优质课：社会主义市场经济
公开课优质课说课：《我国社会主义市场经济必须面向世界》
公开课优质课《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课提纲一、教材分析：1、本课的地位和作用：（1）从整个经济常识角度看：基本国策。
（2）从本课内容来看：联结点，承上启下。
2、教学目标：（1）知识目标：三个原因（2）能力目标：三种能力（3）情感态度与价值观目标：现实美，创造美；改革开放的意识；（4）教学重点：中国实行对外开放，是市场经济的内在要求。
依据：符合国情，可建立知识间的联系。
（5）教学难点：经济国际化。
依据：首先、从它的产生来看，离学生的现实生活比较远。
其次、从它的内容来看，掌握起来有一定困难。
再次、从它的本质来看，学生理解起来会有一定的难度。
二、教法学法：1、教法：2、学法：（1）情境教学法。
（1）知识再现法：（2）案例教学法。
（2）问题探索法：（3）演绎归纳法：3、教学手段：多媒体；三、学情分析：1、对有关知识有了解，但不全面，有待于深化。
2、渴望成功体验，渴望了解社会。
四、教学流程：（一）课前准备：将学生分组进行社会调查（已经在中国开展业务的外国企业及已经在国外开展业务的中国企业有哪些）。
（二）导入新课：1、调查成果汇报展示。
2、激趣导入。
（三）学习新课：1、突出重点：（是发展市场经济的内在要求）（1）方式手段——漫画、故事；表格填充；举例论证；（2）方法运用——情境教学法；知识再现法；（3）实现目标——知识（市场经济的内在要求）能力（分析问题能力）情感（领会合乎规律的现实美）2、突破难点：（经济国际化）（1）方式手段——新闻播报（录音）；表格填充；讨论；举例分析；（2）方法运用——案例教学法；问题探索法；（3）实现目标——知识（历史经验）能力（交流与合作能力）情感（领会合乎规律的现实美）3、作用概述：（社会主义现代化建设的必要条件）（1）方式手段——设疑自学；图表分析；（2）方法运用——演绎归纳法；（3）实现目标——知识（现实需要）能力（抽象思维能力）情感（领会合乎规律的现实美）4、结论概括：（不是权宜之计，而是基本国策）（1）方式手段——图片展示；（2）方法运用——讲解法；（2）实现目标——知识（基本国策）（四）评价提高：1、反馈练习：（1）形式——单选题+图表分析题；（2）方法——知识再现法；演绎归纳法；（3）目标——学情调查；2、小结：（1）形式——知识网络图；（2）方法——知识再现法；（3）目标——知识（理解知识）能力（抽象思维能力）情感（树立改革开放的意识）3、布置作业：（1）建立第一节的知识网络图；（2）写政治日记；《我国社会主义市场经济必须面向世界》说课教案各位老师：大家好！我今天说课的题目是《我国社会主义市场经济必须面向世界》，我主要从以下几个方面进行：一、说教材：1、本课的地位和作用：第一、从整个经济常识角度看：发展对外经济关系，实行对外开放是我国的一项基本国策，是建设有中国特色社会主义市场经济的重要组成部分。
优质课走进社会主义市场经济精品PPT课件
第九课 走进社会主义市场经济
考点突破一：市场配置资源的方式、机 制 ： 价格、供求和竞争
市场决定资源配置是市场经济的一般 规供不律应。求市场就像价一格上只涨看不见的手获利引增加导 着商品生产、人、经财营、物者流入，调节着人生产财扩大物
的资配源置配置。
生产缩小
人、财、物流出
获利减少
价格下降
供过于求
考点突破二：市场调节固有的弊端
德的规范和引导。市场主体P80最后一段。
（1）国家：①运用经济、法律、行政手段加强宏观调控。②建
立健全法律规则，严格实施市场监管。③建立健全社会信用制度，
行 形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度，是规范市场
为 约
秩序的治本之策；切实加强社会信用建设，建立健全社会征信体
束 系（2）企业:要遵守市场法律规则；诚信经营，树立良好的企业
自发性
不 同 点
表 现 举 例
为了获得利益 不择手段，甚至 违反法律
假冒伪劣、欺 诈、污染环境、 非法垄断
盲目性
滞后性
一哄而上、 社会产品积压， 一哄而退 生产调整落后
“跟风”” 冬枣销售困难， 潮流“生产 枣农砍伐树木
会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳
相同点 定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
高中政 治《社 会主 义市场经济》教案
高中政治《社会主义市场经济》教案一、教学目标1、知识目标（1）理解社会主义市场经济的含义、基本特征。
（2）知道宏观调控的含义、目标和手段。
2、能力目标（1）通过对市场经济各种现象的分析，培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。
（2）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的宏观调控建议，提高学生参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过学习社会主义市场经济的相关知识，使学生坚定社会主义信念，增强对社会主义制度优越性的认识。
（2）关注国家宏观调控政策，培养学生关心社会经济生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
2、教学难点宏观调控手段的区别与运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于市场经济中企业竞争和资源配置的视频，引导学生思考市场经济的运行机制，进而引出社会主义市场经济的话题。
（二）讲授新课1、社会主义市场经济的含义结合市场经济的一般概念，讲解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位通过列举国有企业在国民经济中的重要作用，以及公有制经济在关键领域的主导地位，说明公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标讲述我国在扶贫、社会保障等方面的政策和成就，强调社会主义市场经济的发展要实现全体人民的共同富裕。
（3）能够实行科学的宏观调控分析国家在应对经济危机、自然灾害等方面的宏观调控措施，体现社会主义市场经济能够集中力量办大事的优势。
3、宏观调控（1）宏观调控的含义解释宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（2）宏观调控的主要目标促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）宏观调控的手段经济手段：讲解财政政策和货币政策的运用，如税收调整、利率变动等。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (6)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标1、知识与能力：回忆和巩固宏观调控的相关知识，构建知识网络；培养和提高学生的理论联系实际的能力、探究和解决问题的能力以及调动和运用相关知识的能力。
2、过程与方法：多媒体演示、师生互动、角色扮演、小组合作、自主探究等3、情感态度价值观:帮助学生理解和支持国家宏观调控政策；帮助学生积极乐观面对市场经济的竞争，增强学习知识、提高能力的主动性。
学情分析此课是面向高三学生的专题复习课，学生在高一阶段学习了市场配置资源和社会主义市场经济知识，对宏观调控的知识有一定了解，但对此知识的掌握不够系统。
这一知识是市场经济理论的核心内容，也是高考的重难点内容，学生在这一考点上经常丢分。
因此很有必要对这一知识点进行专题复习，一方面整合知识，另一方面综合运用提高答题正确率。
重点难点教学重点：宏观调控的必要性、手段、宏观调控与市场调节的关系教学难点：宏观调控的手段、财政政策和货币政策的运用教学过程活动1【导入】歌曲导入评论自编歌曲《宏观调控之歌》导入主题邯郸是一座历史文化名城，邯郸四中是一所很好的学校，我相信邯郸四中的学生是非常优秀的。
自我介绍一下，我是来自邢台一中的政治教师赵明强，很高兴来到邯郸四中与各位同学交流，我希望这节课能感受到你们的热情和优秀。
好吗？正式上课前我们先来听一段歌曲，有一个要求：请大家仔细体会歌词并思考这首歌的主题。
（播放音乐）熟悉的旋律、全新的歌词，给了我们耳目一新的感受。
这段歌曲是由我的一位同事改词并演唱的，请大家告诉我这首歌的主题是什么？……对，市场经济离不开国家的宏观调控。
我们今天学习的内容就是——国家的宏观调控。
（幻灯展示课题）作为一节专题复习课，本节课由以下四个环节构成。
活动2【练习】温故知新、构建网络首先我们进入第一个环节【温故知新、构建网络】，课前我们发了学案，其中第一部分需要大家填空，现在给大家2分钟时间完成这个知识网络图。
……（学生填充期间教师写板书——知识框架简图。
社会主义市场经济(优质课)
近年来，一 些行业为争夺市 场，不惜血本压 低价格，扰乱了 市场正常秩序。 为此，我国制定 了《反不正当竞 争法》和《价格 法》，这属于宏 观调控的什么手 段？它是怎么实 施的？
（2）法律手段:
经济法规
经济立法：规范经济活动参与者的行为，调整社会经济关系 经济司法：保证各项经济政策执行、经济合同的履行、打击各种经济违法犯罪行为
Hale Waihona Puke 能集中力 量办大事对整个经济 发展起主导 作用
处理好各 种利益
使国家对 经济的宏 观调控做 得更好， 更有成效
中国上海
美国加州
社会主义市场经济的优势
两 社会主义基本经 结 济制度的优势 合 当前利益与长远
利益
市场经济的长处
局部利益与整体 利益
能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥 市场作用又更好发挥政府作用。
合作探究二： 我国为什么能进行这么
巨大的工程建设？让我们深 刻体会到我国市场经济的什 么特征？
特征三：能够实行科学的宏观调控（内在要求）
• 资本主义国家也有宏观调控。 • 社会主义国家宏观调控更好、更有成效。
优势：
公有制
根本利 益一致
国有经济 占主导
中国共产 党的领导
控制国民 经济命脉
集中全国 人民意志
说一说：宏观调控的目标在政府工作报告中是如 何体现的？
合作探究三：
1、图中的惠农做法属 于宏观调控的什么手 段？
2、最常用的经济手段 有哪些？你知道它们的 区别吗？
4、宏观调控的手段
（1）经济手段 财政政策和货币政策是国家在宏观调控中
最常用的经济手段。
国家还可以通过制定和实施经济发展战略 和规划、收入分配政策、产业政策等，对经济 活动参与者进行引导，以实现国民经济持续健 康发展。
社会主义市场经济教案--优秀.doc
社会主义市场经济教案第九课走进社会主义市场经济 9.2社会主义市场经济【学习目标】1．知识目标：①理解社会主义市场经济的基本特征。
②解析国家宏观调控的目标和手段，说明国家宏观调控的重要性。
2．能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3．情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1. 社会主义市场经济的基本特征2. 国家宏观调控的必要性、目标和手段3. 社会主义市场经济的基本特征4. 我国宏观调控的含义和主要目标5. 我国宏观调控的手段【教学重点和难点】1．国家宏观调控的必要性2．社会主义市场经济基本特征【教学方法、学法点津】1．教学方法①事例探讨式教学方法。
师生32019-03-01第九课走进社会主义市场经济 9.2社会主义市场经济【学习目标】1．知识目标：①理解社会主义市场经济的基本特征。
②解析国家宏观调控的目标和手段，说明国家宏观调控的重要性。
2．能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3．情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
【考试要求】高考考纲学业水平测试要求1. 社会主义市场经济的基本特征2. 国家宏观调控的必要性、目标和手段3. 社会主义市场经济的基本特征4. 我国宏观调控的含义和主要目标5. 我国宏观调控的手段【教学重点和难点】1．国家宏观调控的必要性2．社会主义市场经济基本特征【教学方法、学法点津】1．教学方法①事例探讨式教学方法。
师生32019-03-01第九课走进社会主义市场经济 9.2社会主义市场经济【学习目标】1．知识目标：①理解社会主义市场经济的基本特征。
②解析国家宏观调控的目标和手段，说明国家宏观调控的重要性。
社会主义市场经济2015(公开课 市级优质课)
探究:
资本主义市场经济 不 经济 基础 同 根本 目标 点 宏观 调空 相 同 点 生产资料资本 主义私有制 资本家获得剩余 价值 调控较弱
社会主义市场经济 坚持公有制的主体 地位（基本标志） 实现共同富裕 能够实行强有 力的宏观调控
都具有市场经济的一般特征
都通过价格涨落、供求变化、竞争实现资源配置
①公有制为主体地位——基本标志 ②实现共同富裕为 ———根本目标 ③强有力的宏观调控———调控力度、内在要求
（二）、加强宏观调控 1 宏观调控的必要性 2 宏观调控的含义 3 宏观调控的主要目标 4 宏观调控的手段
经济 手段
法律 手段 行政 手段
课 后 作 业
1.资源配置有哪些手段？
2.资源配置的优点与缺点。
材料三：此事件的出现对奶牛造成了巨大冲击，为稳定奶牛养殖，促进奶业 持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区的特别困难奶奶实施临时 救助补贴政策，中央财政已紧急拨付了奶农临时救助资金3亿元。
探究问题： 三鹿奶粉事件曝光后，我国采取的一系列措施分别属于宏观 调控的什么手段？
社会主义市场经济
一、社会主义市场经济的基本特征
第九课：走进社会主义市场经济
社会主义市场经济
一、社会主义市场经济的基本特征
板书
是同社会主义基本制度结合在一起的，是社 会主义条件下的市场经济。是使市场在国家 宏观调控下起基础性配置作用的经济。
社会主义市场经济
一、社会主义市场经济的基本特征
1、社会主义市场经济的含义
板书
市场经济是一种有效的资源配置手段。通过 价格涨落、供求变化、竞争等实现资源配置 资本主义市场经济 社会主义市场经济 都具有市场经济的 一般特征： 经济关系市场化 企业行为自主化 宏观调空间接化 经济运行法律化
优质课：社会主义市场经济
情境分析 探究生活
5、经信息产业部批准，中国电信、中国移动、和中国联通可从 事3G业务。 行政手段中的行政审批 6财政政策 7、国家责令关闭安全不达标的小煤矿
行政手段中的行政命令
情境分析 探究生活 8、国务院总理温家宝9月23日主持召开国务院常务会议， 讨论并原则通过了《促进中部地区崛起规划》。
情境分析 探究生活
手段 经济 手段 法律 手段 行政 手段 含义 运用经济政策和计划， 通过对经济利益的调 整而影响和调节社会 经济活动的措施。 指国家通过制定和运 用经济法规来调节经 济活动的手段。 国家通过行政机构，采 取行政命令、指示、规 定等行政措施来调节和 管理经济的手段。
2、宏观调控的手段：
材料三：此事件的出现对奶牛造成了巨大冲击，为稳定奶牛养殖，促进奶业 持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区的特别困难奶奶实施临时 救助补贴政策，中央财政已紧急拨付了奶农临时救助资金3亿元。
探究问题： 三鹿奶粉事件曝光后，我国采取的一系列措施分别属于宏观 调控的什么手段？此手段的含义是什么？材料是如何体现的？
生产资料私有制
生产资料公有制
2、社会主义市场经济的三个基本特征
以共同富裕为根本目标 特征二：
------（根本目标） 资本主义：
生产资料私有制为基础 两极分化
社会主义： 生产资料公有制为基础 先富带动后富 共同富裕
2、社会主义市场经济的三个基本特征
特征三：
能够实行强有力的宏观调控
情境分析 探究生活
一、社会主义市场经济的基本特征
基本标志
根本目标 内在要求
坚持公有制的主体地位
实现共同富裕 能够实行强有力的宏观调控
总之，社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一 起的，是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
高中优秀教案高一政治教案：《社会主义市场经济》教案一
高一政治教案：《社会主义市场经济》教案一高一政治教案：《社会主义市场经济》教案一【学习目标】1．学问目标识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学学问，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
2.力量目标针对市场调整的局限性，初步提出合理化宏观调控对策的应用力量。
通过学习市场经济的共性和共性，精准把握事物的共性和根本特征的辩证思维力量。
3.情感目标通过对社会主义市场经济的基本特征和对宏观调控的分析，使同学熟悉到社会主义市场经济的优越性，增加同学对祖国的认同感，骄傲感。
【教学重点和难点】重点：社会主义市场经济的基本特征。
难点：宏观调控的手段，特殊是经济手段中的财政政策和货币政策。
【教具预备】学案、多媒体教具【教学过程】一、导入"计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划多一点，还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区分。
计划和市场都是经济手段。
' ----- 1992年邓小平视察南方谈话师：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
市场经济与资本主义的结合在一起，形成资本主义市场经济，与社会主义结合在一起，形成社会主义市场经济。
问：大家觉得我们国家的经济形式是资本主义市场经济还是社会主义市场经济呢？生：社会主义市场经济师：特别好，那今日我们要共同学习的就是我们的社会主义市场经济，请大家翻到书82页。
二、进行新课（一）社会主义市场经济的基本特征1、什么是社会主义市场经济社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起打算性作用的经济。
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，又具有自己鲜亮的特征。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。
这是我国社会主义市场经济的基本标记。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (5)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标（一）知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义；（2）理解社会主义市场经济的基本特征；（3）理解国家宏观调控的必要性；（4）识记国家宏观调控的含义和目标；（5）识记并分辨国家宏观调控的三种手段。
（二）能力目标（1）观察经济现象、综合分析问题的能力；（2）理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标（1）通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；（2）通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
学情分析学生对本课内容在生活中有所接触，但知之不深，因此会产生一种深入求知的欲望。
高一学生独立思考能力不断增强，开始留意关心身边的社会生活，因此要充分调动学生这种分析问题的主动性、积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力。
重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：国家宏观调控三种手段的区别。
教学过程活动1【导入】导入评论教师活动运用有57个国家申请加入“亚投行”的事例引出中国经济形势。
学生活动学生聆听感受。
设计意图用“亚投行”这一新鲜时事切入，激发学生兴趣和求知欲。
活动2【活动】【新课讲授】——第二目：加强宏观调控教师活动：播放视频材料“2014年中国经济成绩单”，并提问：2014年中国经济成绩如何？学生活动：观看视频并思考、回答。
教师活动：让学生思考：中国经济实现“质的提升”，能离开国家的宏观调控吗？为什么？学生活动：自主思考，并进行回答，并得出国家宏观调控的原因之一在于市场调节的不足。
教师活动：追问：单纯市场调节，会带来怎样的危害？其中是否有与社会主义性质相背离的方面？学生活动：思考并得出结论：单纯市场调节会导致收入差距拉大，甚至导致两极分化，背离社会主义性质。
教师活动：引导学生归纳总结宏观调控的必要性，并进一步指出国家宏观调控也是政府的重要职责之一。
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宏观调控 主要手段
经济手段 法律手段
行政手段
内容不同
经济政策和经济 经济法规，经济 强制性的行政 规划，经济利益 立法和经济司法 命令、指示
• 民营企业 • 4、志高（中国名牌）性质：
国有企业 5、海信（中国名牌）性质： 国有企业
上述材料反映出我国市场经济的什么特征？
二、社会主义市场经济基本特征
特征一：坚持公有制的主体地位。 （基本标志）
资本主义市场经济 社会主义市场经济
私 生产资料 有制 公 生产资料 有制
特征二：以共同富裕为根本目标
计划和市场都是经济手段。
----1992年邓小平南巡讲话
一、社会主义市场经济含义
是同社会主义基本制度结合在一 起的，市场在国家宏观调控下对资 源配置起决定性作用。
各领风骚看“公有”
• 2014年中国十大空调品牌排 行榜 1、格力 (中国名牌) 性质：
• 国有控股企业 2、海尔（世界名牌）性质： 集体企业 3、美的 (中国名牌) 性质：
的南海边写下诗篇。这位老人是谁？他写下了 怎么的诗篇？
1979年 深圳
1992年 深圳
2015年 深圳
思考和讨论
市场经济到底姓社还是姓资？ 还是……
计划多一点还是市场多一点，不是社会 主义和资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义 也有计划；
市场经济不等于资本主义， 社会主义也有市场。
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2021年优质教学课件社会主义市场经济讲课课件
5、国家宏观调控的手段
经济政策： 财政政策、货币政策
汇率政策、扶贫政策等
(1)经济手段 经济计划： 年度计划、五年规划
远景规划等
(2)法律手段
经济立法： 制定法律法规，提供法律依据 经济司法：保证执行，打击违法犯罪行为
(3)行政手段: 行政命令、指示、规定等措施
国家的宏观调控，应该以经济手段为和法律手段为主，辅之以必要
3．随着外汇储备突破万亿美元大关，我国政府调整外贸结构，由千方百
计扩大出口的政策向贸易平衡政策转型。这说明国家宏观调控的主要目 标之一是( )
A．促进经济增长
B．增加就业
C．稳定物价
D．保持国际收支平衡
[答案] D
[解析] “由千方百计扩大出口的政策向贸易政策转型”体现了国家 通过宏观调控保持国际收支平衡的目标。
直接、迅速
主要调节手段
不能滥用
各具特色，相互联系、补充，共同构成国家宏观调控体系
本课小结
社 社会主义市场 会 经济的基本特
主征
义
市
场 经
科学的宏观 调控
济
社会主义市场经济 具有市场经济的共 性
坚持公有制的主体地位
社会主义市场经济 的基本特征
以共同富裕为根本目标
能够实行强有力的宏观 调控
宏观调控的涵义 加强宏观调控的必要性 宏观调控的主要目标 宏观调控的手段 宏观调控各手段之间相互关系
2．房地产市场秩序的混乱也是导致房价上涨的诱因。因此，国家不能简 单地把住房问题推向市场，同时也要加强宏观调控力度，合理引导住 房消费需求和消费模式，促进房地产市场健康发展。这是因为( )
A．只有在社会主义市场经济条件下才能发挥宏观调控的作用
B．宏观调控在市场经济中起决定性调节作用
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (2)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标知识目标：（一）、科学的宏观调控1、加强宏观调控的必要性2、宏观调控的含义3、宏观调控的主要目标4、宏观调控的手段5、宏观调控作用：对生产，对分配，对消费，对交换（二）、市场调节对象方式市场秩序市场调节有点市场调节局限性（三）、宏观调控与市场的关系正确处理政府与市场的关系：我们必须坚持市场调节和宏观调控有机结合，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好发挥政府作用，转变政府职能能力目标：培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能情感、态度与价值观目标：通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
学情分析：学情分析知识基础：本课是高三学生的二轮复习课。
学生已经具备相关的经济基础知识。
但在以“社会主义市场经济”为核心的知识专题的综合方面缺少练习。
能力基础：基本具备综合基础知识形成框架的能力，但应用所学的知识分析和解决问题的能力有待持续的培养和提高。
心理基础：由于高考压力的存在高三学生学习态度端正，学习动力较强。
重点难点：教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控在生产、分配、交换、消费中的运用。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别，市场与宏观调控在具体情境中的运用。
教学过程：活动1【讲授】发展社会主义市场经济评论《发展社会主义市场经济》教学设计一、创设情景，导入新课：3分钟以投影漫画方式向学生展示《2014，你幸福吗》图片，让学生思考我心中的幸福（学生回答，幸福）那幸福来自哪儿？（学生回答，各抒己见）幸福来自人的主观感受，需要良好的社会市场秩序来保障。
让我们一起走进社会主义市场经济。
设计意图：通过不同人对幸福的感觉来说明良好的市场经济秩序的重要性。
公开课社会主义市场经济说课稿
《社会主义市场经济》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《社会主义市场经济》。
本课是(人教版)普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1经济生活》当中第四单元第九课《走进社会主义市场经济》第二框题。
我将按以下步骤进行说课。
说教材一、说教材1.地位和作用《课程标准》要求“解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展市场经济离不开国家的宏观调控。
”本课是经济生活的核心，前一框题同学们已经学习了市场经济的共性的知识，在此基础上学习社会主义市场经济的独有的个性，为下一课学习科学发展观和小康社会的经济建设打下重要的理论基础，所以本课可以说是承上启下。
在金融风暴席卷全球的特殊时期，学习我国市场经济的社会主义性质以及政府采取必要的宏观调控的手段矫正市场调节的弊端相关知识，显得尤为重要。
2.教学目标以《思想政治课课程标准》为依据，结合教材，，我确定教学目标如下：（1）知识目标识记社会主义市场经济的含义和基本特征。
国家宏观调控的含义、原因、手段、目标。
（2）能力目标培养学生辩证能力、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会现象的能力和调查研究的能力（3）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
3、教学重、难点根据《课程标准》和新课改的要求，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，确定本节课知识重难点如下：重点：社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的手段难点：宏观调控的手段二、教法及指导思想：指导思想：根据新课改的指导思想和我校高一新生特点，我主要采用了以下的教学方法：1、教师讲授法：在讲到本课难点“国家宏观调控及其手段”时，由于理论性较强，需要教师用严谨的思维能力和良好的表达能力帮助学生吃透理论知识点2、直观演示法：利用多媒体网络等手段搜集大量学生熟悉的图片资料进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》
含义：是指国家综合运用各种手段 对国民经济进行的调节和控制。
目标：促进经济增长 增加就业 稳定物价 保持国际收支平衡
空气
探究四（讨论）：
在治霾过程中，你认为国家应该采取了什么措施？
A、制定并宣传《中华人民共和国大气污染防止法》 ；《中华
人民共和国清洁生产促进法》
法律手段
B、国务院出台一系列保护环境的政策，如对环保企业实行税 收优惠；贷款优惠；加大环保企业的财政支持力度等
经济手段
C、政府部门在环境保护过程中勒令关闭污染严重污染企业等 措施
行政手段
2、宏观调控的手段
经济手段
法律手段
行政手段
货币政策和财 政政策最常用 的经济手段
（间接性）
A.经济立法.制定法律 法规，提供法律依据
社
基本标志
会 基本特征 根本目标
主
内在要求
义
市 场
宏观调控
含义、主要目标（了解） 主要手段及相互关系
经
济
牛刀小试
1、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，
此富为真。”这种观点主要说明了（
）A
A 共同富裕才是真正的富裕
B 公有制是社会主义的根本经济特征
C 我国目前的生产力水平较低
D 我国贫困人口仍较多
市场经济可以在不同的社会制度下存在， 它可以为资本主义所利用，也可以为社会 主义所利用
但是当它们与某种基本制度结合 在一起的，就有了不同的社会性质
当市场经济与社会主义基本制度相 结合，就具有自己独特的特征
一、社会主义市场经济的基本特征
探究一：
1、这些上榜的中国企业具有哪些共同特点？ （从企业的性质和涉足的行业和领域去分析） 2、体现了我国社会主义市场经济的什么特征？
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情境分析 探究生活
探究问题1、根据图片列举2008 年我国面临内忧外患的具体事例。 2、当灾难发生后我国分别采取 哪些措施积极应对？体现了我国 社会主义市场经济的什么特征？
情境分析 探究生活
探究活动 一组： 1、这些上榜的中国企业具有哪些共同特点？（从企业的 性质和涉足的行业去分析） 2、体现了我国社会主义市场经济的什么特征？ 二组： 1、左图反映了什么经济现象？ 2、上图我国政府的措施有什么作用？体现了我国社会主 义市场经济的什么特征？ 三组： 1、根据图片列举2008年我国面临内患外忧的具体事例。 2、当灾难发生后我国分别采取哪些措施积极应对？体现 了我国社会主义市场经济的什么特征？
同社会主义基本制 度结合在一起的， 市场在国家宏观调 控下对资源配置起 的经 基础性作用
社会主义市场经济的基本特征
社会主义市场经济含义 是同社会主义基本制度结 合在一起的，市场在国家宏 观调控下对资源配置起基础 性作用的经济。
我们搞的是社会主义市场经济， “社会主义”这几个字不能没有，并 非“画蛇添足”，而恰恰相反，是 “画龙点睛”，就是点明我们市场经 济的性质。
自主学习：
• 1、社会主义市场经济的含义：是 济。 • 2、社会主义市场经济的基本特征是同 社会主义基本制度 结合 在一起的，具体表现在： ①基本标志：坚持 公有制 的主体地位。 ②根本目标：以 共同富裕 为根本目标。 ③内在要求：能够实行强有力的 宏观调控 。 • 3、宏观调控的含义： 国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制 。 • 4、宏观调控的目标 促进经济增长 标： 、 增加就业 、 稳定物价 、 保持国际收支平衡 。 • 5、宏观调控的手段是： 经济手段 、 法律手段、 行政手段 。
情境分析 探究生活
智力抢答竞赛：
请抢答下列措施分别属于国家宏观调控的什么手段？
竞赛规则： 1、以组为单位，组成三个代表队参赛。 2、每位同学都可以抢答，成绩记入本组总分。 每答对一题得10分，答错不扣分。 3、站起来最快说对答案者得分，坐在座位上答题 无效。
情境分析 探究生活 1、中国人民银行决定，从2008年10月30日起下调金融机构 人民币存贷款基准利率 。 经济手段中的经济政策/货币政策 2、国家旅游局规定：十一黄金周期间各旅游景点不得擅自涨价。 行政手段中的行政规定 3、国家提高收购农民粮食的保护价。 经济手段中的经济政策/价格政策 4、2009年2月28日全国人大常委会对《保险法》进行了修 订，今年10月1日，新修订的《保险法》正式实施。 法律手段中的经济立法
2、宏观调控的手段：
手段 含义 运用经济政策和计划， 通过对经济利益的调 整而影响和调节社会 经济活动的措施。 内容 实例 关系
经济 手段 法律 手段 行政 手段
经济计划（规划） 和经济政策（常 临时救助 用财政政策和货 补贴政策 币政策）
指国家通过制定和 运用经济法规来调 节经济活动的手段。 国家通过行政机构， 采取行政命令、指示、 规定等行政措施来调 节和管理经济的手段。
情境分析 探究生活
5、经信息产业部批准，中国电信、中国移动、和中国联通可从 事3G业务。 行政手段中的行政审批 6、国家实施“家电下乡”工程，农民购买家电享受财政补贴。 经济手段中的经济政策/财政政策 7、国家责令关闭安全不达标的小煤矿
行政手段中的行政命令
情境分析 探究生活 8、国务院总理温家宝9月23日主持召开国务院常务会议， 讨论并原则通过了《促进中部地区崛起规划》建设中原经济
是什么
为什么 怎么做
情境分析 探究生活
情境分析 探究生活
3、宏观调控的主要目标
促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国家收支平衡。
情境分析 探究生活 社济 会的 主基 义本 市特 场征 经 加 强 宏 观 调 控
公有制为主体
基本标志 根本目标 内在要求
社 会 主 义 市 场 经 济
实现共同富裕
强有力的宏观调控
含义和主要目标
宏观调控的必要性 宏观调控的手段
经济立法 经济司法
行政命令、 指示、规定、 停业整顿 审批等
各有所长 各具特色 相互联系 相互补充。 在市场经济 条件下，应 审议《食品 该以经济手 安全法草案》 段和法律手 段为主，并 辅之必要的 相关企业 行政手段。
总之，国家的宏观调控是国家综合运用各种手段对国民经济进 行调节和控制。
财政政策 含义 不同 政府通过对财政收入和财 政支出总量的调节来影响 总需求，使之与总供给相 适应的经济政策 与财政收入和 财政支出 有关的 政策，如税收的 变化，发行国库券，保 护价收购粮食等都 属于 财政政策 国家制定，经全国人大 或全国人大委员会通过 由财政部实施
情境分析 探究生活
一、社会主义市场经济的基本特征
基本标志
根本目标 内在要求
坚持公有制的主体地位
实现共同富裕 能够实行强有力的宏观调控
总之，社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一 起的，是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
情境分析 探究生活
探究思考： 1、 “三鹿奶粉事件”的出现说明了市 场经济存在什么问题？ 2、怎样才能避免类似的悲剧不再重演？
二、加强国家的宏观调控 1、国家宏观调控的必要性 不只是弥补市场调节的不足，更是由 我国的社会主义性质决定的。
情境分析 探究生活
探究活动二（相互讨论）：
材料一：三鹿婴奶粉事件发生后，党中央、国务院迅速启动了国家重大食品安全 事故I级响应机制，对患儿诊断治疗、问题奶粉封存回收、相关企业停产整顿、 事故责任查处、所有奶制品检验和相关行业整顿等问题做了重大部署。 材料二：2008年10月23日《食品安全法草案》第三次提交全国人大常委会审 议。余波未平三鹿婴奶粉事件让这部备受关注的法律草案，成为焦点中的焦 点。此次修改的重点是如何从法律制度上预防和处置这类重大食品安全事故。
材料三：此事件的出现对奶牛造成了巨大冲击，为稳定奶牛养殖，促进奶业 持续健康发展，财政部、农业部将对倒奶严重地区的特别困难奶奶实施临时 救助补贴政策，中央财政已紧急拨付了奶农临时救助资金3亿元。
探究问题： 三鹿奶粉事件曝光后，我国采取的一系列措施分别属于宏观 调控的什么手段？此手段的含义是什么？材料是如何体现的？
货币政策
指中央银行为实现一定的 宏观经济目标而对货币供 应量和信贷量进行调节和 控制所采取的措施
与银行有关的一系列策， 如利率的调整、存款准备 金率、货币供应量、信贷 量等。 中国人民银行直接制定
区
别
内容 不同 制定 者不 同
联 系
都是经济政策，都属于宏观调控的重要手段.在一般条件下,
二者相互配合使用。
11、国务院总理温家宝昨天主持召开国务院 常务会议，讨论通过《国家药品安全规划 (2011－2015年)。国务院：严重失信企 业将禁入药品行业
行政手段
情境分析 探究生活 …….今年国民经济和社会发展的主要预 期目标是：①国内生产总值增长8%左右， 经济结构进一步优化；②城镇新增就业900 万人以上，城镇登记失业率4.6%以内；③城 乡居民收入稳定增长，居民消费价格总水平 涨幅4%左右；④国际收支状况继续改善。 （温家宝《政府工作报告》） 探究思考： 温总理的这段话体现了我国宏观调控的主 要目标是什么？
情境导入 观察生活 30年来，我们既在深刻而 广泛的变革中坚持社会主义 基本制度，又创造性地在社 会主义条件下发展市场经济， 使经济活动遵循价值规律的 要求，不断解放和发展社会 生产力，增强综合国力，提 高人民生活水平，更好实现 经济建设这个中心任务。 （摘自胡锦涛《在纪念党的 十一届三中全会召开30周年 大会上的讲话》）
区，有利于形成区域上的新的经济增长点，从而支撑10年20年整个国民经 济的快速发展。。
经济手段中的经济计划 9、国美集团原董事局主席黄光裕,因涉嫌纵股价而被 公安机关逮捕
法律手段中的经济司法
10、国务院决定自2008年10月9日起，对储蓄存款利息所得 暂免征收个人所得税。 经济手段中的经济政策/财政政策
——江泽民
情境分析 探究生活 探究问题(一组) 1、这些上榜的 中国企业具有 哪些共同特点？ （从企业的性 质和涉足的行 业去分析） 2、体现了我国 社会主义市场 经济的什么特 征？
情境分析 探究生活
探究问题1、左图反映了什么经济现象？ 2、右图我国政府的措施有什么作用？体现了我国 社会主义市场经济的什么特征？