五年级下数学教师学期工作总结

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五年级数学下册教学工作总结大全5篇

五年级数学下册教学工作总结大全5篇五年级数学下册教学工作总结篇1一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师遵照学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍1、组织教师认真学习了《新课程标准20XX版》以及自我学习一些教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神，努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。

每月按时完成了摘抄500字，在学期期中期末分别上传了1篇教育教学心得。

2、加强教学反思。

重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。

平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文比赛与投稿。

二、加强常规管理，优化课堂教学1、本学期，坚决贯彻“五严”要求，继续一贯地自觉的加强课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

2、在电子备课系统下，发挥教研团队的力量，在个人主备、团队备课的前提下形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

把备课作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。

3、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

4、根据班级的具体情况，每位教师都努力抓好例题、练习题、作业题的研究，保证“三题”在教学与训练中的针对性和有效性，作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。

小学五年级下学期数学总结5篇

小学五年级下学期数学总结5篇工作总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。

下面是小编给大家带来的小学五年级下学期数学总结，以供大家参考!小学五年级下学期数学总结1时光飞逝，转眼这一学期又结束了,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学坚持以审美为核心，注重培养学生对音乐的、及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生知识的传授。

毕竟三者是相互作用、相互促进的。

掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

还有，力量运用不够。

三、课外兴趣活动为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学生中挑选在音乐上有潜力的学生,每周开展音乐兴趣小组活动。

学生学习兴趣浓厚,已经有了明显成效.不足之处是学生练习的时间太少，从而导致学生的进步幅度不是很大，没有达到预期的效果，在今后的时间我将吸取这些教训，争取下学期学生能够取得喜人的成绩。

四、考试为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

五年级下册数学工作总结(8篇)

五年级下册数学工作总结本学期，本人担任小学五（2）班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。

为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

小学五年级数学教学工作总结(五篇)

小学五年级数学教学工作总结《科学课程标准》中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。

在整个的探究活动，学生经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到学生的探究活动中。

在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，并让学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时补充，并善于及时捕捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。

通过层层深入的探究活动，学生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验材料、开展实验研究、得到实验结论。

在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。

在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。

知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的。

“你们真棒!”。

“你们真像一个小科学家!我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”......这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。

在课上时，我经常说：“你们真棒!”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。

(即培养学生严谨的科学态度)同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。

对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。

评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学五年级数学下学期教学工作总结(4篇)

小学五年级数学下学期教学工作总结一、反思如下：1.在教学理念上，师生关系上。

数学离不开生活，生活更离不开数学。

我经常对学生说生进行学数学价值的教育，以激发生学数学的兴趣。

并教育好学生，在学习知识的同时更重要的是学会做人。

学生是学习的主人，老师要从学生已有的认知水平出发，为学生提供充分活动的机会，帮助他们在自主探究和充分交流的过程中，真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。

2.教学设计，备课过程上。

作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。

3.教学得失方面。

在各种活动中学习了很多优秀的教法，每天慢慢进步，对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他，使极个别学生的成绩总是不理想。

教和学存在的问题,基础知识还不够扎实，对数学的基本概念仍缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。

学生不善审题，分析问题、解决问题缺乏耐心，细致.运算能力不过硬、缺乏技巧，也有轻视题目的嫌疑。

思维层次不高，应变机制不能充分使用，数学思想方法的运用还不够灵活，眼界有局限。

二、今后改进措施1、在教育教学上树立与时俱进的思想，要善于创新、敢于创新，要创造性地根据所学内容改变教材、使用教材。

2、积极学习他人先进经验如：媒体、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教育经验，不断充实自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。

事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注学生的学习过程则为重中之重。

3、积极参加课题研究及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。

4、加强学生学习习惯的培养，建立和加强学生的自查意识。

对有困难的学生要加强双基训练，给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。

2024年小学五年级数学教师工作总结精选（3篇）

2024年小学五年级数学教师工作总结精选一、我致力于业务研究，以提升课堂____分钟的教学效能。

我积极参与教研活动，深入研究教材和教学方法，认真备课和授课，持续提升个人业务能力。

为确保教学质量，我采取了以下措施：1. 课前准备：充分备课。

a. 精研教材：全面理解教材的基本概念，掌握其结构、重点和难点，理解知识的逻辑，以便灵活运用，并了解应补充的教学资源，以达到最佳教学效果。

b. 考虑教学策略：思考如何有效地传授知识，包括教材的组织、每节课的活动安排。

2. 课堂实施：确保教学秩序。

我会组织好课堂教学，关注所有学生，注意教学反馈，激发学生的学习兴趣，结合讲授和练习，合理布置家庭作业，以减少学生的课业负担。

二、我秉持关爱与严格并重的原则，促进每一位学生的进步。

我尊重学生，不以权威自居，建立与学生的平等关系，培养深厚的“朋友式”友谊，关心每一位学生的成长。

我与学生进行深入交流，帮助他们解决学习和生活上的困扰。

对行为不端的学生，我坚持正确引导，让他们树立正确的价值观。

在课堂管理中，我确保纪律以提高教学效率，对不同层次的学生实施分层教学和个别辅导，以实现全体学生的进步。

三、我采用创新的评价机制，以激励学生的全面发展。

四、我认真批改作业，布置具有针对性和层次性的作业。

我及时批改作业，分析学生的学习情况，对作业中出现的问题进行总结和详细讲解，以便调整教学策略，实现针对性的教学。

总之，本学期的教学工作取得了可喜的成果，但也存在一些不足。

未来，我将吸取同行的优点，弥补自身不足，以期取得更佳的教学成效。

2024年小学五年级数学教师工作总结精选（二）教学工作总结如下：一、教学亮点1. 精心备课，兼顾学生和教材，设计教学方案，详细规划教学流程，确保教案质量。

2. 提升教学技能，确保课堂讲解清晰、有条理、准确、生动，注重情感表达，激发学生学习兴趣。

3. 严格作业批改，作业设计精炼，注重实效。

通过批改作业，了解学生学习状况，针对性地进行问题总结和教学方法的调整。

五年级学期数学工作总结(通用20篇)

五年级学期数学工作总结（通用20篇）五年级学期数学工作总结 1时光荏苒，第一学期的数学教学即将结束。

静下心来慢慢沉淀，有收获也有遗憾。

这个学期，我是五(2)班和六(3)班的数学老师，一共47个学生。

由于是小班，我很快就大致了解了每个孩子的情况，教学工作进行得非常顺利。

为了更有效地开展下一阶段的工作，本文对本学期的工作进行了总结，希望能发扬优点，克服缺点，上一层楼，促进教学工作的开展。

一、备课情况备好课是上好课的必要条件。

由于我是新教师，所以必须要手写备课，虽然比较辛苦，却是最佳的锻炼机会。

在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案；其次，教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源；再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀教师撰写的教案。

当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课，我还对自己提出了以下要求：1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前，整体阅读教材和教学参考资料，对本学期的教学内容心中有数。

3.开学前准备一周的课，以后提前两天备课，准备好教具和学习工具。

4.教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计合理的、有吸引力的教案。

5.坚持每天写教学后记，可以是课堂组织、教学内容设计、题目讲解、教学方法、评价的反思。

经过一个学期的手工备课，我的备课能力有了很大的提高，但也存在一些不足。

比如练习题设计不精挑细选，经常出现满堂灌或者忽略一件事的情况。

再比如，情景创设不是什么新鲜事，需要结合生活实际和前后知识的关系；此外，板书的设计还不够好，课堂组织的设计也要加强。

最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。

二、课堂教学情况这学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高，这主要归功于我的师傅林主任的悉心指导。

人教版五年级数学下册教学工作总结5篇

人教版五年级数学下册教学工作总结5篇岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。

下面小编给大家分享人教版五年级数学下册教学工作总结内容，希望能够帮助大家!人教版五年级数学下册教学工作总结1紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学教学工作。

本班共有60名学生。

本学期为了让同学们能喜欢我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务，现将本学期数学教学如下：一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

这学期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。

开学初，我创办了每周之星，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。

对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。

如陆佳瑞、姜登豪等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。

其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。

我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。

通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学热爱数学。

总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。

让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的班班通，积极学习，提高课堂教学效率。

有时间还观看一些教育杂志，增强自身的理论知识，我在《小学数学教育》上，看到了很多一线数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。

五年级下册数学教学工作总结(推荐3篇)

五年级下册数学教学工作总结（推荐３篇）五年级下册数学教学工作总结【第1篇】自主学习是校本培训的重要方式。

一学期下来表明，每位教师能订阅1份教学杂志，经常进图书室、阅览室，经常博览书籍。

每位教师每周摘抄1篇好文，内容能做到两个结合，一方面结合“一优二促”工程，另一方面结合教师研究专题。

全体教师特别是青年教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学页，从而提升了自身的文化品位。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终确立落实教学常规是提高教学质量的基本保证的意识。

过去的一学期，我们学习贯彻市教研室编发的《中小学教学常规管理手册》，进一步明确常规管理的内容、方法和意义。

1、抓常规，促优化。

本学期有重点的结合“一优二促”工程，做到学习环节“五个优化”：优化预习、优化听课、优化复习、优化作业、优化评价，优化学生的学习过程，关注学生双基落实情况。

备课方面，本学期我们成立备课组，一学期活动两次，期初分组进行“期初各科教材培训、疏通”，期中“期中考试以后教学成绩反馈，交流困惑，寻求对策”。

从实践来看，备课组能聚焦课堂，针对教、学、考，努力更新传统教法，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性，收集和整合信息，拿出提高质量的切实途径和策略。

活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人，记录完整，活动详实，成为教师团体学习不可缺少的平台，共同完成一定任务的研究共同体。

但也有一些组流于形式，浮于表面。

上课方面，一方面，在各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。

中心校教导处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。

2024年五年级小学数学教师工作总结(5篇)

2024年五年级小学数学教师工作总结在本学期中，我担任了小学五（1）班的数学教学工作。

整个学期，我始终秉持着认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的精神投身于教学之中。

鉴于我所负责的班级优生较少的实际情况，我将基础教育的巩固与差生的转化作为本学期的工作重心。

对于占班级多数的中差生，我摒弃了嫌弃与忽视的态度，转而以喜爱、重视、关注与厚待之心相待。

我深知，每个学生都兼具优点与缺点，而差生的优点往往被其缺点所掩盖，这一现象不利于学生的全面发展。

因此，我致力于帮助学生发现并发扬其优点，同时克服其缺点。

在对待中差生的过程中，我保持平常心态，深知他们同样是孩子，厌恶与责骂只会适得其反。

我坚持给予他们与其他学生同等的平等与民主，让他们感受到来自老师的关爱。

我注重自我调控能力的培养，以更好地履行教育者的职责。

在厚爱差生的实践中，我始终秉持真诚之心，在学生面前不存丝毫虚伪与欺哄。

我积极接受并理解差生在学习过程中的各种心理表现与看法，如畏惧、犹豫、满足、冷漠以及错误的想法与指责等。

我信任并鼓励他们自由讨论，通过他们的眼睛去看待事物。

这种善意的理解与接受促进了中差生的进步与发展。

我认真制定教学计划并深入研究教学理论。

我注重备课与教学的质量提升，积极参与科组与备课组活动并上好公开课。

我虚心听取其他老师的课程以吸取教学经验并取长补短从而不断提高自己的教学水平。

在授课过程中我以最佳的精神状态站在讲台上以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

我严格按照小学数学教学大纲施教确保学生掌握学科知识。

同时我还注重以德为本结合现实生活中的现象引导学生培养良好的品德与高尚的人格。

教育是一项爱心事业。

为培养高素质的下一代我时刻关注学生的身心健康并根据学生的个性特点进行点拨与引导。

对于个别差生我利用课间时间多次与他们交谈鼓励他们树立正确的学习态度并积极面对人生。

对于优生我则教育他们戒骄戒躁继续努力以再创佳绩。

我通过现实生活中的典范引导学生树立全面发展的观念并树立崇高远大的理想。

2024年小学五年级数学下册教学工作总结（四篇）

2024年小学五年级数学下册教学工作总结在本学期中，我承担了小学五年级的数学教学任务。

在整个教学周期内，我始终秉持着认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的精神致力于教学工作。

鉴于我所任教班级的实际情况，即优秀学生数量较少，而中等及学习困难学生占比较大，我深刻认识到教育的核心价值。

我坚信，若学生本就天资聪颖，教育的意义便在于如何更好地引导和促进其发展，而非简单地承认其天赋。

因此，在面对多数中差生时，我坚决摒弃了嫌弃、忽视与冷漠的态度，转而以喜爱、重视与关注为行动指南，确保他们感受到应有的尊重与厚待。

我认识到，每位学生都拥有其独特的优点与不足。

对于优秀学生，其优点显而易见；而对于学习困难学生，我们往往更易于关注其缺点，而忽视了他们同样拥有的闪光点。

这种偏见严重阻碍了学生的全面发展。

因此，我致力于帮助学生发现并正视自身的优缺点，以激发他们的内在潜能，促进其全面发展。

在与学生相处的过程中，我始终保持着平和的心态。

我深知，学习困难学生同样是需要关爱与尊重的孩子，厌恶与责骂只会适得其反。

他们应享有与其他学生同等的平等待遇与民主权利，同时也应得到教师的关爱与引导。

在面对这部分学生时，我展现出良好的自我调控能力，确保教育行为始终基于尊重与理解。

我深谙“厚爱差生”的重要性，并在实际教学中切实做到了以情动人。

我真诚地对待每一位学生，从不在他们面前有任何虚伪与欺哄，做到言出必行。

我关注他们的心理变化与感受，接纳他们在学习过程中的各种情绪与想法，并始终信任他们、鼓励他们自由表达。

通过深入理解他们的内心世界，我成功地促进了他们的进步与发展。

在教学工作中，我认真制定教学计划，深入研究教学理论，精心备课与教学。

我积极参与科组与备课组活动，努力提升自己的教学水平。

我也虚心向其他教师学习，汲取他们的教学经验，取长补短。

在课堂上，我以最佳的精神状态面对学生，以和蔼、轻松、认真的形象赢得他们的信任与喜爱。

我严格按照小学数学教学大纲施教，确保学生掌握扎实的学科知识。

五年级数学教学工作总结(15篇)

五年级数学教学工作总结(15篇)五年级数学教学工作总结1一个学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和科组计划，认真细读新课程标准，使教学工作有计划有步骤地开展，我的具体做法如下：一、以课堂教学为核心：1、认真备课。

熟读教材，把握住教材的重难点，针对学生实际。

思考学生怎样学，确立教学方法，此外，在备课本中注重教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，精心设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

在教学中我注重利用学生身边的`事和数来创设问题情境；常用学生生活中熟悉的例子来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在自主探索中获取知识，获得快乐。

（2）注重评价。

在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。

根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，一周一小评，每月一大评，奖励一些小物品，学生的热情被充分调动起来，课堂气氛也活跃起来，使传授起知识也高效起来，因为每个学生都在认真听讲，你不必再为维持课堂纪律而浪费时间。

3、作业批改。

与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性。

作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。

通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。

也充分利用一帮一互助小组的力量，培养学生学习积极性，提高学生互助能力，并善于用激励性评语，或着用一个笑脸鼓励学生进步，对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果。

二、注重学生习惯的养成良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识；不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。

如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。

所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。

例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。

五年级数学工作总结(4篇)

五年级数学工作总结转眼一学期又将结束，为了更好地开展数学学科地教育教学工作，现将一学期来数学学科工作做如下总结：本学期，数学围绕着眼于儿童全面素质的培养，着力培养学生的教学意识，让学生感受到生活中处处有数学的观念，培养学生学习数学的兴趣。

并能运用所学到的知识，灵活解决问题的能力。

开学伊始，我便认真学习新课标，把握比较先进的教学理念，认真钻研教材，并根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，在平日的教学活动中，我结合具体的教学内容，精心设计每一节课，学生以自主探索、合作交流、实践活动为主要学习方式，我在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生的智力，培养学生的能力，培养良好的学习习惯和思想品德。

1、培养学生分析、综合的能力2、培养学生抽象概括的能力3、培养学生判断、推理的能力4、培养学生的迁移类推能力5、引导学生揭示知识的联系，探索规律6、培养学生思维的灵活性7、培养学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯由于学生进入高年级，所以教材中更多地注意数学联系实际，启发学生思考，以激发和培养学生学习数学的兴趣。

例如：教材中有很多应用题的教学材料是反映自然科学和生产方面的，通过计算使学生不仅巩固所学的计算方法，也增加一些科学常识和生产常识，从而进一步提高学生对数学具有应用广泛性的认识。

增加学习数学的兴趣。

五年级数学工作总结（二）本学期是我担任小学五年级英语教学工作。

在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。

正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

小学五年级下数学期末教学总结5篇

小学五年级下数学期末教学总结5篇小学五年级下数学期末教学总结1这一学期,我担任三年级的数学科的教学工作。

在学校教导处的领导下，我顺利完成了一学期的教学工作。

为了总结经验教训，发扬成绩，我对这一学期的教学工作作如下总结。

一.认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。

1.以前从来没有接触过中低年级的教学工作，所以我们对于三年级的数学教学还是比较陌生的，所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。

每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。

2.充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。

这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。

我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。

采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3.认真批改学生的作业。

课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励的语言，如“verygood!进步很大，继续努力!你写的字很有进步!”等等。

二.做好培优补差的工作。

1.针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。

2.我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3.实施学生奋斗目标跟踪制度。

在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。

每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

2024年五年级数学教师教学工作总结（四篇）

2024年五年级数学教师教学工作总结一、坚持以课堂教学为中心：1、充分备课。

在学期初，深入研究《数学课程标准》、教材和教学参考书，确保对学期教学内容有全面理解。

积极参与教材培训，培训后撰写心得，教学过程中，重点进行单元备课，理解各部分知识在单元和整个教材中的定位和作用。

预设学生的学习方式，预测可能遇到的困难，设计适宜的教学策略。

在备课记录中体现教师的引导作用和学生的主动学习过程，充分利用课后习题来设计有效的练习。

2、优化上课环节。

确保新知识的即时复习，一般在当天或次日进行，随后逐渐延长复习时间。

3、作业批改。

采用两步法：教师个别批改作业，指出个别问题，集体修正共性问题，但不直接指出错误所在，以增强学生的自我分析能力。

我在办公室批改，学生改正后，给予优秀的评价，并运用激励性评语以激发学生进步。

数学作业的批语通常保持在1-2行，以平衡指出不足与鼓励进步的关系。

我还引入了数学学习周记，并配以激励性评语，收到了良好的效果。

4、推行分层教学策略。

对学习困难的学生设定不同层次的要求，教学中降低难度，减缓进度，允许他们以适合自己的方式学习。

关注他们的学习过程，逐步培养学习兴趣，增强自信心。

在课堂上，采取包容的态度，鼓励学生积极参与，活跃课堂气氛，激发思考。

二、积极推动素质教育：秉持正确的教学理念，树立与素质教育相适应的教育观念，摒弃以知识为中心的传统观念，树立以学生发展为中心的新视角。

教学活动围绕学生的探索与创新，创造实践机会，鼓励独立思考，表达自我，以积极、愉快的心态参与学习。

三、投身教育研究活动：1、更新教育观念。

认识到教育是为学生未来的发展服务，定期阅读教育期刊，探索培养学生的创新意识和实践能力的新途径。

3、在新课程标准的指导下，探索如何在教学中发展学生的主体性，创设适宜的情境，培养创新意识，同时明确方向，提升教学质量。

经过一学期的教学实践，我也意识到在教学工作中仍存在需要改进和加强的方面：（1）进一步强化对后进生的个别化辅导。

五年级数学下册教学工作总结(精选7篇)

五年级数学下册教学工作总结〔精选7篇〕小学五年级下期数学教学工作总结篇一第二次执教北师版的五年级数学，对课堂教学多了一份沉着。

沉着来自经验，来自网络教研与校本教研当中同伴的支持。

因为不管我有什么疑惑，我总能找个人来说道说道，来解释解释，以求明白。

本册教材有7个单元，重难点是分数乘除法问题与长方体的外表积与体积。

分数乘法又是解决分数除法与百分数乘除法的根底。

所以，立足开展，我重点抓了分数乘法意义的教学。

通过与整数乘法的比拟，引导学生理解分数乘法的两种意义。

围绕分数乘法的意义，理清问题中的数量关系，从而解决实际问题。

解决分数除法问题，也围绕分数乘法的意义找等量关系列方程解决，降低学生的学习困难。

另外借助画线段图帮助学生读题、审题，理解数量之间的对应关系，也有明显的效果。

长方体的外表积与体积是本册难点之二。

这方面内容的学习，重学生的操作活动，在操作的根底上辅助推理。

比方体积单位一课，先让学生用1立方厘米的正方体摆一摆1立方分米，直观感知相邻两个体积单位之间的进率，再通过计算来证明我们操作的结果，最后类推1立方米与立方分米之间的进率。

让学生在活动中学习，在操作中思考，理解概念，开展空间观念。

以上是关于教学内容的处理，下面说说教学方法的问题。

由于是农村学校，有些小科教师因为被学校外派公干，所以会多出一些意外的数学课，课时相对充足。

利用这些时间，结合我们潜江市的单元练习题，我采用了不间断的短时复习。

在每一小单元后，都引导学生自己办数学小报，对一单元的知识学习情况进行整理复习与反思。

这样的小范围复习，让学习更加扎实有效，提升了单元学习效率。

这样长期的坚持，也培养了学生自我整理的能力。

学生办的小报，有对一个单元知识梗概的罗列，有自己喜欢的数学趣题，有自己学习的疑难问题，还有一些数学史料。

小报办得丰富多彩，择优在班级进行展览。

唯一的缺乏是，多数学生不能根据本单元的知识网络，选择相对应的工程举例说明。

前面的内容是本学期做得比拟有用和有成效的地方，做得缺乏的是辅差工作。

五年级数学教师工作总结(3篇)

五年级数学教师工作总结（通用3篇）五年级数学教师工作总结1本学期担当了五年级两个班的数学科教学工作，学期马上完毕，现就本学期的教学工作总结如下，以便使今后的工作能更上一层楼。

一、根本状况五年级两个班人数根本相等，大局部学生对数学科比拟有兴趣，能自主学习探究数学学问，也有局部学生数学根底比拟差，学习自主力量差，不能主动学习，在整个学期的教学过程中我也遇到了许多困难，但我没有放弃，仔细完成每项工作。

二、详细工作1、仔细备课，不但备教材教法还备学生，仔细写好教学设计，让每一节课有备而来，课后总结课堂后记。

2、仔细上好每一节课，上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通。

3、向有阅历的老教师学习，听各科教师的公开课，学习其他教师的教学阅历，努力提高自己师德修养和业务水平，探究适合自己的教学模式。

坚决听从领导的工作安排，做好各项工作。

4、仔细批改作业，布置有针对性的作业，力求每一次练习都起到最大效果，批改作业仔细负责，分析总结作业状况，依据有关错题进展透切的讲评。

5、做好课后辅导的工作，为不同层次的学生进展相应的辅导工作，提高后进生的成绩。

6、积极参与教育局学校组织的课题讨论活动，把好的阅历应用到我的课堂教学中。

7、与家长亲密联系，了解学生的校外学习状况，准时把握学生学习进程。

三、成绩与缺乏1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少。

2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间。

本学期我的教学工作还有其他缺乏，这些缺乏更是我下一个学期的目标。

五年级数学教师工作总结2本学期是五年级的第一学期，绝大多数学生通过四年的学习习惯的培育，初步养成了良好的学习习惯、根本的数学思维以及根本的数学力量。

小学五年级下册数学工作总结(推荐16篇)

小学五年级下册数学工作总结（推荐16篇）小学五年级下册数学工作总结第1篇我担任五年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。

现将教学工作总结如下：一、做得较好的方面1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。

5.虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。

有疑必问。

在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

6.积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

五年级数学教师教学工作总结(推荐3篇)

五年级数学教师教学工作总结（推荐３篇）五年级数学教师教学工作总结【第1篇】本学年，学生刚刚升入五年级，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。