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直述句改转述句课件

直述句改转述句课件

直述句转述练习
直述句:
"我爱吃披萨。"
转述句:
"他说他喜欢吃披萨。"
转述句:
"听说他喜欢吃披萨。"
转述句转直述练习
转述句:
"小明说他刚刚去了电影院。"
直述句:
"小明刚刚去了电影院。"
直述句:
"小明刚刚看了一场电影。"
常见的转述词汇ຫໍສະໝຸດ 1 直接引用:他说:“我很忙。”
2 间接引用:
我听说他很忙。
3 提到:
他提到他很忙。
转述句的语法结构
转述句的语法结构包括转述词、引号、主语、动词、宾语等组成部分。通过 合理运用这些元素,你可以正确地表达别人的意思。
转述句的应用和重要性
1
学术讨论
在学术讨论中,转述句能够帮助我们准确理解他人的观点,并对其进行回应。
2
人际交流
在人际交流中,转述句能够帮助我们更好地传递别人的意思,避免误解和冲突。
3
写作修辞
在写作中,转述句能够提升我们的表达能力,并使文章更加生动有趣。
直述句改转述句课件
本课件将介绍直述句与转述句的概念,探讨它们的区别,并提供练习以及常 见的转述词汇,使你能够掌握转述句的语法结构与应用。
直述句与转述句的概念
直述句是陈述事实或表达观点的句子,而转述句是将别人的话或思想用自己 的话重新表达出来。
直述句与转述句的区别
直述句传递直接信息,转述句传递间接信息;直述句通常使用陈述句语序, 转述句则可能使用疑问句、感叹句等其他语序。

小学语文微课《直述句改转述句》课件

小学语文微课《直述句改转述句》课件

02
除了标点、人称的变化外,“这些”改成了“那些”。现在,你会改这样的句子了吗?就让我们来练一练吧!
PART ONE题
添加标题
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01
02
03
04
练一练:
张老师对小明说,这件事情,他冤枉了小红。
01
父亲坚决地对母亲说,他是不能轻易离开北京的。
02
贝多芬说,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
乐学驿站
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直述句改转述句
PART 1
直述句
就是把说话人的原句原意写出来。
你们怎么了?
洛洛说,他被那里的美景吸引住了。
转述句
就是把别人说的话转达出来。
添加标题
冒号前边的内容照着抄下来。
01
添加标题
例:李明说:“这是我的书。”
02
添加标题
李明说,这是他的书。
03
改标点
如:李丽对爸爸说:“明明病了,我要去给他辅导功课。” 改为:李丽对爸爸说,明明病了, 她要去给明明辅导功课。
三、改人称
1
四、查句意
有些句子通过“两改”后,还要添加、删去或改换某些词语,才使句子通顺,意思明确。
四、查句意
添加标题
如:周总理对何其芳说:“我今天要批这些文件。”
01
添加标题
改为:周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。
03
小明对小红说,作业写完后,他去找小红。
04
其实,关于改转述句的方法,我们可以用“一不变二变”的口诀来归纳:
第一章节
永远不变提示语,
冒号变逗号,
改对人称最重要 。
直述句改转述句,
标点人称都要变。
双引号要删掉,

中小学-直述句改为转述句-课件

中小学-直述句改为转述句-课件
2、我对丽丽说:“我的书不见了,请你帮我找 找。”
他对丽丽说,他的书不见了,请新 丽丽(或她) 帮他找找。
活动 知识讲解 2、馨提提示示:规语范中操作听、话注意者安全是)第一人称“我”的直述句。
难点突破
***对我说:“我……,你……。”
此时, 引述语中的第一人称改为第三人称,第二人称改 为第一人称。

知识讲解
口诀
直述句改转述句, 永远不变提示语, 标点人称都要变, 冒号变逗号, 引号要删掉, 改对人称最重要。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、妈妈对我说:“我明天还要去开会。” 2、妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。” 3、妈妈说:“我明天还要去开会。” 4、妈妈对我说:“我来给你烧饭。”
直述句
走在后面的瞌睡虫看见了,问他们怎
么了。万事通回答道:开心果说,他肚子
疼得厉害。
转述句
3
知识讲解
难点突破
什么是直述句?
直述句就是一个人直接叙述的话。
例如: 1、开心果说:“我肚子疼得厉害。” 2、雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看 见。” 3、明明对小华说:“怎么,难道你不想和 我交朋友?”
知识讲解
直述句改为转述句 难点名称:掌握直述句改为转述句的基本
方法
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 课堂练


小结
2
情境导入 一天,白雪公主邀请七个小矮人去家
里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们
走在半路上时,小矮人开心果却皱着眉头
停了下来。万事通问开心果:“开心果,
你怎么了?”开心果说:“我肚子疼得厉
害。”
字体选择
选择清晰易读的字体,避免使用过于 花哨或难以辨认的字体,确保文字内 容与背景有足够的对比度。

三年级语文直述句改转述句部编版PPT_教学课件

三年级语文直述句改转述句部编版PPT_教学课件

删去双引号,冒号改逗号;
看看我们的 人称代词变化多,仔细分析很重要。 学习成果。”
羚羊老师说:“绘画技巧她已经教给我们了,现在带我们去郊外写生,看看我们的学习成果。
句型二:xx对xx说:“我/我们……,你/你们……”
• C.羚羊老师说,绘画技巧她已经教给 羚羊老师说,绘画技巧她已经教给我们了,现在带我们去郊外写生,看看我们的学习成果。我们了,现在带我们去郊外写生,

小猪乔治兴奋地说:“我一定要在这玩一整天。”

小猪乔治兴奋地说,他一定要在那玩一整天。
直述句改转述句常见句型
• 句型一:xx说:“我……” • 句型二:xx对xx说:“我/我们……,你/你们……” • 句型三:xx说:“我/我们……,你/你们……”
吟唱儿歌巧识记
转述歌
• 直述改转述,教你一高招; • 冒号前面不能变; • 删去双引号,冒号改逗号; • 人称代词变化多,仔细分析很重要。 • 我变他来你变我,你还变成具体名,句中的他要
看看我们的学习成果。
句型三:当提示语中没有具体指明对谁说, 可以将引号里的第一人称改为第三人称,第 二人称改为第一人称。
• xx说:“我/我们……,你/你们……”
改:
xx说, 他/他们……,我/我们……
练一练
• 老班长说:“我没有完成任务,没有把你 们照顾好。”
改:
老班长说, 他没有完成任务,没有把我们 照顾好。
三、形近字组词:
黄:黄牛、黄色、金黄 边:边上、水边、天边
一、情境导入
七、反义词:
2.体会“治水时间之长、过程之艰辛”“心系百姓之切”。
顽皮──调皮 恐怖──可怕 欺负──欺压 昏乱──慌乱
2.
日积月累

小学语文直述句改转述句课件

小学语文直述句改转述句课件

添加 标题
句子结构:直述句通常采用直接引述的方 式,而转述句则采用间接引述的方式。
直述句改转述句的方法 和技巧
改前准备
确定需要转换的 直述句
分析直述句的主 语和宾语
确定转述句的主 语和宾语
转换动词和代词, 使句子通顺
改述技巧
直接引述变间接 引述的方法
标点符号的改变
接受者以外的其 他人称代词的改 变
转述句:通过第三者的口吻来传达信息, 即间接表达者将信息传达给接受者。
直述句与转述句的区别:直述句是直接表达者与接 受者之间的沟通,而转述句则是通过第三者的口吻 来传达信息。
直述句的例子:例如,“他告诉我他很 生气。”
转述句的例子:例如,“他告诉了我他 很生气。”
转述句定义
定义:转述句是指将直接引述的句子转换为间接引述的句子 特点:不使用引号,而是使用第三者的角度来表达 转换方法:将直接引述的句子中的第一人称改为第三人称,同时去掉引号 注意事项:在转换时要注意语序和语气的变化,以避免产生歧义或误解
直述句与转述句的区别
添加 标题
定义:直述句是直接表达者对接受者以外的第三 者的陈述,也称为第一人称表达者;转述句则是 接受者以外的第三者对直述句的转述,也称为第 三者陈述。
添加 标题
表达者:直述句的表述者是第一人称,而 转述句的表述者是第三人称。
添加 标题
接受者:直述句的接受者是第三者,而转 述句的接受者是第一人称。
并列句的改述
直述句:小明说:“我明天要去公 园玩”
添加标题
添加标题
转述句:他走路时唱歌
添加标题
添加标题
转述句:小明说他明天要去公园玩
主语+谓语+宾语

小学语文直述句改转述句-课件

小学语文直述句改转述句-课件

遗漏标点符号
学生在转换过程中可能会忽略标点符 号的改变,导致句子语气和语义发生 变化。
纠正方法
明确人称代词
在转换过程中,要明确第一人称 和第三人称代词的区别,确保代
词使用正确。
注意标点符号
在转换过程中,要注意标点符号的 改变,确保句子的语气和语义与原 句一致。
调整语序
要明确直述句和转述句的语序差异 ,在转换过程中调整语序,确保句 子意思清晰。
练习题三
总结词
原句含有特定称谓,需替换为一般表 述
详细描述
原句中出现了特定称谓,如“小明说 ”、“老师问”等,需要将其替换为 一般表述,如“某人说”、“某位老 师问”等。同时,要调整句子语序, 确保逻辑通顺。
练习题四
总结词
原句含有时间地点状语,需保持清晰
详细描述
原句中出现了时间地点状语,在转述时需要保持清晰。可以将时间地点状语提前,或者在转述时加以强调,以保 持信息的准确性。
判断是否需要改变标点符号和代词,以确保 句子通顺和逻辑性。
按照方法进行修改,并检查修改后的句子是 否符合转述句的要求。
03
直述句改转述句的常见错误与纠正
常见错误
混淆人称代词
语序混乱
在转换过程中,学生容易混淆第一人 称和第三人称代词,导致句子意思发 生改变。
直述句和转述句的语序存在差异,学 生可能会混淆这两种语序,导致句子 意思混乱。
04
直述句改转述句的练习与巩固
练习题一
总结词
原句含有第二人称,需改为第三人称
详细描述
原句中出现了第二人称代词“你”,需要将其改为第三人称代词“他”或“她 ”,同时调整句子语序,确保逻辑通顺。
练习题二
总结词

人教部编版语文六年级上册 改转述句的方法与技巧 复习课件(共19张PPT)

人教部编版语文六年级上册 改转述句的方法与技巧  复习课件(共19张PPT)

段落连贯等。
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新课导入与教学方法总结(四)
四、综合性学习 语文知识运用:学生需要复习语文知识的综合运用,如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动:学生需要进行实践活动,如社会调查、实验操作、课题 研究等,提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识, 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习,学生可以更好 地掌握语文知识,提高语文水平,为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
直述句改为转述句的方法
1、改变标点:去掉表直接说话的冒号和引号,改 用逗号。
2、改变人称代词:如把“我”改为“ta”(看说话者 是男是女);把“你”改为提示语中的授话者。 •3、看句子的内容,有些句子中个别或和少量的文 字需要改动。(把“这”改成“那”,“来”改成 “去”)
4、转述句一般都是陈述语句。
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下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
改转述句的方法与技巧
什么是转述句?
李红说对陈辉说:“陈辉,你 告诉我妈妈,中午我要办黑板 报,不能回家了。”
陈辉欣然答应: “好的,李红。”
像这样通过你把一个人的话转告 给另外一个人就叫转述句。
• 转述句也叫第三人称转述句,就是从第三者的角度说说别 人的话,把别人的话转达出来。通俗地讲,就是把张三讲 的话,由李四转达给王五。
例题1 妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。” 妈妈对我说,今天她要开会人称代词

如把“我”改为“她或他”
• “你”改为提示语中的受话者
例题2
贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

直述句变转述句 PPT课件

直述句变转述句 PPT课件




一、判断,把直述句改转述句正确的打“√”,错 的打“χ”,并说出理由。 ①小孩说:“我还会学杜鹃叫。” 小孩说,我还会学杜鹃叫。( ×) ②向秀丽说:“我很好, 不要挂念我。” 向秀丽说,我很好, 不要挂念我。( × ) ③雨来说:“我什么都不知道。” 雨来说,他什么都不知道。( √) ④阿姨问我:“你是大林吗?” 阿姨问我是不是大林。( √ ) ⑤姑娘对孩子们说:“我感谢你们。” 姑娘对孩子们说,她感谢孩子们。(√) ⑥总理对小刘说:“是我批评错了。” 总理对小刘说,是我批评错了。”(×) ⑦他对小明说:“我拿了你的铅笔。” 他对小明说,他拿了他的铅笔。(× )
?四指示代词的变化这那?五趋向动词的情况去来?六少量称呼或词应作改动但不改变意思
句式变换
-----直述句变转述句
什么是转述句?
简单地说把别人说的话转达出来 。
• 例:
• 有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。”
改 为 转 述 句:
有句俗话说,磨刀不误砍柴工。
1、标点符号的改变: 冒号改为逗号,去掉引号。
为第三人称。
练习:动笔写把下面的句子改为转述句。 ①李明说:“这是我的书。”
李明说,这是他的书。
②爸爸对我说:“我买了很多礼物。” 爸爸对我说,他买了很多礼物。
例:
老班长说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾
好。”
老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
②、引号外的不变,只对引号内的“我”“我 们”“你”“你们”进行变换。
总结:
• 一、标点符号的改变:冒号改为逗号去引号。 • 二、引号外的不变,只对引号内的“你”“你 们”“我”“我们”进行变换。
• 三、出现歧义时只变其中一个名字为“他”。
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改转述句方法

改转述句
什么是转述句?
简单地说把别人说的话转达出来 。

例一
一个孩子说:“我认为太阳刚出来的时候离 人近,中午的时候离人远。”
一个孩子说,他认为太阳刚出来的时候离人 近,中午的时候离人远。 改什么——改“人称”和“标点”。 怎样改——标点符号需要怎样改动呢? “标点”——把“:”改成“,”把“”去 掉。 ——人称需要怎样改动呢? “人称”——“我”改为“他”。 ——其他的照抄。
老师对我说:“我放学后去你家。” 老师对我说,他放学后来我家。
改动个别词如:“这”改“那”“去”改 “来”

(当堂训练)例五
例1:小亮对我说:“这个公园真美啊!”
小亮对我说,这个公园很美。
例2:姑娘对孩子们说:“我可以喝你们井里的水吗?”
姑娘问孩子们,她可不可以喝他们井里的水。
例3:蔺相如说:“秦王我都不怕,会ห้องสมุดไป่ตู้廉将军吗?”

(当堂训练)例三
例1:老班长对小梁说:“小梁,你不要太脆弱!”
老班长叫小梁不要太脆弱。
例2:小丽说:“妈妈,别难过,我以后会听话 的。”
小丽叫妈妈别难过,她以后会听话的。
例3:他对我说:“小丽,我拿了你的笔。”
他对我说,他拿了我的笔。
增删改换词语,使句子更通顺 。
(当堂训练)例四 刘萍告诉老师:“这支笔是我的。” 刘萍告诉老师,那支笔是她的。
蔺相如说,秦王他都不怕,不会怕廉将军。
改变语气

改什么? 一改标点
二改人称
三改句式或增删个别词

直述句改转述句的方法:
一、改变标点
①“说”后的冒号→逗号。 ②删去双引号。
二、改变人称
①我、我们(咱们)→他(她)、他们
↗我、我们 ②你、你们
↘看前面具体指的谁就改谁的名字
③他(她)→看前面具体指的谁就改谁的名字
三、增删调换词语,使句子更通顺 四、改变语气。

直述句改转述句应注意
1.引号前的内容不变。 2.去掉引号,改冒号为逗号。 3.不改变句子的意思改变人称。


例二
温迪告诉我:“妈妈,我真为你为外公所做到 一切感到骄傲。”
温迪告诉我,她真为我为外公所做到一切感到 骄傲。 改什么——改“人称”和“标点”。 怎样改——标点符号需要怎样改动呢? “标点”——把“:”改成“,”把“”去掉。 ——人称需要怎样改动呢? “人称”——“我”改为“他”,“你”改 “我”。 ——其他的照抄。
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