高一语文人教新课标必修一练习册：1.2 诗两首

2 诗两首一、基础知识1．下列各组词语中，加点字的注音无误的一项是()A．撑．着(zhǎng)彷．徨(páng) 凄．清(qī) 巷．道(xiàng)B．彳亍．．(chì chù) 蓠．墙(lí) 颓圮．(pǐ) 迷茫．(máng)C．河畔．(pàn) 荡漾．(yàng) 青荇．(xìng) 长篙．(hāo)D．斑斓．(lán) 沉淀．(diàn) 似．的(sì) 泥．古(nì)2．下列各项词语中，字形有误的一组是()A．静默寂寥艳影色彩斑斓B．竹篙漫溯凄宛惆怅而归C．笙箫繁衍挑衅彳亍独行D．记载哀怨浮藻碧波荡漾3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①“90后”的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于________，有着不同于前人的价值观和行为方式。

虽然社会上不乏批评之声，但他们也渐渐得到了人们的认可。

②“表叔”才倒下，“房叔”就出来，这不禁让人发问：到底还有多少个“表叔”“房叔”？阳光是最好的防腐剂，对所有官员应当________，促其公布财产，接受公众监督。

③许多中介为促成交易，________，做出迎合买卖双方交易意向的虚假承诺，使得消费者往往因缺乏有效的书面证据，不能依法维权。

A．标新立异等量齐观口若悬河B．独树一帜一视同仁口若悬河C．标新立异一视同仁信口开河D．独树一帜等量齐观信口开河4. 下列各句中，没有语病的一项是()A. 通过赏析《再别康桥》这首诗，使我感受到了徐志摩对母校的深深惜别之情。

B. 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

C. 我们不赞成应试教育，绝不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的，围绕应考开展教学活动的做法。

D. 我市在京津冀一体化的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于迅速培养一批人才。

5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()直到“五四”之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。

______________①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。

②尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末。

③它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容。

④这同时也是一场深刻的思想革命，向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战。

⑤很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求。

A. ①④②③⑤B. ②③⑤①④C. ①④③②⑤D. ②①④⑤③6. 下列诗句中，使用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇B. 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘D. 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦7．下列解说不正确的一项是()A．徐志摩，现代诗人，“新月派”代表诗人，著有诗集《志摩的诗》《猛虎集》《云游》《翡冷翠的一夜》。

B．“新诗”是新文化运动后期创始和发展起来的一种新诗体，打破了近体诗严格的格律束缚，完全不必讲究格律，不必讲究押韵，语言上运用现代白话。

C．戴望舒，现代诗人，现代派象征主义诗人，主要诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。

D．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

二、课文精读阅读《再别康桥》，完成题目。

8．下列对本诗意象的理解，不正确的一项是()A．诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁，幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象，再用三个“轻轻的”，把这感人至深的情思拉得绵长久远，让人不禁感到淡淡的怅然。

B．第二、三、四、五节，诗人连续用了“河畔的金柳”“软泥上的青荇”“榆阴下的一潭”“星辉”几个意象，来描写其在康河里泛舟寻梦的情景，流露出他对在康桥的那段美好的人生经历的留恋之情。

C．诗人在第二、三、四、五节奔放高亢的情感，在第六节突然转为低沉，其选用了“别离的笙箫”、“沉默”的“夏虫”和“康桥”几个意象，颇有几分“欲语泪先流”的低沉、哀婉。

D．“云彩”这一意象在诗歌结尾再次出现，象征了诗人在康桥的这一段人生经历，又映照出诗人自己追求“诗化人生”的信念。

“不带走一片云彩”透露出诗人的无限感伤。

9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．全诗以诗人离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了其对康桥依依惜别的深情。

B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托出诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。

C．第二节描写岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限的眷恋和感伤、绝望之情。

D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。

10．下列对诗句内容的解释，错误的一项是()A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆荫蔽日，非常清凉。

此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。

B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，幽幽的，醇醇的，如梦一般。

C．第五节诗人面对美景又被勾起了美好的回忆：当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟，曾“在星辉斑斓里放歌”，何等地愉快！D．第六节诗人由幻想回到现实。

想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。

往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。

“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。

三、同步拓展11．对下面这首诗歌的赏析，不恰当的一项是()偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。

这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。

1945年5月31日A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的梦，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和对抗战胜利的坚定信念。

B．第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族历史悠久和其因专制暴政而被冰结、窒息的生命力。

C．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中的道理，这种结构使其传达的信念更富说服力和感染力。

D．诗歌中出现的“如果”“重到”“再看见”“重开”等字眼，隐含有期盼生命循环而不得的悲观意味。

12. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

次石湖①书扇韵姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注] ①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。

②姜夔(约1155—1209)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。

浪迹江湖，终生不仕。

淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。

对此你有什么看法？请简要说明。

13. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

江亭夜月送别二首(其二)王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

(1)这首诗描写了哪些自然景物？表达了诗人怎样的情感？(2)你认为这首诗最后一句“江山此夜寒”中哪一个字用得好？请结合诗句简要说明。

四、语言表达与运用14．某中学将于“五四”青年节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。

(每段不超过50字) 徐志摩《再别康桥》衔接语：(1)戴望舒《雨巷》衔接语：(2)毛泽东《沁园春长沙》15．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。

请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。

(不少于50字) 小河柳树夕阳青草歌儿2诗两首1．B[解析] A. 撑．(chēng)着，巷．(hàng)道；C. 长篙．(gāo)；D. 似．(shì)的。

2．B[解析] “宛”应为“婉”。

3．C[解析] 标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。

独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。

一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。

等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。

信口开河：随口乱说一气。

口若悬河：说话像瀑布流泻一样滔滔不绝，形容能言善辩。

4．C[解析] A. “通过……，使……”缺主语。

B. “背着总经理和副总经理”有歧义。

D. 两面对一面，搭配不当。

5．B[解析] 文段的整体思路是从旧诗写到新诗，注意“它”“同时”“尽管”等词语。

6．A[解析] A项，运用了拟人的修辞手法；其他三项运用了比喻的修辞手法。

7．B[解析] 新诗也讲求格律与押韵，只是与古典诗歌的方式不完全相同，也不像古典诗歌那样严格而已，比如说《再别康桥》《雨巷》都有押韵。

8．D[解析] 说“感伤”不当，应是一种淡淡的哀愁。

9．C[解析] 第二节没有表达感伤、绝望之情。

10．C[解析] “撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌”是作者的想象。

11．D[解析] 无“期盼生命循环而不得的悲观意味”。

12．[答案] (1)本诗描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。

写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家等景物。

(2)观点一：这种说法有道理。

此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。

“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

观点二：这种说法不确切。

此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。

“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。

[解析] 第(1)小题考查鉴赏诗歌形象的能力。

写景类诗歌中的景物就是诗歌的形象。

分析时要抓住景物特点。

第(2)小题考查分析概括作者情感态度的能力。

此题具有开放性，表达自己的看法是允许肯定和否定现有说法的，但要自圆其说，并且紧扣诗歌的基本思想情感。

[读懂诗歌] 桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中平静的池塘漂流出的浮萍。

主人家住石湖，外人很少来到这里。

原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。

13．(1)这首诗描写了“乱烟”“碧砌”“飞月”“离亭”“江山”等景物。

表达了诗人送别友人时的寂寞伤感(或孤独惆怅)之情。

(2)“寒”字用得好。

一个“寒”字表面上写夜气寒凉，而实际上暗示了诗人内心的伤感孤独，“寒”字将“此夜”注入离情(或寓情于景或情景交融)，凸显了诗歌的境界。

[读懂诗歌] 乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶，高高的月亮照耀着江亭的南门。