1、认识一个整体的几分之一ppt课件
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认识几分之一 课件
像这样的数，
1
都是分数。
3
one--third
五分之一
1
5
Fifth---part
它们叫什么？
1 …… 分子
3 one--third
…… 分数线 …… 分母
读作：三分之一
例2
1 折出一个正方形的 4。Quarter
1
Quarter
4
1
4
Quarter
1 Quarter
4
1
4
Quarter
2、 1 大于 1 。 12 10
（√ ）
（×）
Bye--bye!
1
1
2 ＞4
1
1
4
＞6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
2 看图写分数，比大小。Specific size
1＞1
3
8
one--third
one--eighth
1
1
＜
10
7
one---tenth
1.
√
×
√
×
2、 涂色部分可以用哪个分 数表示？
认识几分之一
学习目标：
Learning goals :
1 、初步认识分数，理解几分之一的含 义，能比较分子是1的分数的大小 。
2 会读、会写简单的分数。
例1 这块月饼 他们每人分得 二分之一。
1
1
2
2 A half
把一块月饼平均分成两
份，每份是这块月饼的一半，
也就是它的二分之一，
写作： 1 2
其中的一份 平均分的份数
如果像这样分,每一块能不
新人教版《几分之一》PPT精美课件
7.在结构 方 式 上, 作 者 有 意 采 用 中 国 古 典 小 说 的 传 统 形 式 , 运 用 相 对 集 中 的 短 章 节 结 构 安 排 方 法 , 六 七 千 字 一 章 。
分成2份
1
分数
2
读作：二分之一
1 2
可以
因为把一个蛋糕平均分成两份， 每份都是这个蛋糕的二分之一。
半个哈密瓜
半个苹果
√
×√
×
1 2
就在佩奇和乔治高高兴兴
佩奇准家备的分故蛋糕事的还时在候继，续 妈…妈…来了
把这个蛋糕平均分成3份
其中的1份可以用
（
1 3
）
来表示。
读作：三三分分之之一一
1 3
1
3份中的1份
平均分
3
平均分成3份
这时，猪爸爸带着 佩奇的好朋友也来了
现在一共有 6 个人要分蛋糕，
就要把蛋糕平均分成 6 份。
其中的1份就是这个蛋糕的
1 6
。
八分之一
七分之一
十分之一
11 1 11 1 1
3 8 15 7 6 10 9
三分之一
十五分之一
六分之一
九分之一
1
1
1Байду номын сангаас
2
5
4
不一样多， 因为这三个杯不一样大，所以它们的 1 不相等。
2
1.也就是 说, 阅 读 的 心 态 和 方 式 都 应 该 是 轻 松 的 2.千万不 要 端 起 做 学 问 的 架 子, 刻 意 求 解
3.无论《 论 语 》 、 柏 拉 图 还 是 康 德, 不 妨 就 当 作 闲 书 来 读 4.这里有 一 个 浸 染 和 熏 陶 的 过 程
分成2份
1
分数
2
读作：二分之一
1 2
可以
因为把一个蛋糕平均分成两份， 每份都是这个蛋糕的二分之一。
半个哈密瓜
半个苹果
√
×√
×
1 2
就在佩奇和乔治高高兴兴
佩奇准家备的分故蛋糕事的还时在候继，续 妈…妈…来了
把这个蛋糕平均分成3份
其中的1份可以用
（
1 3
）
来表示。
读作：三三分分之之一一
1 3
1
3份中的1份
平均分
3
平均分成3份
这时，猪爸爸带着 佩奇的好朋友也来了
现在一共有 6 个人要分蛋糕，
就要把蛋糕平均分成 6 份。
其中的1份就是这个蛋糕的
1 6
。
八分之一
七分之一
十分之一
11 1 11 1 1
3 8 15 7 6 10 9
三分之一
十五分之一
六分之一
九分之一
1
1
1Байду номын сангаас
2
5
4
不一样多， 因为这三个杯不一样大，所以它们的 1 不相等。
2
1.也就是 说, 阅 读 的 心 态 和 方 式 都 应 该 是 轻 松 的 2.千万不 要 端 起 做 学 问 的 架 子, 刻 意 求 解
3.无论《 论 语 》 、 柏 拉 图 还 是 康 德, 不 妨 就 当 作 闲 书 来 读 4.这里有 一 个 浸 染 和 熏 陶 的 过 程
几分之一课件
几分之一的减法
总结词
掌握分数的减法运算
详细描述
分数的减法运算与整数的减法运算类 似，但也有一些特殊的规则。在进行 分数的减法运算时，我们需要将不同 的分数转换成相同的分数，然后相减 。具体来说，我们需要找到两个分数 的最小公倍数，将它们都转换成以这 个最小公倍数为分母的分数，然后相 减。
举例
例如，我们要计算 $\frac{3}{4} \frac{1}{2}$。首先，我们找到4和2 的最小公倍数4，然后将两个分数都 转换成以4为分母的分数： $\frac{3}{4} = \frac{3}{4}$， $\frac{1}{2} = \frac{2}{4}$。最后， 我们相减得到 $\frac{3}{4} \frac{2}{4} = \frac{1}{4}$。
几分之一与分数的关系
几分之一
几分之一通常指的是一个数被分 成若干等份，每份的大小就是几 分之一。例如，1/2就是将一个数 分成两等份，取其中一份。
分数
分数通常指的是将一个数表示为 两个整数相除的结果。例如，2/3 就是表示将2分成3份，取其中两 份。
如何计算一个数的几分之一
计算一个数的几分之一，需要将这个数除以相应的分母。例 如，要计算10的1/2，可以将10除以2得到5。
05
关于几分之一的扩展知识
最大几分之一与最小几分之一
最大几分之一
一个数的最大几分之一通常指的是其最大的真分数，例如对于数字10，其最大 的真分数是10/9，因为这是在保留整数部分后，能找到的最大真分数。
最小几分之一
一个数的最小几分之一通常指的是其最小的假分数，例如对于数字10，其最小 的假分数是10/11，因为这是在保留整数部分后，能找到的最小假分数。
几分之一的乘法
人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)
作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（ 三）分之（ 一），写 作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上 颜色。
二分之一
1 2
四分之 一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数， 都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！ 我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分 东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们 一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这 块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四 ）分之一，写
苏教版7.1 认识几分之一 三年级上册数学优质教学课件PPT
>
4. 先涂色，再比较大小。
>
<
5. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺 术园地》呢？哪个部分大一些？
番茄 黄瓜 辣椒
四 课堂小结
认识几分之一：
分数线……
……分子 ……分母
比较分子是1的分数的大小
比较分子是1的分数的大小，关键看分 母。分母越大，分数就越小；分母越小， 分数越大。 例：
三张纸条露出的都是各自的一份,且长度一样。
因此说明下面一张纸条最长。
画一画略 下面一张纸条最长。
教学重点： 认识几分之一及其大小。 教学难点： 理解几分之一的含义。
你觉得狐狸的蛋糕分得公平吗？为什么呢？ 你能帮它们解决这个问题吗？
二 新课探究 探究点 认识二分之一
1
把每种食品平均分给两人， 每人分得多少？
仔细观察图中有哪些食物，该怎么分？
把4个苹果平 把2瓶矿泉水 均分给两个，每 平均分给两人， 人分得2个。 每人分得1瓶。
>>
五 课堂练习
知识点 1 认识几分之一
1．填一填。
(1)把一个苹果(平均 )切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作41。
(2)10 个同学平均分一个蛋糕，每个同学分得这个蛋糕的
(
1 10
)，读作(十分之一 )。
(3)写出分数的各部分名称。
分子 分数线 分母
2. 用分数表示涂色部分。
你是怎么比的？和同学交流。
根据分数的意义判断。
同样大的纸片平均分，分 的份数越多，每份就越小。
>>
1
1
1
( 2 ) >( 4 ) >( 8 )
三 教材习题 （教科书第88-89页想想做做） 1. 用分数表示涂色部分。
4. 先涂色，再比较大小。
>
<
5. 《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺 术园地》呢？哪个部分大一些？
番茄 黄瓜 辣椒
四 课堂小结
认识几分之一：
分数线……
……分子 ……分母
比较分子是1的分数的大小
比较分子是1的分数的大小，关键看分 母。分母越大，分数就越小；分母越小， 分数越大。 例：
三张纸条露出的都是各自的一份,且长度一样。
因此说明下面一张纸条最长。
画一画略 下面一张纸条最长。
教学重点： 认识几分之一及其大小。 教学难点： 理解几分之一的含义。
你觉得狐狸的蛋糕分得公平吗？为什么呢？ 你能帮它们解决这个问题吗？
二 新课探究 探究点 认识二分之一
1
把每种食品平均分给两人， 每人分得多少？
仔细观察图中有哪些食物，该怎么分？
把4个苹果平 把2瓶矿泉水 均分给两个，每 平均分给两人， 人分得2个。 每人分得1瓶。
>>
五 课堂练习
知识点 1 认识几分之一
1．填一填。
(1)把一个苹果(平均 )切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作41。
(2)10 个同学平均分一个蛋糕，每个同学分得这个蛋糕的
(
1 10
)，读作(十分之一 )。
(3)写出分数的各部分名称。
分子 分数线 分母
2. 用分数表示涂色部分。
你是怎么比的？和同学交流。
根据分数的意义判断。
同样大的纸片平均分，分 的份数越多，每份就越小。
>>
1
1
1
( 2 ) >( 4 ) >( 8 )
三 教材习题 （教科书第88-89页想想做做） 1. 用分数表示涂色部分。
认识几分之一[1]PPT教学课件
![认识几分之一[1]PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/26544e6add3383c4bb4cd2fe.png)
2020/12/12
设 计：吴大林
1
2020/12/12
2
你能用一个数表示半个圆吗？
1
2
你能用一个数表示半个饼吗？
1
2
1 2
还可以表示什么？
2020/12/12
3
下面哪些图形的阴影部份可以
用
1 2
表示？
（1）
（2）
（3）
2020/12/12
4
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 3
2020/12/12
(3)
8
下面图形可以用什么数表示？
( 1 )分米
(10 )
1分米
2020/12/12
9
阴影部分分别是谁的几分之几？2020/12/12源自10PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
5
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 4
你能用长方形或者正方形折出 它的四分之一吗？折好后并把图 形的四分之一表示出来。
2020/12/12
6
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 5
2020/12/12
7
你能用分数表示下列 图形的阴影部分吗？
(2) (1)
2020/12/12
（5）
(4)
设 计：吴大林
1
2020/12/12
2
你能用一个数表示半个圆吗？
1
2
你能用一个数表示半个饼吗？
1
2
1 2
还可以表示什么？
2020/12/12
3
下面哪些图形的阴影部份可以
用
1 2
表示？
（1）
（2）
（3）
2020/12/12
4
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 3
2020/12/12
(3)
8
下面图形可以用什么数表示？
( 1 )分米
(10 )
1分米
2020/12/12
9
阴影部分分别是谁的几分之几？2020/12/12源自10PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
5
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 4
你能用长方形或者正方形折出 它的四分之一吗？折好后并把图 形的四分之一表示出来。
2020/12/12
6
下面图形的阴影部份可以用什 么数表示？
1 5
2020/12/12
7
你能用分数表示下列 图形的阴影部分吗？
(2) (1)
2020/12/12
（5）
(4)
苏教版数学三年级上册课件7.1 认识一个物体的几分之一
披萨
巧克力
蛋糕
返回
认识一个物体的几分之一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了分数。 把1个物体平均分成几份，每份是它的几 分之一。
返回
认识一个物体的几分之一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用同样的纸片平均分，分的份数越多，每 份就越小。 分子都是1，分母越大，分数越小。
返回
1
（
1 3
）
（Байду номын сангаас
1 6
）
（13）＞（16）
填出的分数，哪 个大一些？
返回
认识一个物体的几分之一
4.先涂色，再比较大小。
1
1
4 ＞8
1
1
6＜ 5
返回
认识一个物体的几分之一
5.
《科学天地》大约占黑板报的几分之一？ 《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
返回
认识一个物体的几分之一
5.
《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？
1 2
和
1 4
，再比较这两个分数的大小。
1 2
＞
1 4
返回
认识一个物体的几分之一
2
你是怎样比的？
和同学交流。
1 2
＞
1 4
从涂色部分看出
1 2
比
1 4
大。
用同样的纸片 平均分，分的 份数越多，每 份就越小。
返回
认识一个物体的几分之一
2
1
1
1
2
4
8
如果在同
和
1 2
、
1 4
样大的圆形纸片上表示出
1 8
数学几分之一人教版(共20张PPT)优秀课件
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白
三年级上册数学课件认识整体的几分之几人教版
认识整体的几分之几
用分数表示部分与整体的关系时， 关键是看平均分成的份数和所取的 份数，与具体数量没有关系。
你有什么发现呢？
三年级上册数学课件831认识整体的几 分之几 人教版 20
返回
认识整体的几分之几
课堂练习
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
3
2
6
8
返回
认识整体的几分之几
（1） （2）
（3）
认识整体的几分之几
表示把一个正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色部分是其 中的一份。
表示把4个小正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色的小正方 形是其中的一份。
三年级上册数学课件831认识整体的几 分之几 人教版 20
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认识整体的几分之几
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认识整体的几分之几
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你有什么发现呢？
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认识整体的几分之几
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
把一个正方形看作一个整 体，把它平均分成4份，其 中的一份涂了颜色，要求 用分数表示涂色部分。
返回
认识整体的几分之几
例1（1） 用分数表示涂色部分。
第二幅图表示 什么意思？
把一个正方形剪成了4个 相同的小正方形，把4个 小正方形看作一个整体， 其中的一个涂了颜色，要 求用分数表示涂色部分。
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用分数表示部分与整体的关系时， 关键是看平均分成的份数和所取的 份数，与具体数量没有关系。
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课堂练习
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
3
2
6
8
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认识整体的几分之几
（1） （2）
（3）
认识整体的几分之几
表示把一个正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色部分是其 中的一份。
表示把4个小正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色的小正方 形是其中的一份。
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认识整体的几分之几
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认识整体的几分之几
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
把一个正方形看作一个整 体，把它平均分成4份，其 中的一份涂了颜色，要求 用分数表示涂色部分。
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例1（1） 用分数表示涂色部分。
第二幅图表示 什么意思？
把一个正方形剪成了4个 相同的小正方形，把4个 小正方形看作一个整体， 其中的一个涂了颜色，要 求用分数表示涂色部分。
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苏教版三年级数学下册 第七章 分数的初步认识（二）
认识一个整体的几分之一
小江镇平马小学：陆燕翔
1
分桃子 例1 每只小猴分到这个桃子的几分之几？
1 2
2
分桃子
如果是4个桃子，平均分给两只小猴吃， 那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？
1 2
3
分桃子
1 2
上面三种情况桃子的个数不一样，可是为什么
每一份都是占整盘的二分之一？
的几分之一。
8
9
填一填，说一说：
每个球是这一盒的—（—1 ）。 （6 ）
每个蘑菇是这一盘的（（—15—））。
10
涂一涂，表示出下面的分数Fra bibliotek—1— 3
—1— 6
—15—
—14—
11
4
分桃子
把一袋桃子平均分成2份，每份是 这袋桃子的 （ 1 ）
（2 ）
5
1 例2
把这盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的
（） ——
3（ ）
如果这盘桃子平均分成了6份，每一份是 这盘桃的几分之几呢？
6
1 2
1 3
1 6
都是6个桃，为什么每一份占总数的几分 之几就不一样呢？
7
把一些物体组成一个整体，平均分 成几份，这样的一份就是这些物体
认识一个整体的几分之一
小江镇平马小学：陆燕翔
1
分桃子 例1 每只小猴分到这个桃子的几分之几？
1 2
2
分桃子
如果是4个桃子，平均分给两只小猴吃， 那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？
1 2
3
分桃子
1 2
上面三种情况桃子的个数不一样，可是为什么
每一份都是占整盘的二分之一？
的几分之一。
8
9
填一填，说一说：
每个球是这一盒的—（—1 ）。 （6 ）
每个蘑菇是这一盘的（（—15—））。
10
涂一涂，表示出下面的分数Fra bibliotek—1— 3
—1— 6
—15—
—14—
11
4
分桃子
把一袋桃子平均分成2份，每份是 这袋桃子的 （ 1 ）
（2 ）
5
1 例2
把这盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的
（） ——
3（ ）
如果这盘桃子平均分成了6份，每一份是 这盘桃的几分之几呢？
6
1 2
1 3
1 6
都是6个桃，为什么每一份占总数的几分 之几就不一样呢？
7
把一些物体组成一个整体，平均分 成几份，这样的一份就是这些物体