会展设计课程标准精编
《会展基础》课程标准-
《会展基础》课程标准一、基本信息（一）制订依据2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求按照坚持立德树人，促进全面发展，坚持就业导向，明确规格定位，坚持工学结合，注重知行合一，坚持科学性、可行性，突出先进性、引领性的工作原则进行高等职业学校专业教学标准的制定；2018年教育部职业教育与成人教育司引发《关于征求对<高等职业学校专业教学标准（2018年）>意见的通知》，就2017年以来形成的第一批353个专业教学标准（征求意见稿）向各有关单位征求意见。
在这个背景下，我校新商务管理学院会展策划与管理教研室修订了会展策划与管理人才培养方案，以会展策划与管理职业能力培养为核心，瞄准珠三角会展企业需求进行课程改造，按照基础性、规范性、可操作性等原则，对现行的会展策划与管理专业教学标准进行修订和完善。
（二）课程性质和作用《会展基础》是会展策划与管理专业的基础课程，是一门系统的研究会展现象的普遍规律和一般方法的学科，具有较强的专业性、系统性、时代性、实用性和前瞻性。
《会展基础》课程是引导学生入门及培养学生初步了解和掌握会展业的基本理论与时代理念的基础课程。
学生通过学习该课程，了解和掌握会展工作的性质、任务、作用及其意义，同时培养良好的会展从业意识，并初步具备从事会展业相关工作的能力。
本课程的并行课程为《会展文案》等课程，后续课程主要包括《管理学基础》、《旅游学概论》、《手绘会展空间》等专业课程。
本课程将强调培养学生掌握会展业的基本理论、对会展业及会展经济的认知能力，要求学生能够利用会展基本理论对会展相关现象进行剖析。
（三）课程设计思路本课程利用会展业的基本原理，以培养学生对于会展业及会展经济的认知为重点，系统的介绍了会展的内涵、特点、类型等基础理论知识，主要包括会展概念、会展类型、会展的历史发展过程、展览、会议、节事活动、奖励旅游等内容。
会展策划课程标准
《会展策划》课程标准课程编码：06032160课程学分：5建议学时：60适用专业：会展策划与广告设计一、课程概述（一）课程性质本课程是会展策划与广告设计专业的的专业核心课程，是研究会展企业进行展览和会议策划的一门应用性学科，是会展专业学生的必修课程。
（二）设计思路本课程从会展的特点及发展趋势入手，阐述会展目标的选择与策划的总体策略和策划评估，根据会议的计划与安排以及会议策划的要素与要点分别介绍会议的策划原理和策划方案，就展览的分类与市场特征、展览项目策划、展览场地和企业参展策划介绍了展览会的策划原理和操作步骤。
二、课程目标（一）课程总体目标作为一门综合性的应用科学，通过对本门课的学习，可以加深学生对于会展策划流程、策划要素、操作原理，以及会展相关活动工作的认识。
有助于全面提高学生自身的会展专业知识、相关专业技能与水平、从而加深学生对于会展业的认识，提高学生的整体专业水平。
（二）具体目标1.专业知识目标（1）掌握会展五类型的策划；（2）对会展策划要素的把握；（3）学会基本的会展项目的策划方法。
2.专业能力目标（1）能把握会展目标选择与策划策略要点。
（2）能掌握会议策划要素、制定工作进度表与节目设计、会议突发事件对策的策划。
（3）能掌握奖励旅游操作流程及策划。
（4）能掌握并运用展览中心的发展和设计原则、展览场馆的发展与选择、进行展览现场后援策划、展览现场策划。
（5）能熟知企业参展目标与决策。
3.职业素质目标（1）信息获取能力——利用书籍和网络获得相关信息；（2）良好职业能力——正确做事，做正确的事；（3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标；（4）语言表达能力——表述与回答问题；（5）独立策划能力——利用各要素，进行综合思考并完成完整的策划书。
三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据根据专业人才培养方案，确定课程的性质、定位和目标要求。
本课程教学内容以会展策划与广告设计专业方向人才培养方案为依据，注意课程之间的前后衔接关系，以结合广告、设计、艺术、计算机为一体的课程教学。
《会展设计》教学大纲
《会展设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称：会展设计课程类别：专业必修课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课对象：＿____二、课程性质与任务会展设计是一门综合性较强的专业课程，旨在培养学生具备会展设计的基本理论知识和实践技能，能够独立完成会展项目的策划、设计与实施。
通过本课程的学习，学生应掌握会展设计的流程、方法和技巧，了解会展行业的发展趋势和市场需求，具备创新思维和团队协作能力，为今后从事会展设计相关工作打下坚实的基础。
三、课程教学目标1、知识目标了解会展设计的概念、发展历程和分类。
掌握会展设计的基本原理和方法，包括空间规划、色彩搭配、照明设计、展示道具设计等。
熟悉会展设计中常用的材料和工艺。
了解会展策划与营销的基本知识。
2、能力目标能够根据项目需求进行会展空间的规划和布局。
能够运用设计软件完成会展设计方案的效果图和施工图绘制。
能够选择合适的材料和工艺，制作展示道具和搭建展位。
具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与客户和施工团队进行有效的沟通和协作。
3、素质目标培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的艺术素养。
培养学生的责任心和敬业精神，树立良好的职业道德。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四、课程教学内容（一）会展设计概论1、会展设计的概念、范畴和特点2、会展设计的发展历程3、会展设计的分类（展览设计、会议设计、节事活动设计等）（二）会展设计的基本原理1、空间规划与布局空间的功能分区人流路线的设计空间比例与尺度的把握2、色彩搭配与应用色彩的心理效应色彩的对比与调和色彩在会展设计中的应用原则3、照明设计照明的类型与作用照明的亮度与色温控制照明设计在会展空间中的应用4、展示道具设计展示道具的种类与功能展示道具的设计原则与方法展示道具的材料选择与制作工艺（三）会展设计的流程与方法1、项目调研与分析了解客户需求和项目背景市场调研与竞品分析确定设计主题和风格2、创意构思与方案设计手绘草图与概念设计运用设计软件进行方案深化制作设计方案的效果图和演示文稿3、方案评估与优化组织方案评估会议收集反馈意见，对方案进行优化调整4、施工图绘制与制作文件绘制施工图纸，包括平面图、剖面图、节点图等制定制作文件，明确材料、工艺和施工要求（四）会展材料与工艺1、常用的会展材料板材（木工板、密度板、多层板等）金属材料（不锈钢、铝合金等）玻璃、亚克力等纺织品（地毯、窗帘等）2、会展制作工艺木工工艺金属加工工艺喷绘与印刷工艺搭建与安装工艺（五）会展策划与营销1、会展策划的基本流程和内容确定会展目标和主题制定会展活动方案安排会展的时间、地点和日程2、会展营销的策略与方法目标客户定位与市场推广票务销售与招商招展品牌形象塑造与传播（六）会展设计案例分析1、国内外优秀会展设计案例赏析2、案例的设计思路、创新点和实际效果分析3、从案例中汲取经验和教训，提升设计能力五、课程教学方法1、课堂讲授通过理论讲解，让学生掌握会展设计的基本概念、原理和方法。
展会策划课程设计
展会策划课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解展会策划的基本概念，掌握策划流程的关键环节。
2. 学生能了解并运用市场调研方法，分析目标受众，确定展会主题与内容。
3. 学生能掌握并运用基本的视觉设计原则，进行展会布局与展示设计。
技能目标：1. 学生能够独立完成一场展会的市场调研，撰写详细的调研报告。
2. 学生能够根据调研结果，设计展会主题，并规划展会的整体布局。
3. 学生能够运用视觉设计原则，创作出符合展会主题的视觉元素，提升展示效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生团队协作意识，提高沟通协调能力，增强合作完成任务的能力。
2. 培养学生创新思维，激发创意火花，鼓励尝试不同的策划方案。
3. 引导学生关注现实生活中的展会案例，培养对策划行业的兴趣和热情。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为会展策划相关学科，结合学生年级特点，课程设计注重实践性与创新性。
学生在掌握基本理论知识的基础上，通过实际操作，提高策划与执行能力。
教学要求注重培养学生的独立思考、团队协作和沟通表达等综合能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握展会策划的基本知识与技巧。
2. 技能目标：通过实际操作、模拟演练等方式，训练学生独立完成市场调研、展会设计与布局的能力。
3. 情感态度价值观目标：通过团队协作、创新实践等环节，培养学生积极向上的心态，增强对策划行业的热爱。
二、教学内容1. 展会策划基础知识：包括展会策划的定义、作用、发展趋势，以及展会策划的基本流程和关键环节。
- 教材章节：第一章 展会策划概述2. 市场调研方法与实施：学习市场调研的基本方法，如问卷调查、访谈、数据分析等，并进行实际操作。
- 教材章节：第二章 市场调研3. 展会主题与内容设计：根据市场调研结果，设计展会主题，规划展会内容，明确展示重点。
- 教材章节：第三章 展会主题与内容设计4. 展会布局与视觉设计：学习展会布局原则，运用视觉设计技巧，进行展位布局与视觉元素创作。
《展示设计》课程标准
本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据,以工作过程为线索，设计本课程的教学内容,形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求,确定课程目标。
2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准,统筹考虑和选取教学内容。以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容,以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。同时,也要避免把职业能力简单理解为操作技能,注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。
3．计划以真实的会展设计项目为载体设计教学过程。按照会展设计项目从接单,经过创意草图、设计综合表现直到提案演示的整个工作流程，设计本课程的教学过程。
４．本课程中各项技能要求，均以会展设计师职业技能的鉴定为标准,课程标准涵盖职业标准。
二、课程目标
1.总目标
展示设计是环境设计专业的学科基础课之一,通过展示设计中常用的活动项目的仿真，使高等职业院校艺术设计专业学生了解展示空间设计的流程及各个主要环节的工作内容和要求，能初步具备布置会场的基本能力，培养学生与人沟通、交往及表达的能力，培养学生团队合作的能力，为学生发展艺术设计专业各专门化方向的职业能力奠定基础。
掌握展示空间的设计要求及设计规律
第三节展示空间设Βιβλιοθήκη 的艺术化处理手法一、实景与借景手法
二、共享与包含手法
三、错视空间四、象征手法
五、迷幻空间手法
学会对展示平面空间划分以及展示立体空间造型
二、资料和设计依据的收集工作
展示设计 课程标准
展示设计课程标准展示设计是一门涵盖广泛领域的课程，它旨在培养学生对展示设计理论和实践的全面理解和掌握。
本课程标准旨在为展示设计教学提供指导，确保学生在学习过程中能够获得全面的知识和技能，为未来的展示设计工作做好准备。
一、课程目标。
1. 培养学生对展示设计理论的理解。
学生应该能够掌握展示设计的基本理论知识，包括色彩搭配、构图原则、视觉传达等方面的知识。
2. 培养学生对展示设计实践的能力。
学生应该能够运用所学的理论知识，设计并制作出具有实际应用价值的展示品，如海报、展览布置、产品陈列等。
3. 培养学生对市场需求的敏感度。
学生应该能够了解市场对展示设计人才的需求，掌握市场趋势，提高自身的竞争力。
4. 培养学生的团队合作能力和创新精神。
展示设计工作往往需要团队合作，学生应该能够在团队中发挥自己的作用，同时具备创新思维，为团队提供新颖的设计理念。
二、课程内容。
1. 展示设计基础知识。
包括色彩搭配、构图原则、视觉传达等理论知识。
2. 展示设计软件的应用。
学习常用的展示设计软件，如Adobe Photoshop、Illustrator等，掌握其基本操作和设计技巧。
3. 展示设计实践案例分析。
通过分析实际的展示设计案例，学生可以从中学习到更多的实践经验和设计技巧。
4. 展示设计市场趋势研究。
了解市场对展示设计人才的需求，掌握市场趋势，为自己的职业发展做好规划。
5. 团队合作与项目管理。
学习团队合作的技巧，了解项目管理的基本知识，为未来的工作做好准备。
三、教学方法。
1. 理论与实践相结合。
课堂教学要注重理论知识的讲解，同时要结合实际案例进行分析和实践操作，让学生在实践中学习。
2. 项目驱动式教学。
通过项目驱动的教学方法，让学生在实际项目中学习到更多的设计技巧和团队合作能力。
3. 个性化辅导。
针对学生的个性特点和学习需求，进行个性化的辅导和指导，帮助学生发挥自己的优势，提升学习效果。
四、评价标准。
1. 课堂表现。
包括学生在课堂上的积极参与程度、作业完成情况等。
《会展设计》课程标准
《会展设计》课程标准开设学期：第4学期计划学时：32学时（2学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程为公共文化服务与管理的专业限定选修课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过本课程的学习和训练，学生具有独立创意进行文化博览展示工商业会展总体设计和分列设计能力以及制作数码设计效果图的能力；具有正确运用文字撰写展览展示设计文案和策划方案的基本能力。
（二）课程作用会展设计是一种实用的、以视觉艺术为主的空间设计。
本课程将以目前国内各种会展为案例，从会展经济、会展设计、会展科技、会展的服务模式以及会展管理等多角度对会展进行剖析和探讨，以提高学生对会展的认识，为今后会展业的发展培养更多的专业人才。
学生通过自行报考可以获得会展设计师职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程理念及设计思路（一）课程理念通过对会展设计的概念、会展设计的风格流派、会展设计的基本原理及人机工程学在会展设计应用、照明设计、色彩设计、道具设计、专题设计等知识的讲授，采用理论与实践相结合的教学方法，学生对于会展空间设计的基本理论、设计方法、设计程序等有系统的了解，培养学生独立完成会展空间设计的能力。
（二）设计思路本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以工作过程为线索，设计本课程的教学内容，形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
三、课程目标（一）素质目标1、培养学生的创意和创新精神，以及团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观；2、在推进学生专业知识的过程中，培养学生的想象创新意识以及服务意识；3、在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
（二）知识目标1、了解会展发展现状及趋势；2、掌握会展设计工作规范、工作流程、操作技能和技巧；3、掌握会展项目策划所具备的基本内容。
（三）能力目标1、学生具有独立完成文字广告设计及电脑广告设计任务的能力；2、学生具有后续的广告传播效果分析能力。
展会策划培训课程设计
展会策划培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握展会策划的基本概念、流程、技巧以及相关的法律法规。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行展会策划实践，具备一定的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对展会策划工作的兴趣，使其认识到展会策划对经济发展的重要意义。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.展会策划基本概念：介绍展会的定义、类型、作用以及展会策划的含义。
2.展会策划流程：讲解展会策划的准备阶段、实施阶段和总结评估阶段。
3.展会策划技巧：分析展会主题确定、展位设计、展品选择、宣传推广等方面的技巧。
4.法律法规：介绍与展会策划相关的法律法规，如《中华人民共和国展览业促进法》等。
5.实践案例：分析国内外成功的展会策划案例，引导学生学以致用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解展会策划的基本概念、流程、技巧和法律法规。
2.讨论法：分组讨论实践案例，引导学生深入思考并分享心得。
3.案例分析法：分析国内外成功的展会策划案例，让学生了解实际操作过程。
4.实验法：学生进行展会策划模拟实践，提高实际操作能力。
四、教学资源教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的展会策划教材，为学生提供理论指导。
2.参考书：提供展会策划相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如展台、展架等，方便学生进行模拟实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、发言积极性以及团队合作表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解能力和实践能力。
3.考试：设置期末考试，全面测试学生的知识掌握和运用能力。
4.实践报告：评估学生的展会策划模拟实践报告，检验其实际操作能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
《商业类展示(展位)设计》课程标准
《商业类展示（展位）设计》课程标准所属学院：艺术学院适用专业：展示艺术设计、室内艺术设计课程编号：课程类型：岗位模块课程1、前言1．1课程性质与任务课程性质——《商业类产品展览设计》是展示艺术设计专业的职业岗位模块课程，同时也是一门实践性较强，以及操作技术与设计艺术相结合的艺术设计课程，是学生从事展示设计职业岗位所必需具备的重要专业设计能力的内容之一。
课程任务——通过本课程系统的学习，使学生掌握商业类产品展览设计的基本知识和基本技能，最终以比例模型来表达设计意图，培养学生解决设计任务的思路和方法，以及独立完成设计任务的职业能力，实践能力，创新能力，提高学生的职业素养，能够胜任商业类展览设计岗位工作。
1．2设计思路本课程以商业类产品展览设计的职业岗位工作任务所需要的知识、能力、素质要求，组织教学内容。
以职业能力培养为核心、工学结合。
本课程以实际项目作为载体，采用理论与实践相结合的形式展现教学内容。
具体项目设计思路：设计一个由多个子项目组成的项目。
如：《“X品牌”展览设计项目》，该项目由方案的总体设计；施工图绘制、效果图绘制；设计模型制作三个子项目组成。
课时为96课时，学分为5。
2、课程培养目标总体目标：通过本课程的教学，使学生掌握商业类产品展览的设计方法和程序。
能够独立完成具有一定创意的商业类展览设计项目的方案设计，熟练操作计算机软件(AutoCAD和3DSmax 等)，完成各类制图，最终以模型表达完成教学任务。
课程知识目标：一、掌握商业类产品展览设计的特征、要求及其基本原理；二、掌握人体工程学在商业类展览设计中的应用，同时掌握目测尺寸及比例尺换算的基本运算法则和运算步骤；三、掌握常用的商业类展览设计的材料与工艺并进行设计表达。
实践能力目标：一、能综合运用所学知识进行商业类展览的方案总体设计与创新二、具备与客户就设计方案进行交流和沟通，同时能开展目测现场快速构思设计方案的能力；三、能运用马克笔、彩铅等工具快速表现构思方案的预想图和熟练运用计算机软件：AutoCAD、3DSmax来绘制设计图和效果图。
《展示设计》课程标准
《展示设计》课程标准课程编号：16DL062415课程名称：展示设计英文名称：Exhibition Design授课周数：4学分（时）：3（56）开设学期：第五学期适用专业：环境设计先修课程：工程测绘与制图、建筑空间透视、建筑装饰材料、室内装饰施工工艺、计算机辅助设计II(CAD)、计算机辅助设计Ⅲ(3D MAX)一、概述（一）课程性质《展示设计》是环境设计专业的学科基础课之一，它是一门综合性很强并具备行业特点的专业课程。
学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创意、策划、组织与协作能力。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能，把握时代特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备较强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识，使学生具有较强的设计与实施能力。
（二）课程基本理念本课程通过对展示设计的概念、展示设计的风格流派、展示设计的基本原理及人机工程学在展示设计应用、展示照明设计、展示色彩设计、展示道具设计、展示专题设计等知识的讲授，采用理论与实践相结合的教学方法，使学生对于展示空间设计的基本理论、设计方法、设计程序等有系统的了解，培养学生独立完成展示空间设计的能力。
（三）课程设计思路本课程以就业为导向，职业能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以工作过程为线索，设计本课程的教学内容，形成突出职业能力培养的任务引领型课程。
1．本课程根据会展设计职业岗位对从业人员进行展示空间设计所需的专业能力、知识和职业素质要求，确定课程目标。
2、本课程根据知识技能型展示设计人才培养目标、岗位需求和会展设计师职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。
以会展设计项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的展示空间设计课程内容体系。
同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和在复杂的展示空间设计工作过程中的综合职业能力。
《会展策划与服务》课程标准
《会展策划与服务》课程标准目录1 课程基本信息 (2)2 课程定位 (2)3 课程设计思路 (2)4 课程目标 (2)4.1 知识学习目标 (3)4.2 能力培养目标 (3)4.3 素质养成目标 (3)5 课程内容与设计 (3)5.1 课程整体设计 (3)5.2 课程单元设计 (5)6 课程考核与评价 (10)7 课程教学条件 (10)7.1 教材选用与编写 (10)7.2 辅助教学资料 (10)7.3 教学环境与实践条件 (11)8 其他说明 (11)业生涯的信心。
1 课程基本信息2 课程定位《会展服务与管理》是旅游管理专业的专业必修课。
本课程的目的和任务是 使学生初步掌握会展基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的专业意识和专 业基本素质，为学生进一步学习各门专业课程奠定基础。
通过对本课程的教学， 能够使学生初步掌握会展的内涵、特点、类型和组成；了解会展产业的发展历程， 发展趋势，产业特点、经济效应及宏观管理及国际化特性；了解会议、展览、节 事与奖励旅游活动的基本组织程序、现场管理、后期评估的基础知识，从而使学 生把握会展产业的总体构成框架和概念性、理论性、基础应用性知 识，为进一步 学习会展管理专业方向的其他应用性课程打下坚实的基础。
3 课程设计思路本课程为旅游管理专业设计的进入学校后的第一门会展专业必修课， 担负着 会展专业教育启蒙者的角色。
本课程中会展基础理论知识和专门知识是进一步 “掌握专业领域实际工作基本能力和基本技能”的重要基础， 同时， 在学习过程 中通过任务驱动， 将理论与实践密切相连，树立专业思想，职业敏感性和敬业精 神。
作为会展专业的启蒙课程，本课程担负着引起学生学习兴趣，掌握会展专业 的学习方式，树立专业思想及探索精神的主要任务。
本课程的主导思想：让会展新生通过本课程了解会展基本理论及国内外会展 业的现状及发展前景，学会本专业的学习方法，培养学生的国际化观念，并通过 实践活动获得感性认识，为后续的会展专业课打下基础， 同时树立对自己未来职 03031309B 68《中国旅游地理》 、 《导游业务》张宏博2022-2-23旅游管理 专业必修课4顶岗实习2022-2-23课程代码 课程类型 课程学时先修课程执笔人 制订时间合用专业 课程性质 课程学分后续课程审核人 修订时间通过本课程，根据企业通过会展走向世界，人材从这里走向世界，在这个理念下，以就业为导向，精心构建国际化标准的观念、模式、环境、氛围，着力培养会展专业学生的“四强”：自主学习能力强，专业敏感性强，信息技术运用能力强，外语实践能力强。
《会展设计》课程标准
《会展设计》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是文化市场经营管理专业的专业必选类课程。
（二）课程作用通过本课程的学习，使学生灵活应用会展设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧，掌握使用软件AutoCAD进行会展平面布局图绘制，使学生具备独立完成较为完整的会展设计项目的能力。
（三）前导、平行、后续课程本课程的前导课程是《会展概论》和《办公软件综合实训1》等，通过前导课程的学习使学生系统掌握会展的基础知识，使学生具备软硬件操作的基础和思维模式，为《会展设计》的学习奠定基础。
通过《会展设计》的学习使学生掌握会展设计的基础知识，能使用AutoCAD绘制符合展会要求的平面图，为后续学生进行毕业设计打下良好的基础。
二、课程目标（一）知识目标1.掌握会展设计的概念及基础知识;2.掌握展示空间设计的知识、规范和技能；3.掌握AutoCAD的基础知识；4.掌握使用AutoCAD按制图规范进行展会平面布局图绘制的方法。
（二）能力目标1.能够完成会展设计岗位相关工作；2.能够使用软件AutoCAD进行会展平面布局图绘制；3.能够根据客户要求设计出符合展览规范的设计作品；4.具备独立完成较为完整的会展设计项目的能力。
（三）素质目标1.培养学生具有较强的信息处理能力；2.培养学生具有精细的工作态度，严谨的工作作风；3.培养学生具有创新精神和设计能力；4.培养学生具有设计的基本思路，能够使用平面设计软件进行设计；5.培养学生具有对会展设计内容的正确认知并对设计作品有正确的审美和市场判断。
三、课程内容及标准《会展设计》课时分配表四、考核方式与评价标准（一）课程考核以突出能力考核为考核原则，应当采用过程性考核与水平性考核相结合的考核办法，一般过程性考核占课程总成绩的40%，水平型考核占课程总成绩的60%。
1.过程性考核实施办法过程性考核贯穿于教学的全过程。
一是通过学生的考勤进行考核；二是通过学生的实训进行考核，凡涉及到需要实操的学习单元都会设置实训项目，根据学生完成实训作业的情况，对学生进行测评，检验学生的学习效果。
【精品】会展概论课程标准
《会展概论》课程考核实施细则一、课程分析（一）课程性质1.授课对象：会展策划与管理专业第一学期开设2.课程类型：（1）理论课程（2）文经类课程（3）考试课3.课程作用：《会展概论》课程是我院会展策划与管理专业第一学期开设的职业基础课程，它一门系统地研究会展经济的普遍规律和一般方法的科学，具有较强的专业性、系统性、时代性、实用性与前瞻性。
起着引导学生入门及培养学生初步了解和掌握会展业的基本理论与时代理念的作用。
（二）课程目标：本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确把握会展业的基本理论与时代理念，掌握会展业发展的最新信息，了解会展业各细分市场与主要国际会展组织，汲取发达国家会展业的成功经验，明确我国会展业的市场化发展与会展人才的培养问题，并初步把握会展业的发展趋势。
通过学习与掌握主要内容、基本原理和一般方法，能综合运用于对实际问题的分析，初步具有理解与解决会展经济中的一般问题的能力，培养学生的综合素质，为以后学习其它专业课程和从事实际工作奠定基础。
二、课程设计（一）课时：总学时、学分、理论学时、实践学时举例：本课程共26时，4学分，其中理论教学20学时，实践教学6学时。
为了体现实践性，本课程还要安排6-12学时（1-2天）校外会议、展会、开幕式等接待服务实践，不占课内学时。
(二) 课程内容与课时安排可列表、可单列均可。
项目一、会展入门 4理论项目二、会展经济 2理论+2实践项目三、会展构成要素 2理论项目四、MICE相关理论 8理论+4实践项目五、会展组织及展馆管理4理论+4实践（三）教学方法1.“任务驱动”的教学模式2.“模拟”教学方法3.“观摩”教学方法4.“角色扮演”教学三、考核评价方式考试课。
《会展策划师》课程标准
《会展策划师》课程标准一、课程信息课程代码：4431A107课程名称：《会展策划师》课程类型：必修课；专业基础课总学时：64 理论学时：64 实训学时：0学分： 4适用对象：会展专业先修课程：管理学基础、会展礼仪、会展概论二、课程设计1、课程目标设计（1）总体目标：《会展策划师》课程以提高学生创新能力、规划设计能力、实际操作能力和考试通过率为目标。
通过学习课程，学生理解和掌握会展场馆搭建、会展营销、宣传推广、项目运作、现场管、大型节庆活动等基本原理和方法。
（2）能力目标1）能使用基本的策划方法，解释如何选定展览题材，能设计一个完整的会展立项策划案2）能运用所学知识进行招展实践活动；能组织开展展会的各项宣传推广活动3）掌握会议策划内容；掌握会议流程与运作模式；掌握一定的沟通与协调技巧；注重创新与决策能力的培养4）掌握展览策划内容；掌握展览项目运作模式；掌握一定的沟通与协调技巧；注重创新与决策能力的培养（3）知识目标1）掌握会展场馆经营原则，了解会展场馆的运作模式2）掌握会议策划内容、会议流程与运作模式3）掌握客户反馈及意见调查的方法和评估4）掌握确定会展服务商的主要方式和注意事项5）掌握展览策划内容与展览项目运作模式2、课程内容设计3、能力训练项目设计三、教材、资料教材：《会展策划师》，中国就业培训技术指导中心组织编写，中国劳动社会保障出版社，2009参考资料：《会展策划》，赵玲主编，电子工业出版社，2011年。
《会展策划与组织》，许传宏主编，高等教育出版社，2010年。
四、考核方案设计1、成绩的组成本课程的成绩有平时成绩和期末考试成绩两部分组成。
其中：（1）平时成绩占40%，主要包括学生平时作业、课堂出勤、课堂训练等综合表现。
（2）期末考试成绩占60%。
2、考试形式：笔试五、需要说明的其他问题（无）。
《陈列展览设计》课程标准
1.课程性质与设计思路
1.1 课程的性质 《陈列展览设计》课程是产品造型设计专业的技能核心课程之一，主要针对 产品造型设计岗位技能和素质培养要求，通过学习和训练各类专项陈列展览设计 的基础知识和基本技能的环节，培养学生陈列展览设计想象力及动手绘图的能 力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，从而促进学生职业能力的培养和职业素养的 养成，为将来从事产品造型设计工作奠定良好实践基础。 先修课程为设计素描、设计色彩、构成艺术、产品设计制图等课程。 1.2 设计思路 《陈列展览设计》课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训 练为抓手，结合教学实际，在对产品造型设计专业所涵盖的岗位群进行任务分析 与职业能力分析的基础上，以企事业单位对陈列展览的设计定位、陈列展览设计 创意、陈列展览设计表达、陈列展览设计实施管理的要求为主线，各岗位应具备 的岗位职业能力为依据，按学生的认知特点，以陈列展览设计的理论知识、陈列 展览设计方法和要求、陈列展览设计图纸绘制技能的培养相结合的方式来展示教 学内容，使学生掌握必备的陈列展览设计知识技能。 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过参与和合作等 方式实现任务目标。在课程的目标学习与实际操作过程中形成积极的学习态度， 促进学生对各种类型陈列展览空间、展具、展架等设计能力的提高。同时综合应 用工作情境设计、情景模拟、案例分析、项目设计施工管理等活动项目来组织教 学，在实际操作过程中加深对陈列展览设计的构思方法，使表现技法、艺术规律、 表达方式等的技能提升，培养学生具备进一步学习产品造型设计相关知识的基本 职业能力。 建议课程在第二学年第二学期开设。 学时数为 70 学时，5 学分。
展览空间方案立面
面图、剖面图绘制的标准和 24
展览方案
表现
《CI设计》课程标准
《CI设计》课程标准课程名称：CI设计适用专业：广告设计专业1、前言1.1课程的性质CI设计是会展设计专业的一门选修课程，也是技能拓展课程，目标是让学生熟练掌握两个能力：1、贯穿于整个会展过程中的企业形象定位以及形象标准化和平面设计的能力。
2：参展企业原有的企业形象定位如何贯穿于整个会展过程中。
CI设计主要以图形创意、标志设计、会展平面设计为基本课程，以广告营销策划、会展广告制作、VI设计为学习的高级课程，它既是独立的会展周边设计课程，也是进一步学习展会整体设计等会展设计课程的基础。
1.2设计思路1.2.1 课程的性质与价值本课程的性质：CI设计是贯穿于会展专业整体学习期间的一门综合性课程，也是会展设计专业设计导入课，既是独立的会展周边课程，也是拓展学生独立完成会展专业设计学习的重要课程，在会展行业以及会展设计专业课程体系中都起着桥梁作用。
本课程通过对企业理念的确立，企业行为的统一和企业形象的表现，明确了从事会展设计人员必须具备的对会展整体性的把握和贯穿。
能准确把握企业理念和设计表达中创意、思路、策划、提案等应用性的创意知识和技能。
该门课程采取项目课程形式。
根据会展平面设计工作任务和职业能力中所应具备的策划创意能力和平面设计能力主要教学内容，以工作任务的方式进行项目模块教学，从简单到复杂，形成项目序列。
该课程建议选取的真实项目有：①CI设计应用系统中会展项目设计②会展形象设计与制作③会展周边应用系统设计。
本课程的价值：本课程是一门会展专业周边设计的专业课程，在真实会展项目设计中有着不可或缺、不可替代的作用。
以往的展示设计课程，基本是以会展、展示设计和理论为主、以计算机辅助设计为辅的教学模式，其教学内容和教学手段缺乏会展行业整体理念性的导入，使会展专业的学生在不能够完全把握企业整体理念的基础上直接为其进行设计，进而导致设计雷同缺乏独特个性，整体水平不高，展会并不能很好达终端客户所需要的展示效果等一连串的不良反应。
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会展设计课程标准精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986会展设计课程标准一、课程性质及任务1．课程在专业人才培养方案中的定位本课程为高等职业学校平面艺术设计专业的一门专业主干课程。
是以学习会展设计规律为主要内容的课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过本课程的学习和训练，使学生具有独立创意进行文化博览展示和工商业会展总体设计和分列设计能力以及制作数码设计效果图的能力；具有正确运用文字撰写展览展示设计文案和策划方案的基本能力。
通过自行报考可以获得?会展设计师职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
会展设计是一种实用的、以视觉艺术为主的空间设计。
其需要设计师投放大量的精力，深入细致地了解参展公司和展品以及相关信息，精心策划、安排场地布局、标新立异地设计展台，以赋予创造性的艺术表现手法来满足参展商和展品陈列的要求以及观众的观赏欲望。
其包括展品信息的了解，展位形式、布置的设计，并能现场指导安装人员以及展览礼仪的企划等。
本课程将以目前国内各种会展为案例，从会展经济、会展设计、会展科技、会展的服务模式以及会展管理等多角度对会展进行剖析和探讨，以提高学生对会展的认识，为今后会展业的发展培养更多的专业人才。
2．课程设计本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事平面广告设计应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，保证技能证书考试的要求，为职业生涯的发展奠定基础。
形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、仿真模拟、角色扮演、创设情境、发现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。
充分体现教师的主导和引领作用，突出强化学生的主体和自主作用，强调师生之间、学生之间的合作探究、互动交流，用发现学习取代接受学习、理解学习取代机械学习、自调节学习取代他调节学习。
通过项目课程的实施提高学生的方法能力、学习能力、交流能力，促进学生专业能力、社会能力、个性能力的形成。
3．课程任务通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握会展设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。
本课程以专业教学大纲为依据，掌握平面广告设计的基本理论、基本方法；提高解决实际问题的能力，具体要求包括：了解现代会展设计现状和趋势，掌握各类会展设计方法和技能。
通过相互交流吸取新颖的会展设计理念，并将其融入到会议、展览、大型活动等项目的具体实施方案里。
掌握品牌意识、设计造型、审美观念及服务理念，开展会展设计评价和预测方面的综合研究讨论熟练运用Photoshop、Auto CAD、3DMAX建模渲染及灯光工具来完成平面布置图（包含平面、立面、三维空间及局部）。
掌握撰写展览、配套专卖等大型活动的创意说明，并表达设计理念。
同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
以目前国内各种会展为案例，从会展经济、会展设计、会展科技、会展的服务模式以及会展管理等多角度对会展进行剖析和探讨，以提高学生对会展的认识，为今后会展业的发展培养更多的专业人才。
二、职业岗位标准1．课程对应（或服务或面向）的岗位本课程对应的工作岗位主要是博物馆、纪念馆等文化类展馆展示陈列设计、布置和策划、管理工作；可进入政府及事业单位中担任会展策划和设计、管理工作；可进入会展行业的各专业公司、文化策划和经营类公司、广告公司中会展设计部门、公众传媒、大型商场等相关企业从事博览会、商业展会、企业形象和产品展示等展会和展位的策划设计工作。
2．岗位标准（或工作内容、职责），技术等级标准。
3．课程能力标准分解三、课程目标1．课程总体目标通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握会展设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。
使学生具有独立完成文字广告设计及电脑广告设计任务的能力。
以及后续的广告传播效果分析能力。
同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
从会展经济、会展设计、会展科技、会展的服务模式以及会展管理等多角度对会展进行剖析和探讨，以提高学生对会展的认识，为今后会展业的发展培养更多的专业人才。
2．课程具体目标按照能力分解。
每个单项能力模块（或项目），通过什么教学方式和教学手段，达到什么能力目标（或按照能力级别进行描述）。
四、课程内容对课程综合能力和专项能力进行综述。
1．专项能力综述2．基础知识3．课程学习时间安排表4．情感态度项目课程以个体工作和小组工作完成项目计划，以小组工作为主要的组织形式，班级授课等形式将是它的有力辅助。
为确保项目活动的开展和形成学生间稳定的合作关系，将不同能力、不同优势的学生划分到一个小组，有利于学生在项目活动中发挥各自优势，便于学生间相互学习、相互合作。
小组的规模应根据班机的人数和教学的要求来调整，人数过多无法保证人人参与，人数过少会形成过多的小组，不利于教师的管理和教学资源的分配。
教师要提高小组管理能力，从原来的班级授课形式，主要由教师讲授知识和管理班级纪律，转变为学生在小组中自主开展活动，教师负责组织、安排、指导和管理各小组的活。
教师要调整教学策略，总结管理方法，避免对小组管理过于严格或放任自流。
5．学习策略教师在实施项目教学时，以书面形式向学生发放项目任务书，明确项目的目标、任务、方法、时间表、过程要求、注意事项等，项目任务书可以在教师指导下师生共同制定，项目任务书中的任务应该给学生留有自主选择和发挥的空间。
小组成员必须分工明确，学生既要个体独立的、自我负责的开展工作，又要把握好角色意识，注意团队合作。
加强过程管理，建立小组工作日志，将其作为项目教学的评价内容之一。
开发学习资源，摆脱一本教材的局限，充分利用图书（纸质的、电子的）、期刊（纸质的、电子的）、网络、各种专业市场、超市、饭店、酒吧、咖啡馆等各类资源获取知识与信息。
项目活动的成果展示可以是阶段性成果，也可以终结性成果，展示有助于小组间的交流，是自主学习的一种形式，有利于项目活动的信息反馈、过程控制以及学习评价。
五、课程实施方案1．课程教学模式（任务驱动、项目导向、一体化、案例教学、工学结合等等）本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事会展设计应具备的职业能力，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、仿真模拟、角色扮演、创设情境、发现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程，实施教学做考合一的教学模式。
师生问答启发教学，提问→思考→答疑→练习→评价授课模式教师中心，系统授课授课→理解→巩固→运用→检查合作模式互教互学，合作教育诱导→学习→讨论→练习→评价2．教学方法与教学手段课堂（现场）教学（1）教师讲授（2）资料演示（3）多媒体教学（4）示范分析（5）技能操作与训练课外实践（1）大型会展现场观摩（2）图文信息收集（3）讨论交流（4）项目活动设计3．教学建议（用新的教学理念实施教学的各种建议如：以学生为主体，培养学生综合应用能力等，如：教师在教学活动中应注意到的，应关注的，应做到的等等）项目的选择应该以工作任务分析表为依据，选择具有典型性、发生频率高的工作任务作为项目，特别是可以进行理论与实践一体化教学的、可以进行小组合作学习的、可以展示交流学习成果的。
项目选择也不是一层不变的，因地制宜、因人而宜，围绕岗位能力进行选取。
项目的选择难度应该适度，应考虑可操作性和学生的层次与现有水平，在顺序安排上应由简单到复杂，由单项到综合，先进行基本技能训练，入门后再逐步深化，循序渐进。
项目内容应该是动态的，根据企业和市场的变化，及时将最新的版型设计理念、打板技术引入到项目教学中来。
项目教学更加注重活动的过程，要把过程评价与终结评价结合，注重过程评价，学生自评、互评与教师评价结合，课内与课外评价结合。
关注多元性评价，结合课堂考核、书面作业、技能操作、小组活动、企业实践、社会调查、口头答辩、书面考试等多种形式进行综合评价。
4．教学实验实训条件校内教室及实训基地配置要满足项目课程教学的需要，实训设备与学生数相匹配，实训室的设计既要企业现场情境，又要考虑教学功能的实际需要。
实验实训室是培养高素质人才的重要场所，学校历来高度重视实验室建设工作，按照积极发展、规范管理的原则，高度重视教学、科研实验实习基地建设，确保逐年增加投入，提高实验室的利用率与开放度。
改革传统实验教学内容，增加研究性、设计性和综合性实验，培养学生的创新意识与能力。
基本功能配置：·大型设计专供数据及图书资料馆·制图器材、制图工作室；·高性能电脑设计机房；·大空间作品展示厅。
六、课程评价与鉴定以若干个模块为单位，对课程（模块）目标进行评鉴。
通过学生评鉴、同行教师评鉴、自我评鉴及考核等方式，从模块能力目标与教学目标是否统一，课程知识内容与课程模块能力目标是否统一两个方面对课程进行评价，检查能力目标与教学目标的一致性。
以便进行修正、补充和完善。
七、课程考核及标准1．考核方式考核评价课程建设的重要环节，全面考核、综合评价是课程考核设计的总体要求。
本课程的考核评价设计，着重考核学生的知识应用能力的原则，采取规定设计主题、要求的模拟现实工作任务的考核模式。
2．教学评价（教师评学、学生评教、企业岗位评价（通过能力考核）。
课程评价标准（比重）核心能力考核40%基本能力考核20%知识能力考核20%情感态度考核10%综合能力考核10%八、附录1 、推荐教材推荐教材2、参考网站中国展示论坛深圳会展网上海会展网中国会展联盟中国会展在线中国展会网新华网会展频道环球会展网艺术系艺术设计教研室张毅2010年7月22日。