儿童故事儿童文学PPT课件

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3、主题鲜明，有教育意义
主题单一鲜明，富有针对性
幼儿故事的主题一般都很明确，有 很强的针对性，让孩子听了之后能够 很直接地就明白了其中的丑美善恶。
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（二）儿童故事的特征
4口语化、生活化 儿童故事着重于人物行动的叙述，完善的 交代中心事件的发生发展及结局，不强调形 象的塑造和性格的刻画。叙述是儿童故事的 主要表达方式。因而语言要求口语化：质朴、 明快、易懂、不拗口。
儿童故事
一、儿童故事的含义
（一）含义：指内容单纯，篇幅短 小，情节生动有趣、完整连贯，与儿 童的接受和欣赏能力相适合，供儿童 阅读或聆听的叙事性文学样式。
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（二）儿童故事的特征
1、 情节完整单纯、脉络清晰 故事有头有尾、情节单纯线索单一，脉络清楚
迈克尔在看着妈妈摊煎饼。他顶爱吃煎饼了。只见妈妈用面粉、鸡蛋、盐和水 调成面糊糊。然后在平面的铭心铁锅里放些猪油，油烧热了，就往里面均匀地 倒些面糊糊。当煎饼的一面烧得金黄时，妈妈就端起铁锅，手腕用力一抖，煎 饼在空中翻个个儿，落下来时再用锅接住。过一会，另一面也烧黄了，一张又 香又脆的煎饼就做成了。迈克尔觉得摊煎饼又新鲜又好玩，央求妈妈让自己试 一试。妈妈提醒说：“你要小心，可不像看起来那么简单。”
第二天，老师让大成把自己写的念一念。他念道：
“圈儿木鸟，圈儿圈儿，圈儿圈儿圈儿，圈儿小虫，大家叫它树圈儿 生。”
念着念着，同学们“轰”的一声笑了。大成很难为情。
老师说：“大成，你自己写的东西，自己都看不懂，别人怎么看得懂 呢?” 大成想：“老师说得对呀!要是别人把字也画成圈圈，我到哪里去找书看 呢?”
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二、儿童故事的分类
（一）创作过程分：民间故 事、创编故事
（二）表现形式分：图画故 事、谜语故事
（三）题材分：生活故事、 历史故事、动物故事
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作家及作品推荐
任溶上海。著名儿童文学翻译家、作家。1945年 毕业于上海大夏大学中国文学系。1949年后历任上海少儿 社编辑部副主任，上海译文出版社副总编辑。曾获陈伯吹 儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、 宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项。2012年 12月6日，被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖” 荣誉称号。译著有《安徒生童话全集》、《彼得·潘》、 《小飞人》等；著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》、 儿童诗集《小孩子懂大事情》等。
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（二）儿童故事的特征
2、情节生动有趣、反复渲染： “趣味”是儿童故事吸引小读者的基础. 儿童故事趣味性依托于作品中人物语言、行为、 情节和各种艺术手法，如拟人、夸张、对比、反 复等，产生令人捧腹的效果
反复渲染：情节常常重复相似情节一次次叙述， 起到渲染故事作用。
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字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号．
安伟邦的《圈儿、圈儿、圈儿》
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大成爱看书，可是不爱写字。老师叫他写字，他在心里说：“我只要能 看书就行了。”
一天，上语文课，老师要大家听写。大成一听就慌了，他拿起铅笔， 手有点发抖。只听老师念道：“啄木鸟，嘴儿硬，笃笃笃，捉小虫，大 家叫它树医生。”
大成有好几个字写不出来，只好在纸上这样写：
“○木鸟，○儿○，○○○，○小虫，大家叫它树○生。”
看它们的眼睛瞪得多大， 听它们的嗓门提得多高．
感叹号拄着拐杖， 小问号张大耳朵， 调皮的小逗号急得蹦蹦跳．
首先发言的是感叹号， 它的嗓门就像铜鼓敲： "伙伴们,我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！＂
感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： "哼,要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考?"
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科洛迪精通法文，曾翻译过法国贝罗的童话， 为广大小读者所喜爱。科洛迪一生中，曾写过 许多短篇小说、随笔、评论，然而最著名的要 数他写给孩子们看的童话故事，这些童话想像 力丰富，人物形象栩栩如生，情节曲折动人， 为他赢得了巨大的声誉。
他的主要作品有：《小手杖》、《小木片》、 《小手杖漫游意大利》、《小手杖地理》、 《小手杖文法》、《木偶奇遇记》、《眼睛和 鼻子》、《快乐的故事》。
迈克尔用双手抓住锅把儿，也学着妈妈的样子，用力把煎饼抛向空中。咦， 怎么没落下来？他抬头一看，哟，贴到天花板上了。正这时，煎饼又飞下来， 啪的一声盖在了他的头上。“得，你有一顶煎饼帽子了。”妈妈笑着说。迈克 尔不甘心，他又试了一次。这一次，抛向空中的煎饼正好落回锅里。他做出了 第一张煎饼。“你成功了！”妈妈高兴地为他祝贺。 《煎饼帽子》“迈克喜欢吃煎饼――看妈妈做煎饼――学做煎饼，煎饼成了帽子 ――最后做成了煎饼，此故事连贯，情节生动，富有儿童情趣 。
小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号:： "要是我们不把句子隔开， 文章就会像一根长长的面条．＂
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学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥:： "要讲我的作用么...... 哦，不说大家也知道．＂ 水平高的要数句号， 它总爱留在后面作总结报告： ＂只有我才是文章的主角， 没有我，话就说得没完没 了．＂ 大家争得不可开交， 字典公公把意见发表： ＂孩子们，你们都很重要， 少一个，我们的文章就没这 样美妙．
最后两部作品是：《愉快的符号》、《讽刺杂 谈》。
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再见
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郑春华，女，浙江淳安人，回族，中国作协会员，高
中毕业曾去过农场，当过保育员。1980年开始儿童文学 创作。1981年调上海少年儿童出版社当编辑。后在北京 鲁迅文学院、南京大学中文系学习。出版有儿童诗集 《甜甜的托儿所》、《小豆芽芽》、《圆圆和圈圈》。 中篇小说《紫罗兰幼儿园》，童话集《郑春华童话》等。 其代表作《大头儿子和小头爸爸》多年畅销，已成为中 国优秀原创儿童文学最典型的代表作品之一，由它改编 的同名动画片风靡全国，深受孩子们喜爱。郑春华是一 位描写幼儿生活的能手、高手，是中国低幼儿童文苑里 出类拔萃的重量级作家。