人教版小学数学二年级上册：加减混合和带小括号的运算

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【人教版】小学二年级数学上册《2.3.4 含有小括号的加减混合运算》课件

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例 4 72-（47+16）
在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。
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例 4 72-（47+16）
47
+ 11 6 63
72 -63
9
有简便算法吗？
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。
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方法指导：
计算加减混合算式时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
52+（49-37）= 64
49 -37
12
52 +12
64
25+（60-23）= 62
. 60 -23
37
25 + 31 7
62
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4.改正下面各题中的错误。
36 +4
76 -19
67
36+ .1Fra bibliotek4 40-19
改正:
21
64 -28
46 +29
65
-
+
改正:
. 64 28 36 21 9
65
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人教版数学二年级上册
2 100以内的加法和减法（二）
含有小括号的加减
混合运算
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入
5+9-6= 8 9+9-9= 9
18-5+3= 16 16-9+8= 15
12+4-8= 8 8+9-9= 8
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探究新知
例 4 72-（47+16）读作：72减去47与16的和。 “（）”叫做小括号，小括号可以改变运算顺序。

二年级上册数学教案第二单元第十三课时《含小括号的加减混合运算》人教版

二年级上册数学教案第二单元第十三课时《含小括号的加减混合运算》人教版教案：二年级上册数学教案第二单元第十三课时《含小括号的加减混合运算》人教版一、教学内容本节课的主要内容是学习含小括号的加减混合运算。

我们将通过例题和练习来引导学生理解和掌握小括号在运算中的作用，以及如何正确地进行计算。

二、教学目标1. 学生能够理解小括号在加减混合运算中的作用。

2. 学生能够正确地进行含小括号的加减混合运算。

3. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解小括号在加减混合运算中的作用，以及如何正确地进行计算。

难点：学生能够解决实际问题时，正确地运用小括号进行加减混合运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：我们可以通过一个实际的问题来引入本节课的内容。

例如，假设有一个水果摊，有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，现在有10元，要求购买2千克苹果和1千克香蕉，那么我们应该怎么计算呢？2. 讲解小括号的作用：通过上面的实际问题，我们可以引导学生理解小括号在加减混合运算中的作用。

小括号可以改变运算的顺序，让我们先计算括号内的运算，再进行括号外的运算。

3. 例题讲解：我们可以通过一些例题来讲解如何进行含小括号的加减混合运算。

例如，计算(2+3)×4，我们可以先计算括号内的2+3，得到5，然后再乘以4，得到20。

4. 随堂练习：我们可以设计一些随堂练习题，让学生当场进行练习，以巩固所学的知识。

例如，计算(1+2)×3，(42)÷2等。

5. 解决实际问题：我们可以设计一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。

例如，小明有20元，他想买一本书，每本书8元，他还想买一支笔，每支笔2元，问他最多能买几本书和几支笔？六、板书设计板书设计如下：(2+3)×42 +3_____5_____20七、作业设计(1+2)×3(42)÷2(3+4)÷22. 小明的妈妈给了他10元，他看中了一件玩具，玩具的价格是7元，他还想买一包零食，零食的价格是3元，问他最多能买什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题和例题，理解了小括号在加减混合运算中的作用，并能够正确地进行计算。

人教版二年级数学上册第二单元第13课时《含有小括号的加减混合运算》课件

18 + 21 4
42
96 -42
54
答：参加其他比赛的有54人。
选自教材第28页下方做一做第4题
变式训练
1.判断。（1）三个加数都是27，和是81。（√）（2）计算86-（37+24）时，按照从左往右的顺序计算。（×）（3）一个数加上38，再减去38，结果是76，这个数是0。（×）（4）54减去17再加上23的正确算式是54－17+23。（√）
人教版二年级数学上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）
第13课时含有小括号的加减混合运算
情境导入
你能又对又快的计算下面题吗？
56 − 3 + 9 = 62
47 + 10 − 5 = 52
63 − 56 + 45 = 52
19 + 21 − 30 =10
72 − ( 20 + 16 ) = ？应该怎样计算呢？
63
9
有简便写法吗？
探究72−(47+16)的计算方法
72 − ( 47 + 16 ) = 9
47
7· 2
+ 11 6
− 63
63
9
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。没有简便写法。
课堂练习
1 32 + ( 55 − 46 ) = 41
5· 5
32
大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数学运算中，首次出现了“（）”，“（）” 叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特首先使用的。“（）”是一种数学运算符号，算式里有小括号，要先算小括号里面的。

二年级上册数学课件-2.3.4 含有小括号的加减混合运算人教新课标(2014秋) (共14张PPT)

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2.先填一填，再列综合算式。
34 + 48
36 - 17
88 - 82
58 + 19
6 算式：8Байду номын сангаас-（34+48）=6
77 算式：58+（36-17）=77
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3.用竖式计算。
70-（36+18）=16
36 +18
54
. 70 -54
16
81-（16+38）=27
16
+ 31 8 54
. 81 -5 4
探究新知
课堂练习
9+9-9= 16-9+8= 8+9-9=
课堂小结（1）三个加数都是27，和是81。
含有小括号的加减混合运算 88-（34+48）=6
课后作业
81-（16+38）=
70-（36+18）=
58+（36-17）=77
复习导入
5+9-6= 8 9+9-9= 9
18-5+3= 16 16-9+8= 15
在世加界减会混向合那运些算有中目，标如和果远有见小的括人号让，路要。先算小括号里面的。
25+（60-23）=62
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗
. 在辛加勤减的混蜜合蜂运永算没中有，时如间果悲有哀小。括汽号车，坐要垫先布算莱小克括号里面的。
计诚算心加诚减意混，合诚算字式的时另，一如半果就有是小成括功号。，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
72 -63
9
有简便算法吗？
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。

【人教版二年级数学上册】加减混合和带小括号的运算

2.在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
1.算一算，填一填。
（1） 1 3 ＋2 4 （3 7）－15 （2 2）
（3） 2 7 ＋3 4 （6 1）－40 （2 1）
（2） 4 8 －35 （1 3）＋26 （3 9）
（4） 6 4 －37 （2 7）＋18 （4 5）
小试牛刀
56+34－20＝ 70 56
+34 90
－2 0 70
78－24+39＝ 93
78 －24
54 +39
93
2.
54 ＋1 8 （7 2）－41 （3 1）
78 －3 9 （3 9）＋55 （9 4）
68 －47
（2 1）＋76 （9 7）
53 ＋2 7 （8 0）－9 （7 1）
2.
在计算84－（26＋19）时要先算（ 26）＋（19）＝
（45），再算（ 84） — （45）＝（ 39）。最后得数
是（ 39）。
3.列竖式计算。
34＋（61－28）＝ 67
95－（37＋19）＝ 39
61 －28
33
34 +33
67
37 +19
56
95 －56
39
72－(47＋16)＝ 9
47
72
＋1 6 －6 3
63

说一说想，一在想做，加应减该混合计算时先应算该什怎么样？做？
有简便写法吗？
在写竖式时
相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位; 有时可以用简便写法。
归纳总结：
在计算加减混合运算时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

人教版二年级数学上册教案《小括号内的加减混合计算》

人教版二年级数学上册教案《小括号内的加减混合计算》简介这份教案是针对人教版二年级数学上册中的《小括号内的加减混合计算》一课的教学设计。

本课旨在帮助学生理解和掌握小括号内的加减混合计算方法。

教学目标- 理解小括号的作用以及小括号内的运算顺序- 掌握小括号内加减混合计算的方法- 进行简单的练，提高计算能力教学重点- 理解小括号的作用- 掌握小括号内加减混合计算的方法教学步骤第一步：引入- 显示题目：15 + (5 - 3) = __，请思考这个计算式的结果是多少？- 与学生进行简短的讨论，并引导他们理解小括号的作用，以及小括号内的计算优先级。

第二步：讲解- 结合白板或投影仪，用示例演示小括号内加减混合计算的方法。

例如：44 - (10 + 3) = 44 - 13 = 31。

- 强调小括号内的计算要先于外面的运算，以及加减法的顺序。

第三步：练- 分发练题给学生，并指导他们独立完成。

练题可以设计成类似的小括号内的加减混合计算题目。

- 收集学生的答案，并进行讲评，纠正他们可能存在的错误。

第四步：拓展- 引导学生思考以及讨论其他可能出现的小括号内的加减混合计算的情况。

- 给予一些拓展练，让学生进一步巩固所学的知识。

第五步：总结- 对本节课的内容进行简要总结，强调小括号内的加减混合计算方法以及注意事项。

教学评价- 观察学生在课堂上的表现以及练的准确性，判断他们是否掌握了小括号内的加减混合计算方法。

- 给予针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提高计算能力。

教学延伸- 在其他数学课程中，如果有类似的题目或概念出现，可以引用本节课中所学的方法和知识。

- 鼓励学生在日常生活中运用小括号内的加减混合计算方法，提高实际运用能力。

以上就是人教版二年级数学上册教案《小括号内的加减混合计算》的设计，希望能对教学有所帮助。

人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算

63
7· 2 − 63
9
先算47+16的和再算72−63的差
72−(47+16)= 9
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
有简便写法吗？观察发现，这道混合运算题中
含有小括号。有小括号的应先算小括号里面的，所以此题应该先算加法，后算减法。
(教科书第28页例题4)
72−(47+16)=
“( )”叫做小括号，小括号可以改变运算顺序。
读作：72减去47与16的和。
想一想，应该先算什么？
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
47 + 11 6
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
四培优训练爸爸买了一份儿童套餐和一份成人套餐，
付给营业员70元，应找回多少钱？解：70−24−27=19(元)
或70−(24+27)=19(元)
儿童套餐成人套餐
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合含有小括号的加减混合运算
2 100以内的加法和减法(二)
3 连加、连减和加减混合第4课时
含有小括号的加减混合运算
人教版二年级数学上册
一复习导入 56−3+9= 62 63−56+45= 52

2.3 加减混合(有小括号)(教案)-二年级上册数学人教版

2.3 加减混合（有小括号）（教案）-二年级上册数学人教版教学目标1. 理解加减混合运算中小括号的作用。

2. 学会正确计算含有小括号的加减混合运算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点1. 掌握小括号在加减混合运算中的优先级。

2. 学会正确计算含有小括号的加减混合运算。

教学难点1. 理解并运用小括号改变运算顺序。

2. 解决实际问题中遇到的含有小括号的加减混合运算。

教学方法1. 讲授法：讲解小括号的作用和优先级。

2. 演示法：演示含有小括号的加减混合运算的计算过程。

3. 练习法：通过课堂练习和课后作业巩固所学知识。

教学步骤第一课时一、导入1. 回顾上节课学习的加减法运算。

2. 提问：同学们，我们在计算加减法时，有没有遇到需要先算一部分的情况呢？二、新课导入1. 介绍小括号的作用：小括号可以改变运算的顺序，让我们先算括号里面的部分。

2. 通过实例讲解小括号在加减混合运算中的优先级。

三、实例讲解1. 讲解并演示含有小括号的加减混合运算的计算过程。

2. 强调小括号的作用和优先级。

四、课堂练习1. 让学生独立完成一些含有小括号的加减混合运算题目。

2. 对学生的答案进行讲解和纠正。

五、课后作业1. 布置一些含有小括号的加减混合运算题目作为课后作业。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的含有小括号的加减混合运算。

2. 提问：同学们，我们如何计算含有小括号的加减混合运算呢？二、新课导入1. 讲解小括号在解决实际问题中的作用。

2. 通过实例讲解如何解决实际问题中遇到的含有小括号的加减混合运算。

三、实例讲解1. 讲解并演示解决实际问题中遇到的含有小括号的加减混合运算的计算过程。

2. 强调小括号的作用和优先级。

四、课堂练习1. 让学生独立完成一些解决实际问题中遇到的含有小括号的加减混合运算题目。

2. 对学生的答案进行讲解和纠正。

五、课后作业1. 布置一些解决实际问题中遇到的含有小括号的加减混合运算题目作为课后作业。

新人教版(新插图)二年级上册数学第8课时带小括号的加减混合运算教案(教学设计)

第8课时带小括号的加减混合运算（教案）教学内容教材P28例4。

教学目标1. 掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。

2. 掌握用竖式计算带小括号的加减混合运算。

3. 培养学生的计算能力、类推能力及良好的书写习惯。

教学重点掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。

教学难点掌握用竖式计算带小括号的加减混合运算。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入算一算。

（出示课件）（1）32-30-2= 15+5+2= 70-30-20=（2）15+5-3= 16-9+7= 35-30+20=想一想：连加、连减运算的运算顺序是怎样的？加减混合运算呢？（学生独立完成，汇报答案）设计意图通过复习连加、连减及加减混合运算的运算顺序，为学习带小括号的加减混合运算作铺垫。

二、探究新知探究点带小括号的加减混合运算1. 出示课件：72-（47+16）＝师：这道算式与我们前面学习的算式有哪些不同？预设：这道算式中有小括号。

师：小括号有什么作用？预设：小括号具有改变运算顺序的作用。

在计算加减混合运算时，如果有小括号要先算小括号里面的。

2. 揭示课题：上面这道算式就是我们这节课要研究的内容：带小括号的加减混合运算。

（板书课题）师：请同学们尝试计算72-（47+16）。

师：我们可以用这样的简便竖式计算吗？（出示课件）预设：不能用这样的简便竖式计算，只能用分步竖式计算。

72-（47+16）=9师：为什么不能直接用简便竖式计算呢？预设：由于算式中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能直接用简便竖式计算。

师总结：计算加减混合运算时，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

设计意图让学生亲自体会带小括号的加减混合运算的运算顺序和连加、连减、不带小括号的加减混合运算的运算顺序不一样，所以其竖式没有简便写法。

小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。

设计意图通过进行竖式计算，进一步巩固带小括号的加减混合运算的计算方法，提高计算的正确率。

人教版二年级数学上册教案《加减混合运算中的小括号》

人教版二年级数学上册教案《加减混合运
算中的小括号》
教学目标
- 理解小括号在加减混合运算中的作用和意义
- 能够准确使用小括号进行加减混合运算
- 运用小括号解决简单的数学问题
教学准备
- 小黑板/白板和黑板/白板笔
- 教材《人教版二年级数学上册》
- 练题或工作纸
教学过程
1. 导入：复加法和减法的基本运算方法。

2. 引入：通过生活中的例子，向学生解释小括号在运算中的作用和意义。

3. 讲解：详细讲解小括号的使用方法，包括加法和减法中的不同情况。

4. 练：带领学生进行一些小括号运算的练，让学生巩固并熟练使用小括号。

5. 拓展：引导学生思考小括号在其他数学问题中的运用，如解决复杂加减混合运算问题。

6. 总结：总结小括号的作用和使用方法，并帮助学生回顾学到的知识点。

教学评价
- 教师观察学生在练中的表现和讨论时的参与程度。

- 针对性地提问学生，检查他们对小括号的理解和运用能力。

参考资源
- 人教版二年级数学上册教材
- 数学练习册或工作纸。

人教版二年级数学上册2.3.4 含有小括号的加减混合运算-课件

• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午5时55分51秒上午5时55分05:55:5121.10.28
32+（55-46）= 41
·5 5
-4 6
9
32 +1 9
41
86-（13+42）= 31
13 +4 2
55
86 -5 5
31
先填一填，再列综合算式。
34 + 48
• 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月上午5时55分21.10.2805:55Oct ober 28, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月28日星期四5时55分51秒05:55: 5128 October 2021
36 - 17
88 - 82
58 + 19
6
算式：88-（34+48）=6
77
算式：58+（36-17）=77
先填一填，再列综合算式。
38 - 26
41 - 13
22 + 12
64 - 28
34 算式：22+（38-26）=34
36 算式：64-（41-13）=36
判断。（1）三个加数都是27，和是81。（ √ ）（2）计算86-（37+24）时，按照从左往右的顺序计算。（ × ）（3）一个数加上38，再减去38，结果是76，这个3的正确算式是54-17+23。（ √ ）
2 100以内的加法和减法（二）

人教版数学二年级上册数学含有小括号的加减混合运算例4课件

37
25 + 31 7
62
课堂小结
连加、连减和加减混合
这节课你们都学会了哪些知识？
含有小括号的加减混合运算
加减混合运算的一般方法： 72-（47+16）= 9
（1）要先算小括号里面的；
47
（2）再算小括号外面的。 + 11 6
63
72 -63
9
课后作业
连加、连减和加减混合
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
86-（13+42）= 31
13 +4 2
55
86 -5 5
31
课堂练习判断。
连加、连减和加减混合
（1）三个加数都是27，和是81。（ √ ）
（2）计算86-（37+24）时，按照从左往右的顺序计算。（ × ）
（3）54减去17再加上23的正确算式是54-17+23。（ √ ）
课堂练习用竖式计算。
连加、连减和加减混合
读作：72减去47与16的和。
探究新知
连加、连减和加减混合
72-（47+16）= 9
47
+ 11 6 63
72 -63
9
由于运算中有小括号，改变了原有的运算顺序，所以不能把两个竖式简写成一个竖式的形式。
课堂练习
32+（55-46）= 41
·5 5
-4 6
9
32 +1 9
41
连加、连减和加减混合
探究新知
连加、连减和加减混合
小括号的来历：大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数
学运算中，首次出现了“（）”，“（）” 叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特首先使用的。“（）”是一种数学运算符号，算式里有小括号，要先算小括号里面的。

人教版二年级数学上册教案《含小括号的加减混合运算》.doc

第十三课时《含小括号的加减混合运算》【教学目标】知识与技能：让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。

过程与方法：使学生掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学活动的探索性与创造性，激发学生学习的兴趣。

【教学重点】探索科学、合理的解决问题的策略。

体会小括号有改变运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

【教学难点】理解用小括号的必要性和作用，熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

【教材分析】本节课内容是学生学会了连加、连减以及加减混合运算的基础上设计的。

通过教师引导学生探索，体会小括号在混合运算中的作用，从而真正理解并学会正确使用小括号。

【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习铺垫列竖式计算。

（多媒体课件出示幻灯片2）27+15+14= 87-24-31= 36+26-17=学生独立完成练习，后集体订正。

师：说一说它们的运算顺序是怎样的？（多媒体课件出示幻灯片3）指名学生回答。

（计算连加、连减以及加减混合运算按照从左到右的顺序计算，用竖式计算列一个竖式比较简便。

）二、情境导入师：前面我们学习了连加、连减、加减混合运算，明白了它们的运算顺序。

同学们，你们知道吗，在一道算式中，如果想改变它的运算顺序怎么办呢？这节课就跟老师一起学习新知识吧。

（板书课题）三、探究新知出示例4 :计算72-（ 47+16 ）o （多媒体课件出示幻灯片4）师：同学们，观察一下这道算式，与前面我们学习的算式有哪些不同？牛：这道算式中有小括号。

师：对，这道算式中有减法，有加法，另外还加了一个小括号，你知道它的读法吗？学生讨论交流含有小括号的算式的读法，教师指名读出。

（多媒体课件出示幻灯片5）师：小括号有什么作用呢？教师启发，如果没有小括号这道算式的运算顺序，加上小括号后这道算式的运算顺序，明确：小括号具有改变运算顺序的作用。

二年级上册数学课件-第二单元含有小括号的加减混合运算人教版

用竖式计算。
70-（36+18）=16
36 +18
54
. 70 -54 16
81-（16+38）=27
16
+ 31 8 54
. 81 -54 27
用竖式计算。
52+（49-37）=64
49 -37
12
52 +12
64
25+（60-23）=62
. 60 -23
37
25 + 31 7
62
改正下面各题中的错误。
+41
-76
76
14
答：三年级比一二年级订报纸的总和还多14份。
这节课你们都学会了哪些知识？含有小括号的加减混合运算
加减混合运算的一般方法： 72-（47+16）= 9
（1）要先算小括号里面的；
47
（2）再算小括号外面的。 + 11 6
63
72 -63
9
指名回答
“60－8＝”、“46－7＝”的算
含有小括号的加减混合运算
72-47= 25 25-16= 9
综合算式： 72-47-16= 9
47+16= 63 72-63= 9
综合算式： 72-（47+16）=
举手发言：综合算式该怎样列？
72-（47+16）读作：72减去47与16的和。
“（）”叫做小括号。小括号可以改变运算顺序。
小括号的来历：大约400多年以前，在大数学家魏芝德的数
学运算中，首次出现了“（）”，“（）” 叫小括号，又叫圆括号，是17世纪荷兰人吉拉特首先使用的。“（）”是一种数学运算符号，算式里有小括号，要先算小括号里面的。

人教版小学数学二年级上册-含有括号的加减混合运算

课堂训练
用竖式计算。 70 -（36+18）= 16
36 +18
54
.7 0 -5 4
16
81 -（16+38）= 27
16 +38
1 54
.8 1 -5 4
27
课堂训练
用竖式计算。 52 +（49-37）= 64
49 -3 7
12
52 +12
64
25 +（60-23）= 62
.6 0 -2 3
32 +1 9
41
86-（13+42）= 31
13 +4 2
55
86 -5 5
31
课堂训练
先填一填，再列综合算式。 34 + 48
88 - 82
6 算式： 88 -（34+48）= 6
36 - 17 58 + 19
77 算式： 58 +（36-17）= 77
课堂训练
先填一填，再列综合算式。 38 - 26
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
2.3.4 含有小括号的加减混合运算
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
新知探究
72-47= 25 25-16= 9
综合算式： 72-47-16= 9
47+16= 63 72-63= 9
综合算式：72-（47+16）=
举手发言：综合算式该怎样列？
22 + 12
34 算式： 22 +（38-26）= 34
41 - 13 64 - 28
36 算式： 64 -（41-13）= 36