人教版七年级上册生物学知识要点
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病毒：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。没有细胞结构。 寄生 在活细胞里，病毒通过自我 复制 繁殖。 病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。 第三单元生物圈中的绿色植物总复习
一、 生物圈中的绿色植物 ：包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为 通过 孢子进行繁殖， 所以又称为孢子植物。
同胚珠中的卵细胞结合形成受精卵
产生种子
花瓣、雄蕊、花柱凋落
发育
子房壁 ----- 果皮
子房发育
胚珠 ----- 种子
果实
注意 ：受精卵发育成种子的胚， 裸子植物只有种子没有果实
二、 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物与水 绿色植物的生活离不开水，水还会影响植物的分布（种类、数量、结构形态等）。
水分进入植物体内的途径：根吸水（吸水时也同时吸收了溶解在水中的无机盐）的主
2、生物都生存于生物圈中。 生物圈：组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 作用：为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温
度和一定的生存空间。 （生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家园）
3、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响 生物间的影响关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生等 生物依赖环境：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供 生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境 生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，
七年级生物学上册知识点复习（共 3 张） 第一单元生物和生物圈复习
1、生物的基本特征（区别于非生物） （ 1）生物的生活需要营养（ 2）生物能进行呼吸（ 3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。（ 5）生物能生长和繁殖。 其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等
动，则污点在物镜上。 三、生物与细胞 1、动物细胞与植物细胞的区别：
植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞膜、细胞质和细胞核， 都有线粒体。
不同点 植物细胞有细胞壁、 物细胞中没有。
液泡、 叶绿体而动
2、 细胞结构的功能 细胞壁 ------- 支撑和保护作用
细胞膜 ------- 控制物质的进出 叶绿体 ------ 光合作用【 水 +二氧化碳 ---------- 有机物（储存能量） +氧气】
光合作用
（ 1）天竺葵的光合作用实验（ 光是光合作用的必要外界条件 ）
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运 和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照
的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。
其他器官时，降低温度、晒干减少含水量、密封降低氧气浓度等都可抑制呼吸作用。新疆、西
藏等地昼夜温差大，白天光照强光合作用旺盛，制造的有机物多，晚上气温低呼吸作用弱，消
耗的有机物少，农作物储存的有机物多，作物产量高，甜度高。
4 、爱护植被，绿化祖国
我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低（ 16.55% ），森林资源和草原资源破坏严重，土
要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛（根毛使根表面积大大增加，吸水能力增强）。 水的运输途径：导管向上输送水分和溶解在水的无机盐
2、叶的主要结构与功能
气孔：一对半月形保卫细胞构成。一般是叶片上表面少，下表面多。
根据环境变化保卫细胞自动调节气孔的大小、闭合。如：保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
细胞核 ------- 遗传信息库 （细胞 ------- 细胞核 --- 染色体 -----DNA 分子 ----- 基因） 3、细胞如何构成生物体：（除病毒外，细胞是生物结构和功能的基本单位）
生物体由小长大的原因是：细胞的生长（体积变大）和分裂（数目增多）。 细胞分裂的一般过程：染色体复制加倍（它是分裂中最重要特点，保证遗传物质不变）～ 核一分为二～细胞质一分为二～膜（植物细胞还有细胞壁）形成。 细胞分化：形成功能不同的细胞群体——不同组织
老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的 4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
组成
非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等
植物
生产者 形成食物链、食物网
生物部分： 动物
消费者
细菌、真菌 分解者
相互依存 相互制约
一定自动的调节能力
生态平衡
生态系统的类型：海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统
3 、被子植物的一生：
内因：
饱满、 胚存活、 休眠期外
无根 机毛 盐吸
收 水 、
种子 ---------
外因：
适宜 温 度、 一 定 水分、 充 足 的空气
胚萌发 ----成幼苗
植株生长
叶 绿 体 制 造 有 机 物 。
分生区：分裂细胞数目增多
根的生长
伸长区：生长细胞体积增大
芽— 分生组织 ---- 、细胞分裂分化， 长出枝叶和新芽
1、孢子植物
生活环境
形态结构特点
作用
藻类植物 大都在水中、 无根、茎、叶的分化；
鱼的饵料，食用、药用，
如：水绵、 少 数 在 潮 湿 无疏导组织
光合作用产生氧气增加
海带等
的环境
水体中的氧或释放大气
苔藓植物 阴、湿的环境 有茎、叶的分化， 假根（不能吸收养分） ； 监测空气污染的指示
无疏导组织
物
蕨类植物 潮湿的环境
能量转化器
线粒体 ------ 呼吸作用 【有机物 +氧气 ----- 水 +二氧化碳 +能量
】
细胞质 液泡 ————细胞液中有丰富的营养物质、酸甜汁液等
在生态系统中： 物质和能量沿着食物链和食物网流动， 物营养级越高， 生物数量越少； 营养级越高， 有毒物质沿食物链积累越多 （富集）。 各种生物的数量和所占的比例总是维持 相对稳定 的——生态平衡 生物种类越多，环境越复杂的生态系统自我调节的能力越强，稳定性越好。（如 森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等）
而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源
消耗二氧化碳，放出了氧气——维持生物圈中的碳
- 氧平衡
光是绿色植物光合作用的必要条件—— 合理密植 。才能使作物的叶片充分地
接受光照，制造更多有机物，作物的产量高】
呼吸作用
表达式 ：有机物（储存化学能）＋ 氧 ——→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量
有性生殖中多细胞的生物构成
分裂
分化
受精卵 ----- 多细胞 ------ 组织——
分生组织
植物 -- 保护组
营养组织 疏导组织等 上皮组织
结締组织
根
、
茎
、
叶
器官
-、-
植物体
花
、
果
实
、
种
子
动物
肌肉组织
器官 ---- 系统 ---- 动物体
神经组织
其他简单生物：
单细胞生物： 草履虫、变形虫 、衣藻、各种细菌、真菌中的酵母菌等
地沙漠化比较严重。人均森林面积仅相当于世界人均水平的
1/5 。
我国每年 3 月 12 日为植树节。热带雨林 ----- 地球的肺。绿化祖国，从我做起。
【其他提示】 重点识记图形： P24 P36 P45 P48 P66— 67 P85 P102— 103 P125 P130
重点理解记忆实验： P15 P37 P42 P83 P11
有根、茎、叶分化及专门的疏导组织
食用、 药用、 绿肥、 饲料
如：肾蕨
2、 种子植物与种子：种子繁殖的植物比孢子繁殖更适应陆地生活 包括：裸子植物： 银杏、苏铁、油松、侧柏… 被子植物： 桃树、花生、小麦、玉米… （它们的区别是种子 是否有果皮包被 ）
果皮（保护种子，有的利于种子的传播如：
有的形成翅、毛随风飘扬
第二单元 生物和细胞总复习 一、显微镜的使用注意事项 1．使用显微镜观察时，开始下降镜筒时眼睛要注视物镜？（看下、左看粗上、再细调）
看着物镜向下调：避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。 2．在目镜内看到的物像是 倒像（颠倒看）。——（要想物像到中央，看着物像同向移） 3．显微镜的放大倍数是 目镜与物镜放大倍数的乘积 （倍高数少个大暗，倍低数多个小亮）
来自百度文库
胞分
形成层： 木质部和韧皮部之间—
使裂 茎产 长生 粗新
细
物质的运输： 导管— - 在木质部—向上运输水和
无机盐
筛管 --- 在韧皮部—向下运输有
机物
开花： 花的主要结构
雄蕊：花丝、花药（有精子）
雌蕊：柱头、花柱、子房（有卵细胞）
—— 开花结果 传粉、受精： 花药中的精子—通过 花柱中的花粉管—到达子房中的胚珠—
果实
有的有刺毛、黏液附在动物体表
种皮（保护胚的作用）
有的有甜的浆液、果肉诱使动物食用
种子
胚芽 ---- 发育成茎和叶
胚（植物的幼体） 胚轴 --- 发育成茎
胚根 ---- 发育成根
子叶 有的一片单子叶植物、有的有二片双子叶植物
有的种子中 ( 如玉米种子 ) 有 胚乳
子叶和胚乳都为胚的发育提供营养物质
【解读：呼吸作用是 所有生物的特征 ，所有器官细胞的 线粒体 中。
呼吸作用与是否光无关，所以生物的呼吸作用时时刻刻在发生。
从外界获得氧气氧化自身体内的有机物，获得生命活动需要的能量及对外
释放出热量。】
在生产中：中耕松土、及时排涝可以使空气流通，以利于植物根部进行呼
吸作用（否则会生长不良甚至死亡）。植物的呼吸作用要分解消耗有机物，储存植物的种子或
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物
（ 2）光合作用的表达式：
光能
二氧化碳 ＋ 水————→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气
叶绿体
【解读：只有植物才能发生光合作用，主要器官是叶，结构是
叶绿体 。
利用的原料是二氧化碳和水——绿色植物能降低二氧化碳的含量
制造出有机物——所以植物是生产者， 是“绿色工厂” ，营养方式属于自养。
4．区别两镜看端口丝，物镜变换用转换器。长物倍大长目小，先低后高不能忘。 5、用显微镜进行观察的材料一定要 薄而透明 。 二、临时装片制作过程：
“擦”、“滴”、“取”、“展或涂”、“盖”、“染” 1、 滴：动物细胞滴生理盐水（形态稳定不胀破），植物细胞滴清水（形态稳定好观察）。
盖：先一边再盖下，不留气泡好观察。 染：这边滴下那边吸。 2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本 上？ 先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片 标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转
气孔既是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
3、三种作用的比较 蒸腾作用：
叶片是蒸腾作用的主要部位
意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。
是根吸收水分和促使水分在体内
运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。 提高降水量。 促进生物圈水循环。
可增加大气湿度，降低环境温度，
一、 生物圈中的绿色植物 ：包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为 通过 孢子进行繁殖， 所以又称为孢子植物。
同胚珠中的卵细胞结合形成受精卵
产生种子
花瓣、雄蕊、花柱凋落
发育
子房壁 ----- 果皮
子房发育
胚珠 ----- 种子
果实
注意 ：受精卵发育成种子的胚， 裸子植物只有种子没有果实
二、 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物与水 绿色植物的生活离不开水，水还会影响植物的分布（种类、数量、结构形态等）。
水分进入植物体内的途径：根吸水（吸水时也同时吸收了溶解在水中的无机盐）的主
2、生物都生存于生物圈中。 生物圈：组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。 作用：为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温
度和一定的生存空间。 （生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是生物共同的家园）
3、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响 生物间的影响关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生等 生物依赖环境：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供 生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境 生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，
七年级生物学上册知识点复习（共 3 张） 第一单元生物和生物圈复习
1、生物的基本特征（区别于非生物） （ 1）生物的生活需要营养（ 2）生物能进行呼吸（ 3）生物能排除体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。（ 5）生物能生长和繁殖。 其它特征：除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生殖过程存在遗传变异等
动，则污点在物镜上。 三、生物与细胞 1、动物细胞与植物细胞的区别：
植物细胞 动物细胞
相同点 都有细胞膜、细胞质和细胞核， 都有线粒体。
不同点 植物细胞有细胞壁、 物细胞中没有。
液泡、 叶绿体而动
2、 细胞结构的功能 细胞壁 ------- 支撑和保护作用
细胞膜 ------- 控制物质的进出 叶绿体 ------ 光合作用【 水 +二氧化碳 ---------- 有机物（储存能量） +氧气】
光合作用
（ 1）天竺葵的光合作用实验（ 光是光合作用的必要外界条件 ）
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运 和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照
的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。
其他器官时，降低温度、晒干减少含水量、密封降低氧气浓度等都可抑制呼吸作用。新疆、西
藏等地昼夜温差大，白天光照强光合作用旺盛，制造的有机物多，晚上气温低呼吸作用弱，消
耗的有机物少，农作物储存的有机物多，作物产量高，甜度高。
4 、爱护植被，绿化祖国
我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低（ 16.55% ），森林资源和草原资源破坏严重，土
要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛（根毛使根表面积大大增加，吸水能力增强）。 水的运输途径：导管向上输送水分和溶解在水的无机盐
2、叶的主要结构与功能
气孔：一对半月形保卫细胞构成。一般是叶片上表面少，下表面多。
根据环境变化保卫细胞自动调节气孔的大小、闭合。如：保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
细胞核 ------- 遗传信息库 （细胞 ------- 细胞核 --- 染色体 -----DNA 分子 ----- 基因） 3、细胞如何构成生物体：（除病毒外，细胞是生物结构和功能的基本单位）
生物体由小长大的原因是：细胞的生长（体积变大）和分裂（数目增多）。 细胞分裂的一般过程：染色体复制加倍（它是分裂中最重要特点，保证遗传物质不变）～ 核一分为二～细胞质一分为二～膜（植物细胞还有细胞壁）形成。 细胞分化：形成功能不同的细胞群体——不同组织
老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的 4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
组成
非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等
植物
生产者 形成食物链、食物网
生物部分： 动物
消费者
细菌、真菌 分解者
相互依存 相互制约
一定自动的调节能力
生态平衡
生态系统的类型：海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统
3 、被子植物的一生：
内因：
饱满、 胚存活、 休眠期外
无根 机毛 盐吸
收 水 、
种子 ---------
外因：
适宜 温 度、 一 定 水分、 充 足 的空气
胚萌发 ----成幼苗
植株生长
叶 绿 体 制 造 有 机 物 。
分生区：分裂细胞数目增多
根的生长
伸长区：生长细胞体积增大
芽— 分生组织 ---- 、细胞分裂分化， 长出枝叶和新芽
1、孢子植物
生活环境
形态结构特点
作用
藻类植物 大都在水中、 无根、茎、叶的分化；
鱼的饵料，食用、药用，
如：水绵、 少 数 在 潮 湿 无疏导组织
光合作用产生氧气增加
海带等
的环境
水体中的氧或释放大气
苔藓植物 阴、湿的环境 有茎、叶的分化， 假根（不能吸收养分） ； 监测空气污染的指示
无疏导组织
物
蕨类植物 潮湿的环境
能量转化器
线粒体 ------ 呼吸作用 【有机物 +氧气 ----- 水 +二氧化碳 +能量
】
细胞质 液泡 ————细胞液中有丰富的营养物质、酸甜汁液等
在生态系统中： 物质和能量沿着食物链和食物网流动， 物营养级越高， 生物数量越少； 营养级越高， 有毒物质沿食物链积累越多 （富集）。 各种生物的数量和所占的比例总是维持 相对稳定 的——生态平衡 生物种类越多，环境越复杂的生态系统自我调节的能力越强，稳定性越好。（如 森林生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等）
而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源
消耗二氧化碳，放出了氧气——维持生物圈中的碳
- 氧平衡
光是绿色植物光合作用的必要条件—— 合理密植 。才能使作物的叶片充分地
接受光照，制造更多有机物，作物的产量高】
呼吸作用
表达式 ：有机物（储存化学能）＋ 氧 ——→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量
有性生殖中多细胞的生物构成
分裂
分化
受精卵 ----- 多细胞 ------ 组织——
分生组织
植物 -- 保护组
营养组织 疏导组织等 上皮组织
结締组织
根
、
茎
、
叶
器官
-、-
植物体
花
、
果
实
、
种
子
动物
肌肉组织
器官 ---- 系统 ---- 动物体
神经组织
其他简单生物：
单细胞生物： 草履虫、变形虫 、衣藻、各种细菌、真菌中的酵母菌等
地沙漠化比较严重。人均森林面积仅相当于世界人均水平的
1/5 。
我国每年 3 月 12 日为植树节。热带雨林 ----- 地球的肺。绿化祖国，从我做起。
【其他提示】 重点识记图形： P24 P36 P45 P48 P66— 67 P85 P102— 103 P125 P130
重点理解记忆实验： P15 P37 P42 P83 P11
有根、茎、叶分化及专门的疏导组织
食用、 药用、 绿肥、 饲料
如：肾蕨
2、 种子植物与种子：种子繁殖的植物比孢子繁殖更适应陆地生活 包括：裸子植物： 银杏、苏铁、油松、侧柏… 被子植物： 桃树、花生、小麦、玉米… （它们的区别是种子 是否有果皮包被 ）
果皮（保护种子，有的利于种子的传播如：
有的形成翅、毛随风飘扬
第二单元 生物和细胞总复习 一、显微镜的使用注意事项 1．使用显微镜观察时，开始下降镜筒时眼睛要注视物镜？（看下、左看粗上、再细调）
看着物镜向下调：避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。 2．在目镜内看到的物像是 倒像（颠倒看）。——（要想物像到中央，看着物像同向移） 3．显微镜的放大倍数是 目镜与物镜放大倍数的乘积 （倍高数少个大暗，倍低数多个小亮）
来自百度文库
胞分
形成层： 木质部和韧皮部之间—
使裂 茎产 长生 粗新
细
物质的运输： 导管— - 在木质部—向上运输水和
无机盐
筛管 --- 在韧皮部—向下运输有
机物
开花： 花的主要结构
雄蕊：花丝、花药（有精子）
雌蕊：柱头、花柱、子房（有卵细胞）
—— 开花结果 传粉、受精： 花药中的精子—通过 花柱中的花粉管—到达子房中的胚珠—
果实
有的有刺毛、黏液附在动物体表
种皮（保护胚的作用）
有的有甜的浆液、果肉诱使动物食用
种子
胚芽 ---- 发育成茎和叶
胚（植物的幼体） 胚轴 --- 发育成茎
胚根 ---- 发育成根
子叶 有的一片单子叶植物、有的有二片双子叶植物
有的种子中 ( 如玉米种子 ) 有 胚乳
子叶和胚乳都为胚的发育提供营养物质
【解读：呼吸作用是 所有生物的特征 ，所有器官细胞的 线粒体 中。
呼吸作用与是否光无关，所以生物的呼吸作用时时刻刻在发生。
从外界获得氧气氧化自身体内的有机物，获得生命活动需要的能量及对外
释放出热量。】
在生产中：中耕松土、及时排涝可以使空气流通，以利于植物根部进行呼
吸作用（否则会生长不良甚至死亡）。植物的呼吸作用要分解消耗有机物，储存植物的种子或
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物
（ 2）光合作用的表达式：
光能
二氧化碳 ＋ 水————→ 有机物（储存化学能）＋ 氧气
叶绿体
【解读：只有植物才能发生光合作用，主要器官是叶，结构是
叶绿体 。
利用的原料是二氧化碳和水——绿色植物能降低二氧化碳的含量
制造出有机物——所以植物是生产者， 是“绿色工厂” ，营养方式属于自养。
4．区别两镜看端口丝，物镜变换用转换器。长物倍大长目小，先低后高不能忘。 5、用显微镜进行观察的材料一定要 薄而透明 。 二、临时装片制作过程：
“擦”、“滴”、“取”、“展或涂”、“盖”、“染” 1、 滴：动物细胞滴生理盐水（形态稳定不胀破），植物细胞滴清水（形态稳定好观察）。
盖：先一边再盖下，不留气泡好观察。 染：这边滴下那边吸。 2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本 上？ 先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片 标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转
气孔既是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
3、三种作用的比较 蒸腾作用：
叶片是蒸腾作用的主要部位
意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。
是根吸收水分和促使水分在体内
运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。 提高降水量。 促进生物圈水循环。
可增加大气湿度，降低环境温度，