发声练习、常用音符与休止符
儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《发声练习、常用音符与休止符》教学设计
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《发声练习、常用音符与休止符》教学设计一、教学目标1.理解和掌握发声练习的方法；2.能够较准确地演唱出简单曲子中的常用音符和休止符；3.能够练习声音的稳定和清晰度；4.培养学生音乐欣赏和表现能力。
二、教学重点1.学习音符与休止符的读法；2.学习简单的发声练习技巧；3.学会演唱简单曲目。
三、教学难点1.声音的运用和稳定性；2.理解音符和休止符在乐曲中的作用。
四、教学过程1. 创设情境在学生熟悉的情境中，引出本课的教学内容，如听众欣赏一场歌唱表演，老师指出唱歌时需要注意的音乐符号等。
2. 发声练习在音符练习之前，老师向学生介绍安静呼吸、深呼吸和肚子发声等发声练习技巧，并请学生模仿老师演示。
练习时同学可以分组对唱。
3. 音符与休止符老师介绍不同的音符和休止符，并请学生模仿老师的示范。
其中包括：音符/休止符长度说明全音符四拍二分音符二拍四分音符一拍八分音符半拍十六分音符四分之一拍休止符无老师向同学解释音符与休止符在乐曲中的作用和区别，并向学生分发符号练习纸，进行练习。
4. 演唱训练为了使学生掌握音符和休止符的读法，老师安排简易歌曲的演唱训练，如《小星星》等。
老师指导学生朗读音符和休止符，并通过不断训练，让同学们能够熟练演唱乐曲。
5. 听力训练为了提高学生的音乐欣赏能力，老师可以挑选一些音乐作品播放，并让学生截取其中的音符和休止符。
6. 总结老师对本次课程所学内容做总结，并让学生自由提问和回答，巩固所学知识。
五、教学方法本次课程采用讲解、模仿演示、学生练习、分组合作等方法，从发声练习、演唱训练和听力训练多方面培养学生音乐欣赏和表现能力。
六、教学评价评价方面，可以在该课期间记录学生的表现，包括声音的准确性、清晰度、音乐感和协作等方面。
可以包括给出小组作业、训练记录或检测考试等方式。
七、教学资源本次教学主要依赖人音版三年级音乐下册教材。
八、教学延伸学生按照本课程学习的内容，可以在家庭中间练习教授的唱歌技巧。
三年级下册音乐教案-7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符｜人音版(2023)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的节奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了常用音符与休止符的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些音乐符号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌或欣赏音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养团队协作意识：在集体练习中，培养学生相互倾听、协作配合的能力，提高集体音乐活动中的团队协作精神。
4.增强音乐创造力：鼓励学生在掌握基本音符和休止符的基础上，创编简单的旋律，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音符与休止符的识别：本节课的核心内容是让学生掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符以及全休止符、二分休止符、四分休止符的识别。教师需通过生动的例子和实际操作，让学生能够快速辨识并演唱这些基本音乐符号。
三年级下册音乐教案-7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符｜人音版（2023）
一、教学内容
三年级下册音乐教案-7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符｜人音版（2023）
本节课我们将深入学习以下内容：
1.发声练习：通过简单的唱音阶和音程跳跃，训练学生的发声技巧，提高音准和音色控制能力。
2.常用音符：回顾并巩固全音符、二分音符、四分音符的识别与演唱，学习新的八分音符及其时值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《常用音符与休止符》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在唱歌或听音乐时，有没有注意过节奏中的停顿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音符与休止符的奥秘。
初中音乐音符谱法知识点归纳
初中音乐音符谱法知识点归纳音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而音符谱法则是音乐的基础。
初中音乐课程中，学生需要学习和掌握音符谱法的基本知识。
本文将对初中音乐音符谱法的知识点进行归纳，以帮助学生更好地理解和掌握音乐基础。
1. 音符的基本知识在音符谱法中，音符是用来表示音高和音长的符号。
常见的音符有整音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
整音符的音长为4拍，二分音符为2拍，四分音符为1拍，八分音符为半拍，以此类推。
音符的形状和位置标志其音高和音长。
2. 五线谱和简谱五线谱是最常见的音符谱法符号系统之一。
它由五条水平线和四个间隔组成，每个线条和空隔代表不同的音高。
高音位于上方，低音位于下方。
五线谱还通过音符的位置表示音高，音符位于高音线上表演高音，位于低音线下表演低音。
简谱是一种简化的音符谱法，以字母名称表示音高。
其中，大写字母表示音高，C代表中央C音，相邻的字母表示相邻的音高。
简谱通过字母名和数字（表示时值）来表示音符。
3. 谱号谱号是用来标识音符的音高的符号。
在五线谱中，有两个常见的谱号，即G谱号和F谱号。
G谱号位于五线谱的第二线上，表示着音符G，而F谱号位于五线谱的第四线上方，表示着音符F。
谱号的位置会根据音阶的不同而发生变化。
4. 注音线注音线是指添加在五线谱之上或之下，用来表示超出五线谱音程的音的线条。
注音线一般平行于五线谱的水平线，与五线谱连在一起。
注音线的数量没有限制，可以根据需要添加。
5. 节拍符号和拍号节拍符号用来表示音乐中的节奏和时间感。
常用的节拍符号有2/4、3/4和4/4。
其中，2/4表示每小节有两拍，3/4表示每小节有三拍，4/4表示每小节有四拍。
拍号通常写在谱子最前面的位置。
6. 连音和间隔连音是指两个或多个不同的音符连着唱或演奏。
连音由连音线或弧线连接。
连音线将音符凑成一个整体，表示需要连贯的演奏。
间隔是指不同音符之间的距离，通过间隔可以得出音程。
7. 调性和调号调性是指音乐作品中所呈现的基本音高的组织。
休止符音值组合法
休止符音值组合法1. 单拍子中的休止符组合。
- 在以四分音符为一拍的单拍子（如2/4、3/4、4/4拍）中：- 整小节休止用全休止符。
例如在2/4拍中，一小节的休止记为一个全休止符，虽然它实际休止的时值等同于两个四分音符的时值。
- 当休止符的时值小于一拍时，按单位拍分开记写。
在3/4拍中，半拍（八分音符时值）的休止记为八分休止符。
- 在以八分音符为一拍的单拍子（如3/8、6/8拍）中：- 整小节休止同样用全休止符。
在3/8拍中，一小节休止就用全休止符，它的时值等于三个八分音符的时值。
- 小于一拍的休止符按单位拍分开记写。
例如在6/8拍中，一个八分音符时值的休止记为八分休止符。
2. 复拍子中的休止符组合。
- 在复拍子（如4/4拍实际是2+2的复合，6/8拍是3 + 3的复合）中：- 整小节休止用全休止符。
在4/4拍中，不管是将其看作单拍子的组合还是整体的复拍子，整小节休止都用全休止符。
- 对于组成复拍子的单拍子部分内的休止符，按照单拍子的休止符组合规则。
在6/8拍中，每三个八分音符为一组（类似单拍子），组内的休止符按单拍子（3/8拍）的规则来写。
3. 混合拍子中的休止符组合。
- 混合拍子（如5/4拍可以是3/4+2/4或者2/4 + 3/4的组合）：- 整小节休止用全休止符。
在5/4拍中，不管是哪种组合方式，整小节休止都是全休止符。
- 按照混合拍子内部的单拍子组合方式来处理单拍子部分内的休止符。
如果5/4拍看作3/4+2/4的组合，那么前3/4部分内的休止符按3/4拍的规则写，后2/4部分按2/4拍的规则写。
4. 散拍子中的休止符组合。
- 散拍子没有固定的节拍规律，休止符的记写相对自由。
- 一般根据音乐的停顿感觉和演奏（唱）者对音乐的理解来记写休止符。
可以用较长的全休止符来表示较长时间的停顿，用较短的八分、十六分休止符等表示较短时间的停顿。
但也要遵循一定的逻辑，例如不能毫无规律地随意组合休止符，要体现出音乐的呼吸感。
最新儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
人教版三年级音乐上册：休止符-素材.ppt
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
分之一拍。 十六分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断四
分之一拍。
休止符的写法
在记谱法中，休止符的写法与音乐构思和休止 符在五线谱上的位置有十分密切的关系。
休止符在单声部中永远在第三线附近。
音符、休止符、时值对照表
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
小学音乐常用音符
小学音乐重用音符
最弱ppp (较少用)很弱pp弱p中弱(稍弱) mp
中强(稍强) mf强f很强ff最强fff(较少用)
渐强＜Cresc.渐弱＞dim.或decresc.强后即弱fp
用来记录声音长短的符号叫做音符，
主要包括：附点音符5. 、连音符⌒、休止符0、
顿音▼（断音）、重音>、切分音5 5 5、上波音、连音线、延音线-、圆滑线、换气记号∨、延长记号、反复记号||::||、力度记号、速度记号、变音记号升﹟降b记号、升记号#表示将基本音级升高半音。
降记号b表示将基本音级降低半音。
还原记号ヰ表示将已经升高或降低的音还原。
强弱记号、全休止符0000、二分休止符00、四分休止符0、八分休止符0、小节线▏、终止线||、全音符5----、二分音符5-、四分音符5、八分音符5、十六分音符5、。
音乐学习简单的音乐符号
音乐学习简单的音乐符号音乐是一门美妙而又传神的艺术形式，而音乐符号则是音乐语言中不可或缺的一部分。
它们是一种特殊的标记体系，用于记录音符、节奏和其他音乐元素，让音乐理论与实践更加准确和系统。
在本文中，我们将介绍一些简单的音乐符号，并讨论它们的意义和用法。
1. 音符音符是音乐符号中最基本的组成部分之一。
不同的音符代表不同的音高和时值。
最常见的音符有四分音符、八分音符和十六分音符。
- 四分音符：它用一个实心的椭圆形表示，代表一个拍子的时长。
- 八分音符：它类似于四分音符，但在形状上有一个向右的下标，表示其时值为四分音符的一半。
- 十六分音符：十六分音符则为八分音符的一半，形状上有两个向右的下标。
这些音符的时值可以根据音乐的速度和拍子进行灵活的变化。
2. 休止符休止符用于表示音符之间的停顿或间隔。
它们有着与音符相似的形状和命名规则，并且其时值与相应的音符相等。
- 四分休止符：它与四分音符形状相似，只是变成了一个空心的椭圆形。
- 八分休止符：也与八分音符类似，只是变成了一个空心的椭圆形，并加上向右的下标。
- 十六分休止符：类似地，十六分休止符则为八分休止符的一半。
这些休止符的使用可以让音乐演奏者在演奏过程中有所喘息和呼吸。
3. 谱号谱号是用于表示音符音高的符号。
最常见的谱号有高音谱号（也叫G谱号）和低音谱号（也叫F谱号）。
- G谱号：它位于五线谱的第二线上，将该线上的音符定为G音。
- F谱号：它位于五线谱的第四线上，将该线上的音符定为F音。
谱号的作用是让乐谱的音高更加清晰地表达出来，并告诉演奏者该演奏哪个音符。
4. 节拍号节拍号用于表示音乐的拍子。
最常见的节拍号是四分拍子。
它是一个四分之一的圆圈，位于五线谱的最左边。
- 二分拍子：与四分拍子相似，只是圆圈被分为两半，表示每个拍子相当于二分之一。
- 八分拍子：圆圈被分为八份，表示每个拍子相当于八分之一。
节拍号的作用是帮助演奏者掌握音乐的节奏感和速度。
通过学习这些简单的音乐符号，我们可以更好地理解和演奏音乐。
7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）发声练习：掌握正确的呼吸方法，提高音准和音色。
-通过示范和练习，使学生学会运用腹式呼吸，感受声音与气息的配合。
-强调喉咙放松，避免紧张造成的音色不佳。
（2）常用音符与休止符的识别：熟练掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符及其休止符。
7.3知识与技能发声练习常用音符与休止符（教案）
一、教学内容
本节课选自音乐教材第七章第三节，主要围绕“发声练习常用音符与休止符”展开。内容包括：
1.发声练习：通过热身运动、呼吸训练等方式，帮助学生掌握正确的发声方法，提高音准和音色。
2.常用音符与休止符：学习全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符及对应休止符的识别与运用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音符和休止符相关的实际问题，如如何在演唱中准确表现休止符。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作实验。学生将运用所学音符与休止符，创作一段小旋律或节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
1.培养学生音乐感知能力，通过发声练习和音符学习，提高学生对音高、音色、节奏的敏感度和辨识能力。
2.增强学生音乐表现力，使学生能够运用所学音符与休止符，准确表达音乐情感，展现个人音乐风格。
3.提高学生音乐创新能力，鼓励学生创作旋律，激发学生音乐创作兴趣，培养创新意识和实践能力。
4.培养学生团队协作能力，通过集体演唱和创作练习，增进学生间的沟通与合作，提高团队协作精神。
五、教学反思
五线谱基础（九）——休止符
五线谱基础（九）——休止符
今天再来补充一个关于休止符的问题。
先看下图：
这里面有几个奇怪样子符号。
在上行的第一小节的中间，有一个弯弯曲曲的符号。
这表示休止一拍（四分音符休止符）
相当于：
｜ 1 2 3 0 ｜
再看上行的第二小节的第三个符号。
这个符号是一个小粗短行，位置是放在下数上第三线的上边。
这表示休止两拍。
相当于：｜ 3 5 0 0｜
再看下行的第三小节，同样是一个小粗短行，只不过它是放在第四线的下边。
位置不同，它表示要休止四拍。
相当于：｜0 0 0 0｜
总结一下：
注意，休止符的表示法是固定放在规定的线上的，不会上下移动的。
（就是没有音高）。
音符乐理表
音符乐理表音符乐理表是用于表示音乐音符和其它乐理元素的图表。
以下是常见的音符乐理表元素：1.音符：全音符（Whole Note）：用一个空心的椭圆形表示，代表一个完整的音符时值。
二分音符（Half Note）：用一个空心的椭圆形，带有一个竖直的柄，代表半个音符时值。
四分音符（Quarter Note）：用一个实心的椭圆形，带有一个竖直的柄，代表四分之一音符时值。
八分音符（Eighth Note）：在四分音符的基础上加一个横杠，代表八分之一音符时值。
十六分音符（Sixteenth Note）：在八分音符的基础上再加一个横杠，代表十六分之一音符时值。
2.休止符：全休止符（Whole Rest）：用一个倒立的矩形表示，代表一个完整的休止时值。
二分休止符（Half Rest）：用一个倒立的矩形，带有一个横杠，代表半个休止时值。
四分休止符（Quarter Rest）：用一个横杠表示，代表四分之一休止时值。
八分休止符（Eighth Rest）：在四分休止符的基础上加一个斜线，代表八分之一休止时值。
十六分休止符（Sixteenth Rest）：在八分休止符的基础上再加一个斜线，代表十六分之一休止时值。
3.调号：大调号和小调号：用来表示音阶的调性，放在五线谱的开始位置。
4拍号：拍号：用来表示每小节的拍数，放在五线谱的开始位置。
5.节拍：节拍号：用数字表示每小节的拍数，通常放在拍号后面。
6.附点音符：附点四分音符（Dotted Quarter Note）：在四分音符上加一个小点，表示时值为原来的三分之二。
这些元素一起构成了音符乐理表，用于书写音乐谱面，使演奏者能够准确地理解和执行音乐。
这只是乐理表中的一些基本元素，实际上，乐理表还包括了许多其他符号和标记，用于表示音乐的各个方面。
儿童趣味发声练声曲谱
儿童趣味发声练习低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 13 ︱5 6 54 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
【五线谱】五线谱基本音符一览表 五线谱中音的长短知识 .doc
五线谱基本音符一览表五线谱中音的长短知识 .doc1️⃣ 五线谱基本音符一览表五线谱，作为音乐语言的载体，通过特定的符号系统来记录音乐的旋律、节奏与和声。
在五线谱中，音符是最基本的元素，它们不仅代表了音的高低，还隐含了音的长短。
以下是五线谱中常见的基本音符及其时值（即持续时间）的一览表：全音符（SemibreveWhole Note）：在五线谱中呈空心圆形，没有符干和符尾，持续四拍。
二分音符（MinimHalf Note）：空心圆形，带有一条符干，持续两拍。
四分音符（CrotchetQuarter Note）：实心圆形，带有符干（有时可省略），持续一拍。
八分音符（QuaverEighth Note）：实心圆形，带有符干和一条符尾，持续半拍。
十六分音符（SemiquaverSixteenth Note）：实心圆形，带有符干和两条符尾，持续四分之一拍。
三十二分音符（DemisemiquaverThirtysecond Note）：实心圆形，带有符干和三条符尾，持续八分之一拍。
此外，还有更短的音符如六十四分音符等，但它们在基础学习中较为少见。
2️⃣ 五线谱中音的长短知识在五线谱中，音符的时值不仅由其种类决定，还受到节拍、速度标记以及连音、休止符等因素的影响。
节拍：节拍是音乐中的时间单位，通常由小节线划分，每个小节内的音符总和等于该小节的拍数。
例如，在44拍中，每个小节有四拍。
速度标记：如“Allegro”（快板）、“Adagio”（柔板）等，或具体的数字如“=80”表示每分钟80拍，这些标记决定了整首曲子的演奏速度。
连音：连音线（Slur）连接两个或多个音符，表示这些音符应平滑地演奏，不分离，但它们的总时值不变。
休止符：休止符用于表示音乐中的停顿，与音符相对应，有全休止符、二分休止符、四分休止符等，它们的时值分别与相应的音符相等。
3️⃣ 实际应用中的注意事项阅读乐谱：初学者应先从简单的乐谱开始，逐步熟悉不同音符的写法及其在谱面上的位置。
大班音乐《小老鼠打电话》
大班音乐《小老鼠打电话》
活动目标：
1. 感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2. 体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程：
一、发声练习
二、谈话活动，引出活动主题。
师：“小朋友们，你们有没有好朋友啊？有好朋友的感觉怎么样？”
三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。
1.师：“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？”
师：“小老鼠在干什么呀？”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2.教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听。
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中班韵律活动《小小休止符》(二篇)
中班韵律活动《小小休止符》【活动设计】音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。
热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。
重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。
【活动目标】1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。
2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。
【活动重点】通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动难点】幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。
【活动准备】1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小鸡图谱。
3、音乐CD。
【活动过程】一、热身韵律活动，初步了解休止符。
师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧！师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。
——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。
幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停？师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。
师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。
发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。
（4遍）师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。
二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。
师：你们在歌曲中听到了什么？师幼一同拍节奏合儿歌。
（出示图谱）前面分开点的小鸡拍的慢一点，后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“× × ×××”。
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常用音符与休止符之间的关系
全休止符
二分休止符 （全休止符的1/2）
四分休止符 （全休止符的1/4）
八分休止符 （全休止符的1/8）
十六分休止符 （全休止符的1/16）
再见
学 科：音 乐 教 师：王丽飞
常用音符
哗---
全音符
呜-
二分音符
x--x-
嗒
x 四分音符
咚
x 八分音符
—滴
x 十六分音符 —
休止四拍
十六分休止符 -0
休止二拍 休止一拍 休止1/2拍 休止1/4拍
4
- X - X -| XX 0 X X|0 XX 0 X|
4
X - X -| XX 0 X X|
0 XX 0 X|- 全 音符 四拍 全 0 0 0四0拍 休止符 休止
xx
二分 音符 两拍 四分 音符 一拍 四分
0 0 两拍二分 休止符 休止
0
一拍
休止符 休止
0
x
八分 音符 1/2拍 八分 0
休止符 休止
1/2拍
音符
x 十六分音符
1/4拍 十六分
休止符 休止
1/4拍