《扩展语句》

课堂反馈
1、动用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻或拟 人句；只要保留原句中的“电（闪）”“雷”“雨（水）”即可。
原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，
。
参考答案： 1、一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷 声如战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（使用了 比喻句）
注意规定的 写作重点
给出几个情景信息词，然后根据这
几个词提供的信息充分展开想象和联想，
并且运用一定的修辞手法或表现手法， 将所构思的情景生动地表现出来。
例：请看下面一组训练题 1、以“黄昏 我 海风”中的“海风” 为重点，至少运用一种修辞手法，进行 情景描写。（不少于30个字）
2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为 重点，展开想象。 （不少于30个字）
记叙
描写
议论 说明
抒情
例如：将“燕子飞翔”扩展。
1、用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细 节描写。）
在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着， 一边在低空飞翔着。
2、用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形， 如形、声、色、动态等）。 天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一 只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空， 欢快地叫着，飞翔着。 3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判 断。）
[解题秘方] 这个句子由两部分构成，一个是什么事物，一个是
事物的特点，这里边事物的特点是重点，是描绘渲染的重心， 因而需要对“嫩绿”和“青”进行修辞处理。春草冒出尖尖 的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草是绿油 油的一片，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人 的前方。
8．运用多种表达方式
广安大街、王府井大街等具体事例，这样最具
有说服力。“人生的路漫长而多彩”则可列举 巴金、李宁、贝多芬等中外名人的事例来加以 阐释。
以“出风头”作主体，扩写一段话。
“出风头”并非贬义，在改革开放的今天， 对旧事物的改造，需要“出风头”；新 事物的出现，也要“出风头”，没有 “出风头”的精神，遇事情不敢越雷池 一步，怎么会有人类社会的进步？
初步的印象，分说可以从多方面加以印证。
这种方法的扩展主要适用于消歧型扩展或改造完
美型扩展。它主要是将已给定的主体句根据某
种要求进行拆分然后进行重新组合，从而创设 一种新的意境；或者在已给定的主体句上填补 内容，从而使句子完美丰富起来。
利用提供的内容将“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。 稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。 由几十辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的车队，在一边是白浪滔 天的大海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上，呼啸而过。 [解题秘方] 这道题实际上已作了拆分：公路、大海、稻田、车
_____________________
[答案] (1)有三环，有四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一 把长长的尺子丈量着大地。 (2)不同于笔直的路，很难用尺子来丈量；它多彩，处处充满 着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜花芬芳，也有泥泞的跋涉。 幸福与不幸会伴你一生。
6、围绕中心法 总提分承法
先总后分可以清楚地表述一个观念。总说给人以
5、虚实结合法
• 此法主要是掌握题目中给定的内容，前 者是实指，后者是虚指，由实入虚，阐 明道理，启迪思维，给人以鞭策，以警 醒。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分 别写一段话。(每段续写不少于30个字)
(1)北京的路平直而宽阔，
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(2)人生的路漫长而多彩，
将‚葡萄熟了‛ 扩展为不少于30字的句子， 扩展后的语句可以包括时令、范围、形状、 色泽等四个要素，至少运用一种修辞手法， 语序安排合理。
立秋时节，满园的葡萄熟了，一串
串挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠， 真让人馋涎欲滴。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰 富的一段文字。巧用修辞法。
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春 的大地；脚下的夏草是绿油油的一片，向远方延伸， 仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
此题可抓住“情趣”对夏天和冬天扩展。此段文字的成功之处就是 使用了许多修辞方法(对比、夸张、对偶、比喻)，加强了表达效果。除
此之外，还使用了整齐的句式和大量富有色彩的形容词。
借助于一些常见的修辞方法，如比喻、拟人、对偶、排比等
来对语句进行扩展，是十分有效的解题途径。借助修辞扩展
语句，就需要我们能够充分挖掘所提供的语言材料中的信息， 寻找到可供我们选用的那些“修辞点”。这其实也是一个挖 掘信息的过程。
命题者常常给出生活中的一种现
象或事物，要求用简短而富有意味的语 言，含蓄地加以概述，给人以启迪。
答题四步
（一）辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景
及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在 这一氛围中。
（二）明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突
出扩写的重点，不能转换或偏离话题。
（三）巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富，
[解题秘方] 补充附加成分我们只能写成“(什么样的)琴声(怎
么样)吸引了许多(什么样的)路人(怎么样地)驻足倾听，听得(怎
么样)”。这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声 怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。
3、举例扩展法
通过举例来阐述材料提出的观点。如扩写“北京
的路平直而宽阔”，可以举出北京的长安街、
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像 钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得 更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
扩展（1）比原句多一点特色； 扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出 了含着泪笑动人之处； 扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和 娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深 刻了。
就是提供一句话或一段话，要 求能根据所提供的具体的语言环境
物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生 灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
4、用说明的方式扩展。（其特点是，用平实 的语言介绍情况。） 潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目 昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时 机，因而燕子也多在低空飞翔。 5、用抒情的方式扩展。（其特点是，语句中 包含有较强烈的感情。） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长 的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁 的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。
例2：（2005北京卷24题）在下面一段话后续写。 据报道，某位以独特的‚搞笑‛风格塑造了众多小 人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜 任，人们有着不同的看法。 要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看 法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过 100字。（5分）
参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大 学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的 摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。‚学高 为师，身正为范‛。而这位笑星，其‚学‛何在？其‚身‛怎 样？我不敢恭维。 答案要点：①自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对； ②申述自己看法，理由充分，有说服力。
2、描写渲染法
• 有些句子只用补充附加成分的办法，不 足以达到题干要求的生动、具体，这就 要在简单修饰限制的基础上进行适当的 描写和渲染。
例：以“琴声”为重点，扩展下面语句， 使其生动、具体，字数在60个字左右。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。 参考：优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的 窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。 孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，许多 路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。
把一组词语（主题词）或一个结构 简单的句子，通过加修饰成分，或通过 添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的
一句话或一段话。
如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐 丰满起来。 “她笑了”
扩展1：加修饰成份 扩展2：再加修辞手法
她含着泪笑了。
她含着泪笑了，像一朵带
露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩展3：再加表现手法
4、逻辑推导法
• 这种方法适用于续写式扩展语句题。 续写式就是根据一定条件或语境进 行逻辑思维，推导出一定结论的题 型。
补写文后一句话，使语段完整。
• 汉字是用来记录汉语的文字，是世界上 历史最悠久的文字之一。几千年来，汉 字对保存、传播、发展祖国的优秀文化 起到了巨大作用。现在和今后一个长时 仍是 期里，汉字仍是( ) 我们记录汉语，交流思想，传播文化的工具
补写或续写一段话或一句话。
例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段 话补写完整。
‚古人对牡丹和荔枝有过这样的评论： ‘花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔 枝，然花不艳。’句中贬大于褒，我很为 它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看 待 事 物 ， 应 把 古 人 的 评 论 改 为 ‚ ‛ 参考答案：牡丹果虽不实，然而为花之艳； 荔枝花虽不艳，然而为果之绝。
2、以“黄昏 我 海风”中的“我” 为重点，展开想象。
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石
上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的 风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着怒涛的 英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我
的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为 重点，运用想象写一段话。
梅花开放了。
参考：[当积雪压断枝头的时候]， [当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花
纷谢凋零的时候]，梅花[迎着风
雪][带着微笑][悄悄地]开放了。
乌鸦飞走了。
枯枝上那只乌鸦突然向着远处的天空， 箭似的飞走了。
鼓声传到远方——
鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草 地，掠过村庄，飘过山冈，一直传到 远方。
扩展语句的基本类型