就业指导说课
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知识积累
掌握求职择业中的应对方法和技巧 学会如何从大学的准职业人过渡为 岗位的职业人
课程教学设计 ❖ 教学手段
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
《高职大学生就业指导》说课
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教Leabharlann Baidu单元设计
教学内容
第 四 学
求职的心理问题及其调适 就业信息及求职材料准备
期 求职礼仪准备
教学目标
➢增强心理素质 ➢学会做一个有“礼”的人 ➢完成自荐书的制作
教学方法
对照教学法 讨论教学法 案例教学法
知识积累
毕业生常见心理问题及其调适方法 求职前如何准备相关资料及其信息 求职面试的基本礼仪，赢得良好的 第一印象
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第
五 求职择业的方法与技巧
学 期
尽快适应社会，争取早日成才
教学目标
成功就业，顺利完成从大学生 到职业人的角色转换
教学方法
案例分析教学法 情境模拟教学法
尽 快 适 应 社 会 ， 争 取 早 日 成 才
自 主 创 业
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
以 “实用，够用”为原则，在突出学生职业能力培 养的基础上进行选取，主要内容包括：
教 材 主 讲
当前大学生就业形势与政策（第2章） 职业生涯规划（第3章） 求职择业应具备的综合素质（第4章） 择业的心理问题及其调适（第5章）
课程教学设计
《高职大学生就业指导》说课
❖ 学情分析
1、课程特点
纯文字性学科 内容多 课时紧 分学期授课，课 程连续性不太强
2、学生特点
部分学习自觉性差， 对理论课程不太重视， 学生惰性严重， 学习目的不明确， 学习态度不端正。 喜欢在娱乐中学习， 注重自身综合素质和能力 的培养。
教学 设计
如何激发学生学习兴趣？ 给学生教什么？ 学生学什么？
年龄 合 学历 格 人 选
《高职大学生就业指导》说课
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
❖ 课程目标
了解国家就业形势和政策 合理调整职业预期目标
增强就业竞争意识 树立正确的择业观 掌握求职方法和技巧 增强就业应变能力
实现成功就业
成为出色职业人
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
❖ 课程内容选取与能力目标 教材共十一章，包括：
《高职大学生就业指导》说课
课程性质与定位
❖ 课程定位：
1、以职业发展为核心，帮助学生树立科学的就业观； 2、以校企合作为重点，培养学生的职业意识和创业
思维； 3、以职业素质为基础，提升学生的职业能力和就业
竞争力。
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
❖ 高职人才培养目标
高职院校人才培养目标是培养岗位适应能力强， 综合素质高，被企业所认同的中高级技术型人才。
大 学 生 就 业 与 就 业 指 导
就 业 制 度 和 就 业 形 势
职 业 生 涯 规 划
求 职 择 业 应 具 备 的 综 合 素 质
择就 业业 的信 心息 理与 问求 题职 及材 其料 调准 适备
就 业 政 策 、 程 序 与 途 径
求 职 择 业 的 方 法 与 技 巧
毕 业 生 就 业 权 益 保 护
《高职大学生就业指导》说课
——信息电子工程系 郑英
《高职大学生就业指导》说课
目录
1
课程简介
2
课程性质与定位
3
课程目标与内容
4
课程教学设计
5
教学基本条件
《高职大学生就业指导》说课
课程简介
《高职大学生就业指导》的授课对象为我院 所有大专学生。学生在校五个学期，每学期6学 时，总课时30学时，1学分。
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第 二 学
职业生涯规划 大学生涯规划
期
职业生涯决策
教学目标
学会如何做事 科学管理时间 具备一定的表达能力 培养规划意识 完成个人职业生涯规划书
《高职大学生就业指导》说课
教学方法
鼓励教学法 讲授教学法 讨论教学法 帮带教学法
知识积累
➢ 职业生涯规划的概念、目的、 ➢方法、步骤 ➢ 如何有效规划大学生活 ➢ 如何结合自身性格特点选择职 ➢业取向
培养学生什么能力？
课程教学设计
《高职大学生就业指导》说课
❖ 教学方法
为以 主学 导生 讲为 授主 教体 学， 法教
师
讲以 座学 式期 教为 学单 法元
，
结 合 教 学 法
教 、 学 、 做
”
相
“ “
学 法
情 境
模
拟
”
演
练
分 组 讨 论 教 学 法
教
体以 案 寓“ 例 教游 分 于戏 析 乐活 教 教动 学 学” 法 法为
此课程作为全院所有大专学生的一门公共必 修课，目前已成功申报为院级精品课程，正在 建设过程中。
《高职大学生就业指导》说课
课程性质与定位
❖ 课程性质： 《高职大学生就业指导》课程是伴随我国大学生“双向选
择、自主择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课 程，也是一门重要的公共基础课，它既强调职业在人生 发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。 通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的 就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努 力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能 力。因此其教学质量的高低直接关系到学生就业定位是 否准确，同时影响学生通用技能的培养。
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第
三 学
求职择业应具备的综合素质
期
教学方法
激励教学法 “活动游戏” 教学法 讨论教学法
教学目标
➢ 学会沟通 ➢ 具备较强表达能力 ➢ 增强服务意识、质量意识、 团队协作意识和责任意识等
知识积累
岗位所需相关综合素质的概念、 内涵及训练方法
载
校 友 帮 带 教 学 法
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第
一 大学生角色定位
学 期
当前大学生的就业形势与政策
教学方法
鼓励教学法 对比教学法 讨论教学法
教学目标
了解大学学习方法 明确学习目的 树立自信心
知识积累
➢ 完成从高中阶段的学生到大学 的准职业人的角色转换 ➢ 树立产品、品牌、就业意识 ➢ 了解就业形势与政策
内 就业信息和求职材料准备（第6章）
容 求职择业的方法与技巧（第8章）
尽快适应社会，争取早日成才（第10章）
补充内容
大学生角色定位 大学生涯规划 职业生涯决策 求职礼仪准备
自 大学生就业与就业指导（第1章） 学 求职择业的就业政策、程序和途径（第7章） 内 毕业生就业权益保护（第9章） 容 自主创业（第11章）
掌握求职择业中的应对方法和技巧 学会如何从大学的准职业人过渡为 岗位的职业人
课程教学设计 ❖ 教学手段
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
《高职大学生就业指导》说课
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教Leabharlann Baidu单元设计
教学内容
第 四 学
求职的心理问题及其调适 就业信息及求职材料准备
期 求职礼仪准备
教学目标
➢增强心理素质 ➢学会做一个有“礼”的人 ➢完成自荐书的制作
教学方法
对照教学法 讨论教学法 案例教学法
知识积累
毕业生常见心理问题及其调适方法 求职前如何准备相关资料及其信息 求职面试的基本礼仪，赢得良好的 第一印象
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第
五 求职择业的方法与技巧
学 期
尽快适应社会，争取早日成才
教学目标
成功就业，顺利完成从大学生 到职业人的角色转换
教学方法
案例分析教学法 情境模拟教学法
尽 快 适 应 社 会 ， 争 取 早 日 成 才
自 主 创 业
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
以 “实用，够用”为原则，在突出学生职业能力培 养的基础上进行选取，主要内容包括：
教 材 主 讲
当前大学生就业形势与政策（第2章） 职业生涯规划（第3章） 求职择业应具备的综合素质（第4章） 择业的心理问题及其调适（第5章）
课程教学设计
《高职大学生就业指导》说课
❖ 学情分析
1、课程特点
纯文字性学科 内容多 课时紧 分学期授课，课 程连续性不太强
2、学生特点
部分学习自觉性差， 对理论课程不太重视， 学生惰性严重， 学习目的不明确， 学习态度不端正。 喜欢在娱乐中学习， 注重自身综合素质和能力 的培养。
教学 设计
如何激发学生学习兴趣？ 给学生教什么？ 学生学什么？
年龄 合 学历 格 人 选
《高职大学生就业指导》说课
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
❖ 课程目标
了解国家就业形势和政策 合理调整职业预期目标
增强就业竞争意识 树立正确的择业观 掌握求职方法和技巧 增强就业应变能力
实现成功就业
成为出色职业人
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
❖ 课程内容选取与能力目标 教材共十一章，包括：
《高职大学生就业指导》说课
课程性质与定位
❖ 课程定位：
1、以职业发展为核心，帮助学生树立科学的就业观； 2、以校企合作为重点，培养学生的职业意识和创业
思维； 3、以职业素质为基础，提升学生的职业能力和就业
竞争力。
《高职大学生就业指导》说课
课程目标与内容
❖ 高职人才培养目标
高职院校人才培养目标是培养岗位适应能力强， 综合素质高，被企业所认同的中高级技术型人才。
大 学 生 就 业 与 就 业 指 导
就 业 制 度 和 就 业 形 势
职 业 生 涯 规 划
求 职 择 业 应 具 备 的 综 合 素 质
择就 业业 的信 心息 理与 问求 题职 及材 其料 调准 适备
就 业 政 策 、 程 序 与 途 径
求 职 择 业 的 方 法 与 技 巧
毕 业 生 就 业 权 益 保 护
《高职大学生就业指导》说课
——信息电子工程系 郑英
《高职大学生就业指导》说课
目录
1
课程简介
2
课程性质与定位
3
课程目标与内容
4
课程教学设计
5
教学基本条件
《高职大学生就业指导》说课
课程简介
《高职大学生就业指导》的授课对象为我院 所有大专学生。学生在校五个学期，每学期6学 时，总课时30学时，1学分。
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第 二 学
职业生涯规划 大学生涯规划
期
职业生涯决策
教学目标
学会如何做事 科学管理时间 具备一定的表达能力 培养规划意识 完成个人职业生涯规划书
《高职大学生就业指导》说课
教学方法
鼓励教学法 讲授教学法 讨论教学法 帮带教学法
知识积累
➢ 职业生涯规划的概念、目的、 ➢方法、步骤 ➢ 如何有效规划大学生活 ➢ 如何结合自身性格特点选择职 ➢业取向
培养学生什么能力？
课程教学设计
《高职大学生就业指导》说课
❖ 教学方法
为以 主学 导生 讲为 授主 教体 学， 法教
师
讲以 座学 式期 教为 学单 法元
，
结 合 教 学 法
教 、 学 、 做
”
相
“ “
学 法
情 境
模
拟
”
演
练
分 组 讨 论 教 学 法
教
体以 案 寓“ 例 教游 分 于戏 析 乐活 教 教动 学 学” 法 法为
此课程作为全院所有大专学生的一门公共必 修课，目前已成功申报为院级精品课程，正在 建设过程中。
《高职大学生就业指导》说课
课程性质与定位
❖ 课程性质： 《高职大学生就业指导》课程是伴随我国大学生“双向选
择、自主择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课 程，也是一门重要的公共基础课，它既强调职业在人生 发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。 通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的 就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努 力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能 力。因此其教学质量的高低直接关系到学生就业定位是 否准确，同时影响学生通用技能的培养。
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第
三 学
求职择业应具备的综合素质
期
教学方法
激励教学法 “活动游戏” 教学法 讨论教学法
教学目标
➢ 学会沟通 ➢ 具备较强表达能力 ➢ 增强服务意识、质量意识、 团队协作意识和责任意识等
知识积累
岗位所需相关综合素质的概念、 内涵及训练方法
载
校 友 帮 带 教 学 法
《高职大学生就业指导》说课
课程教学设计
❖ 教学单元设计
教学内容
第
一 大学生角色定位
学 期
当前大学生的就业形势与政策
教学方法
鼓励教学法 对比教学法 讨论教学法
教学目标
了解大学学习方法 明确学习目的 树立自信心
知识积累
➢ 完成从高中阶段的学生到大学 的准职业人的角色转换 ➢ 树立产品、品牌、就业意识 ➢ 了解就业形势与政策
内 就业信息和求职材料准备（第6章）
容 求职择业的方法与技巧（第8章）
尽快适应社会，争取早日成才（第10章）
补充内容
大学生角色定位 大学生涯规划 职业生涯决策 求职礼仪准备
自 大学生就业与就业指导（第1章） 学 求职择业的就业政策、程序和途径（第7章） 内 毕业生就业权益保护（第9章） 容 自主创业（第11章）