语文六年级上册单元知识重难点
六年级上册语文1到4单元重点知识
六年级上册语文1到4单元重点知识一、汉字的笔画和结构在六年级上册语文的学习中，汉字的书写是一个非常重要的部分。
在学习汉字的过程中，我们不仅要掌握每个字的笔画顺序，还要了解汉字的结构。
汉字的结构有些字是左右结构，有些字是上下结构，还有一些字是上中下结构。
通过对汉字结构的了解，我们可以更准确地书写汉字，提高书写的规范性和美观度。
二、词语的分类和辨析在语文学习中，词语是我们表达思想和情感的基本单位。
在六年级上册语文1到4单元的学习中，我们需要了解词语的分类和辨析。
词语可以分为名词、动词、形容词、副词等不同的类别，每个类别都有各自的特点和用法。
我们还要学会辨析近义词和反义词，掌握它们之间细微的差别，从而丰富我们的词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。
三、古诗词的欣赏和朗诵六年级上册语文的学习中，古诗词是一个重要的内容。
我们不仅要学会欣赏古诗词的意境和美感，还要学会正确地朗诵古诗词。
通过欣赏和朗诵古诗词，我们可以陶冶情操，提高语感，增加对我国传统文化的了解。
也可以通过古诗词学习更多的汉字和词语，丰富自己的语言积累。
四、阅读能力的培养在六年级上册语文的学习中，阅读能力是至关重要的。
我们需要通过阅读不同领域的文章和文学作品，提高自己的阅读理解能力和文字表达能力。
也要培养对不同文体和风格的鉴赏能力，使自己具有更广阔的文学视野和审美情趣。
通过大量的阅读，我们可以更好地理解和把握文章的内涵和深层意义，提高自己的综合素养。
总结回顾通过对六年级上册语文1到4单元的重点知识的学习，我们可以更好地掌握汉字书写、词语辨析、古诗词欣赏和朗诵以及阅读能力的培养。
这些知识和能力的提升，不仅可以帮助我们在语文学习中取得更好的成绩，还可以为我们日后的学习和生活奠定坚实的语文基础。
个人观点和理解我认为六年级上册语文1到4单元的重点知识是非常重要的，它们不仅是我们学习语文知识的基础，也是我们提高语言表达能力和综合素养的重要途径。
通过深入理解和掌握这些知识，我们可以更好地运用语言，表达自己的思想和情感，增强自信心，提高学习效率。
小学六年级上册语文一单元知识归纳
小学六年级上册语文一单元知识归纳一、重点归纳：1、生字词挺拔身躯勤勉静谧辨认凝聚蕴含烘烤2、词语解释德高望重：道德高尚，名望很大。
津津乐道：很感兴趣地讨论。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
庞然大物：庞然，高大的样子。
指外表庞大的东西。
全神贯注：精神高度集中。
随心所欲：随着自己的心意，想怎样就怎样。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
3、日积月累4、课文内容第一课《山中访友》作者李汉荣。
本文写作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的喜爱之情。
必背段落：第1、2、3、4、5、6段。
第二课《山雨》作者赵丽宏。
按照雨来—雨中—雨后的顺序，表达了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
第三课《草虫的村落》作者郭枫。
作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，使我们感受到作者神游在这个想象的世界中所透射出来的热爱大自然的思想感情。
必背段落：第5段．第四课《索溪峪的“野”》作者曹敬庄有山野、水野、动物野、游人野等四野。
表达了作者畅游于大自然时愉快的心情。
二、课外延伸和习作1、“然”字词虽然居然当然必然突然忽然依然毅然……2、修改病句3、口语交际：如“游人乱扔垃圾写警示牌”、“在大自然”……4、课外阅读5、习作《大自然》、《假如我是……》……语句优美！词句通顺！书写端正！详略得当！点明中心！。
六年级语文上册单元知识点总结
六年级语文上册单元知识点总结一、拼音1. 汉语拼音学习声母、韵母、整体认读音节和翘舌音、前鼻音、后鼻音的方法。
2. 正确区分平翘舌音。
3. 读准字音，做到不加字、不漏字、不改字。
4. 注意区别多音字，正确理解其读音，做到在具体的语言环境中能够正确选择。
二、汉字1. 识字(1)用部首查字法查字典，注意联系上下文了解字的含义。
(2)能运用多种识字方法，自主识字，并能认清字的结构，正确书写汉字，做到书写正确、端正、整洁。
(3)认识新的笔画和笔顺规则的汉字。
2. 写字(1)学会写22个要求会写的生字，做到书写正确、端正、整洁。
学写“词语解释”中的成语和句子。
练习用钢笔描红。
(2)书写的注意事项：在习字册上书写要行款整齐，书写姿势要正确。
在写铅笔字时要保持纸的整洁。
在描写词语时要注意词的排列顺序，不要写串行。
注意书写格的格式。
在描摹时注意描出左边部分，摹出字体的结构，注意笔画的长短、高低及部分之间的比例。
三、词语1. 正确理解词义，注意联系上下文了解词的意思。
能够根据具体的语言环境正确理解同音词和多义词。
2. 能够熟练地运用加偏旁、换偏旁、形声字、会意字等识字方法，自学生字，能够运用多种方法识记生字。
3. 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
能运用多种方法，结合具体的语言环境理解词语的意思。
并能结合本单元的主题感知词语的感情色彩，学习辨析词语的感情色彩的不同用法。
在平时的阅读中要注意积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文等，以备日后收集和运用。
4. 能准确理解近义词和反义词，能用学过的词语和句子表情达意。
还要会根据语境正确理解下列词语的意思：①仅…而已。
②浅尝辄止。
③寝不安席。
④无济于事。
⑤鞠躬尽瘁，死而后已。
(这些内容都是基于课文的内容进行设定的)④我们要做新世纪的天才。
(这类属于理性认识层次的题目要注意让学生知道此类科技对人类的利弊得失方面的关系是在长期的实践中获得，不可能一蹴而就)。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元的知识要点主要包括以下几个方面：
1. 词汇：掌握本单元所学的词汇，包括名词、动词、形容词等各类实词和虚词，以及一些常用短语。
2. 语法：掌握本单元所学的语法知识，如简单句的基本句型、时态的用法、名词的数和所有格等。
3. 阅读理解：通过阅读课文和练习，提高学生的阅读理解能力，让他们能够理解文章的主旨、细节和作者的观点，并能够回答有关问题。
4. 写作：通过写作练习，让学生掌握基本的写作技巧，如写出段落的主题句、支持句和结尾句，使用正确的语法和拼写规则等。
5. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语能力，让他们能够听懂和表达简单的日常用语和情景对话。
综上所述，六年级上册第一单元的知识要点主要包括词汇、语法、阅读理解、写作、听力和口语等方面。
在学习过程中，学生应该注重练习和巩固所学知识，提高自己的语言综合运用能力。
人教版六年级上册语文第三单元知识点-、重难点复习
六年级上册语文第三单元学问点、重难点【词语盘点】舒适搁板牵强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉肃穆忧虑神圣悠悠庄重仪式愧疚溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋胆战心惊自言自语自作自受缝补缀补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强迫茫然劝阻焦黄着迷耐性修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴趣盎然【日积月累】1、轻诺必寡信。
《老子》2、民无信不立。
《论语》3、不精不诚，不能动人。
《庄子》4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。
《礼记》5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》【词语说明】碧空万里：蓝色的天空明净的像洗过一样。
形容天气晴朗。
碧空，浅蓝色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗大的样子。
水落石出：水位落下去，石头自然就会显露出来。
比方事情真相大白。
精灵：迷信指鸟兽花木经多年修炼而变成的妖怪。
文中指小高带来的小昆虫。
安家立业：指安定开心地生活与劳动。
安，安定；乐，宠爱，开心；业，职业。
宏伟：形容山或建筑物高大宏伟。
翱翔：在空中盘旋地飞。
莽莽：形容宽阔，无穷无尽。
立地顶天：形容形象高大，气概宏伟豪迈。
也作“顶天立地”，诗歌是为押韵而变换。
萦绕：萦回，缠绕。
蹒跚：腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。
绚烂：形容珠玉等光荣显明。
阳关道：原指古代经过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。
比方有光明前途的道路。
艳阳天：指明媚的春天。
比翼联翩：翅膀挨着翅膀飞。
汹涌澎湃：波涛奔腾冲击，形容大张旗鼓，不行阻挡。
汹涌，洪水猛烈上涌的样子；澎湃，波涛互相撞击。
胆战心惊：形容担忧祸害临头，胆怯担忧。
抱怨：心中不满，说别人不对，抱怨。
自言自语：自己跟自己说话；单独低声说话。
忐忑担忧：心神极为担忧。
忐忑，心神不宁。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
受，承受。
魁梧：身体强壮高大。
黧黑：脸色黑里带黄。
湿淋淋：形容物体湿的往下滴水。
喃喃：连绵不断地小声说话。
忧虑：忧愁思虑；忧愁担忧。
熬过去：困难地度过。
期末复习：六年级上册语文第1-8单元重点知识梳理,可打印
期末复习：六年级上册语文第1-8单元重点知识梳理，可打印部编六年级上册第1单元重难点总结一、多音字组词乐lè欢乐yuè乐曲的de他的dì目的似sì似乎shì似的担dān担心dàn担子冠ɡuān桂冠ɡuàn冠军二、近义词热闹-喧闹拘束-拘谨洒脱-潇洒参差-杂乱单薄-瘦弱文思-才思迷蒙-迷茫愁怨-忧愁顺心-遂心孕育-培育摇曳-摇摆旖旎-柔美馥郁-芬芳婆娑起舞-翩翩起舞心驰神往-梦寐以求顾影自怜-顾影弄姿孤芳自赏-自命清高三、反义词热闹-冷清洒脱-拘束羞涩-大方笨拙-灵活幽雅-粗俗参差-整齐迷蒙-清晰暮-晨赠予-索取硕大无朋-微乎其微顾影自怜-妄自尊大孤芳自赏-自惭形秽四、词语积累1. AABB 式词语：熙熙攘攘忽忽悠悠2. 描写绿色的词语：一碧千里翠色欲流3. 描写清高的词语：顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡顾影弄姿4. 跟想象有关的词语：黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际胡思乱想五、佳句积累1. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2.那些山的线条是那么的柔和，就像那幅只渲染了绿色而没有用墨线勾勒的国画，它无处不在，轻轻地流入云端。
3.我是所有元素的女儿:冬天孕育我，春天让我开放，夏天让我成长，秋天让我困倦。
4. 描写景色的诗句（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（唐·孟浩然《宿建德江》）（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（4）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
六年级上册语文第一单元重点知识点
六年级上册语文第一单元重点知识点
一、词语辨析
1.辨析“是”、“在”、“有”、“就”、“着”的用法
2.辨析“能”、“会”、“可以”的用法
3.辨析“自然”、“当然”、“必然”的用法
4.辨析“装”、“戴”、“带”、“戴”的用法
5.辨析“习惯”、“习气”的用法
6.辨析“透”、“透明”的用法
7.辨析“突然”、“突破”、“突发”的用法
8.辨析“稍微”、“稍许”、“稍微”的用法
9.辨析“冷淡”、“冷漠”的用法
10.辨析“满意”、“满足”的用法
11.辨析“缺点”、“缺陷”、“缺失”的用法
二、概念理解
1.理解成语、谚语、俗语的基本含义和功能
2.理解描述事物特点的修辞手法
3.理解比喻手法的使用
4.理解描写人物的刻画手法
5.理解描述风景的修辞方式
6.理解表达情感和态度的修辞手法
三、古诗文欣赏
1.了解唐诗宋词的基本特点
2.了解古诗文内涵和意境
3.了解古诗文作者的生平和创作背景
4.了解古诗文的修辞技巧和语言运用
5.掌握古诗文的鉴赏方法和技巧
6.学习古诗文的朗诵和表达
四、作文写作
1.掌握写作文“星光小说”的写作技巧
2.掌握写作记叙文的写作要点和结构
3.掌握写作议论文的写作方法和逻辑
4.掌握写作说明文的写作技巧和步骤
5.学习写作作文的修改和润色方法
五、语言规范
1.了解标点符号的基本用法
2.掌握正确使用引号的方法
3.掌握正确使用略号和破折号的方法
4.了解语言的修辞和口头语的使用
5.掌握正确使用虚词和连词的方法
以上就是六年级上册语文第一单元的重点知识点，希望对您有所帮助。
六年级语文(上册)重点课文知识点梳理
小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版,六年级语文上册,知识点归纳,考点难点
人教版,六年级语文上册,知识点归纳,考点难点一、重点课文可能涉及到的考点1.作者；2.文章标题及含义；3.文中重点问题；4.蕴含的哲理（中心思想）；5.写作方法（包括文体）；6.评价主要人物；7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者：李汉荣2.标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，进山看景，自然成了“山中访友”，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者：郭枫2.标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3.重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
小学语文六年级上册重难点知识总结
小学语文六年级上册重难点知识总结第一单元第1课山中访友生字：邀俯瀑峭汩嗅躯津蕴侠多音字：冠guān（树冠）guàn（冠军）近义词：清爽—清新拜访—造访凝望—注视陡峭—俊俏雄浑—雄壮衬托—烘托反义词：清爽—浑浊清凉—闷热宁静—嘈杂淘气—老实短暂—漫长重点词语：清爽德高望重岁月悠悠波光明火旋转流淌津津乐道吟咏恩泽犬吠归鸟第2课山雨多音字：悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄无声息）传chuán（传播）zhuàn（自传）近义词：奇妙—奥妙辨认—识别忘却—忘怀幽静—寂静倾吐—倾诉凝聚—凝集反义词：湿润—干燥清晰—模糊柔软—僵硬忘却—记挂清脆—沙哑异常—正常重点词语：轻盈歌谣四面八方飘然而起飘飘洒洒优雅啼转余韵第3课草虫的村落生字：谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻多音字：间jiān（时间）jiàn（间隔）近义词：奇异—奇怪茂盛—茂密俏丽—俊俏友好—友善僻静—清净勤勉—勤恳迷惑—困惑得意—自满反义词：英勇—懦弱奇异--普通坚硬—松软欢悦—沉闷俏丽—丑陋友好—敌对勤勉—懒惰重点词语：静谧茂盛傲然左冲右撞寒暄散布边缘熙熙攘攘意味深长花色斑斓粗壮攀谈投机旅途远方亲戚全神贯注行色匆匆蕴藏担任漫游第4课索溪屿的“野”多音字：磅páng（磅礴）bàng（磅秤）颤zhàn（胆颤）chàn（颤抖）近义词：巧妙—奇妙亲热—热情慌忙—急忙快活—快乐反义词：天然—人工慌忙—从容快活—忧愁重点词语：拔地而起望而生畏胆颤绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲不拘一格婷婷玉立窈窕淑女怦怦直跳恶作剧年过花甲返璞归真本单元日积月累1、落红不是无情物，化作春泥总护花。
（龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）3、今夜偏知春气晚，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）第二单元第5课詹天佑生字：詹佑蔑纬隧施挠庸艰毅铲劣惹饥浆岔多音字：要yāoy（要求）ào（重要）号háo（狂风怒号）hào（号召）近义词：阻挠—阻止控制—操纵要挟—威胁艰巨—艰难著名—闻名周密—缜密反义词：成功—失败轻蔑—尊敬接受—拒绝经常—偶尔马虎—认真恶劣—良好重要词语：修筑施工阻挠争夺要挟轰动艰巨尝试嘲笑毅然勘测周密精密狂风怒号恶劣竣工塑像第6课怀念母亲生字：挚寝频朦胧凄斑篇多音字：待dāi（待会儿）dài（等待）夹jiā（夹杂）jiá（夹袄）近义词：崇高—高尚真挚—诚挚黄昏—傍晚沉默—缄默沉静—沉寂凄凉—凄惨反义词：崇高—卑微真挚—虚伪黄昏—黎明甜蜜—苦涩凄凉—繁华普通—特殊重要词语：崇高真挚爱慕食不下咽寝不安席泪流不止沮丧忍耐心潮腾涌清清楚楚怅望强烈第7课彩色的翅膀多音字：调tiáo（调节）diào（调动）结jiē（结实）jié（结果）近义词：庆祝—祝贺端详—打量抚养—抚育反义词：沉闷—活跃认真—马虎成熟—幼稚秘密—公开重要词语：碧空如洗矮墩墩气氛滋味抚养笑嘻嘻安居乐业第8课中华少年多音字：劲jìng（刚劲）jìn（干劲）近义词：翱翔—飞翔萦绕—萦回强悍—强壮铭记—铭刻承受—蒙受崭新—簇新响亮—嘹亮璀璨—灿烂反义词：纯洁—肮脏热烈—冷淡蹒跚—矫健强悍—文弱复苏—萧条崭新—破旧贫穷—富裕自豪—自卑重要词语：巍峨峻拔碧波环抱苍苍茫茫翱翔雏鹰七沟八梁莽莽昆仑立地顶天锦绣萦绕蹒跚学步容颜对歌劲舞滋养噩梦焊接璀璨长风破浪芦笙唢呐比翼竞相开放本单元日积月累1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
6年级上册语文第1单元重难点
6年级上册语文第1单元重难点一、字词重难点。
1. 会写的字。
- 易写错字。
- “邀”：半包围结构，注意笔画顺序，“敫”部分容易写错，右上部分是“白”“方”“攵”。
- “蕴”：上下结构，“蕴”字下面是“日”不是“目”，要准确书写。
- “谧”：左右结构，左边的“讠”不要写成“氵”，右边的“必”字要写规范。
- 多音字。
- 行：háng（银行）、xíng（行走）。
在不同的语境中读音不同，如“我们在山行（xíng）中看到了一家古老的银háng行（háng）”。
- 冠：guān（鸡冠花）、guàn（冠军）。
像“这只公鸡的鸡冠（guān）花般的冠（guān）子真漂亮，可它永远成不了冠（guàn）军”这样的句子能帮助区分。
2. 会认的字。
- 有些生字比较生僻，如“德高望重”中的“德”，要注意读音是“dé”，不要读错。
还有“唱和”的“和”，在这里读hè，要准确认读。
3. 词语理解。
- 近义词。
- 清爽 - 凉爽。
“清爽”侧重于感觉清新、舒适，“凉爽”更强调凉快。
例如“雨后的空气很清爽，比空调房里的凉爽更让人惬意”。
- 蕴含 - 包含。
“蕴含”往往指蕴含着深刻的哲理、情感等抽象的东西，“包含”使用范围更广。
如“这个故事蕴含着深刻的道理，这个包裹包含了很多东西”。
- 反义词。
- 陡峭 - 平缓。
“陡峭”形容山势等险峻，“平缓”则表示地势平坦。
如“这座山的北坡陡峭，南坡平缓”。
- 精致 - 粗糙。
“精致”表示精细、精美，“粗糙”则相反。
像“这个工艺品很精致，而那个手工品比较粗糙”。
二、课文内容重难点。
- 重点。
- 作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把山中的景物当作自己的朋友来写，如“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”把老桥比作德高望重的老人，生动形象地写出了老桥的古老和默默奉献的品质。
- 体会作者对大自然的热爱之情。
六年级语文上册各单元教学重点知识点整理
六年级语文上册各单元教学重点+知识点整理第一单元知识点归纳总结一、易读错的字豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅笨拙(zhuō)单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán)二、易写错的字陈：右边是“东”。
腐：是半包围结构，不要写成上下结构。
缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
德：右边中间有一横。
三、会写词语绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风近义词清鲜—新鲜静寂—静谧羞涩—羞怯拘束—拘谨渲染—衬托朦胧—迷蒙轻灵—轻快单薄—薄弱妩媚—娇媚愁怨—愁闷日暮—黄昏黑云—乌云吹散—吹开孕育—养育摇曳—摇摆凝视—凝望欢迎—迎接顾影自怜—孤芳自赏反义词明朗—灰暗舒服—难受静寂—热闹可爱—讨厌迂回—径直拘束—大方雪白—漆黑潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧参差—整齐单薄—厚实妩媚—素雅坠落—升腾开放—封闭欢迎—送行热乎乎—冷冰冰断断续续—接连不断硕大无朋—微乎其微词语搭配(清鲜)的空气 (明朗)的天空(无边)的绿毯 (白色)的大花(奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子(静寂)的草原 (好客)的主人(尖尖)的帽子 (会心)的微笑(响亮)的歌声 (羞涩)的鄂温克姑娘(星星般)的小花 (淡淡)的甜香(幽雅)的甜香 (参差)的绿(小小)的花苞 (解不开)的愁怨(半树)银妆 (一片)莹白(三棵)白丁香 (一柄)花蕾(两扇)红窗 (一次)春雨词语归类1. 含有数字的词语：高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色2. 形容白色的词语：雪白莹白灰白银白3. 含有“大”字的成语：硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚句子积累1. 比喻句：(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
六年级上册4至八单元,语文知识点
六年级上册4至八单元,语文知识点
以下是六年级上册4至八单元的语文知识点总结：
第四单元
1. 重点课文：《只有一个地球》
2. 重点知识点：学习说明文的说明方法（例如列数字、作比较、举例子等），理解文章内容，体会作者的情感。
第五单元
1. 重点课文：《宇宙生命之谜》
2. 重点知识点：掌握文章的结构和内容，了解科学家探索宇宙生命的经过，培养学生的科学精神和探索精神。
第六单元
1. 重点课文：《故宫博物院》
2. 重点知识点：了解故宫的历史和文化背景，学习文章的结构和写作方法，掌握说明文的说明方法（例如列数字、作比较、分类别等）。
第七单元
1. 重点课文：《桥之美》
2. 重点知识点：学习作者对桥的欣赏和审美角度，了解不同文化背景下的桥梁文化，培养学生的审美情趣和人文素养。
第八单元
1. 重点课文：《在音乐中感受美》
2. 重点知识点：了解音乐的美感和表现形式，学习如何欣赏音乐，培养学生的音乐素养和文化修养。
以上是六年级上册4至八单元的语文知识点总结，希望对您有所帮助。
部编版语文六年级上第三单元重难点总结
部编版语文六年级上第三单元重难点总结
本文档总结了部编版语文六年级上册第三单元的重难点内容。
一、课文内容概述
该单元主要围绕着《红娘》和《匹夫之勇》这两篇课文展开。
《红娘》是一篇描述传统婚姻观念和相亲文化的短篇故事；《匹夫之勇》则讲述了少年洪锦程为了拯救百姓而勇敢抗争的故事。
二、重点内容
1. 《红娘》
- 了解传统婚姻制度的特点，包括父母之命、媒人之言的作用等；
- 掌握故事情节，特别是男女主人公的心理活动和态度变化；
- 理解故事中蕴含的传统文化价值观。
2. 《匹夫之勇》
- 理解洪锦程的勇敢事迹以及他背后的动机和使命感；
- 熟悉寓言故事的结构和特点；
- 思考勇敢和正义的含义，探究人物的品质和行为对社会的影响。
三、难点解析
1. 《红娘》
- 理解和运用辞章篇的知识，如比喻、夸张等修辞手法；
- 分析课文中人物形象的塑造和事件的发展，把握故事的意义；
- 同时掌握一些较为生僻的词语和成语，如“琵琶弦上说相思”等。
2. 《匹夫之勇》
- 掌握一些动词的特殊用法，如“挥泪”、“冤屈”等；
- 分析故事中的情节衔接和事件发展的逻辑关系；
- 理解作者通过故事传递给读者的思想和价值观。
四、研究建议
- 仔细阅读课文，理解其中的概念和思想；
- 多做题和阅读理解，加深对课文的理解；
- 积累词汇和短语，注重理解生僻词语的意义。
以上是对部编版语文六年级上册第三单元重难点的总结，希望对同学们的研究有所帮助。
第六单元复习要点(知识清单)统编版语文六年级上册
第六单元复习要点一、会默如下词语：晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙二、多音字：qū（曲折） bǒ（颠簸） kōng（天空） zuān（钻研) qǔ（歌曲） bò（簸箕） kòng（空闲） zuàn（钻石）zǎi①年：一年半载②记载、刊登：记载、登载zài①乘坐：载客②装运：运载、载重③充满：怨声载道④两个动作交替或同时进行，相当于“一边……一边……”：载歌载舞qiánɡ：强大，强壮，强烈，自强不息，顽强，坚强，发愤图强，弱肉强食qiǎnɡ：勉强，强迫，强逼，强人所难，强词夺理，jiànɡ：倔jué强jìn力气，力量：使劲、费劲jìnɡ，坚强有力：劲挺、刚劲、劲敌、劲草三、重点字词解释：簸：颠簸山郭：山城，山村四百八十寺：“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
苔：青苔畦：指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
排闼：推开门。
闼，小门。
四、理解课文重点内容：1.《浪淘沙》，唐代诗人刘禹锡，这首诗描绘了黄河的雄伟瑰丽，借物抒情言志，抒发了诗人的豪迈气概和对美好生活的向往。
诗的前两句描写了黄河曲折迂回、风急浪涌的景象，“九曲”用夸张的手法写出了黄河的曲曲折折，是写实；三四句用联想的浪漫手法寄托了诗人对宁静的田园生活的向往，是写理想。
2.《江南春》，唐代诗人杜牧。
杜牧，和李商隐并称“小李杜”。
诗的前两句写今，诗人抓住莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景物，借物抒情，描绘出了江南春天的美丽景色；后两句怀古，借古讽今，感叹前朝的兴盛衰亡，虚实结合，讽刺了晚唐统治者过分求佛信道的行为。
3.《书湖阴先生壁》的作者是王安石，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。
这首诗的前两句写杨家庭院之景，后两句写杨家周围的自然环境，写山水对湖阴先生的深情，赞扬湖阴先生朴实勤劳、兴趣高雅、热爱生活的高洁品质。
六年级语文上册单元知识要点
六年级语文上册单元知识要点如下：一、单元概览本册教材共有八个单元，每个单元都有一个明确的主题，分别是：大自然的声音、革命岁月、策略单元（有目的地阅读）、小说、围绕中心意思写、保护环境、艺术之美、走进鲁迅。
这些单元主题旨在帮助学生了解不同主题下的知识要点，并提升他们的阅读和写作能力。
二、重点知识归纳1. 字词积累：本册要求掌握的生字词较多，学生需要掌握每个字的读音、字形和含义，并能够正确运用。
2. 句子理解：学生需要理解课文中的重点句子，包括含义深刻的句子、表达生动的句子等，并能够进行简单的赏析。
3. 阅读理解：学生需要掌握不同文体的阅读方法，包括记叙文、说明文、议论文等，并能够理解文章的主旨和作者的意图。
4. 写作技能：学生需要掌握不同文体的写作技巧，包括记叙文、想象作文、应用文等，并能够进行简单的创作。
三、各单元知识要点1. 第一单元：大自然的声音（1）了解大自然中的各种声音，如风声、雨声、雷声等，并能够进行简单的描述。
（2）学习并运用比喻、拟人等修辞手法来描述大自然的声音。
（3）背诵并默写指定的课文段落。
2. 第二单元：革命岁月（1）了解革命岁月的背景和相关知识。
（2）学习并运用点面结合的写法来描写场面。
（3）背诵并默写指定的课文段落。
3. 第三单元：策略单元（有目的地阅读）（1）了解有目的地阅读的方法和步骤。
（2）学习并运用根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。
（3）背诵并默写指定的课文段落。
4. 第四单元：小说（1）了解小说的基本要素和特点。
（2）学习并运用通过人物的语言、动作、心理活动等描写来表现人物特点的方法。
（3）背诵并默写指定的课文段落。
5. 第五单元：围绕中心意思写（1）了解围绕中心意思写的方法和要求。
（2）学习并运用从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。
（3）背诵并默写指定的课文段落。
6. 第六单元：保护环境（1）了解环境问题的严重性和保护环境的重要性。
（2）学习并运用通过具体事例来说明问题的方法。
六年级上册语文素材第3单元重难点知识总结部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！部编六年级上册第 3 单元重难点总结一、易读错音嵌（qiàn）入叉（chǎ）腿挨揍（zòu）一绺（liǔ）俨（yǎn）然叱咤（zhà）攒（cuán）着辐（fú）射土壤（rǎnɡ）磁（cí）场抵御（yù）陨（yǔn）石蟠（pán）龙轮廓（kuò）威风凛凛（lǐn）弄巧成拙（zhuō）二、多音字三、易写错的字凛：部首是“冫”。
裁：部首是“衣”。
四、会写词语威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养五、辨字组词悟（醒悟）语（语言）裁（裁缝）栽（栽树）趴（趴下）扒（扒车）燥（干燥）躁（急躁）六、近义词、反义词1.近义词风靡-盛行威风凛凛-八面威风别出心裁-别具一格技高一筹-棋高一着大步流星-昂首阔步怒气冲冲-大发雷霆心满意足-如愿以偿全神贯注-聚精会神井然有序-井井有条矗立-屹立2.反义词沮丧-振奋威风凛凛-萎靡不振别出心裁-如法炮制大步流星-步履维艰怒气冲冲-喜气洋洋念念有词-沉默寡言迥然不同-大同小异仰望-俯视井然有序-乱七八糟严丝合缝-漏洞百出七、词语积累1.ABCC 式词语：威风凛凛怒气冲冲得意扬扬2.AABC 式词语：津津有味念念有词赫赫战功3.含有四种事物的词语：亭台楼阁4.修饰词：叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群八、佳句积累1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
2.双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
3.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。
亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
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１．四字词语
２．人物品质：青年――善良．宽厚．善解人意,不计自己得失
３．第２４自然段――写出了见到马草后的震惊和感激．
十一,唯一的听众
1．第一自然段环境描写作用：铺垫,与教授的表现形成对比,侧面赞美教授爱护,帮助年轻人.
2．“我的心里洋溢着一种从未有过的感觉”----被人肯定的快乐.
课外阅读体现人间美好情怀的文学作品
四
1,易错音:扁舟.相悖.山脉松脂.肆虐.苍劲;
2.易错字:资,姿;矿.旷;胁.协;赌.堵,睹;骏马俊俏.竣工.崇山峻岭.慷慨.概括.
重点词:
苟(暂且)延残喘.
罪魁(为首的)祸首
十三.只有一个地球(科学小品)
1.”地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮……”比喻,生动形象地写出了地球与人类相依相存,密不可分.
十六.青山是不会老的
老人用勤劳创造了绿洲,生命的意义在青山中延续,随青山万古长青.
2.”风大作时,能逆吹牛马…..”注释.
交流:身边有哪些破坏环境.浪费资源的行为?怎样有效行动起来?
设计环保标语.写一篇建议书,注意建议书的格式.
五
1.易错音:供品;神佛.仿佛;熟识;追悼.包扎;女佣.憎恨
2.易错字:扭身-纽扣-电钮;胯下-打垮-跨步;厨房-橱柜;刺猬-所谓储蓄-出生;逃窜-上蹿下跳;稿子-搞破坏;详细-吉祥
重点词:
希奇\囫囵吞枣\张冠(帽子)李戴;饱(充分.足足的)经风霜
十七.少年闰土(活泼可爱.聪明能干.见多识广)
1.背诵第一自然段;
2.四件事:雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼.
3.第六自然段的动词填空.
4.“我那时并不知道这所谓的猹是怎么的一件东西----”
第一个破折号表示语意递进,第二个破折号表示补充说明.
3．“她慈祥的眼神平静得看着我,像深深的潭水”----读出老人对我的关切.鼓励.,为我取得成绩而高兴,对我提出更高的要求.
4．最后一句话----表明老人在我心中崇高的地位,写出感激敬佩之情,点题作用.
十二用心灵去倾听
1.前后照应的写作特点
2.中心---乐观地面对生活.
写一篇反应身边人相互关爱的文章
辩论会
“我们和大地上的山峦河流.动植物…..”说明人类和大地上的万物共存于大自然中,表明人类与自然紧密相连.
“任何降临在大地身上的事,终究会降临在大地孩子身上.”点名大地与人类兴则共兴,灭则共灭.
大地不属于人类,而人类是属于大地的----中心,谁也没有控制大地的权利,大地提供人类生存的生命物质,是人类延续.要保护大地上的万物.
5.”啊,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”理解:
说明我们不能广泛接触自然,像井底之蛙,眼界狭小.体现了作者对自己所处环境的不满,对农村丰富多彩生活的向往.
语文六年级上册单元知识重难点
项目
基础知识
习作
综合实践
课外积累
单元
字
词
一.山中访友：
1.比喻句：那座石桥,像一位德高望重的老人。
写出桥的古老,突出老桥默默无闻为大众服务的品质,表达对老桥的赞美和敬佩。
2.拟人句：走进树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
生动形象地写出作者和鸟儿、露珠的默契。
3.仿写句子：
（高度负责、严谨、一丝不苟）
3、不管条件怎样恶劣,始终坚持野外工作。
用四字词语形容：以身作则、身先士卒、一丝不苟
4、课后题,图形讲解隧道开凿法和人字线路
5.遇到困难,他总是想：这是、、、、、、失掉信心
（热爱祖国的思想感情和为祖国争气的决心。）
六、怀念母亲(季羡林)
1、穿插日记和散文摘抄的形式。
2、两个母亲指亲身母亲和祖国母亲。
你好,！？
4.背诵课文第四、五自然段。
5、第二人称的好处
亲切、自然,写出了作者和山中友的深情厚谊。
二、山雨
体会雨的音韵美和颜色美。
三.草虫的村落
1、跟随作者做一次奇异的旅游,感受作者热爱自然、热爱小生灵的情感。
2、学习作者怎样观察、怎样联想及想象的。
3、“像灵泉一样”
比喻,生动形象地写出了作者对小生灵的赞美之情。
描写雨的古诗
描写大自然景色的成语
二
1.字形：
挠扰绕饶
浆奖酱桨
真挚势力
班级斑纹
篇骗偏遍编
2.字音：
干线要挟要道塞外
狂风怒号
频来薄暗
奔丧哈达
词语盘点
词语辨析：
严密周密精密；竣工；严峻
词语理解：
要挟寝不安席
怅望蹒跚比翼连篇
五.詹天佑爱国、杰出。
1、第四自然段分层。理解句子：
2、工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
九.穷人(短篇小说,俄—列夫托尔斯泰)
1.桑娜和渔夫的品质----善良,宁可自己吃苦也要帮助别人.
2.第一自然段环境描写作用:.对比,写出小屋的温暖舒适,体现桑娜的勤劳.
3.第九自然段:心里----忐忑不安,写出省略号省略的内容.突出桑娜善良本性.
4.两次”沉默的不同含义.”
5.＂熬＂――－忍受的意思．说明为了西蒙的两个孩子．渔夫准备过更艰苦的日子．
四、索溪峪的“野”体会先概括后具体的写法。
一
生字字形（同音形近对比学）
俯府
侠峡Байду номын сангаас
拔拨
僻避辟
谣摇遥
生字读音
暂蕴俯瀑侠吟
韵谧吻
多音字：
扎弹散
词语盘点
德高望重津津乐道熙熙攘攘
行色匆匆
补充词语：望尘莫及东张西望
望子成龙
别有深意
小练笔：
运用联想和想象的手法写一写身边发现的事物,写出自己独特的感受。
关注身边自然界的景物,如云霞、夜晚、落叶、秋雨、虫鸣
2.”本来”是原先.先前的意思.强调可再生资源已遭到破坏,不可再生.体现说明文用词的科学.严谨性.
3.”至少”最少的意思.强调目前只限于这个范围,以外的还不确定.体现说明文用词的科学.严谨性.
十四.鹿和狼的故事
用具体事例概括说明的方法.
十五.这片土地是神圣的(演说稿西雅图)
善待河流.善待空气.善待空气.
八、中华少年
朗诵,句子中包含的历史事件。
演讲稿
展示搜集的爱国名言、古诗词。手抄报或摄影作品集
假日张家口詹天佑铜像参观。关注钓鱼岛事件
三
1.字形:梧语悟.捂;忧虑虚心;谦歉赚廉;
2.字音:澎湃蜷缩填饱魁梧瘦削瞥见嗫嚅兴奋乘机着迷
词语辨析:
忐忑不安;庄重和郑重;幽静僻静清幽静谧寂静
近义词:一如既往----一如往日;
3、“抱终天之恨”：“抱”指心里存着,如抱歉。
“频来入梦”：“频”指屡次、多次的意思。
4、为什么我在想到故乡的朋友时,心里感到凄凉,却又甜蜜？
远离故乡和祖国,因为忧虑、思念而凄凉；想起在故乡还有朋友,多了一份欣慰而甜蜜。运用对比的手法写出了对祖国母亲的思念。
七、彩色的翅膀(插叙的作用)
尝瓜的动作神态描写表达的情感。结尾点题的作用。