部编版语文七年级上册写作思路要清晰

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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册

第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册

《对王老师的一次访问》提纲 采访对象:七年级(1)班语文老师王老师。 采访主题:怎么学好语文。 采访时间:周五下午放学后。 采访方式:面对面访谈。
采访问题:①您为什么选择做一个语文老 师?②学习语文有什么诀窍?③我喜欢语文, 可是我每次考试却考不了高分,我该怎么办? ④很多同学在课外喜欢读一些书,您有什么推 荐的课外书吗?⑤如果想提高自己的作文水平, 我该怎么做呢?
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心,选取材料; 确定顺序,定好详略; 形成框架,列好提纲。
步骤一:明确中心,选取材料 看到作文题目目,你可能会有很多想法,会想到很多材料。 这时别急于落笔,首先想清楚你要表达的中心是什么,只有 确定了中心,才能围绕选材确立重点,安排详略。在这个过 程中,有些材料比较重要,可以写入文中,有些不那么典型, 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料,才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二:确定顺序,定好详略 记叙文当中所使用的顺序,最常用的有哪些? 时间顺序、事情发展顺序
步骤三:形成框架,列好提纲 方法: 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想:通过记叙“老郭”的几件事,赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术,表达对他的尊敬,赞美之情。 文章内容和层次安排: 1、开头:点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写,这个中心是什 么?这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文,要 么是故事曲折跌宕,那就要涉及好故事的四个 阶段:开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满,那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物,还要有环境 烘托,要么是结构精巧别致,那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事,先要安排好线索, 即连串诸多事件的那根线,如果事件之间不好过 渡们可以采取画面(镜头)并列式(小标题)。

部编版七年级上册语文 第四单元 写作 思路要清晰

部编版七年级上册语文 第四单元 写作 思路要清晰

所作之画慢慢得到老师的夸奖,我在同学中开始出彩 了。但我的目标不在于老师的一句表扬,我细心地将画作 封入牛皮纸袋中,用清秀的小楷写上目的地,恍若干涸多 年的土地渴望甘霖般,虔诚地将信封投入信箱。许久之后, 收到的却是短信中一句冷冰冰的退稿通知。我抬头仰望, 咽下内心苦楚,仍然潜心创作,然后把心血之作精心地折 起来,一如既往地装入信封,寄向远方……
思 路 要 清
明确写什么,怎么写。 选材有所侧重,根据中心做出详略的安排。 明确中心, 围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料 果断取舍材料
晰 以写人记事、表情达意为主的记叙文。一件事,以事件的起因、经过、结果的过程为
事情发展的顺序 序,对事件的来龙去脉具体描述
不止一件事,按几件事发展的先后顺序写
依据文体和题材, 空间顺序 确定写作顺序
④语言描写, 表现杨老师的 幽默,营造轻 松的采访氛围。
我们交流起各自喜欢的书籍和作家, 谈起读书,杨老师眉飞色舞,脸上焕发着 耀眼的神采。我不禁问道:“您平常工作 应该很忙,怎么会有那么多时间读书呢?” 杨老师沉思了几秒,说道:“当你真正爱 上阅读时,不管多忙多累你都会挤出时间 读书,我哪天不读书就会觉得缺了点儿什 么。”听了杨老师的这番话,我不禁心生 惭愧,自己在读书方面还是太懒了。
动,社团指导老师是一位年轻的女老师,姓杨。 师的原因。“反
在活动中,她侃侃而谈,分享了很多新奇的想法,复自纠己结的”假“想打敌败” 这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后,经 “鼓起勇气”说
过反复纠结,我终于打败自己的假想敌,鼓起勇 明这是一次勇敢
气,向她预约了一次访问。】①
的尝试。
第二天午后,我匆匆忙忙来到操场,杨老师 ②外貌描写,表 已经到了。【远远望去,她穿着一件粉色连衣裙, 现杨老师清新而 披着一件米色短款开衫,站在秋日清亮的阳光下, 安静的特点。

部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作:思路要清晰

部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作:思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
(1)由眼前的事或物自然引出回 忆,顺此思路追叙往事;
(2)为了制造悬念,引人人胜; (3)为了强调今昔(前后)对比, 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量,把无关重要的无须说的各点一齐丢开,把应该说的选择出来,再在其中理出
一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
(1)审清题意,明确中心。 (2)确定顺序,定好详略。 (3)形成框架,列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一:想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多 么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需要怎 样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没 有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩,他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构(最基本的要求)
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述,丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事,你觉得哪件事先写,哪件事后写?
1.第一堂课,沈老师真诚地回答了学生的提问,博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号,他不仅不生气,而且将外号
加之以自己的理解,赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了,校长正要发作,但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目:这天,我回家晚了 主题:我因助人为乐而晚回家。 主要情节:(1)到同学家写作业;(2)回家路上送迷路老人回家;
(3)回到家被父母责备,说清真相。 写作顺序:时间顺序 内容概述:首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业,接着写在他家 与他一起玩,看电视,发现时间不早了,怕父母担忧就急忙往家赶,最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了,送他回家,之后我回到家,发现天都黑 了,父母很着急,到处找我,我将事情经过告诉了父母,得到了夸奖。

人教部编版七年级语文上册第四单元写作教案 思路要清晰 佳作欣赏

人教部编版七年级语文上册第四单元写作教案 思路要清晰 佳作欣赏

写作思路要清晰【写作文题】1.以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

2.你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。

访问完成后,以《对________的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。

【写作导航】作文是作者思维的展开,作者有怎样的构思过程和思路,文章就会有怎样的条理。

写前想得清楚,想得周到,作文思路自然清晰。

1.学会编写提纲。

提纲大致可以分为两种。

一种是“纲领式”的,即只写内容的要点,以及文意的大致安排;或者只写内容的要点,连文意的安排,哪些先说,哪些后说,都留待动笔的时候灵活处理。

一种是“细目式”的,即不只写明内容的要点,还写明表述此内容的篇章结构的具体安排,如由哪里说起,中间怎样转折、过渡、联系,最后怎样收束等等。

就初学者来说,两种提纲之中,以“细目式”为好。

2.确定写作顺序。

记叙文,应有时间、地点、人物、事件等因素,有事件的发生、发展和结果。

情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺序、情感顺序等展开。

可以采用顺叙、倒叙或插叙。

3.注意分解层次。

文章主旨确立以后,就应该恰当地分解层次,使几个层次构成一个有机的整体,形成一篇完整的文章。

如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。

文章层次常见的外在形式有:小标题式、序号式、总分式。

4.注意过渡照应。

过渡,是指段内及段与段之间的衔接。

一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强,就需要用一两句话过渡一下,这样文章的思路就会很顺畅,没有断裂不衔接的缺陷。

照应,是指开头与结尾的照应,前后文内部的照应,各部分与题目之间的照应。

如果文章缺少照应,就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。

在写作时,必须注意过渡照应,这样写出来的文章思路才是清晰的。

5.努力写好结尾。

结尾是全文主旨展开的最后完成部分,也是主旨的深化部分,决不可忽视。

部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教案

部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教案

第四单元写作思路要清晰教学设计一、教学目标1.通过回顾经典课文,梳理文章思路的活动,让学生发现基本的行文顺序。

2.通过编写提纲和写作实践,引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。

二、教学重难点教学重点:了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。

教学难点:学习使文章思路清晰的方法。

三、教学过程(一)重温经典,任务导入导语:同学们,我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章,可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文,开启思路的发现之旅吧!请任选任务一或者任务二表格完成。

任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:(二)合作探究,理清思路1.学生合作完成表格,展示交流。

2.明确作者思路,体会思路清晰的效果。

任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅入深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。

任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:按照事情的发展顺序叙述故事,通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化,赞扬牧羊人坚持种树的创举,引发读者的思考。

教师引导学生归纳,不同文章有不同的行文顺序。

思路的本质就是一种逻辑关系。

严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。

那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?(三)效法名家,学写提纲1.阅读课后短文“朱光潜谈构思”,说说该怎样列提纲。

技巧提炼:(1)明确题目要求,确定主题。

(2)“自由联想”相关内容。

(3)围绕主题选择材料。

(4)按逻辑关系排列材料顺序。

2.整体构思训练。

围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题,请你编写提纲。

方法指导:(1)“自由联想”材料。

(2)围绕主题筛选材料。

(3)按照顺序排列材料。

预设:A.他放学之后总是先写作业。

B.他上课认真听讲,认真记笔记。

最新部编版七年级上册语文第四单元写作指导思路要清晰

最新部编版七年级上册语文第四单元写作指导思路要清晰

【总评】这篇文章结构布局很完整,叙事顺序清晰简明,通过“我”的心理活动 来推动故事的发展,通过一个小误会来制造文章的波折。本文的精妙之处在于 语言和误会的设置,细腻生动的心理描写,准确传神的动作描写,身临其境的环 境描写,都是妙笔。
单元写作指导 思路要清晰
单元写作·巧指导 佳作示范·树标杆
单元写作·巧指导
方法一 明确顺序串线索 常用的写作顺序有时间、空间、逻辑三种,而记叙文又有顺叙、倒叙、插叙等 记叙顺序。我们要根据文章内容、主旨确定合理的写作顺序,同时力求用鲜明 的线索贯串全篇。线索可以是时间、空间、情感,也可以是人物、事物、表情、 动作、语言等。
时候,我赶紧将我智斗坏人的经历原原本本地告诉了爸爸。爸爸笑了一下,笑得 有些不自然。原来,那个身影就是爸爸,他忙完工作后看天色已晚,怕出什么事, 便来接我。⑥
之后每次讲到这件事情,爸爸都是苦笑,没想到被我当贼了……哈哈哈!但 是,通过这件事情,我明白了遇到困难和危险的时候,必须沉着冷静,勇敢应对, 不要畏畏缩缩的,这样更有可能给了歹徒可乘之机。
【佳作展示】 我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。 往东看,不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。 街道两旁,绿树成荫。往南看,满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻 子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路 穿过田野,通向远方。往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的 柑橘,黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着铁桥, 一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往, 十分繁忙。我的家乡多美好啊!
尽管发誓不去想,脑子里还是不由自主地闪过那些在电视上播放的坏人,心 就更害怕了。那条平时看似普通的路,在此刻看来是那么漫长。那条本来奔跑 得很快的腿,在此刻跨出一步都是那么艰难。③

部编版七年级语文上册同步精品讲义第四单元写作思路要清晰(学生版+解析)

部编版七年级语文上册同步精品讲义第四单元写作思路要清晰(学生版+解析)

第四单元写作思路要清晰课程标准课标解读1.通过回顾经典课文,梳理文章思路的活动,让学生发现基本的行文顺序。

2. 了解不同文体的基本结构及行文思路。

3. 通过编写提纲和写作实践,学会谋篇布局,在行文中做到条例清楚。

4.作文中注意行文线索,追求条例清楚。

1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。

2.写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。

3.写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。

知识点01 解读范文,理清基本结构和行文顺序。

【即学即练1】(一)、回读《再塑生命的人》《植树的牧羊人》,结合《谈骨气》《海滨仲夏夜》两篇文章,理清基本结构和行文顺序。

参考示例:《再塑生命的人》:按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅入深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。

《植树的牧羊人》:按照事情的发展顺序叙述故事,通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化,赞扬牧羊人坚持种树的创举,引发读者的思考。

《谈骨气》:由总到分,先确立中心论点,再分解为三个分论点,层层递进加以论述。

《海滨仲夏夜》:以时间顺序来写景。

时间的变化为:“夕阳落山不久”“天空的霞光渐渐地淡下去”“夜色加浓”“月亮上来了”“月亮升得很高了”“夜已经深了”,以此为顺序,把海滨的美景呈现在我们眼前。

附例文:《谈骨气》我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大目标导航丈夫。

”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。

大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。

当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不相同。

这一点必须认识清楚。

但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。

部编版七年级语文上册写作:思路要清晰精品教案及教学反思

部编版七年级语文上册写作:思路要清晰精品教案及教学反思

写作:思路要清晰把要求记在心写作文,思路要清晰,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路,要注意思路的开展,思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点。

“思路的开展”具体要要求就是条理清楚,层次分明。

1.假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文,你会选择怎样的两三件事?这些事情表现了他怎样的特点?你如何安排这些事情的先后次序?2.以“我回家最晚的一天”为题,写一篇记叙文。

3.以“对的一次访问”为题,写一篇作文。

把感觉召唤醒一、解读要求,确定对象我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文,看看课文中写了哪些内容:《纪念白求恩》纪念白求恩同志的各种精神品格。

《植树的牧羊人》写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。

本单元的作文要求思路要清晰,我们可以按以下的方式去完成:1.对写作的文章要有一个整体构思,选取好材料。

2.确定好写作顺序。

3.列个提纲。

在你的同桌中,一定有几位印象深刻的。

请你好好回忆一下,请你理清思路,完成下面的内容。

写作顺序写作提纲:其中你最想写的是二、学习写法,精选素材。

(一)对写作的内容先要有个整体构思。

拿到作文题目,可能许多想法、材料一下子都涌上心头。

首先要想清楚你想表达的中心思想是什么,紧紧围绕中心。

选取能表现文章中心的材料,舍弃不能表现中心的材料。

同时纳入文中的材料,也不是同等重要的。

浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料,那些最有个性最为动人的材料,这就是我们所说的“点”,其余的则可以一笔带过,做到点面结合。

哪些要重点写,哪些略写,心中要有数。

他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。

看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修理成现在的样子的。

房顶很严实,一滴雨水也不漏。

风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。

地板上没有一点灰尘,猎枪也上过了油。

炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。

看得出,他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出。

人教部编版七年级语文上册教案:第四单元写作思路要清晰

人教部编版七年级语文上册教案:第四单元写作思路要清晰
五、教学反思
在上完这节课后,我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先,我发现学生们在写作过程中,对于如何使文章思路清晰这个问题,确实存在一定的困难。在讲授基本步骤和文章结构时,我尽量用简练的语言和生动的例子来说明,但感觉学生们在理解上还是有些吃力。这可能是因为他们对这些概念还不够熟悉,需要在今后的教学中加强巩固。
-过渡句、段的运用:讲解过渡句、段在文章中的作用,如何运用它们使文章承上启下、转折自然,提高文章的整体流畅性。
举例:
-在讲解写作基本步骤时,可以以课文为例,分析作者是如何从确定主题到最终成文的过程。
-通过对比不同文章结构,让学生直观感受合理结构对文章表达效果的影响。
-挑选课文中典型的过渡句、段进行讲解,让学生模仿并学会运用到自己的写作中。
2.增强学生的审美鉴赏能力:分析课文及优秀范文,让学生体会文章结构美、语言美,培养他们对文学作品的鉴赏能力。
3.提升学生的文化素养:引导学生关注社会现实,培养他们用文字表达自己观点的能力,增强学生的社会责任感。
4.培养学生的自主学习能力:鼓励学生在写作过程中发现问题、解决问题,培养学生自主探究、合作交流的能力。
人教部编版七年级语文上册教案:第四单元写作思路要清晰
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册教案:第四单元写作思路要清晰
1.知识与技能:让学生掌握写作的基本步骤,学会列提纲,明确文章主题,使文章思路清晰。
2.过程与方法:通过分析范文,引导学生学习如何安排文章结构,如何运用过渡句、段使文章连贯。
3.情感态度与价值观:激发学生对写作的兴趣,培养学生认真、严谨的写作态度。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用过渡句、段使文章连贯,以及如何根据主题进行有效的结构布局。

《写作:思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《写作:思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《写作:思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作:思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《写作:思路要清晰》优秀教学设计(部编版七年级上册)写作是语文学习中的一项重要内容,也是学生综合能力的重要体现。

在学习写作时,思路的清晰是很重要的,它能帮助学生更好地表达自己的想法和观点。

《写作:思路要清晰》是部编版七年级上册语文教材中的一篇课文,通过本文,学生们可以了解到思路的重要性以及如何提高思路的清晰程度。

首先,教师可以通过课前了解学生的学习情况,对不同程度的学生进行不同的教学。

对于基础较差的学生,教师可以通过课前练习或口头测试了解他们的写作表达能力,并针对性地进行教学。

教师可以提醒学生注意用词的准确性和语法的规范性;对于表达能力较差的学生,可以引导他们构思,让他们明确文章写作的主题,明确写作目的和受众,引导学生在纸上列出自己的想法和观点。

在课堂教学中,教师可以通过小组讨论的方式让学生互相交流、交换自己的想法和观点,这种教学方法可以帮助学生思路的清晰。

将学生分成小组,要求每个小组针对某一个话题进行讨论,每个小组以小组长为主导进行组织,每个学生都有机会参与讨论,并将自己的想法表达出来。

这种教学方法可以让学生相互借鉴,共同进步。

同时,这种教学方法也让学生在互动中锻炼了自己表达的能力,对于提高学生的写作水平有着非常积极的作用。

在提高学生思路清晰的过程中,教师可以引导学生写好思维导图。

思维导图是一种较为简洁明了的表达方式,能够帮助学生将自己的思路清晰地表达出来。

在构思文章内容时,可以先在纸上画出一个大圆圈代表主题,再在圆圈周围画出几个支线,表示文章的分论点和思路方向。

这种方法可以帮助学生将杂乱的思维整理成一个系统的思路框架,并更好地组织文章的结构。

此外,在教学中还可以让学生多阅读文学作品,并对这些作品进行分析。

教师可以引导学生在阅读某一作品时,重点关注作品的主题、写作手法和情感体现等方面,帮助学生理解作者的写作策略,并在写作中应用到自己的创作中去。

七年级语文上册(部编版)第四单元写作思路要清晰

七年级语文上册(部编版)第四单元写作思路要清晰

夜暮四合,教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家的。他们只是小声嚷嚷 着:“天这么黑,卷头上的班级、姓名都看不清了。”我才想起开灯,因为是周末,教 室里停止供电了。这怎么办呢?我想了想,立刻把手机上的手电筒打开,把手机立在桌 上,给他们照明。他们立刻开心了,有条不紊地分着试卷。文试卷终于分完了,我让这 些女孩子赶紧回家,我嘱咐她们路上注意安全,到家后给我回个电话。孙正依旧逗留在 我身边,我便让他帮着李航一起给书写编号,我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开 心地忙碌着,微弱的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了,这几个小家伙干得真起劲。 不多久,数学试卷也分好了。看看窗外,天已经完全从灰色变成了黑色,已是伸手不见 五指的时候了。(详细描写回家晚的经过。)
【点评】这篇文章先交代了“我”回家晚的感受,又详细叙述了周末 放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。层次清楚, 首尾照应,结构完整。字里行间流露出“我”对教育工作的满腔热忱, 对学生的无限关爱之情。
课堂训练 以“惊心动魄的篮球赛”为题,编写提纲
示例: 题目:惊心动魄的篮球赛 中心:通过赛场上激烈的比赛场面描写,体现出自己在赛场上的深切体验: 只有团结合作,才能战无不胜。 结构:开头:“嘟----”,一声哨响,比赛开始了。 主体:(1)请教练指导,交代获胜的原因。(略写)
(2)描写赛场上惊心动魄的比赛场面。(详写) (3)最终比赛取得了胜利,大家激动不已。(较详) 结尾: 点明中心,一支队伍只有团结合作、默契配合才能取得最终的胜利。
思路要清晰
进行整体构思 确定写作顺序 编列写作提纲
课后训练
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。 不少于600字。
【提示】1.文章强调的是“回家晚了”。 2.记叙事情时,思路要清晰。可以用顺序,先写自己遇到的事情,再写回 家晚了的结果;也可以用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的 事情。

2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件

2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
210 01
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同,它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲,涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况, 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容: (1)采访对象; (2)采访主题; (3)采访时间和方式; (4)采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例,分析如何列提纲。
题目:《“周大帅”二三事》 主题:同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件: (1)一次我忘记带钱,无法坐公交,他为我付车费化解我的窘境。(热心) (2)为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。(率直) (3)与他校足球队比赛时,突破对方封锁,大破他队球门。(敢于拼搏)
210 01
方法指导
(3)形成框架,列好提纲。 经过前面的两个步骤,我们头脑中大概有了作文的框架,最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来,这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点,把它的主要框架勾画出来,以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构,如先写什么问题,再写什么问题, 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天,我回家晚了》提纲 主题:我因助人而晚回家。 主要情节:①到同学家写作业;②回家路上送迷路老人回家;③回到 家被父母责备,说清真相。 写作顺序:时间顺序。 内容概述:首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业;接着写发现 时间不早了,怕父母担忧就急忙往家赶;之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人,送他回家;最后写我回到家时天都黑了,父母很着急,到处找 我,我将事情经过告诉了父母,得到了夸奖。

部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰

部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰
• 吴爷爷告知我们,那时他们还利用周末慰问 炼钢工人,体验打铁,还找猪草,识植物,勤工 俭学纳鞋底,每一天都过得有意义。那时写作用 毛笔,而且是竖着写的,到四年级改成横行写, 直到六年级才批准用钢笔写.让我们惊讶的是, 吴爷爷六年级的数学老师竟是江泽民主席的七婶! 吴爷爷还骄傲地说,他们能在自然课上做许多有 趣的东西,有小蒸汽机、活动幻灯片等等.大家 都敬慕不已。
第四单元写作 思路要清楚
• 读一本书或一个故事,无论是长 还是短,我们都会感觉是顺着一条线 在走,到达作者想表达的意思中去, 这就是行文思路。今天,我们就来进 行文章思路方面的探讨。
• 请同学们阅读《思路要清楚》,交流 读后心得。
• 1.整体构思,确定中心。
• 看到题目要求后,要先想清楚文章要 写的中心是什么。确定了中心后,自 己写作的时候就会比较明确。此外, 还必须想一想该选哪些材料来突出这 个中心,这些材料哪些先写,哪些后 写,哪些详写,哪些略写,都要做到 心中有数。
• 厕所,其他人一看,也不埋怨了,拿着工具也跟 着进了厕所。
• 她的一身“辣”气,风风火火的精神一直都没变, 只是她的那颗心却变得更加善良,她像明星一样 更加耀眼,她用她的善良、大气,让我永远记住 了她,那个风风火火、大大咧咧的“小辣椒”— —郭蕾。
二、写作实践(二)
• 思路,是个比喻的说法,把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想 从什么地方出发,怎样一步一步向前 走,最后到达这条路的终点,都要踏 踏实实摸清楚,这就是思路的开展。
• 那是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤 还没穿上,整天冻得脸色发青,哆哆嗦嗦.郭蕾看了 就来气:“该死的! 怎么不穿棉衣呢?”“还没做好 呢,我妈病了……”王凤低着头小声地说。“得了得 了,怎么不早说,我还有一套闲着呢,你等着。”还 没等王凤反应过来,她就跑回家去了,不一会儿,就 把自己的新棉衣拿来了.她把棉衣往王凤的怀里一

部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件

部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门,爸爸开了门,他一怔随后就一下子将我搂在怀里:
“宝贝,你上哪去了?担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你,现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答:“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说:“以后要晚回家一定要告诉我们,不要让 家里人为你担心好吗?”爸爸语气中透着担心,神情焦急而严肃, 却并没有严厉批评我,而我心里却无法平静:我只顾着自己快乐, 竟没有顾及家里人的感受,我真是自私啊。
要想思路清晰,需要做到以下几点:
首先要整体构思,确定中心。 其次是选择材料,按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序,正如我 们分析的三篇选文,写作顺序分别为时间 顺序,事情发展顺序,以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后,把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强, 所以就很有必要在作文之前,把自 己想写的事情列好提纲,这样就能 做到胸有成竹,自然也就有条理, 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰?
思路,是个比喻的说法,把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发,怎样 一步一步向前走,最后达到这条 路的终点,都要踏踏实实摸清楚, 这就是思路的开展。(叶圣陶)
2、有什么方法能让作文思路清晰呢?
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么,再据此取舍材料,并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序,或者是逻辑顺序。 三、列提纲,在头脑中形成作文的框架 后,用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚,我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然,只听见“啪嗒”一 声,一本笔记本从书柜上掉了下来,我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因,使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字,我实在忍不住翻阅起来, 原来,这是妈妈为我写的日记,里面记录了我从 出生到现在,生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。

部编版七年级语文上册--《思路要清晰》

部编版七年级语文上册--《思路要清晰》

思路要清晰
学习目标
1、了解不同文体的基本结构及行文顺序。 2、学习拟写提纲,学习谋篇布局。 3、初步养成在作文中注意行文线索,追求条例清楚的习惯。
新知讲解 重温经典 寻求方法
阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思路。
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 ()
荒原 ()
战后。 再见牧羊人
牧羊人 ()
荒原 ()
思路要清晰
第四单元写作
新知导入
我们经常说“思路”这个词,其实: “思路”是个比喻的说法:把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这 条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是注意思路的开展。( 叶圣陶语) 作文时条理清楚,层次分明,这就是“思路”的开展。
1、厘清事情发展的大致经过,把这件事分成几个阶段; 2、找出每个阶段最重要的关键词,按顺序安排好,并按事件发 展的顺序进行叙述; 3、围绕关键词确定详略,并对主要过程展开生动具体的描述。 4、可运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的过程。
• 他是一个热爱学习的学生
• 这个题目的中心是什么? • 明确中心:热爱学习 可以选择哪些材料呢?
• 选定材料:
• A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲,认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。
• 思考:这三件事的顺序和详略该怎样安排呢?
•排列顺序 定好详略:
• B.他上课认真听讲,认真记笔记。(详)
• A.他放学之后总是先写作业。(略)
• G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。(次详)
1945年 最后一次见.
荒原 ()
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 ( 在种树 )

部编版七年级上册语文《写作:思路要清晰》说课教学PPT电子课件

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从那包药之后,我对房东大娘的印象开始好转,但仍然对她提防着,因为“防 人之心不可无”嘛,毕竟她不是我妈。可是……
那天我课间回来取东西时,发现她正站在砖头上,拿着竹竿挑我的窗户,难 道……我喝了一声:“你干什么?”她吓(得)掉了竹竿,从砖头上跌了下来:“我只 是想为你开窗,因为电视上说‘非典’时期,要经常开窗,而你……”我惊呆了, 感到惭愧,我扶她起来:“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后,她坚 持要先给我开窗。窗子开了,不仅是房间上的,还有我心灵上的。
时他已是八十七岁的老人。
艾力泽·布菲,1947年逝世于法国巴农的安养院。
《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的 手,把我紧紧拥抱。
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃,并教我拼
用具 体事 物教
写这个单词。 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。
“我” 这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字
保护鸟类的公益广告:“保护鸟类,保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节,不要让鸟儿的叫声成为回 忆。” “保护鸟类,人人有责。”……
鸟类本是一个庞大的家族,大概可分为:凌波仙子——游 禽,湿地之神——涉禽,空中雄鹰——猛禽,攀援冠军——攀 禽,竞走健将——陆禽,无冕歌王——鸣禽
如今,这个庞大的家族渐渐开始衰败了,了。
至此,我终于知道疏远的感情多么影响认识一个人、认识一件事啊!我以 后再也不能因为感情的亲疏来判断某人某事。
她现在还在为我开窗,我的泪淌在脸上,滴在心里:明天一定记着开 窗。
点评: 这是一篇写人的记叙文,作者选取自己生活中的几件小事,写出了自 己对房东大娘认识的转变和感情的转变。本文在总体构思、材料安排以及语言表 达上都很有特色。文章从“开窗”一事写起,自然引出了描写的对象——房东大 娘。作者运用欲扬先抑的手法,通过“冷水计划”而导致生病一事,特别是和在 家中的“冷水计划”作对比,写出了我认识到了对房东大娘的误解和伤害,表现 了作者认识上的转变。而发生在“非典”期间的一次“开窗”,才使“我”从内 心受到强烈震撼,表现了作者情感上的转变。这两种转变,前者是表面的、肤浅 的、认识的,后者才是本质的、深刻的、触动灵魂的。正是对这两种转变的描写, 使房东大娘的形象自然而然地凸现于读者面前。文中有些句子,例如“窗子开了, 不仅是房间上的,还有我心灵上的”,比较深刻精妙,读后能给人留下深刻的印 象。结尾处作者写道:“她现在还在为我开窗,我的泪淌在脸上,滴在心 里: 明天一定记着开窗”,既照应了开头,点明了题意,又蕴含着深厚的感情, 给文章添了亮色。

部编版语文七上第四单元作文《 思路要清晰》范文

部编版语文七上第四单元作文《 思路要清晰》范文

部编版语文七上第四单元作文《思路要清晰》范文《思路要清晰》写作指导思路清晰,具体要求就是条理清楚,层次分明。

有什么方法能够让作文思路清晰呢?1. 整体构思。

看到作文题目,你可能会有很多想法,会联想到很多材料。

这时别急于落笔,首先要想清楚你要表达的中心是什么,再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。

2. 确定写作顺序。

是按照时间、空间顺序,琮是按照事理的逻辑顺序去写?这要根据文体特点和题材需要来确定。

如《植树的牧羊人》,写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,采用的是时间顺序;而《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神,采用的是逻辑顺序。

3. 列提纲。

在头脑中形成作文的结构蓝图后,用提纲的形式把它固定下来,有助于思路的清晰和完善。

提纲不仅要呈现文章的整体框架,也要包括文章的各部分的内容要点。

知识点一、如果以《____二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?请列出作文的提纲。

形式不限。

二、以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。

自定立意。

不少于500字。

三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。

记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。

访问完成后,以《对_____的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。

范文:这天,我回家晚了罗丹说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

由此可见:生活中不是缺少观看,而是缺少真情审视的头脑和心灵。

——题记放学的铃声响过,我背着沉甸甸的书包,拖着疲惫的身体,迈着缓慢的脚步走上了回家的路,坐上了公交车,我找到一个靠窗的位子坐下,全身上下一阵放松,半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光,想着自己的心事。

车停下,上来了几位农民工。

他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。

脚上穿的,是清一色的解放鞋,可以很明显地看出有缝补过的痕迹。

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• 近年来中考中出现的“日记式”作文,也属于以时 间为序的写法,这种文体给作者选材带来了更大的自 由,也便于抒写真情实感。 如,20015年中考江苏考生写的《足迹》。 足迹 月圆月缺,365天的征程,留下一串清晰连续的足 迹在我身后……
• A然到不步想怜程认、,,感我禁刚兮真没月凤2今 作 要 …到了想进兮地有圆0头…天 文 想自 。 到 初 的 整0一月1看 课 让己 了 中 分 理4缺个年着 上 梦肩 自 时 数 好,漂我6学 老 想,上 己 信 课月看亮只长 师 起的 圆 誓 本1看的有5学 说 飞担 梦 旦 和日日凤3姐 写,子 的 旦 笔6星就历头5们 作重 征 的 记天期要上,就忙 要,了 程 自了日准从醒会着 注.起 己,晴目备第如我难估意,来的现出一果告得凤分,明日瞅发步我诉猪头,期瞅开填年…没自肚…、上始志这,有己,我更猪次努愿个走该知难肚考力时的好启道得和试。候身关程圆豹豹自就影键了梦尾尾己要,的,我的于.,回可轮我一征突是,
作文
• 写一篇游记,注意按一定的顺序来写,做到思路清晰。不少于 500字。
作文形式创新七招
考试中,数以万计的考生同时面对同一作文题, 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋,让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉,那我们的作文 就可能脱颖而出,大放异彩。
一、分列标题式。
• 2.空间为序 表现的描述,多角度塑造人物形象,或通过对不 同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。
• 以空间为序作文,整体运思上有以下两种方式:
• 一是按作者行踪的先后顺序来写。例如叶圣陶的 《游了三个湖》,中学课中的名篇《长江三峡》、 《雨中登泰山》等。
• 以时间为序作文时,要注意以下三点:
• 一要根据文章主题的需要对材料进行取舍,做到主 次分明,重点突出。
• 二要学会彩线串珠,用一条红线把所有的材料贯串 起来,做到脉胳贯通,头绪清楚。
• 三要巧设悬念,灵活穿插,或运用先抑后扬、疏密 相间、张驰结合等手法,做到文章波澜起伏,引人 入胜,以免落入记“流水帐”的俗套。
• 二是按景物所处的空间方位来写。这种写法常见于 写建筑物及名胜景观。例如《故宫博物院》、《蒲 松龄故居》等。无论采用哪一种方式写作,都要交代 清楚方位,都要让读者清楚的感知写作的立足点(观 察点)。
• 近年来的中考中,一些考生写的“镜头组合式” 作文,也应属于以空间为序作文。这种写法, 选材空间广大,取材自由,且层次清楚,可操作 性强。
四、镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语,意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上,就是把不同的镜头,按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法,通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如,以“生命”为话题,写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法,他将“解剖青蛙”,“酸、碱、盐实验”,“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起,阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
二、附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话,或展示主 体内容,或提示作品内涵,或阐述写作缘由,让阅卷老师从中 透视到作品的亮点,触摸到情感的脉搏,从而激起他们的兴趣。 如,某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话:
鼓励,是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量; 鼓励,是人生中相互依持的拐杖,总在低谷中增强你的自信!
镜头组合式作文,可以减少不必要的过渡语;有利于集中 笔墨,叙述事件,刻画人物,从而使文章主题集中,节奏明 快。
五、段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比,排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴,有利 于抒发强烈的感情。
如,某考生在《生活好比一杯……》一文中,以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句,构思了三个排比段,多角度落笔,抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分(总分40分)。
——题记
开头的“题记”提纲挈领,点明中心,再加上两个代表性的事例, 以及挥洒自如的语言,这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
三、文学剧本式。
将作文写成剧本,不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式,通过四个具体场景的描述:善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人,深刻地揭示了“人们需要善良,善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远,而且构思 独特,令人拍案叫绝。
六、应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体,往往能收到出奇制胜的效果。
如,某考生在以“信任”为话题的作文中,采用了日记 体的形式,通过母亲和女儿的几篇日记,展示了事情发 展的全过程,表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
七、 解答题目式。
“风雨过后,我看到了天际那美丽的彩虹。”
• 考生“精选”中考生活中的四篇日记,按时间为序组织在一篇文章 之中,将自己备战中考的经历概括为凤头、猪肚、豹尾三个阶段, 在时间的链条上让评卷老师感受到考生的坚强意志和成功背后辛
勤的努力,选材既注意时序的先后,又体现了选择性,以时间为序而 能扬其长,避其短。
如,某考生在《母亲陪我长大》一文中,选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节,让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中,以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章,不但在形式上有所创新,而 且条理清晰地把主要内容显示出来了,能达到吸引读者 的目的。评分时,这样的文章往往比同类文章高3~4分。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式,可以如代数学科的求解式,可以如几何 学科的证明式,等等。如,一考生在以“少年愁”为 题一文中,通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解,展露了当代少年在应试教育下的无奈。
你专心听讲的样子最美
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欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
• 下面,实结实例谈谈不同类型文章按排层次的不同方式。 • 记叙类文章安排层次方式主要有: • 1.时间为序
文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自 然进程:如写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人, 从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从发生、发 展写到结束.这样写事情经过有头有尾,文章脉胳清楚, 层次井然。
• C、豹尾 2015年6月15日星期一晴 转眼间,两天紧张而充实的中考很快就结束了。我
走得很稳健。当昨天下午我从考场走出来的时候,充满 身心的是激励与轻松,我似乎已经听见了花开的声音。 今天上午去学校估分,结果和自己当初的目标差不多.看 着同学们投来羡慕的目光,我心里说不出的高兴.回首寻 梦时激动的泪水,还有摔倒后再爬起来的倔强……一分 耕耘,一分收获,我成功了,在漂亮的凤头和充实的猪肚 之后,我终于拥有了诱人的豹尾,月圆月缺,365天的征程 上留下了我清晰的足迹……
• 3.事件为序 • 文章以事件发生、发展、结局的过程
为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以 表现人物的精神世界,表现某种主题。
以事件为序行文,要注意以下两点: • 一是作者要明确事件本身的含义,并能将这
种含义准确地表达出来。 • 二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术
手段,把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲 折动人。
写作 思路要清晰
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授课人:文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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作文如何思路清晰
• 只有思路清晰,层次分明,是思维条理性的要 求,也是文章内容表达更清晰明了的需要。思 路是作者构思行文的线路,层次就是文章内容 按排的次序,这两者是相辅相成,构成文章的基 本骨架。
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