珠心算游戏
幼儿园珠心算教案：“魔王迷宫”
幼儿园珠心算教案：“魔王迷宫”
一、教学目标
1. 培养幼儿的珠心算能力，提高计算速度和准确度。
2. 培养幼儿的合作精神和观察能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的智力发展。
二、教学内容
珠心算游戏《魔王迷宫》
三、教学过程
1. 教师先介绍迷宫游戏的规则和玩法，指导幼儿进行珠心算计算。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表，代表开始进行游戏。
3. 游戏开始，代表投掷骰子，根据骰子上的数字选择前进的方向，到达目的地后就要进行珠心算计算。
4. 如果成功计算出结果，组员就可以得到一张卡片。
5. 当一个小组的成员集齐全部卡片后，他们就会取得胜利。
四、教学反思
1. 整个教学过程活泼有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 游戏有规则和限制，培养了幼儿的合作精神和观察能力。
3. 游戏的难度逐步增加，能够有效提高幼儿的珠心算能力。
4. 教学中，幼儿表现积极，互相协作，在游戏中体验到了成功的喜悦。
5. 教学能够进一步改进的地方是，教师在引导珠心算计算过程
中，应该更多地考虑到幼儿的认知特点，尽可能使用直观的图形和口头表达方式。
通过拨珠游戏,快乐学习计算——幼儿园珠心算教案
通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案拨珠游戏是一种既有趣又有教育意义的游戏，可以很好地帮助幼儿学习算术。
作为一名珠心算教师，我将与您分享通过拨珠游戏进行幼儿园珠心算的教案。
教案概述：教案题目：通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案教案对象：3到6岁的幼儿教学时长：45分钟教学目标：通过拨珠游戏，让幼儿学习加减法运算、培养注意力、反应能力和口算能力。
教学方法：讲授、练习、游戏、引导教学器材：拨珠计算器教学环节：1.引导 2.讲解 3.练习 4.游戏 5.点评教学环节：1.引导（5分钟）在开始教学前，我们应该先进行引导。
通过让学生玩真人表演拨珠游戏以激发他们的兴趣和好奇心。
然后询问他们是否知道什么是拨珠游戏，引导幼儿了解拨珠游戏的基本规则。
2.讲解（10分钟）在讲解环节中，我们要对拨珠计算器进行简单的介绍，教授幼儿们如何使用计算器拨动珠子，进行加减法运算。
帮助幼儿们理解珠心算的原理，并让他们学会如何调整计算器中的珠子，以实现数学算法的相应效果。
我们还将介绍一些基本的算术知识，例如数字顺序，颜色对应等基本概念。
3.练习（15分钟）在练习环节，我们将向幼儿们提供一些简单的数字问题，以帮助他们熟悉数字的排列顺序和加减法公式。
我们还将在这一环节中帮助学生发现数字规律，并引导提升口算能力基础。
为了提高幼儿们的计算水平，我们可以设计一些简单的加减法运算练习题，例如，3 + 4 = ？、6 - 2 = ？等问题。
在这个环节中，我们可以让幼儿互相竞赛，加强他们的注意力和反应能力。
4.游戏（10分钟）在这个环节中，我们将设计一些既有趣又能够增强口算能力的游戏。
例如，我们可以设置闯关模式，让幼儿完成一系列的数字问题，每过一关就增加难度。
我们还可以进行珠心算PK赛，让幼儿们在游戏过程中激发竞争意识，提高口算水平。
5.点评（5分钟）在这个环节中，我们将评估幼儿们的口算能力，回顾本堂课的学习内容，并强调珠心算的重要性。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
2024最新-幼儿园珠心算的教案【优秀10篇】
幼儿园珠心算的教案【优秀10篇】奇文共欣赏，疑义相如析，这里是漂亮的小编给家人们整理的幼儿园珠心算的教案【优秀10篇】，希望对大家有所帮助。
幼儿园珠心算教案篇一游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算教案篇二活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的'一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇三我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一。
直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8二、满五加破五减1、满五加要领：下加不够，加五减凑。
幼儿园珠心算教案：通过趣味活动帮助幼儿掌握9以内数的直加
幼儿园珠心算教案：通过趣味活动帮助幼儿掌握9以内数的直加以内数的直加在幼儿园阶段，珠心算是一项非常适合培养孩子计算能力的活动。
而在这项活动中，直加是最基础的计算方式之一。
本文将通过一些趣味活动，帮助幼儿掌握9以内数的直加。
一、教案准备准备几个珠心算材料，如算盘、珠子等。
打印相关的九宫格计算工作表，方便幼儿进行训练。
准备一些趣味游戏和绘本，帮助幼儿更好地理解直加运算。
二、教学目标通过教学，幼儿能够掌握以下能力：1.能够认识9以内的数字，并正确地写出这些数字2.能够正确地进行9以内的直加计算三、教学步骤1.认识数字我们需要教幼儿认识数字，从1到9。
通过拿出算盘或者珠子，让幼儿将珠子按照相应的数目放在算盘上，同时教他们念出相应的数字。
这样不仅可以培养幼儿的认知能力，还可以提高他们的动手能力。
2.认知数学符号我们需要教幼儿认识一些数学符号，如“+”、“=”等。
可以通过趣味绘本的方式，让幼儿了解这些符号及其含义，并在珠心算训练中尝试使用这些符号。
3.九宫格计算游戏接下来，我们可以通过九宫格计算游戏来帮助幼儿巩固数字和直加的认知。
采用卡片配对的方式，将数字和直加的计算结果配对起来。
通过游戏的办法，让幼儿在愉快的氛围中完成学习。
4.珠心算训练我们需要引导幼儿在珠心算训练中掌握直加。
在珠心算训练中，我们可以将两个数码按照相应的数目放在算盘上，然后通过相应的直加运算，得出结果。
在训练过程中，我们可以适度增加难度，以提高幼儿的计算能力。
四、教学评价我们可以通过小测验的方式，来检验幼儿在教学中的掌握程度。
可以设计一些简单的计算题，如2+3=、5+4=等，帮助幼儿进行检验。
五、教学总结通过以上步骤，幼儿能够掌握9以内数的直加。
珠心算是一项需要多次练习才能进步的活动。
我们希望家长和班级老师，可以在课后对幼儿进行一定时间的练习，以巩固其掌握的技能。
同时，我们也希望幼儿能够在趣味活动中享受学习的乐趣。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案名称：幼儿园珠心算教学活动教案来源：教师自编教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿进行简单加减法运算的能力。
4. 增强幼儿对数学的兴趣。
教学内容：1. 数字认知：认识0-9的数字。
2. 珠心算术：进行简单的加减法运算。
3. 观察力训练：通过观察和记忆图片进行数字识别。
4. 集中注意力训练：通过不同形式的游戏培养幼儿的集中注意力能力。
教学准备：1. 数字卡片：0-9的数字卡片，每个数字需要准备至少5个。
2. 图片卡片：准备一些有数字的图片卡片，每张卡片上有两个数字。
3. 珠心算工具：准备一些珠心算的计算工具。
教学步骤：1. 数字认知：a. 教师出示数字卡片，让幼儿进行数字认知，并说出数字的名称。
b. 教师与幼儿一起玩数字接龙的游戏，从1开始数，每个人依次说下一个数字。
c. 教师出示一些数字卡片，让幼儿按照顺序排列。
2. 图片观察力训练：a. 教师出示一张有数字的图片卡片，让幼儿仔细观察数字。
b. 幼儿合上眼睛，教师换掉一张数字，并让幼儿猜出被换掉的数字是多少。
c. 逐渐增加数字的数量和难度，让幼儿进行观察和记忆。
3. 珠心算术运算：a. 教师出示一道简单的加法运算，例如：2+3=，让幼儿使用珠心算工具进行计算。
b. 让幼儿自己出一道加法运算，与同伴进行计算验证。
c. 逐渐增加运算的难度，例如进行两位数的加减法运算。
4. 注意力集中训练：a. 通过游戏的方式进行注意力集中的训练，例如“数数字”游戏，教师说一串数字，幼儿需要按照顺序说出来。
b. 可以使用其他集中注意力游戏，例如“找一样”的游戏，幼儿需要集中注意观察并找出两张相同的图片。
教学评价：1. 教师通过观察幼儿的参与程度和学习成果来评价教学效果。
2. 可以进行小组或个体评价，例如针对个体给予鼓励和认可。
教学延伸：1. 可以鼓励幼儿进行更复杂的珠心算运算，例如三位数、四位数的加减法运算。
珠心算教案(精选7篇)
珠心算教案（精选7篇）珠心算教案篇一游戏名称：超市购物。
游戏目的：巩固4以内的直减。
游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。
游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。
游戏可重复进行。
建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
附：限时看打算（听心算）。
2 1 234 42 3 - 1 -2 - 2 - 3- 4 2 3 1 1 - 1—— —— —— —— —— ——对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。
比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。
家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。
珠心算教案篇二教学内容：满十加法的拨珠方法。
教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。
教学重点：拨珠方法及口诀。
教学难点：能正确进行满十加法的`珠算及心算。
教学方法：直观演示法。
教学手段：课件及算盘。
教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。
2.10以内加减法拨珠练习。
3.10以内加减法心算练习。
师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。
（板书课题）二、讲授新知找朋友游戏。
课件出示数字“10”，引出补数。
板书：相加=10互补数。
2.找补数游戏3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8.引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。
珠心算教学游戏
快乐的一天
——6-9的直加直减算
活动目标：
1、通过比赛的游戏形式，激发幼儿参与学习活动的兴趣。
2、帮助幼儿巩固和复习6-9的直加直减算的练习。
3、培养幼儿良好的记忆力、快速的应答能力和参与游戏的
愉快心情。
活动准备：
数学题卡片若干，红、绿、黄地毯各一张，礼物若干，小熊头饰一个，手工制造的果树和苹果若干，篮子若干，
活动过程：
一、教师引出比赛《看谁最厉害》，激发幼儿的兴趣。
今天，小熊来到我们班，它有一些难题解不开，想请小朋友帮忙，现在老师把你们分成红、绿、黄三组，看哪一组回答最多，而且答案是又快又准，得到的礼物就最多了。
出示数学题卡，教师从中把礼物送给答对的小朋友。
（2）鼓励幼儿积极参与练习数学题。
在比赛形式激烈的情况下，老师拿出一些数学题，让每一
位幼儿在自己的算盘上操作，依次类推，教师个别指导，纠正错的幼儿，帮助他们算出正确答案，通过演练，幼儿自然加深了对做题的映像。
二、游戏“摘苹果”
玩法：每一位幼儿都拿着一只篮子，并且在篮子身上贴有一个数字答案，幼儿自己拿着篮子去果树下面看哪个苹果的身上的题目算出答案跟自己篮子一样，就摘下来。
摘完以后，教师集中幼儿，拿起个别的篮子，集体检查是否正确，给予表扬或纠正。
三、与幼儿分享游戏。
肯定幼儿在活动中的表现，增强自信。
教师带着幼儿到外面去，玩“钓小鱼”的游戏，进行结束。
幼儿园珠心算教案：幼儿心算游戏教学设计
幼儿园珠心算教案：幼儿心算游戏教学设计幼儿心算游戏教学设计随着教育水平的提高，越来越多的父母开始关注孩子的教育问题，并期望孩子在珠心算方面有所突破。
然而，在幼儿阶段，孩子的注意力、学习能力、记忆力等因素还不太稳定，传统的珠心算教学往往难以让幼儿真正掌握珠心算的技巧。
因此，在幼儿园教育中，应当考虑幼儿的生理和心理特征，结合游戏的方式让幼儿学习珠心算技巧。
一、幼儿心算游戏教学的方法幼儿园教师在进行珠心算游戏教学时，应该采取以下方法：1.选择适当的游戏方式不同的游戏方式对于幼儿的教育效果不同。
所以，教师应该选择一些适合幼儿的游戏方式。
比如说，通过拼图游戏、积木游戏等让孩子了解数学概念，还可以通过球型珠算、数字游戏等让孩子进行数学计算操作。
2.让孩子参与游戏设计孩子们参与游戏设计能够让他们更加积极地投入到珠心算游戏中，提高他们对游戏的兴趣。
在游戏中，教师应该给孩子留出一定的空间，让孩子们自主选择游戏内容和规则，不仅能锻炼孩子的思维能力，还能增强他们的游戏体验。
3.创造良好的游戏氛围在珠心算游戏中，教师应该创建一个愉悦的游戏氛围，让孩子们在轻松的氛围中更好的接受和理解珠心算技巧。
孩子教育最重要的是让他们快乐，一旦孩子感到学习不成就会烦躁和逃避，所以教师应该将珠心算技巧贯穿在充满欢笑的游戏中。
二、幼儿心算游戏教学设计在幼儿园中，我们可以利用珠心算游戏来教授幼儿简单的珠心算技巧，提高幼儿的数字意识和计算能力。
以下是幼儿心算游戏教学的一些设计：1.数字排序游戏游戏过程：孩子们拿着一串数字珠，按照规定的顺序将数字拼成一个正确的数字。
目的：培养孩子们通过视觉与分类定位来加强记忆能力、提高数字逻辑思维能力。
2.珠算游戏在这个游戏中，孩子们需要将数字珠分别插入珠盘里面进行计算，最后揭晓答案。
目的：通过操作珠子来提高孩子计算的能力，同时让孩子们深入了解珠心算的计算过程，从而更加快乐地体会到珠心算的乐趣。
三、学习珠心算的好处珠心算作为一种非常实用的计算方式，每个人都可以通过学习来掌握这一技能。
幼儿园中班珠心算教案
幼儿园中班珠心算教案一、教案背景珠心算是一种古老而广泛流传的计算方法，通过手指和珠子等具体物品来进行计算，对于幼儿的智力发展和数学能力培养有着重要的作用。
本教案针对幼儿园中班学生，旨在通过珠心算的学习和实践，帮助幼儿提高他们的智力、注意力和计算能力。
二、教学目标1.培养幼儿对数字的理解和认知能力；2.提高幼儿的注意力和集中力；3.培养幼儿的计算能力和解决问题的能力；4.培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学内容1.数字认知与加法减法练习：–让幼儿通过观察和操作珠心算工具，学习数字的表示方式；–引导幼儿进行简单的加法和减法运算，通过手指和珠子来实际操作计算过程。
2.桌上游戏：珠心算计算–将珠心算工具制作成桌上游戏，让幼儿通过游戏形式进行珠心算的练习；–创设趣味情境，提出不同的计算问题，让幼儿用珠心算工具进行求解。
3.珠心算思维训练：–运用珠心算工具进行计算时，引导幼儿逐步减少依赖具体物品的程度，培养幼儿的心算思维；–通过多样化的问题和练习，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
四、教学方法1.演示教学法：教师以示范的方式展示珠心算的步骤和操作方法，让幼儿观察学习；2.合作学习法：鼓励幼儿互相合作，在小组内互相讨论和解决问题；3.游戏教学法：将学习过程设计成有趣的游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学流程1.导入：通过问答的方式，引导幼儿回忆珠心算工具的使用方法和数字的表示方式。
2.数字认知与加法减法练习：–展示珠心算工具，让幼儿观察并尝试操作；–引导幼儿通过操作珠心算工具，进行简单的加法和减法练习。
3.桌上游戏：珠心算计算–将珠心算工具制作成桌上游戏，让幼儿在小组内进行游戏；–游戏中提出不同的计算问题，让幼儿通过操作珠心算工具求解。
4.珠心算思维训练：–分发珠心算练习册，指导幼儿逐步减少依赖具体物品，进行心算训练；–提供多样化的问题和练习，培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
5.总结回顾：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励幼儿积极参与讨论和分享学习心得。
珠心算游戏汇总
珠心算游戏汇总
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
+儿童王国区珠算游戏汇总
珠算的来历
珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动，是在打脑中次算珠表象作为载体，运用珠算法则进行的计算，自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。
为了辅助心算，才有了“进取诸身，远取诸物”的算工具，石子、数字等也都是远的最原始的计算工具，。
接着发明了筹算，珠算，笔算，电算等计算工具及相应的算法。
游戏一
游戏二
游戏三
游戏四
游戏五
游戏六
游戏七。
珠心算破5减游戏教案
珠心算破5减游戏教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.掌握珠心算的基本技巧；2.熟练运用珠心算进行减法运算；3.提高学生的计算能力和逻辑思维能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.珠心算教具；2.黑板、粉笔；3.随堂练习题；4.游戏道具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下几道简单的减法题目，并请学生用珠心算进行计算。
鼓励学生积极参与，互相竞争，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解珠心算减法的基本方法（10分钟）用珠心算教具演示减法的基本方法，并解释每个步骤的含义。
强调珠心算的运算规则，如进位、借位等。
3. 案例分析演练（30分钟）给学生分发随堂练习题，并在黑板上选择一些题目进行分析和讲解。
通过实际练习，让学生进一步熟悉珠心算减法的运算过程。
4. 游戏环节（35分钟）分成若干个小组，每个小组选出一名代表。
将珠心算教具和游戏道具分发给各小组，告诉他们游戏的规则：•每个小组有10分钟时间解答问题；•每个小组解答完毕后，代表将答案给老师核对；•回答正确的小组将得到一定的奖励。
5. 总结（10分钟）综合评价本节课的学习情况，鼓励学生积极参与，提出改进的建议。
并提醒学生在课后复习本堂课所学内容。
四、教学反思本节课采用了导入、讲解、演练和游戏的教学方法，使学生在积极参与中学习珠心算减法的基本技巧。
通过游戏环节的设置，增加了课程的趣味性，提高了学生的学习积极性。
但需要注意的是，对于一些比较困难的题目，可以给予适当的提示，以确保每个学生都能够参与到活动中来。
在教学过程中，我还要注意提醒学生保持良好的合作和团队精神，加强他们的协作能力。
同时，为了更好地巩固所学知识，我会鼓励学生多做几道相关的练习题，并定期进行测试和考核，以检验学生的掌握情况。
2023最新-幼儿园珠心算教案【优秀8篇】
幼儿园珠心算教案【优秀8篇】珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是可爱的给家人们收集整理的幼儿园珠心算教案【优秀8篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
幼儿园珠心算教案篇一幼儿园珠心算教案：百以内数的认识游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算教案：9以内数的认识综合活动游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿园珠心算教案：复习4以内数的认识游戏名称：快快放。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。
游戏准备：1、围棋棋子若干、空盘。
2、1—4的。
数、珠卡、物体图。
游戏玩法：1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。
2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。
幼儿园100以内加法儿童手指计算法哦-手脑速算经典-最快最容易学习
幼儿园100以内加法儿童手指计算法哦-手脑速算经典-最快最容易学习-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN珠心算手指游戏锻炼手指游戏1、一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀。
（伸出两边食指，做弯曲状，然后顺着一边小臂往上爬）两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦蹦蹦跳。
（伸出两边食指、中指，做兔耳朵，然后跳）三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，妙妙妙……（伸出中指、无名指、小指，在嘴边做胡须）四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花狗呀，汪汪汪汪汪。
（伸出四个手指，放在耳边做小狗耳朵）五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成好宝宝呀，快快坐坐好。
（伸出五指，交叉拍肩，然后把手放在腿上坐好）2、一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花了。
3、大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。
4、一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他5、手指兄弟：兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个自由高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮，（两手伸拇指），老二生来有主意，（两手伸食指）。
老三长得个子高，（两手伸中指），老四生来没出息，（伸无名指）。
老五别看个子矮，（两手伸小拇指），拉起钩来本事奇，（小指互相钩）。
老大碰碰头，（大拇指相碰），老二碰碰脸，（食指相碰），老三弯弯腰，（中指上下运动），老五伸伸腿，（小指伸展）。
幼儿园珠心算教案：9数学游戏
幼儿园珠心算教案：9数学游戏本文档旨在为教师提供一套全面而有趣的幼儿园珠心算教案，共有6、7、8、9四个游戏，让孩子们在非常轻松的环境下掌握珠心算这项技能。
1. 按位相加游戏说明：在这个游戏中，我们需要一个珠心算的棋盘和一些珠子。
珠子会在棋盘的一端排成若干列，孩子们需要计算出每一列的珠子数量，并把结果填写到另一端的答案栏里。
实施方案：老师选择一些适合幼儿园珠心算初学者的珠心算棋盘，然后在珠子上写上用哪个数字代表这个珠子。
让孩子们从一列开始，逐个相加，再将结果填写到另一端的答案栏里。
适用年龄：3-5岁2. 数字搭建游戏说明：在这个游戏中，孩子们需要选择一些数字卡片，把它们排列在棋盘上。
这种数字搭建的形式可以帮助孩子们更好地理解数字的含义。
实施方案：老师需准备好一些数字卡片和珠心算棋盘，让孩子们先从数字卡片中选择几个数字，然后把这些数字搭建在棋盘上。
老师可以根据孩子们的能力来调整数字的难度。
适用年龄：4-6岁3. 进退游戏说明：在这个游戏中，孩子们需要根据棋盘上所给出的数字和珠子推理，带领自己走到终点。
实施方案：老师需要准备一个珠心算棋盘和许多珠子，然后在棋盘上随机放置一些数字。
孩子们需要根据这些数字，计算出珠子应该如何移动，一步一步地走到终点。
适用年龄：5-7岁4. 群星闪烁游戏说明：这个游戏是一款更具有创意性的珠心算游戏，让孩子们掌握更高级的计算技能。
实施方案：老师需要在珠心算棋盘上随机放置一些数字，然后把珠子按照规定的方式移动，以得到正确的答案。
适用年龄：6-8岁总结以上便是本篇文档为幼儿园珠心算教学提供的6、7、8、9数学游戏。
孩子们将会通过这些游戏，掌握基本的珠心算技能，并在游戏中享受到学习的快乐。
如果您对这些游戏有任何疑问或者需要更多的珠心算教学内容，欢迎随时与我联系。
小学珠心算活动实施方案
小学珠心算活动实施方案在小学数学教学中，珠心算是一项非常重要的活动。
它不仅可以锻炼学生的计算能力，还可以培养他们的注意力、专注力和逻辑思维能力。
因此，制定一份科学合理的珠心算活动实施方案对于小学数学教学至关重要。
一、活动目标。
1.培养学生的计算能力，提高他们的心算水平；2.锻炼学生的注意力和专注力；3.激发学生对数学的兴趣，增强他们的学习动力；4.促进学生之间的合作与交流，培养团队意识。
二、活动内容。
1.珠心算口算训练，通过口算练习，提高学生的计算速度和准确性；2.珠心算比赛，组织珠心算比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识；3.珠心算游戏，设计一些趣味性的珠心算游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习效果；4.珠心算挑战，组织珠心算挑战赛，让学生在挑战中不断提高自己的计算能力。
三、活动安排。
1.珠心算口算训练，每周安排2-3次口算训练，每次20-30分钟；2.珠心算比赛，每月举行一次珠心算比赛，比赛时间为1小时；3.珠心算游戏，每周安排1次珠心算游戏课，每次40分钟；4.珠心算挑战，每学期举行一次珠心算挑战赛，比赛时间为2小时。
四、活动方法。
1.针对不同年级的学生，采取不同的珠心算训练方法，确保训练的针对性和有效性；2.组织珠心算比赛时，可以设置不同的比赛项目和规则，让学生在比赛中得到锻炼和提高；3.设计珠心算游戏时，要注重趣味性和教育性的结合，让学生在游戏中不知不觉地学习；4.举行珠心算挑战赛时，可以设置多个环节和关卡，让学生在挑战中不断超越自我。
五、活动评价。
1.定期对学生进行珠心算能力测试，及时发现问题并进行针对性的辅导；2.每次活动结束后，组织学生进行珠心算活动总结，让他们对自己的学习有所认识和提高；3.对于在珠心算活动中表现突出的学生，可以给予奖励和表彰，激励他们继续努力。
六、活动效果。
1.通过珠心算活动，学生的计算能力得到了明显的提高，口算速度和准确性都有所提升；2.学生的注意力和专注力得到了锻炼和提高，他们在珠心算活动中表现出了良好的学习状态；3.学生对数学的兴趣得到了激发，他们在珠心算活动中体验到了学习的快乐和成就感；4.学生之间的合作与交流得到了促进，他们在珠心算活动中建立了良好的团队意识和合作精神。
幼儿珠心算教案《1—4各数》(优秀4篇)
幼儿珠心算教案《1—4各数》（优秀4篇）幼儿珠心算教案《1—4各数》篇一教学目标：1、在游戏和操作中看数拨珠，复习8的合成。
2、掌握定数8的连加减。
3、以游戏的形式培养幼儿的观察力，激发幼儿学习的兴趣。
教学重点：掌握定数8的连加减。
教学难点：在定数8的连加减中寻找拨珠规律。
教学准备：知识准备：1、音乐律动：“平指游戏”2、复习8的合成。
物质准备：人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片（小熊、小狗、小猪）、三张带有算题的卡片。
教学过程：一、开始部分：“手指律动”导语：小朋友们好，首先让我们做一套手指律动，让我们的手指放松一下。
平指游戏一个手指点点，两个手指剪剪。
三个手指插插，四个手指弯弯。
五个手指开花。
二、基本部分：（一）游戏“照相机”导语：小朋友们美丽的春天来了，老师要带你们去春游，高兴吗？那现在请带上你们的照相机，我们一起上路吧！（音乐：春天来了）。
师：小朋友们都累了吧，让我们停下来休息一会，看看周围美丽的风景，小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。
看谁是小摄影家。
（二）复习拨珠——8的形成让我们接着向前走，我们到哪里了？（小河边）小河里有谁，它们在做什么？这么多快乐的小鸭子，谁知道有几只？让我们一起数一数，那么6只小鸭子，用数字几来表示呢？（盘拨入6）。
有两只小鸭子看它们玩，那么开心也要和它们一起玩，那现在一共有几只小鸭子呢？6只小鸭子是怎么变成8只的？（盘添2）6添2是几？玩着玩着，有1只小鸭子说：我玩累了，我要回家体息了。
现在还有几只小鸭子，好，全盘拨去1，那么8去1是几？（全盘拨去1）（音乐：郊游）（三）听数拨珠导语：小朋友们，现在又三只小动物也来和我们一起玩了，你们想不想和它们成为好朋友啊？可是它们每只小动物带来一道算题，只有算对了，它们才会成为你的好朋友，你们有没有信心做对题和它们成为好朋友？师：我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁？（小熊）那它带来了的是一道什么题呢？（教师给予表扬与鼓励）8+8+…+8=10?师：我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁？（小狗）那它带来的是一道什么题呢？104-8-…-8=？师：现在已有两只小动物成为我们的好朋友了，你们高兴吗，我们看看第三只小动物是谁？第三只小动说它带的算题稍稍有点难，只有先算对了才可与它见面。
幼儿园珠心算教案二：趣味计算游戏教学
幼儿园珠心算教案二：趣味计算游戏教学在幼儿园珠心算教学中，如何让孩子们感到兴趣并愿意学习是一项非常重要的任务。
我们提出了趣味计算游戏教学，让孩子们在玩中学习，以此提高学习效果，逐步提高孩子们的计算能力和数学素养。
I.教学目标1.能够理解“加法”、“减法”的概念，并能进行计算；2.培养孩子们自主探索、发现、总结的能力；3.在游戏中提高孩子们的专注力和团队合作意识。
II.教学方法本节课采用游戏教学的方式进行，让孩子们在游戏中积极参与，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
III. 教学内容本节课将以“捉迷藏”、“数独”这两种游戏为例。
1.捉迷藏1.1.游戏目的：通过游戏的方式帮助幼儿理解“加法”和“减法”的概念，并练习计算。
1.2.游戏规则：1.老师将课堂分为两个区域，一为“追逐区”，二为“安全区”；2.每位学生都会被分配一个数字，例如：“1”、“2”、“3”、“4”等；3.老师会在“安全区”内随机一个数字，让学生去寻找；4.学生在找到这个数字之前，需要依靠自己计算出下一步的行进方向；5.当一个学生找到这个数字后，他就能够在“安全区”中安全，其余学生仍在“追逐区”。
1.3 游戏效果：本游戏需要孩子们拥有一定的计算能力，通过数学计算，孩子们不断延伸自己计算的能力。
在游戏中，孩子们需要迅速计算并反应，增强了孩子的敏捷性和反应能力。
6.数独6.1.游戏目的：通过游戏的方式帮助幼儿练习计算，提高观察力和逻辑思维能力。
6.2.游戏规则：1.老师会给每个孩子一张9x9的数独表格；2.表格中已经给了一些数字，而孩子们需要根据规则来填写剩下的数字；3.规则：每一行和每一列的数字不得重复，每一个3x3的小方格内的数字也不能重复；4.当所有数字都填写完毕时，孩子们需要核对答案，看哪些是正确的。
2.3 游戏效果：本游戏能够帮助孩子们提高观察力、逻辑思维和专注力，培养孩子们细致认真的态度。
同时，数独游戏也需要孩子们通过计算来寻找正确的答案，对于孩子们数学计算能力的提升也大有帮助。
珠心算游戏教案：9以内数的认识综合活动
珠心算游戏教案：9以内数的认识综合活动教学目标：1. 认识9以内的数字，并能正确读写。
2. 训练孩子的珠心算能力。
3. 培养孩子的注意力和专注力。
教学准备：1. 珠子计算工具。
2. 数字卡片或数字贴纸。
教学过程：1. 引入：通过展示数字卡片或数字贴纸，让孩子认识9以内的数字，并教他们正确的读写方法。
2. 让孩子用珠子计算工具完成以下几个练习：a. 练习1：用珠子计算工具表示数字1-9。
b. 练习2：用珠子计算工具完成加法计算题，例如：2+3=？c. 练习3：用珠子计算工具完成减法计算题，例如：5-2=？d. 练习4：用珠子计算工具做心算题，例如：4+3=？孩子可以自己完成这些练习，并逐步增加难度。
3. 分组活动：将孩子分成小组，每个小组选择一个代表，进行竞赛。
每个代表依次从一个数字序列中找出一个数字，然后在黑板上计算这个数字和上一个数字的和。
例如，序列为2, 4, 6, 8, 10，代表A先选择数字2，计算2+0=2，然后代表B选择数字4，计算4+2=6，以此类推。
最后，完成计算的小组赢得比赛。
4. 结束活动：回顾本节课的学习内容，让孩子分享他们的学习体会，并鼓励他们继续努力提高珠心算能力。
教学延伸：1. 给孩子更多的加减法练习题，提高他们的计算速度和准确性。
2. 引导孩子思考一些数学问题，例如：“有3个苹果和2个橘子，一共有几个水果？”等等。
3. 给孩子一些数字游戏，例如：用数字卡片或数字贴纸组成一个数序列，然后孩子要根据这个序列做一些动作或答题。
4. 给孩子一些计算问题，让他们通过心算来解答。
例如：5+3=?，8-2=?等等。
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教案范本（用于教师编写教案、备课时用）教学内容：1.本课时要教授的新知识点。
2.需要原有知识或日常积累的知识复习或重新认识，给出正确的概念。
3.对上一课时的内容进行复习，巩固幼儿对自己珠心算知识的掌握。
4.儿童游戏的学习、复习、及其应用（每节课都要有基本的5个小游戏，即：金手指、顺风耳、千里眼、我有一双灵巧的手、神奇的小算盘）注意：每课时都要有这五个小游戏，这也我们教师指导用书中所提到到的“训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功”的应用。
教师也可适当加入其它游戏内容。
教学目的：1.本课时教授的新的内容，要求幼儿达到什么样的程度。
2.复习、巩固的内容必须与本课时所要要学的新内容有阶梯状连接。
3.用五种游戏形式活跃课堂气氛并训练；幼儿听、看、操作能力。
4.班级中个别幼儿需要个别指导的在此要特别注明。
（要求授课教师对班级内的幼儿个别现象与进度要特别了解，真正到达面向全体，注重个别差异）教学准备：1.珠像卡片 2.数字卡片 3. 大算盘、小算盘 4. 课本、练习册 5.游戏内容所需要的道具教学过程：1.游戏“金手指”（根据金手指游戏说明进行，适用于第一节课后的拨珠练习）2.游戏“神奇的小算盘”（试用于第二节课后）3.游戏“顺风耳”（根据顺风耳游戏说明进行，进行5组左右的练习）4.学习新内容：教师采用启发式教学形式，运用幼儿感兴趣的各种方法，引导幼儿多观察、多发现问题、提出问题，然后教师给出一个或者说总结出一个正确的答案来（即新的知识点）知识点的内容一定要鲜明、准确。
教给幼儿每一个新知识点，都要经过教师反复领练、逐一巡查，幼儿之间比赛模式来巩固。
新的知识点教过之后请幼儿参阅书上的新知识点内容。
也可以在教之前引导幼儿看书的内容，培养幼儿看书的好习惯，这也是我们徐思众珠心算的教学方法与众不同之处。
5.指导用语（每节课应该用到的指导用语教师要牢记）6.课间休息7.游戏“我有一双灵巧的手”（适用于每堂课的第一小节结束后，幼儿间歇时间进行，详情请参阅游戏说明部分）8.复习本节新知识点，以及前些课时的内容。
其中可包括：A 让幼儿统一拿出练习册，教师带领幼儿做书中练习题。
B 练习册算题比赛：可让幼儿做书中任意一对应新知识点的练习题，比赛过后可给予奖励9.游戏“千里眼”（根据千里眼游戏说明进行，进行5组左右的练习）10.课程结束：留作业：用自己“神奇的小算盘”来进行新知识点的练习。
也为下堂课做铺垫。
关于几种游戏的说明为了更好的帮助珠心算教师开展教学活动，加强幼儿珠心算的基本功训练，活跃珠心算课堂的气氛，依据徐思众珠心算教学的基本理论，编排出贯穿每节课的几种游戏，通过玩这些游戏可以更好的训练幼儿的拨珠功、听数功、看数功、珠像功、记忆功，让每个学习珠心算的孩子都能在快乐中学习。
游戏包括：“金手指”、“神奇的小算盘”、“顺风耳”、“千里眼”、“我有一双灵巧的手”，在每节课中的实施顺序要固定。
以下几种游戏的说明只是纲要，在实际教学中，游戏的形式可以是多种多样的，教师可以自由发挥，让每个幼儿都动起来积极的参与到游戏中。
一．游戏：“金手指”此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
游戏口令：教师：小手准备幼儿：O-K游戏说明：1.听数拨算珠，例1，教师说：拨上4。
幼儿在自己的算盘上拨上4。
教师要根据幼儿学习的熟练程度，逐渐加快拨珠速度。
例2，教师说：拨上8、拨去5、拨上1、拨去3。
幼儿要能跟随教师的口令进行拨珠。
教师根据学习进度的逐渐加深难度。
2.看卡片拨珠，卡片上可以是单一珠像卡片也可以是混合拨珠的卡片，熟练了以后还可以是计算题的卡片。
幼儿按照卡片上的内容进行拨珠练习。
二．游戏：“神奇的小算盘”此游戏安排到每节课“金手指”游戏后，因为这个时候幼儿的思维最清晰，最敏捷，注意力也最集中，而且刚刚进行过算盘实拨的练习，这个时候练习也是最合适的。
游戏口令：教师：神奇的小算盘在哪里？幼儿：在这里。
游戏说明：1.游戏开始时，教师喊出口令后，幼儿在回答“在这里”的同时要做想虚算盘的动作。
即：左臂曲肘伏在书桌上，低头将眼睛伏在左臂上，右手保持拨珠状。
然后，教师说出数字或计算题，要求幼儿心算的同时手指一定要有拨珠的动作。
2.听数字想珠像图。
三．游戏：“顺风耳”此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
主要训练幼儿听数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。
游戏口令：教师：顺风耳、顺风耳幼儿：听-听-听。
（幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作）游戏说明：教师依次说出一组数字让幼儿静静的听，然后回答问题。
1.请幼儿说出教师刚刚说的一组数字中你都听到了哪些数。
例.教师：7、8、2、8，问：你都听到了哪些数字。
幼儿可以听到几个说几个，能力强的幼儿可以达到按教师说的顺序复述出全部数字。
（教师可根据教学的进度逐渐增加数字）2.请幼儿复述这一组数字。
例.教师：12、23、43、12 幼儿重复老师说的数字。
（教师可以根据幼儿的能力逐渐加深难度。
）上课的教师可以以不同的形式来玩这个游戏。
例1：请幼儿和教师一起玩游戏打电话，教师问：喂，是2756吗？幼儿回答：我是2756。
例 2：教师可将幼儿分为两组进行游戏。
小朋友站成两排，老师分别悄悄地告诉每一组站在第一位的小朋友一组数字，然后喊开始。
第一位小朋友扶在第二个小朋友的耳朵旁，报出刚才听到的一组数字，依次报到最后一名。
最后一名同学把听到的数字写在黑板上。
那一组写得又又准确的为胜利者。
3.请幼儿分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。
例.教师：1、4、7、9，问：第一个数字是几，第2个数字是几，最后一个数字是几？幼儿回答教师的问题。
四．游戏：“千里眼”此游戏可用于开始教学活动之前，即是复习上堂课的知识内容，或学习完新的教学内容后用于巩固当堂课的内容。
教师可灵活运用。
主要训练幼儿看数记数的能力，为今后进行心算打下良好的基础。
游戏口令：教师：千里眼、千里眼幼儿：看-看-看。
（幼儿回答听、听、听的同时手要做听的动作）游戏说明：1．看珠像说数字，教师出示珠像卡片，出示的速度可根据幼儿掌握的程度而定，幼儿快速的说出珠像所对应的数字。
2．教师依次出示一组数字卡片，让幼儿看在眼里然后记在心里，不需要说出来。
可根据幼儿对游戏的熟练程度来确定这一组数字的长短，开始的时候可以从3位数开始，例：3-7-9 ，0-5-7-8，4-1-9-7-4等等。
注：开始此游戏的初期，出示的数字可设计成卡通形象的。
①.稍后请幼儿说出这一组数字中都有什么数，能说出几个都可以，也不用考虑数字的顺序。
②.稍后请幼儿能够按顺序说出这组数字。
③.稍后请幼儿能分别说出这一组数字中任何位置上的数字是几。
例：0-5-8-7中，教师问：第二个数字是几？幼儿回答：是5。
教师也可以这样问：倒数第二个数字是几？幼儿回答：是8。
3．教师依次出示一组珠像卡片，玩法同2 。
注意：教师一定要训练幼儿看数记数的速度，刚刚开始的时候可以稍慢，但一定注意慢慢加快速度，否则达不到我们训练的目的。
五.游戏：“我有一双灵巧的手”详情请参阅“我有一双灵巧的手”的下面的具体说明。
游戏说明：本套操《我有一双灵巧的手》是“徐思众珠心算”教学法的配套教材，包括内容和动作两部分。
内容主要是以幼儿喜欢的有趣的儿歌为主，动作部分就是根据每一句儿歌内容而做出的相应内容。
教师可根据实际教学情况有选择的进行教学。
游戏目的：1.丰富珠心算教学的内容，可以缓解幼儿在长时间的珠心算课程中的疲劳、放松心情，既而达到能够质量较高的把后面的珠心算教学内容吸收掌握。
2.通过这个游戏的练习也可以锻炼幼儿的手指灵活性，促进幼儿拨珠的能力，两者相互作用，对开发幼儿的大脑有很大的作用。
3.增强了珠心算教学的趣味性，让幼儿真正达到“玩中学，主动学，都学会的目的。
游戏建议：1.教师可以将这个游戏的内容放到第一小节课程结束后中间幼儿休息时间进行。
这样避免了幼儿在那部分时间无目的无主题的活动，影响第二小节的教学质量。
2.教师在进行此部分内容的时候一定要把它当做一个小游戏，千万不要给幼儿增添心理负担。
也就是千万不要让幼儿先背儿歌再和教师一个动作一个动作的学。
而是建议应该教师边说边做，幼儿在下面跟随老师自主的做，更应该鼓励小朋友按照自己的理解创编动作。
3.建议老师3、4课时进行一个内容，不要节节课更新内容，让幼儿学会后有机会展示自己的一个过程。
4.教师也可以在进行游戏的时候，配上一段轻松、舒缓的音乐，让幼儿在游戏的同时体验美的意境。
游戏重点：1.游戏开始时，一定要有游戏开始的指令，让幼儿听到这个指令后就明白要进行游戏《我有一双灵巧的手》了。
这也是培养幼儿的规则意识，为培养幼儿的注意力打下基础，更是体现我们这个游戏主题的重要体现。
2.游戏指令：教师可以准备一个教具，如：儿童玩具‘小拍手’。
游戏开始时，教师一边使用‘小拍手’，一边说：“我有一双灵巧的手”，（也可以不准备教具，边拍手边说）幼儿接到指令后，把双手举起来，一起晃动同时回答指令说“我的小手动起来”。