五年级语文句子复习

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部编版五年级语文上册第八单元句子专项复习 (有答案)

部编版五年级语文上册第八单元句子专项复习（有答案）一、句子乐园。

1.书籍是全世界的营养品。

（仿写关于书的比喻句）_________________________________________________2.三到之中，心到最急。

（解释句子的意思）_________________________________________________3.只要．．手中一有书，我就．忘了吃、忘了睡。

（用加点的词语写句子）二、将下列句子按顺序排列成一段意思连贯的话。

（）阅读是什么？是吸收。

（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

（）写作是什么？是表达。

三、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“知之为知之，不知为不知，是知也。

”前四个“知”是知道的意思，第五个“知”同“智”，意为智慧。

（）2.朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、耳到。

”（）3.读书好：读书可以使人明智，获益良多；多读书：读书的范围要广，数量要多，读万卷书；读好书：要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。

（）4.《我的“长生果”》一文中，作者写了少年时代读书时的四件事：先写看“香烟人”小画片，再写看连环画，接着写看小镇文化站的文艺书籍和学校图书馆的小说。

（）四、根据本单元内容完成练习。

1.敏而好学，____________。

2.吾尝____________，终夜不寝，________，________，不如学也。

3.《忆读书》这篇课文按________的先后顺序，记叙了冰心奶奶是怎样读书的，介绍了读书的好处，告诉我们“________________________”的道理。

4.《我的“长生果”》一文，作者回忆了____________的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书____________的和对阅读的________。

五年级语文下册期中复习：句子综合练习

五年级语文下册期中复习：句子综合练习1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

2、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）十万支箭，三天造不成。

3、周瑜妒忌诸葛亮的才能。

周瑜设法治诸葛亮的罪。

（用恰当的关联词连成一句话）因为周瑜妒忌诸葛亮的才能。

所以设法治诸葛亮的罪。

4、二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。

（缩句）五百军士搬箭。

5、那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。

（缩句）大虫没有气力。

6、你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命？（改为陈述句）你留我在家里歇，就是半夜三更要谋我钱财，害我性命。

7、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（改为转述句）武松说那可奇怪了，店家如何不肯卖酒给他吃。

8、晏子智对楚王的故事真实大快人心。

（改为反问句）晏子智对楚王的故事难道不是大快人心吗？9、蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”（改为转述句）蔺相如走到秦王面前说，请秦王为赵王击缶。

10、大象慢慢地从人从里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点。

（用加点词造句）妈妈小心翼翼地把盛着汤的碗放到桌子上。

11、那些沉迷于网络黑洞里的同学们要好好把握自己。

（缩句）同学们要把握自己。

12、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。

（改为反问句）多媒体电脑，难道不是个神奇的魔术师吗？13、这是一件多么神奇的事啊！（改为陈述句）这是一件神奇的事。

14、爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系！（改为反问句）爸爸的咳嗽和东南风难道真的没有联系吗？15、我们为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

（改为双重否定句）我们不能不为李姓祖先创造的辉煌感到自豪。

16、这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。

（缩句）这奠定了基础。

17、远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。

（缩句）友人可以收到贺卡。

18、哥伦布把一封写给女皇的信和一张美洲地图密封在一个瓶子里。

部编版五年级上册语文句型训练复习

部编版五年级上册语文句型训练复习部编版五年级上册语文句子专项训练一、将以下句子改为陈述句：1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。

2.我怎么会忘记家乡的桂花雨？改为：我不会忘记家乡的桂花雨。

3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？改为：世界上糟糕的诗已经够多了。

二、将以下句子改为反问句：1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

改为：这里的桂花不比家乡院子里的桂花香吗？2.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

改为：圆明园不是一座举世闻名的皇家园林吗？3.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。

改为：圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗？4.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

改为：圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？5.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

改为：没有太阳，我们这个美丽可爱的世界还存在吗？三、将以下句子改为转述句：1.XXX说：“XXX我都不怕，还会怕廉将军吗？”改为：XXX说他不怕XXX，更不会怕XXX将军。

2.XXX说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”改为：XXX说，他离XXX只有五步之遥。

如果XXX不答应，他就要和XXX拼了。

3.XXX告诉XXX说：“你要带着XXX到秦国。

”改为：XXX告诉XXX，他要带着XXX到秦国。

4.XXX说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”改为：XXX说，他要指给XXX看这块璧有点儿小问题。

5.XXX说：“XXX若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”改为：XXX说，如果XXX有诚意换璧，他就会把璧交给XXX。

6.XXX说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

”改为：XXX说他可以发誓，他说的话千真万确。

四、缩句：1.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

改为：小船向高塔下面的乡村划去时，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

五年级（下）语文期末句子复习题

⼀、句式变换。

1、把下⾯的句⼦改为“被”字句。

（1）守门员扑住了好⼏个险球。

（2）那只⼤⾍叫武松弄得没有⼀些⽓⼒了。

2、把下⾯的句⼦改为“把”字句。

（1）⾬⽔淋湿了我的⾐服。

（2）⿊暗吞没了天边的最后⼀丝光亮。

3、缩写句⼦。

（1）⽗亲不慌不忙地从抽屉⾥取出⼀⽀闪亮的⼩⼿枪。

（2）喷薄⽽出的红⽇映照着⼤桥巨⼤的桥⾝。

（3）英勇⽆畏的⼋路军战⼠们如猛虎下⼭，直扑敌⼈的阵地。

4、扩写句⼦。

（1）张衡是天⽂学家。

张衡是（）国古代（）的天⽂学家。

（2）⼈们坐在粗⽊凳上饮着葡萄酒。

（）的⼈们坐在（）的粗⽊凳上饮着（）的葡萄酒。

（3）歌声飘荡在湖⾯上。

（）的歌声飘荡在（）的湖⾯上。

（4）⼩姑娘端着蜡烛⾛上楼来。

（5）洪⽔淹没了村庄。

（6）《西游记》是神话⼩说。

5、把下⾯的反问句改为陈述句。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这⽐⼭还⾼⽐海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下⾯的陈述句改为反问句和双重否定句。

（1）⾹港回归伟⼤的祖国，我们感到⽆⽐⾃豪。

反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。

反问句：（3）您为我们付出了这样⾼的代价，⾜以表达您对中国⼈民的友谊。

反问句：双重否定句：⼆、修改病句。

1、我们要不断改进学习⽅法，增加学习效率。

2、西安的古迹很多，有⼤雁塔、钟楼、电视塔等等。

3、⽓象⼩组的同学，每天早上记录和收听当天的天⽓预报。

4、他因为是⽂艺爱好者，所以是体育爱好者。

5、通过⽼师的教育，使我们提⾼了认识。

6、今年我班订了⼏种杂志，如《⼉童⽂学》、《少年⽂艺》、《故事会》和《现代少年报》等。

7、“六⼀”那天，江城万名⼉童参观了空军跳伞表演。

六、句⼦的综合训练。

1、按要求写句⼦。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏⼦了。

改为肯定句：（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？改为陈述句：（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

改为夸张句：（4）天上的星星亮晶晶。

五年级语文复习(用关联词语把两句话连成一句话)

五年级语文复习（用关联词语把两句话连成一句话）
一、将下列句子用关联词连成一句话
1、祖父的年岁很大。

祖父的腿脚很灵便。

2、骆驼队走过来了。

我们听到悦耳的驼铃声。

3、小华学习刻苦，善于动脑。

小华成绩优异。

4、音乐能给人以美的享受。

音乐能陶冶人的性情。

5、秦王真的拿十五座城来换。

我把璧交给他。

6、人藏在地道里。

不气闷，不嫌暗。

7、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子。

小胖墩却是个摔跤能手。

8、严监生不断气。

灯盏里点着两茎灯草。

9、王熙凤身量苗条。

王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

10、刷子李的绝活外行人不信。

连内行人也不信，非说看看不可。

11、象是泰国的国宝。

人们很喜爱他们。

12、非洲的植物世界是彩色的。

非洲的动物世界是彩色的。

13、诸葛亮神机妙算。

周瑜嫉妒诸葛亮。

14、今天下雨了。

我们去春游。

部编版语文五年级上册句子专项复习试题(含答案)

句子专项一、按要求写句子。

1.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（改为反问句）4.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）5.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

（调换语序换种说法）6.秋天的黄昏很美。

（扩句，写具体不少于20字）7.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（缩句）8.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然．．收获了。

（用加点词写句子）9.王母娘娘天兵天将察访人间派了好些到（乱词组句）二、关联词语我会用。

1.填写关联词语正确的一组是（）。

①因为……所以……②虽然……但是……③无论……都……④只要……就……⑤如果……就……⑥一边……一边……（1）（）不来台风，我（）可以收几大箩。

（2）（）我们爱吃花生，（）母亲就开辟出半亩空地种花生。

（3）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（4）花生（）不好看，（）很有用。

（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

（6）姑娘穿上衣裳，（）梳她长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。

A.①②③④⑤⑥B.④①③②⑤⑥C.④③②①⑤⑥D.③①④②⑤⑥2.给句子填写上恰当的关联词。

（1）哥哥嫂子（）这样对待我，我（）没有什么可留恋的。

（2）（）海力布焦急的催促大家，（）没有人相信他。

（3）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

（4）（）是蒙蒙细雨的夜晚，（）有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。

三、修改病句。

1.信赖，往往制造出美好的境界。

2.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。

3.又见到了爷爷养的那只小狗。

4.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。

5.我估计太阳表面温度一定有六千摄氏度。

四、修辞手法大比拼。

1.夸张句。

小学语文五年级语文句子练习题

小学语文五年级语文复习题句子1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去;2、小草儿发芽了;3、春天来了;4、太阳慢慢地从东边升起来了;5. 一排排柳树倒映在水中;6、天上的星星在闪烁;7、桃花开了;二、把下列句子改成比喻句;１、海浪激起的泡沫,美丽极了;２、孩子们的脸蛋红扑扑的;3、时间过得真快;一、缩句1、深蓝的夜空挂着一轮银盘似的圆月;2、北京的颐和园是一座美丽的大公园;3、一群孩子在雪地里堆雪人;4、一位英俊的少年头上顶着高高的一摞金边红花的瓷碗;5、老师布满血丝的眼睛终于露出了一丝难以觉察的笑意;6、我飞一般地跑到窗前;7、康威老先生养的两只小狗咬他的鞋带;8、我走向那间熟悉的小屋;9、小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意;10、朋友送我一对漂亮的珍珠鸟;11、这个小家伙能轻易地由笼子钻出身;12、许许多多的燕子被送到了舒适的列车上;13、这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了;14、小姑娘在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子;15、学校航模组的同学们正在操场上进行一场精彩的航模比赛;16、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上;17、年轻的学徒们认真地学着开采大理石的本领;二、扩句1、寒风吹来;2、飞机冲向天空;3、父亲看书;4、我想捧起河水洗脸;5、同学们去秋游;6、我们登上了那座山;7、五壮士露出了喜悦;8、天空飘着风筝;9、星星闪烁着光芒; 10、展览大厅摆着机器人;11、树上长满了苹果; 12、他望着长江大桥; 13、孩子们踢足球; 14、五星红旗升起;15、张家界是风景区; 16、轮船在大海上航行; 17、太阳照射着草地; 18、泉水从出口流出来;19、沙滩上有贝壳; 20、弟弟看电视;三、将下列句子改写成“把”字句和“被”字句;1、高粱坚忍不拔的品格感动了我;“把”字句：“被”字句：2、红军征服了天险大渡河;“把”字句：“被”字句：3、大夫治好了刘伯承的眼;“把”字句：“被”字句：4、战士们消灭了来犯的敌人;“把”字句：“被”字句：5、河水淹灭了庄稼;“把”字句：“被”字句：6、敌人的暗堡挡住了我军前进的道路;“把”字句：“被”字句：7、老师交给我一把教室的钥匙;“把”字句：“被”字句：8、红军粉碎了敌人的又一次“围剿”;“把”字句：“被”字句：9、下课了,老师叫我到办公室去;“把”字句：“被”字句：10、雨水淋湿了我的衣服;“把”字句：“被”字句：11、我从苹果树上摘下一个又大又红的苹果; “把”字句：“被”字句：12、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水; “把”字句：“被”字句：13、一只调皮的小羊吃掉了刚插上去的嫩绿的秧苗; “把”字句：“被”字句：14、大风卷起的尘土遮住了眼睛;“把”字句：15、我不小心折断了蝴蝶的一只翅膀;“把”字句：“被”字句：四、把下列句子改为陈述句1、那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗2、我们哪里有近道,还不是和你们走的一条道改为陈述句：3、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗改为陈述句：4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀改为陈述句：5、您为我们付出了这样高的代价,难道不足以表达您对中国人民的友谊改为陈述句：6、这鲜血和生命凝成的友谊,我们怎么能不珍惜呢7、您不用担心,我们怎么能把您这位朝鲜阿妈妮忘记了呢改为陈述句：8、跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢改为陈述句：9、老班长为我们牺牲在草地里,我们怎能不伤心呢改为陈述句：10、周围的一切不是都在起变化吗改为陈述句：11、谁读了这个故事不受感动呢改为陈述句：12、人类在糟蹋了地球之后,还会有美好的生活环境吗改为陈述句：五、将下列句子改为反问句;1、高粱全身具有鲜明的个性;改为反问句：2、担着重物,如果跟一般登山的人那样直走,膝盖会受不住的;改为反问句：3、威尼斯人民的生活离不开小艇;改为反问句：4、这真是雪中送炭呀5、我们的心永远跟你们在一起;改为反问句：6、我爱中国;改为反问句：7、没有比守住你们的阵地更重要的事;改为反问句：8、如果没有共产党,我们就不会有幸福的生活;改为反问句：六、按要求改写句子;1、天空的星星闪闪发光;拟人句：2、小鸟在枝头唧唧喳喳地鸣叫;拟人句：3、古老的威尼斯被寂静笼罩着;拟人句：4、雪在风中飞舞;比喻句：5、补充句子：纷纷报名参加运动队;小明在百米赛跑中夺得了 ;我们热烈响应“向雷锋同志学习” ;6、改为礼貌用语：爸,给点钱,我去买书;真娇气,我又不是故意撞你的,哭什么7、填空：1羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;把比作把比喻2走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河;把比作把比喻3太阳则变得越发的红,宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮;把比作把比喻4风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来;把比作把比喻七、写出下列句子用了什么修辞方法;1、那平静的湖水难道不是被它踩碎了吗2、太阳被裹上橘红色,稳稳地站在那排杨树梢上,丝毫没有衰老的样子;3、我家的茉莉花,十里飘香;4、十五的月亮,仿佛一个大玉盘悬挂在空中;5、我们要学会做生活的小主人,环保的小卫士,父母的小帮手;6、微风吹来,花儿不断地向我们点头微笑;7、大庆工人一声吼,地球也要抖一抖;9、狂热的掌声送走了2001年,送走了一个个精彩的节目,送走了一群群的人;10、狂风夹着石粒生气似的拍打着窗子;八、下列句子属于哪种问句,选择正确的答案;反问句疑问句设问句1、蟋蟀有特别的工具吗没有;2、它没醒,睡得好熟,还啧啧嘴,难道在做梦吗3、蟋蟀怎么有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有;4、海上日出,这不是伟大的奇观吗5、你是不是上海人6、我们难道能不遵守学校的纪律吗八、指出下列句子各用了什么说明方法;1、最大的鲸有16万公斤重,最小的也有2000公斤;2、鲸呼吸的时候,从鼻孔喷出的气形成一股水柱,就像喷泉一样;3、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身,蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安;4、远看长城,就像一条长龙崇山峻岭之间蜿蜒盘旋;5、鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重;6、鲸要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;7、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十到五十公斤; 并列关系：一边……一边……又……又……既……又……不是……而是……因果关系：因为……所以…………因此……既然……就……条件关系：只有……才……只要……就……无论……都……不管……总……转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却……假设关系：如果……就……即使……也……假如……那么……选择关系：是……还是……不是……就是……或者……或者……递进关系：不但……而且……不仅……还……不光……还……九、用恰当的关联词语将两句话合成一句话;1、我们遵守交通规则; 我们不会发生交通事故;2、他家离学校最远; 每天,他总是最早来到学校;5、威尼斯是一座水上城市; 小艇成了主要的交通工具;5、这种境界使人惊叹; 这种境界叫人舒服;6、时间是珍贵的; 我们要加倍珍惜时间;7、老师白天给我们讲课; 老师深夜还在为我们批改作业;8、他第一次上讲台; 他讲起话来从容不迫,有条有理;。

部编版语文五年级句子复习【扩句+缩句+仿写+句式变换】

3. 把句子写简短把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。 ①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
3. 把句子写简短把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。
如写《我的好朋友王小明》中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。
选材要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
缩句的主要方法
1、分辨句式，提出问题先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
【例如】太阳光照射着树林。
分析：原句的主要成分：“谁”——太阳光；
“怎么样”——照射着树林。添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。 “整个”——起限制作用。
扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
【例如】青烟弥漫。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

部编版五年级语文下册期末句子专项复习附答案

部编版五年级语文下册句子专项复习时间：90分钟满分：100分一、扩句。

（10分）1.把下列句子补充完整。

（4分）（1）沙滩上留下了脚印。

（2）的孩子地走上横木去取自己的帽子。

2.扩写句子。

（至少扩写两处）（6分）（1）老师批改作业。

___________________________________________________________________（2）小村庄坐落在山间。

___________________________________________________________________（3）战士保卫边疆。

___________________________________________________________________二、缩句。

（12分）1.对下面例句缩写正确的一项是（）（3分）例句：远处传来一片哗笑和告别的声音。

A.远处传来哗笑。

B．远处传来告别。

C.远处传来哗笑和告别。

D．远处传来声音。

2.缩写句子。

（9分）（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

___________________________________________________________________（2）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

___________________________________________________________________（3）秦始皇陵兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

___________________________________________________________________三、句式转换。

（25分）1.“把”字句与“被”字句。

（4分）尼罗河每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。

（1）改成“把”字句：_______________________________________ _______________________________________________________________________________（2）改成“被”字句：_______________________________________ ______________________________________________________________________________2.陈述句与反问句。

五年级上册语文试题-句子专项复习试题(无答案)部编版

句子专项复习一、基础知识1、句子的类型（复习）句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。

包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

（1）陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。

一般句末用句号。

例如：我家的门前有一条清澈的小河。

（2）疑问句：用来提出问题的句子叫疑问句。

疑问句常带有疑问词“呢、吗、么、呀”，句末用问号。

例如：这是什么？（3）祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。

祈使句句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。

例如：不许大声喧哗！（4）感叹句：用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。

感叹句的句末用感叹号。

例如：种子的力量多大呀！2、扩句、缩句（1）扩句定义：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

（2）扩句的方法：A、局部扩句法。

即把句子分成两部分--主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如"小明读书"，前面部分是"小明"，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为"我的同学小明";后面部分可补充"在什么地方""怎样读书"，这样后半部分可补充为"在教室里认真地读书"。

全句扩为"我的同学小明在教室里认真地读书"。

B、整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如"红旗升起来了"，按"什么样的"红旗"在什么地方""怎么样地"升起来，可扩成"鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来"。

【例题1】照样子，把下列句子补充得更具体。

部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-缩句和扩句的技巧总结练习题(附答案)

部编版语文五年级下册期末复习【句子专项练习】-缩句和扩句的技巧总结练习题（附答案）句子结构主要：主语＋谓语+宾语主语一般在句首，可以是动名词做主语，代词，从句等，就是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。

谓语都是动词，主要连接主语和宾语。

它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。

宾语它处在主语的状态下，是谓语的承受者。

就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达，它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。

缩句缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。

抓住主干来缩简（6个基本句式）：1、谁是什么2、什么是什么3、谁干什么4、什么干什么5、谁怎么样6、什么怎么样缩句注意事项：1、“的”前修饰都删去。

如“美丽的蝴蝶飞走了。

”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。

这句话缩写为“蝴蝶飞走了。

”2、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。

这句话就缩写为“人们呼喊起来。

”3、“得”后补充说明也删去。

如“小明着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“小明着急。

”又如：屋子里热得像蒸笼。

“得”后面的都只是修辞前面这个“热”的，所以这句话缩为：屋子里热。

4、数量词语要删去。

如“罗丹塑了一座女像。

”中“一座”这个表示数量的词语可删去。

这句话缩写为“罗丹塑了女像。

”5、表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。

像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

例如：“我们在清澈的河水里游泳。

”应当缩成“我们游泳。

部编版语文五年级上册专项3：句子复习课件PPT

②白鹭本身就是一首很优美的歌吗? ( 反问） ③珍珠鸟神气十足地站在书架上。 ( 拟人） ④下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的做游戏，热闹极了。 ( 排比）
运用拟人的修辞手法，写出了珍珠鸟的灵性，让我们产生喜爱之情。
三、排比句Leabharlann 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
运用排比句，分别从外形、颜色来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜”美。
四、夸张句
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
从此以后，他们俩成了好朋友，勾心斗角保卫赵国。
改正:从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
④构成了家乡的一道风景搭石。改正:搭石构成了家乡的一道风景。
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。
改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。
⑥这种问题看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要取得更好的成绩，仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
3.判断下列句子所用的修辞手法。
①书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ( 比喻）
蝴蝶翅膀。 ( 4 )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间
忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( 5 )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很
不显眼。按先总述后分述或先分述后总述顺序
巩固练习
1.选择。

五年级人教版语文下学期按要求写句子专项复习含答案

五年级人教版语文下学期按要求写句子专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、句子练习1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）________________________________________________________2．照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。

例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当，可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

兴高采烈—— _______________________________3．流星体是太空中一种较小的天体。

（缩句）__________________________________________________________4．孩子们说：“我们都爱吃花生。

”（改为转述句）__________________________________________________________二、句子加工厂。

1.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

(改为双重否定句)________________________________________________________2.声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。

(修改病句)________________________________________________________3.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(改为转述句)________________________________________________________4.我连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。

(缩句)________________________________________________________5.把词语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难：___________________________________________________三、按要求完成句子练习。

五年级语文上册句子复习教案

五年级语文上册句子复习教案第一章：句子成分复习教学目标：1. 理解句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语。

2. 能够分析并正确划分句子的各个成分。

3. 能够运用句子成分的知识进行句子改写和扩写。

教学内容：1. 复习句子的基本成分及其作用。

2. 分析典型例句，引导学生学会划分句子成分。

3. 进行句子改写和扩写练习。

教学步骤：2. 分析典型例句，让学生试着划分句子成分，教师进行讲解和指导。

3. 进行句子改写和扩写练习，巩固学生对句子成分的理解和运用。

第二章：句子类型复习教学目标：1. 掌握不同类型的句子，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2. 能够区分和运用不同类型的句子表达意思。

3. 学会改写句子，使其符合不同句型的特点。

教学内容：1. 复习不同类型的句子及其特点。

2. 分析典型例句，引导学生学会区分和运用不同类型的句子。

3. 进行句子改写练习，使学生能够灵活运用不同句型。

教学步骤：2. 分析典型例句，让学生试着区分和运用不同类型的句子，教师进行讲解和指导。

3. 进行句子改写练习，使学生能够灵活运用不同句型表达意思。

第三章：句子改写复习教学目标：1. 掌握句子改写的方法和技巧。

3. 学会运用不同的句式和句型进行句子改写。

教学内容：1. 复习句子改写的方法和技巧。

2. 分析典型例句，引导学生学会运用不同的句式和句型进行句子改写。

3. 进行句子改写练习，巩固学生对句子改写的掌握。

教学步骤：2. 分析典型例句，让学生试着运用不同的句式和句型进行句子改写，教师进行讲解和指导。

3. 进行句子改写练习，使学生能够灵活运用不同的句式和句型进行句子改写。

第四章：句子仿写复习教学目标：1. 掌握句子仿写的方法和技巧。

2. 能够根据给定的情境或模式进行句子仿写。

3. 学会运用恰当的词语和句式进行句子仿写，使表达更加生动和有趣。

教学内容：1. 复习句子仿写的方法和技巧。

2. 分析典型例句，引导学生学会根据给定的情境或模式进行句子仿写。

[部编版]五年级语文上册期末复习句子训练

按要求写句子。

姓名1、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（仿写）3、父亲的话深深地印在我的心上。

（改为反问句）4、父亲说：“对，这是我对你们的希望。

”（改为转述句）5、父亲的话深深地印在我的心上。

（缩句）6、桂花太香了。

（改为夸张句）7、摇桂花对我来说是件大事。

（改变语序，句意不变）8、中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

（改为反问句）9、这是真理。

（改为反问句）10、多学些知识绝不是一件坏事。

（改为肯定句）11、这件事我一定要做。

（改变语序，句意不变）12、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（改为“被”字句）13、又松又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）14、流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

（缩句）15、宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。

（改为反问句）16、秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为肯定句）17、敌人毒辣透顶的“扫荡”被地道战这个斗争方式粉碎了。

（改为“把”字句）18、村民挖地道。

（扩句）19、冀中平原上的人民不．但．坚持了生产，还．有力地打击了敌人。

（用加点词造句）20、图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（缩句）21、阅读不仅丰富了我的记忆力，还增加了我的理解力。

（修改病句）22、小雨点敲打着玻璃。

（改为比喻句）23、那头和牛郎很亲密的老牛在勤勤恳恳地干活。

（缩句）24、你不用回去了。

（改为反问句）25、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

（改为反问句）26、他热情地和我握了握手，说：“我的普通话讲得不好，是初学的。

”（改为转述句）27、这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）28、我在星星的怀抱中微笑着。

（改变语序，句意不变）29、将军把任务交给了队长。

（改为“被”字句）30、天空飘着白云。

（扩句）31、课间的校园洋溢着同学们欢乐的笑声。

（缩句）32、小鸟在树林中飞来飞去。

（改为拟人句）33、听到这句话，朱丹的眼中顿时涌出苦涩的泪水。

部编版五年级语文下册期末专项复习(句子练习)

专项复习——句子练习一、按要求写句子。

1.白杨守卫着边疆。

(扩句)2.远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

(缩句)3.如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪费了这壶救命之水。

(改为反问句)4.蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。

”(改为转述句)5.在班会上,王新说,他负责帮助小冬,让他把学习成绩提上去。

(改为直接引用句)6.我对同学们的勇敢精神,从心底里感到敬佩。

(改为双重否定句)7.根据提示写句子。

(1)含“表扬”的意思:你好厉害呀!(2)含“批评”的意思:你好厉害呀!二、用修改符号修改下列病句。

1.经过大家的耐心帮助,使我认识到了自己的缺点。

2.我们小队实施并制订了暑假计划。

3.我上完五年级了,还有一年没有毕业。

4.同学们都很爱护今天的幸福生活。

5.历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

三、下列句子分别运用了什么修辞手法,填在括号内。

1.这件事怎能不是你的错呢? ( )2.危楼高百尺,手可摘星辰。

( )3.学如逆水行舟,不进则退。

( )4.几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

( )5.如果没有他们的辛劳,没有他们的牺牲,就没有这用石板砌成的阶梯,也就没有脚下的路,更没有游人的欢乐。

( )6.路是怎么来的?路是从没有路的地方踏出来的,是从有荆棘的地方开辟出来的。

( )7.狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。

( )8.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子。

( )9.飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

( )10.世界上有没有给自己写信的人呢?有! ( )四、仿写句子。

1.示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

母爱是,。

2.示例:朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦。

朋友是什么?朋友是。

3.示例:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。

? 那么 ,因为。

部编版五年级语文上册期中句子专项复习(有答案)

部编版五年级语文上册期中句子专项复习（有答案）一、按要求完成句子练习。

（8分）1.圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

（缩句）___________________________________________________________________________2.我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，但唯一令我悲伤的，就是没有看见祖国的统一。

（根据诗意写句子）___________________________________________________________________________3.将军对战士们说：“我给大家分菜，每人一筷子。

”（改为转述句）___________________________________________________________________________4.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就会有保障。

（修改病句）___________________________________________________________________________二、将下列句子排序。

()蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

()这种蝴蝶小，不太好看。

()蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

()我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

()好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

三、课本直通车。

1．圆明园是________________的瑰宝，也是________________的精华，圆明园的毁灭是____________________不可估量的损失，也是____________________不可估量的损失！2．____________，其道大光。

____________，一泻汪洋。

____________，鳞爪飞扬。

____________，百兽震惶。

五年级上册语文教案-句子专项复习教案。人教部编版

五年级上册语文教案-句子专项复习教案。

人教部编版教学设计：句子专项复本节课的目标是让学生掌握句子的扩写方法、把字句和被字句的转换方法、反问句和陈述句的转换方法，同时拓展词汇量，学会区分比喻句和拟人句，完成照样子写句子的能力。

重点是掌握各种句式的造句方法，难点在于辨别出例句的样子是什么句式。

教学方法采用情境创设法和练法，使用班班通进行教学。

教学活动分为导入、句式练和反思三个部分。

在导入部分，教师通过直接导入引入句子专项复的主题。

在句式练部分，教师首先引导学生认识扩句的方法，然后通过例句和练让学生掌握扩写句子的能力。

接着，教师引导学生研究把字句和被字句的转换方法，并进行练。

最后，教师讲解反问句和陈述句的转换方法，并进行练。

在反思部分，教师引导学生总结所学知识，并进行思考和讨论。

教学设计中需要注意的是，教师需要调动学生的积极性，引导学生进行发现和练。

同时，教师应培养学生辨别各种例句是什么句式的能力，而不是直接给出句式。

教学设计需要注重实践和互动，让学生在实践中掌握知识，提高语文能力。

1、苏格兰军队成功赶跑了外国侵略军。

2、外国侵略军被苏格兰军队赶跑了。

2、基本结构：主语+动词+宾语（被动语态中宾语成为主语）3、我们当然应该好好研究。

4、同学们把卫生区打扫得非常干净。

2、反问句和陈述句的区别在于反问句是用疑问的方式表达肯定或否定的语气，而陈述句是直接陈述事实或观点。

3、火红的石榴花好像一群活泼的小喇叭。

4、拟人句是将物品拟人化，赋予其人的特征和行为，与比喻句的比较相似性不大。

5、小朋友在唱歌。

3、父母养育了我，我永远不会忘记他们的恩情。

5、小草儿欣喜地伸出嫩绿的身躯，迎接着温暖的阳光。

6、夜空中的明月宛如一枚银盘悬挂在天幕之上。

专项练题：1.她的笑容像春天的阳光一样温暖。

2.那只小狗的眼神像是在向我诉说它的故事。

3.这首歌曲的旋律如同一条清澈的小溪流淌在我心中。

4.那个男孩的眼睛里透露出一股坚定的力量，让人不由得信任他。