课建议教学1～2课时。
解读与提示
＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。
＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。
第二、三句以“三阳开泰”为例，对第一句进行具体的说明，一个“喷薄而出”把“三阳开泰”色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。
本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。
旁批段意可为：色彩丰富而美丽。
＊第3段：本段为过渡段，用“不但……而且……”对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段“品种齐全，色彩艳丽”相照应。
学习这段时，可抓住“有……还有……”，揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器“品种繁多”，并让学生领会“说明”不必面面俱到，可有重点地选择“说明”。
＊第4段：在对日用瓷的介绍中，用了很多四字词语，如“一应俱全”“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，让学生认真体会，可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。
本段第一句与后面几句为总分
关系，教学中，可让学生找出本段的中心句。
旁批段意可为本段第一句。
＊第5段：“五子罗汉”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为“神技”？让学生多读读，可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。
旁批可为本段第一个中心句。
＊第6段：抓住“多次”“不少”两个关键词，让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位，从而产生自豪感。
＊课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘，欣赏其高超的工艺。
＊课后第2题是对学生自主批读的要求。
要放手让学生去做，教师只作辅导和检查。