一年级识字——阅读课文教学
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3.扩词认识
4.AA的叠词
5.什么样的词语
6.无
7.AA的叠词
8.一偏旁多字组词（形声字等）
9.反义词量词动词颜色词同音词
10.动物类词形状词
11.叠词量词什么样的词怎么样词
12.动词什么样比较词地点词
13.ABAB式什么样的词
14.商量词语鼓励词语
15.指导词语颜色词动词说话方式词语名称词
16.扩词
17.量词名称词
18.动词扩词
19.ABAC式什么样词
20.表多数量词什么样的词心情词
作业
设计
巩固熟读课文，认准生字
提高读书识字
实践在生活中识字，做好记录
预习读好下一课生字，儿歌
板
书
设
计
识字课——阅读课文
1.画
学习预备
学习展示
学习运用
教
学
反
思
创新：
改进：
课题
识字课——阅读课文
课型
识字学习课
课时
8
学
习
目
标
1.引导学生在小组学习中，运用拼音、课文、词语、偏旁等方法，进行识字学习，提高识字参与兴趣，培养独立识字能力。
2.学习认识生字个，学习认识偏旁个。
3.在交流、游戏练习中巩固识字，提升识字兴趣，达成识字快又准的目标。。
重点
学习认识生字个，偏旁个。
难点
能够通过各种语境和练习准确识记生字。
课前
准备
师
练习卡
生
教学过程（教法、学法、评价）
设计意图
（情感、态度、价值观、能力等）
时
间
教师活动
学生活动
1、导入
学会拼音，我们可以利用拼音认识很多生字了。当然还有很多的方法，学习中大家学会使用，就能帮助自己认识很多的生字了。
2、教学目标
1.学习利用各种方法做到识字快又准。
2.学会正确流利声音响亮地朗读课文。
1.画
2.四季
3.小小竹排画中游
4.哪座房子最漂亮
5.爷爷和小树
6.静夜思
7.小小的船
8.阳光
9.影子
10.比尾巴
11.我多想去Βιβλιοθήκη Baidu看
12.雨点儿
13.平平搭积木
14.自己去吧
15.一次比一次有进步
16.小松鼠找花生
17.雪地里的小画家
18.借生日
19.雪孩子
20.小熊住山洞
重点关注
1.反义词认识
2.说话方式词语
2.交流：抽小组号码展示
1.学习认识偏旁（部首）等及作用
2.小组互助互动，
勾画偏旁，说偏旁——对生字
3.交流：抽小组号码展示
4.交流：说说偏旁等记字的用处
1.看拼音选生字
2.看生字选拼音
3.看字组词语
4.看偏旁等找汉字
5.同音字形近字
6.看图片找词语
7.熟字组新字
8.看文填空选生字并朗读
（三）
1.借拼音读准
说说自己平时都有哪些识字方法。
说说识字以后，可以做什么事情
说说自己知道应该学会什么
引导学生了解识字需要方法，识字后有很多好处，激发学生的识字兴趣。
明确目标，激发学习兴趣
2
1
教师活动
学生活动
设计意图
时间
3、学习过程
（一）学习预备
1.拼音助识字
2.课文助识字
3.词语助识字
4.窍门助识字
（偏旁象形字字形结构中的字理）
（二）学习展示
5.练习助识字（卡片1——7
多媒体——8）
（3）学习运用
读古诗
（一）
1.小组互助互动，
利用生字表一，一人一个读音读字。
（读会坐好，不会举手）
2.交流：抽小组号码展示
1.小组互助互动，
读课文，一人一遍，练习读熟，勾画生字。
2.交流：抽小组号码展示
（可以有自己的形式）
1.小组互助互动，
利用词语表，一人一个读熟。
2.练习读熟练
3.交流朗读
巩固拼音，并利用拼音学习识字。
利用书中儿歌语境，继续识字，初步感知字义。
利用词语强化识字，并进一步了解生字的意思。
利用偏旁意义强化对生字的识记与理解。
练习中展示学生的学习情况，调动学生积极学习的热情。
扩大识字量，积累古诗文。
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教师活动
学生活动
设计意图
时间
识字课——阅读课文
4.AA的叠词
5.什么样的词语
6.无
7.AA的叠词
8.一偏旁多字组词（形声字等）
9.反义词量词动词颜色词同音词
10.动物类词形状词
11.叠词量词什么样的词怎么样词
12.动词什么样比较词地点词
13.ABAB式什么样的词
14.商量词语鼓励词语
15.指导词语颜色词动词说话方式词语名称词
16.扩词
17.量词名称词
18.动词扩词
19.ABAC式什么样词
20.表多数量词什么样的词心情词
作业
设计
巩固熟读课文，认准生字
提高读书识字
实践在生活中识字，做好记录
预习读好下一课生字，儿歌
板
书
设
计
识字课——阅读课文
1.画
学习预备
学习展示
学习运用
教
学
反
思
创新：
改进：
课题
识字课——阅读课文
课型
识字学习课
课时
8
学
习
目
标
1.引导学生在小组学习中，运用拼音、课文、词语、偏旁等方法，进行识字学习，提高识字参与兴趣，培养独立识字能力。
2.学习认识生字个，学习认识偏旁个。
3.在交流、游戏练习中巩固识字，提升识字兴趣，达成识字快又准的目标。。
重点
学习认识生字个，偏旁个。
难点
能够通过各种语境和练习准确识记生字。
课前
准备
师
练习卡
生
教学过程（教法、学法、评价）
设计意图
（情感、态度、价值观、能力等）
时
间
教师活动
学生活动
1、导入
学会拼音，我们可以利用拼音认识很多生字了。当然还有很多的方法，学习中大家学会使用，就能帮助自己认识很多的生字了。
2、教学目标
1.学习利用各种方法做到识字快又准。
2.学会正确流利声音响亮地朗读课文。
1.画
2.四季
3.小小竹排画中游
4.哪座房子最漂亮
5.爷爷和小树
6.静夜思
7.小小的船
8.阳光
9.影子
10.比尾巴
11.我多想去Βιβλιοθήκη Baidu看
12.雨点儿
13.平平搭积木
14.自己去吧
15.一次比一次有进步
16.小松鼠找花生
17.雪地里的小画家
18.借生日
19.雪孩子
20.小熊住山洞
重点关注
1.反义词认识
2.说话方式词语
2.交流：抽小组号码展示
1.学习认识偏旁（部首）等及作用
2.小组互助互动，
勾画偏旁，说偏旁——对生字
3.交流：抽小组号码展示
4.交流：说说偏旁等记字的用处
1.看拼音选生字
2.看生字选拼音
3.看字组词语
4.看偏旁等找汉字
5.同音字形近字
6.看图片找词语
7.熟字组新字
8.看文填空选生字并朗读
（三）
1.借拼音读准
说说自己平时都有哪些识字方法。
说说识字以后，可以做什么事情
说说自己知道应该学会什么
引导学生了解识字需要方法，识字后有很多好处，激发学生的识字兴趣。
明确目标，激发学习兴趣
2
1
教师活动
学生活动
设计意图
时间
3、学习过程
（一）学习预备
1.拼音助识字
2.课文助识字
3.词语助识字
4.窍门助识字
（偏旁象形字字形结构中的字理）
（二）学习展示
5.练习助识字（卡片1——7
多媒体——8）
（3）学习运用
读古诗
（一）
1.小组互助互动，
利用生字表一，一人一个读音读字。
（读会坐好，不会举手）
2.交流：抽小组号码展示
1.小组互助互动，
读课文，一人一遍，练习读熟，勾画生字。
2.交流：抽小组号码展示
（可以有自己的形式）
1.小组互助互动，
利用词语表，一人一个读熟。
2.练习读熟练
3.交流朗读
巩固拼音，并利用拼音学习识字。
利用书中儿歌语境，继续识字，初步感知字义。
利用词语强化识字，并进一步了解生字的意思。
利用偏旁意义强化对生字的识记与理解。
练习中展示学生的学习情况，调动学生积极学习的热情。
扩大识字量，积累古诗文。
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教师活动
学生活动
设计意图
时间
识字课——阅读课文