小学奥数教案范文(3篇)(最新)

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小学奥数竞赛教案模板范文

教学目标：1. 让学生理解并掌握数的性质，包括奇偶性、质合性、位值等。

2. 培养学生运用数的性质解决实际问题的能力。

3. 增强学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

教学重点：1. 掌握数的性质。

2. 学会运用数的性质解决问题。

教学难点：1. 理解数的性质之间的联系。

2. 灵活运用数的性质解决复杂问题。

教学准备：1. 教学课件。

2. 练习题。

3. 小组合作讨论用的卡片。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示一些有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学的数学知识，为学习新知识做好铺垫。

二、新课讲解1. 讲解数的性质，包括奇偶性、质合性、位值等。

- 通过实例讲解奇数和偶数的区别。

- 通过分解质因数的方法讲解质数和合数。

- 通过数位表讲解数位和位值。

2. 讲解数的性质之间的联系。

- 奇数和偶数的关系。

- 质数和合数的关系。

- 数位和位值的关系。

三、巩固练习1. 教师展示练习题，让学生独立完成。

2. 学生互相检查答案，教师点评并解答疑问。

四、小组合作讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论卡片。

2. 每组讨论一个与数的性质有关的问题，并尝试解决。

3. 各组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学的数的性质。

2. 强调数的性质在解决实际问题中的重要性。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 思考并尝试解决一些生活中的数学问题。

教学反思：1. 通过本节课的学习，学生是否掌握了数的性质。

2. 学生在解决实际问题时是否能够灵活运用数的性质。

3. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，提高了课堂效果。

小学奥数学案1（优秀范文五篇）

小学奥数学案1（优秀范文五篇）第一篇：小学奥数学案1Long Wen Education课题6：差倍问题教学第一环节：衔接阶段λ回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。

λ了解家长的反馈意见λ通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪λ了解学生上周学习的情况，查漏补缺，为后面的备课方向提供依据教学第二个环节：教学内容（差倍问题）前一讲我们讲了“和倍”应用题，画线段图法使被分析的问题具体化、形象化，从而易于得到解题思路。

在前面一定尝到了线段图带给我们的甜头，下面我们再来研究与“和倍”问题有相似之处的差倍应用题。

根据“和倍”应用题的特点，我们推出“差倍”应用题的结构特点：已知大小两个数的差，又知大数是小数的若干倍，求大小两个数各是多少的应用题，我们通常把它叫做“差倍”应用题。

例 1 ：路灯队第一天比第二天多运进电线杆 120 根，第一天运进的根数是第二天运进根数的 3 倍，两天各运进电线杆多少根？分析：由下图可以看出，把第二天运进的根数作为 1 倍，“第一天运进的根数是第二天运进根数的3 倍”，那么第一天运进的根数比第二天运进的根数多(3-1)倍，即2倍。

“第一天比第二天多运进电线杆 120 根”，即第一天比第二天多运进 120 根相当于第二天的 2 倍，可理解为 2 倍和 120 根对应，即 2 倍是 120 根，这样就可以求出 1倍的数量是多少根，进而可求出 3 倍的数量是多少根。

例 2 ：甲仓所存大米是乙仓的 3 倍，从甲仓运走 8500 千克，从乙仓运走500 千克，两仓所剩的大米千克数相等。

问各仓原存大米多少千克？把您的孩子当成我们自己的孩子Long Wen Education分析：分析时可观察图 2 的线段图，然后思考下面几个问题：(1)根据“甲仓所存大米是乙仓的3 倍”，应该把哪个仓所存大米看作 1 倍？(2)如果从甲仓少运走 500 千克，那么这样所运走的千克数相当于乙仓原存大米的几倍？(3)怎样求乙仓原存大米的千克数？(4)怎样求甲仓原存大米的千克数？由以上几个问题，再考虑如何列式解答。

奥数教案模板范文

课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生通过有趣的数字游戏，培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 帮助学生掌握一些基本的数学概念和运算方法。

教学内容：1. 数字游戏：猜数字游戏2. 数字游戏：数字推理游戏3. 数字游戏：算式变换游戏教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，如：加法、减法、乘法、除法等。

2. 教师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授1. 猜数字游戏- 教师展示一个数字，让学生猜测。

- 学生根据提示，不断猜测，直至猜中。

- 教师点评学生的猜测方法，引导学生思考。

2. 数字推理游戏- 教师给出一个数字序列，让学生找出规律。

- 学生通过观察、分析，找出数字之间的规律。

- 教师点评学生的推理过程，总结规律。

3. 算式变换游戏- 教师给出一个算式，让学生进行变换。

- 学生根据所学知识，对算式进行变换，如：加法交换律、结合律等。

- 教师点评学生的变换方法，帮助学生巩固知识点。

三、课堂练习1. 教师给出一些数字游戏题目，让学生独立完成。

2. 学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导。

3. 教师点评学生的练习情况，对错误进行讲解。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。

五、布置作业1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课内容。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，是否能积极参与讨论和游戏。

2. 知识掌握情况：通过课堂练习和作业，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

3. 逻辑思维能力：观察学生在数字游戏中的推理过程，判断其逻辑思维能力。

教学反思：1. 本节课通过有趣的数字游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2. 在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

3. 在课堂练习和作业布置方面，需进一步关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

数学三年级奥数教案最新范文

数学三年级奥数教案最新范文若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。

今天小编在这里整理了一些数学三年级奥数教案最新范文，我们一起来看看吧!数学三年级奥数教案最新范文1分割图形是使我们的头脑灵活，增强观察能力的一种有趣的游戏。

我们先来看一个简单的分割图形的题目──分割正方形。

在正方形内用4条线段作“井”字形分割，可以把正方形分成大小相等的9块，这种图形我们常称为九宫格。

用4条线段还可以把一个正方形分成10块，只是和九宫格不同的是，每块的大小不一定都相等。

那么，怎样才能用4条线段把正方形分成10块呢?请你先动脑筋想想，在动脑的同时还要动手画一画，手和脑同时参与活动，才能互相弥补不足，更快地寻找出答案。

其实，正方形是不难分割成10块的，下面就是其中两种分割方法。

想一想，用4条线段能将正方形分成11块吗?应该怎样分?请你画一画。

数学三年级奥数教案最新范文21、南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。

铁路桥和公路桥共长11270米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米?分析：和差基本问题，和11270米，差2270米，大数=(和+差)/2，小数=(和-差)/2。

解：铁路桥长=(11270+2270)/2=6770米，公路桥长=(11270-2270)/2=4500米。

2、三个小组共有180人，一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数。

分析：先将一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第一、二两个小组的人数和，然后对第一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。

解：一、二两个小组人数之和=(180+20)/2=100人，第一小组的人数=(100-2)/2=49人。

3、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克?分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。

小学拓展奥数教案模板范文

一、课题名称：《小学拓展奥数——趣味几何问题探究》二、教学目标：1. 让学生了解几何图形的基本特征，掌握平面几何的基本知识。

2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生对奥数学习的兴趣，提高学生的数学素养。

三、教学重难点：1. 教学重点：平面几何的基本知识，几何图形的识别和运用。

2. 教学难点：空间想象能力的培养，逻辑思维能力的提升。

四、教学准备：1. 多媒体课件2. 教学辅助工具：几何图形卡片、尺子、直尺等3. 教学案例：生活中常见的几何图形五、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示生活中常见的几何图形，如房屋、道路、家具等，引导学生观察和思考。

2. 提问：这些图形有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？（二）新课讲授1. 讲解平面几何的基本知识，如直线、射线、线段、平面等。

2. 讲解几何图形的分类，如三角形、四边形、五边形等。

3. 举例说明几何图形在实际生活中的应用，如建筑设计、城市规划等。

（三）课堂练习1. 教师发放几何图形卡片，让学生识别和分类。

2. 学生运用所学知识，解决生活中的几何问题。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

（四）小组合作探究1. 将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的几何问题进行探究。

2. 小组成员分工合作，运用所学知识解决问题。

3. 各小组展示探究成果，教师点评和总结。

（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在生活中发现几何图形，提高数学素养。

六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察生活中的几何图形，思考它们的特征和应用。

七、教学反思：1. 本节课通过生活中的实例，让学生了解几何图形的基本知识，激发学生对奥数学习的兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3. 在课堂练习和小组合作探究环节，充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中学习、成长。

小学生奥数课教案模板范文

---课程名称：小学生奥数课程授课年级：年级授课班级：班级授课时间：年月日授课教师：教师教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），并能够运用到解决实际问题中。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

教学重点：- 重点讲解（具体知识点），让学生理解并掌握。

教学难点：- 难点在于（具体难点），需要通过多种教学方法帮助学生突破。

教学准备：- 教师：准备好相关教学课件、教具、习题等。

- 学生：准备好笔、纸等学习用品。

教学过程：一、导入新课1. 通过一个小游戏或生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2. 简要回顾上一节课的内容，为学习新知识做好铺垫。

二、新课讲解1. 详细讲解（具体知识点），结合例题进行演示。

2. 引导学生思考，提出问题，让学生参与讨论。

3. 分组进行练习，教师巡视指导。

三、巩固练习1. 布置一些基础题目，让学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习，教师巡视检查。

四、拓展提高1. 布置一些有一定难度的题目，让学生挑战自我。

2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。

六、布置作业1. 布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成，并提交给教师。

教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

---备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

2. 教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

三年级奥数教案

三年级奥数教课设计【篇一：三年级奥数教课设计】第七单元《差倍问题》教课目的：1、知识技术（1）能发现已知两个数的差与已知两个数的倍数关系。

（2）正确理解两个数的差与倍数的关系，掌握解决应用问题的策略。

2、方法过程（1）指引学生疏别参加发现已知两个数的差与已知两个数的倍数关系策略的过程。

（2）感觉数的特点与各策略之间的联系，能灵巧选择相应的策略。

3 、感情态度（1）领会解决差倍问题的方法的灵巧性，增强对数学的好奇心与求知欲。

（2）为正确地进行画线段图解决问题，建立学好数学的自信心。

教课建议：1、这部分内容能够用 2 课时进行教课。

第一课时教课教科书第 50 页的例 1 和第 51 页的思路回眸，达成第 51 页的自主检测。

第二课时能够适合的扩大一些新题型，让学生试试解答。

2、在第一课时的教课时，因为有了以前学习和倍问题的基础，能够让学生独立思虑，先画出线段图，再探究例题的解法。

解决差倍问题的要点是依据题意画出线段图，找准 1 倍数以及两个数的差所对应的倍数的差，而后，教师在学生解决问题以后，让学生来说一说你的解决方案和思路。

要让学生学会解决这种问题的策略，还要理解为何要这样列式。

教课例题时，能够就图说一说线段代表的意义各是什么，为何这样列式。

在教课第 51 页思路回眸时，能够再联合图示进行解说，让学生能自己总结出差倍问题的关系。

13、在做练习题时，要着重画法和格式，能够同意部分学生不画线段图来解决问题，形成必定的解决问题的能力。

增强联系，必定要做题的时候让学生说出你列的算式的数字各代表什么意思，这样才能让学生真实理解差倍关系的问题，进而提升解决问题的能力。

第七单元差倍问题（一）教课内容：《奥数一点通》第50 页， 51 页教课要求：教课要求：（ 1）能发现已知两个数的和与已知两个数的倍数关系。

（2）正确理解两个数的和与倍数的关系，掌握解决应用问题的策略。

3教课后记：第七单元差倍问题（二）4板书设计：教课后记：5【篇二：三年级奥数教课设计】三年级奥数教课计划课程目标：1. 提升学生学习数学的兴趣和踊跃性，提升他们的学习质量。

小学奥数之找规律教案[推荐五篇]

小学奥数之找规律教案[推荐五篇]第一篇：小学奥数之找规律教案我是闯关小达人关卡一：组织拔河比赛三年级六个班要进行拔河比赛，每两个班之间比赛一次，总共要比几次？关卡二：数数角关卡三：数三角形关卡四：数积木寻找规律一、导入例1.今天动物园里召开运动会，有8只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？1, 3, 5,（）, 9, 11，13，（）例2.写出下列几组数之后的几个数。

（1）以4为首，依次加上4，后面三个数是什么？（2）以21为首，依次减去6，后面三个数是什么？（3）以2为首，依次乘以3，后面三个数是什么？（4）以32为首，依次除以2，后面三个数是什么？二、典例分析例3.（）（）像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列．例4.小游戏：把全班45名同学分成红、黄、绿三组，持相同颜色数字卡片的按规律排列．红色：1,4,7,10,…….黄色：绿色：例5.一起来找规律，再填数。

（1）、33, 18, 13，（），（）（2）、1, 3, 6, 9，（），（），（）（3）、32, 16, 8，（），（）例6.斐波那契数列：1,1,2,3,5,8，（），（），（）大自然中的斐波那契数列：树木的生长，由于新生的枝条，往往需要一段“休息”时间，供自身生长，而后才能萌发新枝。

所以，一株树苗在一段间隔，例如一年，以后长出一条新枝；第二年新枝“休息”，老枝依旧萌发；此后，老枝与“休息”过一年的枝同时萌发，当年生的新枝则次年“休息”。

这样，一株树木各个年份的枝桠数，便构成斐波那契数列。

例7．变式训练：先找出规律，再在括号里填上合适的数。

（1）1,2,4,7,11，（），（），（）（2）1,2,5,10,17，（），（），（）（3）12,1,10,1,8,1，（），（），（）（4）21,1,18,2,15,3，（），（），（）（5）1,3,4,7，（），（），29，（）例8.根据前面图形里的数的排列规律，在空缺处填上适当的数。

小学生奥数教案（三篇）

【导语】在解奥数题时，经常要提醒⾃⼰，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表⾯，抓住问题的实质，将问题转化成⾃⼰熟悉的问题去解答。

转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。

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【篇⼀】⼩学⽣奥数教案教学内容：《神奇的扑克》教学⽬标： 1、通过对"扑克"有趣的研究，培养起学⽣对⽣活中平常⼩事的关注。

2、调动学⽣丰富的联想，养成⼀种思考的习惯。

教学重难点："扑克"与年⽉⽇、季度的联系。

教学过程⼀、谈话引⼊师：同学们，这个你们⼀定见过吧！这是我们⽣活中⽐较常见的"扑克"。

谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？⽣：……（教师补充，引发学⽣的好奇⼼。

）师："扑克"还有⼀种作⽤，⽽且与数学有关！⽣：…… ⼆、新课 1、桃、⼼、梅、⽅4种花⾊可以代表⼀年四季春、夏、秋、冬 2、⼤王=太阳⼩王=⽉亮红=⽩天⿊=夜晚 3、A=12=23=34=45=56=67=78=89=910=10J=11Q=12K=13⼤王=1⼩王=1 4、所有牌的和+⼩王=平年的天数所有牌的和+⼩王+⼤王=闰年的天数 5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表⽰⼀年有12个⽉ 6、365÷7≈52⼀年有52个星期。

54张牌中除去⼤王、⼩王有52张是正牌，表⽰⼀年有52个星期。

7、⼀种花⾊的和=⼀个季度的天数⼀种花⾊有13张牌=⼀个季度有13个星期三。

⼩结：⽣活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的⾝边出现，只是我们⼤家没有注意到。

请⼤家都要学会留⼼观察，做⽣活的有⼼⼈。

【篇⼆】⼩学⽣奥数教案⼀、本讲学习⽬标联系⽣活实际，弄清楚⼯作量、时间、效率之间的关系，提⾼解决⾏程问题的能⼒。

⼆、重点难点考点分析⼯程问题的实质就是⼯作量、⼯作时间和⼯作效率之间的关系问题。

小学四年级奥数教案

小学四年级奥数教案【篇一：四年级全集奥数教案】找规律（一）一、知识讲解观察是解决问题的根据。

通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3．要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。

二、结合例子精讲【例题1】先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。

1，4，7，10，（），16，19【思路导航】在这列数中，相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。

根据这一规律，括号里应填的数为：10+3=13或16－3=13.像上面依照肯定的按次排列的一串数叫做数列。

练1：先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。

（1）2，6，10，14，（），22，26（2）3，6，9，12，（），18，21（3）33，28，23，（），13，（），3（4）55，49，43，（），31，（），19（5）3，6，12，（），48，（），192（6）2，6，18，（），162，（）（7）128，64，32，（），8，（），2（8）19，3，17，3，15，3，（），（），11，3.【例题2】先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。

1，2，4，7，（），16，22【思路导航】在这列数中，前4个数每相邻的两个数的差依次是1，2，3.由此可以推算7比括号里的数少4，括号里应填：7+4=11.经验证，所填的数是正确的。

应填的数为：7+4=11或16-5=11.练2：先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。

（1）10，11，13，16，20，（），31（2）1，4，9，16，25，（），49，64（3）3，2，5，2，7，2，（），（），11，2（4）53，44，36，29，（），18，（），11，9，8（5）81，64，49，36，（），16，（），4，1。

小学奥数教案模板范文

一、教学目标1. 让学生掌握奥数的基本概念和常用解题方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 奥数基础知识：数论、组合数学、几何、代数等。

2. 常用解题方法：穷举法、假设法、归纳法、反证法等。

3. 实例讲解与练习。

三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾小学数学知识，激发学生对奥数的兴趣。

2. 提出奥数在生活中的应用，让学生了解学习奥数的意义。

（二）新课讲授1. 讲解奥数基础知识，如数论、组合数学、几何、代数等。

2. 介绍常用解题方法，如穷举法、假设法、归纳法、反证法等。

3. 结合实例讲解，让学生了解各知识点的应用。

（三）课堂练习1. 出具练习题，让学生巩固所学知识。

2. 引导学生运用所学方法解决问题。

（四）课堂讨论1. 让学生分享自己的解题思路，相互学习、交流。

2. 老师点评学生的解题方法，纠正错误，总结经验。

（五）总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点、难点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：通过考试检验学生对奥数的掌握程度。

五、教学反思1. 课后总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3. 持续关注学生的学习动态，关注学生的个性化需求，为学生提供更好的学习体验。

六、教学资源1. 教材：选用适合小学奥数的教学教材。

2. 教学课件：制作图文并茂的课件，帮助学生理解知识。

3. 教学视频：收集相关教学视频，丰富教学内容。

4. 练习题库：收集各类奥数练习题，供学生课后练习。

通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以提高教学质量，激发学生对奥数的兴趣。

三年级奥数教案范文

教案一：数的认识与运算教学内容：数的认识与运算教学目标：1.学生能认识和读写1-1000以内的整数；2.学生能采用不同的方法进行简单的四则运算；3.学生能灵活运用所学的数学知识解决实际问题。

教学重点：1.学会认识和读写1-1000之间的整数；2.学会进行简单的四则运算。

教学难点：1.学会进行简单的四则运算；2.学会灵活应用所学知识解决实际问题。

教学准备：1.教案、教具、书籍2.数字卡片、小黑板、彩色粉笔、数学练习册教学过程：步骤一：引入新知1.教师出示数字卡片，让学生进行数字认知：“请问这个数字是多少？”依次展示1-1000之间的数字卡片。

2.引导学生读出1-1000的数字。

步骤二：数的认识与运算1.教师出示一个两位数的数字卡片，让学生说出这个数字的十位和个位数。

2.学生观察4+5=9，2+3=5等类似的算式，引导学生发现规律。

3.引导学生思考以下问题：如果有一个加法算式，其中一个数字是9，另一个数字是几，那么算式的结果是多少？让学生回答问题并解释原因，帮助学生发现9是加法的“条件数”。

4.引导学生进行类似的思考和探究，让学生自己发现减法的条件数和结果的关系，以及乘法和除法的条件数和结果的关系。

步骤三：解决实际问题1.教师给学生出示一些画有物品的图片，让学生利用所学的数学知识计算物品的数量。

2.引导学生解决一些有关数量的实际问题，例如：小明有6个苹果，如果他去买了3个苹果，那么他现在一共有几个苹果？小红有8个巧克力，如果她分给小明3个巧克力，那么她还剩几个巧克力？3.通过实际问题的解决，让学生灵活运用所学知识，提高问题解决能力。

步骤四：小结归纳1.教师引导学生对本节课所学的内容进行小结归纳，让学生回顾和巩固已学知识。

2.学生自己进行小结归纳，教师在黑板上记录学生的答案。

步骤五：作业布置1.布置课后作业：完成课堂练习册中的相关习题。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和读写1-1000之间的整数，能够进行简单的四则运算，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

小学三年级数学奥数教案

小学三年级数学奥数教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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趣味奥数教案模板(共4篇)

趣味奥数教案模板〔共4篇〕第1篇：奥数教案课题：应用题的根本数量关系知识点用数学的方法解决在生活和工作中的实际问题—————解应用题。

教学目标1、分析思考题目所包含的数量关系，锻炼思维的灵活性。

2、让学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。

3、在探索问题解决方法的过程中，开展学生的数学思考能力，培养主动探索的意识。

教学内容【典型例题】例1：一根绳子原来长20米，第一天剪去3米，第二天剪去的和第一天同样多，剩下的米数比原来短几米？解题策略：这题要求剩下的米数比原来短几米，通常我们用以下的数量关系来解：解法一：20－3－3＝14〔米〕 20－14＝6〔米〕有没有更简便的方法呢？聪明的小朋友是否考虑到“剩下的米数比原来短的米数〞就是剪去的米数，这样只要用一步计算就能解答。

解法二：3+3=6米这种方法是不是更简便？【画龙点睛】解容许用题时，我们不但要多动脑，分析思考题目所包含的数量关系，还要选择最简便的方法来解答，锻炼思维的灵活性，使我们应得更聪明。

第2课时【举一反三】1、水果店有52箱水果，卖出16箱，又运进23箱，现在水果的箱数和原来比多了还是少了？多或少几箱？2、饲养场养的羊比牛少36只，牛比猪少29只，那么羊比猪少几只？3、把两条长38厘米的纸条粘在一起，成为一条长72厘米的纸条，中间粘贴局部的纸条长几厘米？4、小明、小李和小红三个朋友做红花，小明和小李共做27朵，小明和小红共做32朵，小李和小红共做25朵，问：三个小朋友各做几朵？5、五〔1〕班有20名少先队员，而五〔2〕班的少先队员比五〔1〕班多9名，问两班共有多少少先队员？6、一道既简单又复杂的题：游戏开始了，请你们快速计算：一辆载着16名乘客的公共汽车驶进车站，这时有4人下车，又上来4人；在下一站上来10人，下去4人；在下一站下去11 人，上来6人；在下一站，下去4人，上来4人；在下一站又下去8人，上来15。

小学四年级奥数教案范文

小学四年级奥数教案范文一、教学目标。

1. 让学生理解数列的概念，特别是等差数列。

2. 学会计算等差数列的和，掌握求和公式。

3. 通过奥数题目的练习，提高学生的数学思维能力和计算能力。

二、教学重难点。

1. 重点。

等差数列求和公式的推导和理解。

运用公式解决实际的数列求和问题。

2. 难点。

理解等差数列求和公式中各项的含义，以及公式的灵活运用。

三、教学方法。

讲授法、练习法、讨论法。

四、教学过程。

1. 导入（3分钟）师：同学们，今天咱们要进入一个超级有趣的数学世界——奥数中的数列王国。

我先给大家讲个小故事。

有个小魔法师，他每天都要收集魔法宝石。

第一天他收集了1颗，第二天收集了2颗，第三天收集了3颗，就这样一天天增加。

那到第10天的时候，他一共收集了多少颗魔法宝石呢？这就和我们今天要学的数列求和有关哦。

2. 知识讲解（12分钟）数列的概念。

师：那什么是数列呢？就像刚刚小魔法师收集宝石的数量，按照一定顺序排列的数就叫数列。

像1、2、3、4、5……这就是一个数列。

展示几个不同的数列例子，如2、4、6、8、10和5、10、15、20等，让学生观察。

等差数列的概念。

师：在这些数列里啊，有一种特别的数列叫等差数列。

大家看看2、4、6、8、10这个数列，相邻两个数之间的差都是2，像这样相邻两项的差都相等的数列就叫等差数列。

这个差呢，我们叫做公差。

那这个数列里，首项就是2（第一个数），末项就是10（最后一个数）。

等差数列求和公式的推导。

师：咱们来想个办法求这个数列的和。

我把这个数列写两遍，不过第二遍是倒着写的。

2 + 4+6 + 8+10.10+8 + 6+4 + 2.然后把这两个数列对应项相加，你们看，2 + 10 = 12，4+8 = 12，6+6 = 12，8 + 4 = 12，10+2 = 12。

这样就有5个12。

那这个数列的和就是(2 + 10)×5÷2 = 30。

这里的5就是项数，项数可以通过(末项首项)÷公差+1来计算。

小学一年级奥数教案模板(多篇)

小学一年级奥数教案模板（多篇）篇：小学奥数兴趣班奥数教案小学奥数兴趣班奥数教案第一课时目标：1、掌握等差数列的定义，了解等差数列首项，末项和公差。

2、学会等差数列的简单求和。

教学重难点：重点：公式的简单应用难点：公式的理解教学过程：一、引入：世界上有一名著名的数学家叫高斯，他在很小的时候，老师给同学们出了一道数学题，让大家计算：1+2+3+4+5…+99+100=?高斯仔细观察后，很快就计算出了结果。

你们能猜出他是怎么计算的吗？高斯解题过程：1+100=2+99=3+98=…=49+52=50+51=101，共有100÷2=50（个）。

于是1+2+3+4+5…+99+100 =（1+100）×100÷2 =5050在这里，出现了一列数据。

我们定义：按一定次序排列的一串数叫做数列。

一个数列，如果从第二项开始，每一项减去它紧前边的一项，所得的差都相等，就叫做等差数列。

等差数列中的每一个数都叫做项，其中从左起第一项叫做首项，最后一项叫做末项，项的个数叫做项数。

等差数列中相邻两项的差叫做公差。

例如：上面高斯求解的问题：首项是1，末项是100，项数是100，公差是1.我们得出高斯求解方法更多的是告诉我们一个求解等差数列的公式：等差数列的和=（首项+末项）×项数÷2 例一：找出下列算式当中的首项，末项，项数和公差。

（1）2 ，5 ，8 ，11 ，14 ，17 ，20 ，23 （2）0 ，4 ，8 ，12 ，16 ，20 ，24 ，28 （3）3 ，15 ，27 ，39 ，51 ，63 让学生上黑板演示结果。

（1）首项2，末项23，项数8，公差3 （2）首项0，末项28，项数8，公差4 （3）首项3，末项63，项数6，公差12 知道在等差数列中如何准备找出首项，末项，项数及公差以后，更重要的是熟练运用等差数列求和公式解决一般等差数列问题。

例二：1+2+3+4+…+1998+1999.问：算式当中的首项，末项，项数分别是什么？答：首项是1，末项是1999，项数是1999。

小学奥数教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握（知识点），并能灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过（方法）引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、细致、求实的科学态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（知识点）2. 教学难点：（知识点）三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣教师通过生活中的实例或趣味问题引入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）揭示课题，明确目标教师简要介绍本节课的学习内容，明确教学目标。

2. 新课讲授（1）自主探究教师引导学生根据已有知识，自主探究新知识，培养学生的自主学习能力。

（2）合作交流学生分组讨论，分享自己的探究成果，互相学习，共同提高。

（3）教师讲解教师针对学生在探究过程中遇到的问题进行讲解，帮助学生突破难点。

3. 练习巩固（1）课堂练习教师布置课堂练习题，巩固所学知识，检验学生的学习效果。

（2）个别辅导教师针对学生练习中存在的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

4. 总结反思（1）回顾本节课所学内容教师引导学生回顾本节课所学知识，加深对知识的理解。

（2）总结学习方法教师总结本节课的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

5. 布置作业（1）布置课后作业教师布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合能力。

（2）提出要求教师对课后作业提出具体要求，如：独立完成、按时提交等。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课堂练习：通过课堂练习了解学生对知识的运用能力。

五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。

3. 学生在课堂上的表现，是否存在问题，如何改进。

通过以上教学过程，教师可以引导学生掌握奥数知识，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，培养学生的科学态度和团队协作精神。

小学奥数竞赛教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握奥数竞赛的基本知识，提高解题技巧，培养逻辑思维能力。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、练习、讨论等方式，让学生在实践中掌握解题方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对奥数竞赛的兴趣，培养他们的自信心和团队合作精神。

二、教学内容1. 奥数竞赛基础知识2. 常用解题方法3. 典型例题分析三、教学过程1. 导入新课（1）向学生介绍奥数竞赛的背景和意义。

（2）提出本节课的学习目标。

2. 奥数竞赛基础知识（1）讲解奥数竞赛的基本概念和特点。

（2）介绍奥数竞赛的题型和评分标准。

3. 常用解题方法（1）讲解常用的解题方法，如枚举法、归纳法、反证法等。

（2）结合实例，让学生了解这些方法的具体应用。

4. 典型例题分析（1）选择具有代表性的典型例题，让学生独立思考、解答。

（2）教师点评学生的解题过程，指出优点和不足。

5. 练习巩固（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。

6. 总结与反馈（1）对本节课所学内容进行总结。

（2）收集学生反馈意见，为今后的教学提供参考。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况。

3. 竞赛成绩：关注学生在奥数竞赛中的表现。

五、教学反思1. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容是否贴近学生实际，能否提高学生的解题能力。

3. 课堂氛围是否活跃，能否培养学生的团队合作精神。

4. 教学效果是否达到预期目标，需要改进的地方。

通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以达到最佳的教学效果。