实验记录全套演示+分组

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初中学生演示实验,分组实验一览表怎么写

初中学生演示实验、分组实验一览表
实验一：水的循环
实验目的：
1. 观察和了解水循环的过程。

2. 理解水循环的重要性和意义。

实验器材：
1. 实验箱或透明塑料盒。

2. 干湿棉花球或纸巾。

3. 小型风扇或其他人工造风设备。

4. 温度计。

5. 镜子或透明玻璃板。

实验步骤：
1. 在实验箱或塑料盒底部放置干湿棉花球或纸巾，模拟陆地和水域。

2. 在盒子顶部放置小型风扇或其他造风设备，模拟风力。

3. 用镜子或透明玻璃板放在盒子顶部，以便观察水蒸气的形成和移动。

4. 开启风扇，观察棉花球或纸巾的变化。

5. 使用温度计测量盒子内部温度，观察温度变化。

6. 记录实验过程中的观察结果，如水蒸气的形成、风的流动等。

实验结果与结论：
1. 观察到棉花球或纸巾逐渐变湿，说明水蒸气在降温后凝结为水滴并落下。

2. 观察到镜子上有水滴，说明水蒸气在流动过程中逐渐冷凝形成水滴。

3. 温度计显示温度下降，说明水蒸发过程中会吸收热量，导致周围温度降
低。

实验中注意事项：
1. 注意安全，避免风扇和其他实验器材对人体的伤害。

2. 保持实验环境的恒定，避免外部干扰因素对实验结果的影响。

3. 记录实验数据和观察结果要准确、详细，以便后续分析和总结。

实验安全须知：
1. 使用实验器材时要小心谨慎，避免发生意外事故。

2. 避免在潮湿的环境中进行实验，防止触电等危险。

小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)

2、把量筒洗干净。
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验

苏教版四年级科学上册分组实验记录

四年级上册分组实验记录⑴.认识空气的性质（四上第一单元《我们周围的空气》第1课《空气的性质》）活动目的：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。

认识到空气是有质量的。

认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性活动1准备：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。

活动过程：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。

实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。

吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。

要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。

活动2准备：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用）活动过程：把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。

再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。

⑴比较水与空气的相同和不同（四上第一单元《我们周围的空气》第1课《空气的性质》）活动目的：通过比较，进一步认识并归纳概括空气的性质。

活动准备：杯子、气球、水槽或大鱼缸、注射器、橡皮、小塑料瓶活动过程：1.分别将水和空气装进不同的容器中。

2.把空瓶子口朝下压入水中。

3.一个注射器中吸进水、另一个注射器中没有水（控制好变量），拉到同样高度较实验结论：空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都要占据空间。

但是空气容易被压缩，水难以被压缩、空气比水轻等。

⑴研究空气的成分（四上第一单元《我们周围的空气》第3课《空气中有什么》）活动目的：研究空气的成分，认识燃烧只用去了一部分空气，瓶内剩下的空气不支持燃烧，判断空气至少由两种气体组成。

演示实验报告单

圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关
实验过程：
1、观察对半剖开的乒乓球壳，通过“看”“捏 ”发现乒乓球壳本身不厚，较软。
2、将三个对半剖开的乒乓球扣在桌面上，然后在上面放上一大摞书。
3、用手捏压乒乓球，感受圆顶形和球形承受力的特点。
4、用纸条弯成拱形，演示说明几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
5、借助对圆顶形特点的理解，认识球形承受力的特点。
实验过程：
用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。〔先进行演示实验，然后分成四组做分组实验〕
观察到的现象或实验的结果：
取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；
年级
六
时间
2016年下学期
实验类型
分组〔∨〕演示〔∨〕
实验名称
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验器材：
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
猜测：
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
实验过程：
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
观察到的现象或实验的结果：
圆顶形和球形受力的特点跟拱形有关：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形。
评定等级：
优秀
指导教师：
小六科学上册分组演示实验报告单
年级
六
时间

教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目

加深学生对科学知识的理解和掌握
提高学生的观察力和分析能力
培养学生的合作精神和团队协作能力
实验项目的适用范围和对象
适用范围：适用于小学五年级下册《科学》课程
适用对象：小学五年级的学生，教师可参考使用
实验项目所需材料和设备
实验材料：水、土壤、植物等
实验设备：显微镜、天平、烧杯、试管等
注意事项：确保实验材料和设备的安全性
和准确性
实验前准备：提前准备好所需的材料和设备，并进行检
查和校准
xx
PART TWO
实验项目实施步骤
演示实验的实施步骤
准备实验器材：根据实验需求，准备所需的实验器材和材料。
讲解实验原理：向学生讲解实验所涉及的原理和概念，帮助他们理解实验的目的和意义。
示范实验操作：教师进行实验操作，并详细解释每一步的操作方法和注意事项。
教科版小学《科学》五年级下册演示、分组实验项目
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目录
CONTENTS
01 实验项目概述 02 实验项目实施步骤 03 实验数据处理与分析 04 实验项目评估与反思 05 实验项目安全与环保
xx
PART ONE
实验项目概述
实验项目的目的和意义
培养学生的实验技能和动手能力
实验材料是否合适：评估实验材料的选择是否合适，是否能够有效地支持实验的进行。
实验安全注意事项：反思实验过程中是否存在安全隐患，是否采取了有效的安全措施。
实验项目总结与展望
实验项目评估：对实验项目的目标、过程、结果进行全面评估，分析实验项目的优缺点。
实验项目反思：对实验项目实施过程中出现的问题、困难和不足进行深入反思，提出改进措施。

9年级物理--分组实验记录

1.无
采取的补救措施
无
实验结论
小磁针的方向即是该点的磁感线的方向。
实验效果
良好
实验记录
年级
科目
物理
时间
参加人数
缺课人数
教师
性质
分组
实验课题
10、通电螺线管的磁场分布
实验目的
1.知道通电螺线管的磁场分布等同于条形磁体
2.锻炼学生的实验动手能力。
实验器材
条形磁铁、电池盒（附电池）开关、导线
实验过程记录
分组数
采取的补救措施
及时的讲解实验操作规范。
实验结论
在串联电路中，开关可以控制所有的用电器。在并联电路中，干路开关可以控制所有的用电器，支路开关可以控制其所在支路的用电器。
实验效果
良好
实验记录
年级
科目
物理
时间
参加人数
缺课人数
教师
性质
分组
实验课题
2、电流表的使用
实验目的
1.学会电流表的使用
2.锻炼学生的物理动手能力。
采取的补救措施
及时加以讲解指导。
实验结论
P=UI计算电功率，电功率不能求平均值。
实验效果
良好
实验记录
年级
科目
物理
时间
参加人数
缺课人数
教师
性质
分组
实验课题
9、研究磁场的方向
实验目的
1.知道如何判断磁场的方向
2.提高学生的实验动手能力
实验器材
条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针
实验过程记录
分组数
成功组数
失败组数
实验中出现的问题或失败的原因
实验器材
电流表、蹄形磁铁、开关、金属导体、导线、铁架台

小学科学六年级分组实验记录

实验一：测量水的沸点
实验目的：测量水的沸点。

实验器材：水，锅，火，温度计。

实验步骤：
1.将100毫升水倒入锅中。

2.把锅放在火上煮沸。

3.用温度计测量水的沸点。

实验结果：水的沸点为100摄氏度。

实验二：测量空气的温度
实验目的：测量室内空气的温度。

实验器材：温度计。

实验步骤：
1.把温度计放在室内。

2.等待几分钟，直到温度计上的指针停止晃动。

3.读取温度计上的温度。

实验结果：室内空气的温度为25摄氏度。

实验三：观察酸碱溶液的反应
实验目的：观察不同酸碱溶液的反应。

实验器材：盐酸，氢氧化钠，纸巾。

实验步骤：
1.取一些盐酸倒入一个杯子中。

2.取一些氢氧化钠倒入另一个杯子中。

3.用纸巾蘸取一些盐酸，然后放入氢氧化钠溶液中。

实验结果：盐酸和氢氧化钠溶液发生反应，产生了白色的沉淀。

实验四：测量电池的电压
实验目的：测量电池的电压。

实验器材：电池，电压表。

实验步骤：
1.把电池的正极和负极分别连接到电压表的正负端。

2.读取电压表上显示的电压。

实验结果：电池的电压为1.5伏特。

实验五：观察光的折射
实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。

实验器材：玻璃杯，水，笔。

实验步骤：
1.在玻璃杯中倒入一些水。

2.用笔在水中做一根直线标记。

3.观察标记在水里的形状。

实验结果：标记在水中会发生明显的偏折。

教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 蜗牛分组实验蜗牛的颜色、身体构造及蜗牛吃食物的观察。

蜗牛、放大镜、蔬菜、面包或馒头、洋葱、大蒜等。

2 观察我们的身体演示实验观察人体的外形特点人体挂图或人体骨胳模型、钟表、听诊器、尺子等3 我们在生长分组实验测量并记录自己的身高、体重、胸围、肺活量、每分钟心跳次数等。

软尺、秒表、肺活量计、体重计等。

4 一杯水的观察演示实验水是什么形状的各种装水的容器5 各种各样的液体演示实验沙和水的水平面以及沙和水的流动的比较沙、水、各种常见的液体、烧杯或玻璃杯等6 比较水的多少分组实验运用各种方法比较水的多少，学会用量筒来测量液体。

每组 3 个形状、大小不同而且装水也不同的瓶子，各种容器、弹簧秤、塑料袋、漏斗、量筒等。

7 不同用途的纸分组实验认识不同的纸在吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等方面都有所不同。

各种纸、玻璃片、瓶盖、红墨水;大头针(或回形针)等。

8 寻找淀粉踪迹分组实验运用淀粉遇到碘酒会变蓝这一性质，检测食物中是否含有淀粉。

1 / 10淀粉、腆酒、滴管、米饭、馍馍、蔬菜等。

教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料 1 小苏打和醋的混合分组实验小苏打和醋混合后有哪些现象。

小苏打和醋、火柴（每组若干）、小匙（每组两支）、玻璃杯（每组 3 只） 2 研究土壤分组实验土壤是混合物吗？土壤、放大镜、透明塑料瓶、筛子、烧杯、空易拉罐、白纸、水等。

3 了解空气分组实验通过实验证明空气占据空间并能流动。

小学科学五年级分组实验记录(下学期)

实验目的：观察橡皮泥浸在水中时的排开水量。
实验过程：
1.将烧杯中装入200ml水。
2.将橡皮泥抟成实心球形，放入量杯中，观察它排开水的量，作好记录。
3.再把橡皮泥做成能浮在水面上的各种形状，观察它们排开水的量。
实验结论：橡皮泥浸在水中时会排开水，排开的水量就是橡皮泥在水中的体积。
科学实验记录
五年级下学期
实验结论：
物体的重量和体积的改变不能改变物体的沉浮状态。
科学实验记录
五年级下学期
实验名称：浮沉与物体重量的关系
实验类型：分组
实验器具及材料：水槽、带盖能密封的小玻璃瓶、沙子。
实验目的：研究物体沉浮与重量的关系
实验过程：
1.将水槽中装满水。
2.将小玻璃瓶拧紧盖子，放入水中，观察小玻璃瓶的沉浮。
3.将小玻璃瓶中装入半瓶沙子。
3.测量并记录泡沫塑料块在空气中的重力。
4.将钩码放入水槽底部，把系好测力计和泡沫塑料块的细线挂在钩码的挂钩上。
5.用测力计向上拉起细线，使泡沫塑料块进入水中一定位置（见教科书P13），记录下此时测力计的读数。
6.测力计的读数加上泡沫塑料块的重力就是泡沫塑料块在水中受到的浮力。
实验结论：泡沫塑料块在水中收到的浮力大于它的重力。
1.将水槽中装满水。
2.将橡皮泥分别抟成球形，做成长方体，条形，圆形，放入水中，观察它们在水中的沉浮。
3.将橡皮泥做成科学书上P7的形状后，放在水上，观察它的沉浮。
实验结论：橡皮泥形状不同，在水中的沉浮情况也不同。
科学实验记录
五年级下学期
实验名称：观察橡皮泥的排开水量
实验类型：分组
实验器具及材料：带刻度的烧杯，橡皮泥。
3.再将橡皮用小刀纵切或者横切成两半，放入水中，观察它们体积改变后

小学科学应做实验194个,其中演示实验44个,分组实验150个

√
实验
5、导体与绝缘体
导体与绝缘体
金属、陶瓷、纸板等常见的物体，一个电路检测器
√
实验
6、做个小开关
做个小开关
电池、木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、导线，红灯、绿灯和黄灯。
√
制作
7、不一样的电路连接
不同的电路连接
电路检测器、四个接线柱的盒子、电池(配电池盒）、小灯泡(带灯座)、导线。
√
实验
√
制作
7、改变生态瓶
改变生态瓶
生态瓶、水、小鱼虾、水草等。
√
实验
二、光
1、光和影
光和影
手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。
√
实验
2、阳光下的影子
光的投射
简易的日影观测仪、指南针、日晷的图片。
√
实验
3、光是怎样传播的
光的传播
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。
√
食物中的营养
食物中的营养成分、营养的分类等相关资料。脂肪的辨别、淀粉的辨别实验器材。
√
实验
4、生的食物和熟的食物
生的食物和熟的食物
生、熟马铃薯、肉类，黄豆、黄瓜、苹果等果蔬类，酒精灯、支架、石棉网、水、烧杯、镊子。
√
实验
5、面包发霉了
霉菌的培养、霉菌生活条件
放大镜，载玻片，显微镜；发霉的面包，干面包四小块、滴管、水、塑料袋。
教科版小学科学3～6年级实验目录
（共194个，其中演示实验44个，分组实验150个）
年级
单元
课题
实验名称
需准备的实验器材、药品等
分组
演示
实验方法
三年级上册

三年级下册科学实验记录表

磁铁的相互作用演示（）分组（ √ ）组数
实验过程：
一、先演示把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。二、实验，把磁铁的两极靠近会有几种结果。三、交流反馈
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等）材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等）材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验名称实验班级
水和水蒸气演示（
）分组（ √ ）
实验时间实验仪器、药品名称、数量：
组数
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
实验过程：
实验过程：一、预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验。二、实验隔物吸铁。
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等）材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验名称实验班级
磁铁的两极演示（
）分组（ √ ）
实验时间实验仪器、药品名称、数量：
一、在玻璃杯里导入清水，热水，做好记号，再观察二、交流反馈
实验小结：（器材药品回收情况、实验效果等）材料全收起，实验效果好。
任课教师 (实验教
师)
备注
科学分组（演示）实验记录表
实验名称实验班级实验时间实验仪器、药品名称、数量：各种各样的磁铁、塑料小车等
磁铁演示（ √ ）分组（）组数
实验名称
磁力大小会变化吗
实验班级

小学科学演示与分组实验记录单

怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？
水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币
使沉在水里的物体浮起来
减轻重量使沉在水下的物体上浮
小潜艇、一盆水
使沉在水里的物体浮起来
了解往水里加盐能够使一些物体浮上来
盐、水、鸡蛋或土豆块
气温有多高
测量不同处所的气温
温度表、纸、笔
雨下得有多大
自制雨量器
塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺
今天刮什么风
观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、形状
赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、石膏、滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜
神经
皮肤神经的敏感性
铅笔
身体不同部位反应的快慢
橡皮
感觉
味觉和嗅觉的联系
牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体
小学演示实验记录单（六上）
课题
实验内容
实验器材
完成情况
任课教师
学生代表
实验时间
一般
什么叫机械
机械
起钉锤、带钉子木块、啤酒瓶、起子
拧螺丝钉的学问
轻松拧螺丝钉
木头、螺丝钉、大小不同的螺丝刀
折形状
纸托红砖
纸、红砖
折形状
蛋壳的承受力
鸡蛋、握力器、木板
理解常见岩石
分辨岩石
砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、砂岩、切割好的花岗岩等
理解常见岩石
模拟变质岩
不同颜色的橡皮泥、塑料垫板
小学分组实验记录单（五下）
课题
实验内容
实验器材
完成情况
任课教师
学生代表
实验时间
一般
良好
怎样移动重物
杠杆省力的秘密
平衡尺、铁架台、钩码
斜坡的启示
测量斜面坡度与拉力大小关系

小学科学四年级上册学生分组实验记录

00毫升水大约能溶解（ 100毫升水大约能溶解（
）克食盐。）克食盐。
小学科学实验记录（四年级下册）
实验名称：实验目的：实验器材：实验猜想：
实验步骤：
分离食盐与水的方法(2.7)
加热蒸发皿中的浓盐水，提取食盐。
酒精灯、蒸发皿、石棉网、三角架、火柴、浓盐水、放大镜
食盐能从盐水中分离出来
实验现象：实验结论：
高锰酸钾、食盐在水中（高锰酸钾、食盐在水中（
），面粉和沙子在水中（），面粉和沙子在水中（
）。）。
小学科学实验记录（四年级下册）
实验名称：实验目的：实验器材：实验猜想：
实验步骤
实验现象：实验结论：
不同物质在水中的溶解能力(2.4)
了解不同物质在水中的溶解能力
20克食盐、20克小苏打、水、烧杯2、搅拌棒、4张A4纸、药匙
小学科学实验记录（四年级下册）
实验名称：实验目的：实验器材：实验猜想：
实验步骤
声音是怎样产生的(3.2)
实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的
锣、鼓、钢尺、橡皮筋、音叉、装有2/3水的水槽
物体振动会发出声音
1.用力按压鼓面；轻轻击打鼓面。 2.用力弯曲钢尺；轻轻拨动钢尺。 3.用力拉伸橡皮筋；轻轻拨动橡皮筋。 4.观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。 5.敲击音叉，然后将音叉放到水面观察。
食盐比小苏打的溶解能力强。
1.把4张A4纸裁成16张小纸； 2.各取20克食盐和小苏打，再分别把它们平均分成8等份； 3.两个烧杯里各装50毫升水； 4.取一小份食盐，加入到盛水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入食盐，直到食盐不再溶解为止。记录：加入了（）份食盐； 5.按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到小苏打不再溶解为止。记录：加入了（）份小苏打。

三年级上册科学实验记录

三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元：第一单元课次：第一课实验内容：我们都是科学家实验序号： 1实验名称：让纸鹦鹉“站起来”所需仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验类型：分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第二次实验记录单元：第二单元课次：第一课实验内容：我们眼中的生命世界实验序号： 2实验名称：观察我们周围的小动物所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、让学生交流实验结果。

3、学生相互交流各自的体会。

第三次实验记录单元：第三单元课次：第一课实验内容：生命之源——水实验序号： 3实验名称：感受植物体内的水所需仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第四次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 4实验名称：观察小草每天“喝”多少水所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第五次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 5实验名称：观察水的毛细现象所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

2、观察水的毛细现象3、让学生交流实验结果。

4、学生相互交流各自的体会。

第六次实验记录单元：第三单元课次：第三课实验内容：生命之源——水实验序号： 6实验名称：水的表面张力所需仪器：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯实验类型：演示和分组实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。

三年级学生分组实验记录

三年级学生分组实验记录1 3、11观察植物的根小草、大树、胡萝卜三种根的样子不相同，长度均不等。

植物根的样子不同，长度不一。

2 3、15研究土壤的成分包土的纸巾湿了，土在水中有气泡，搅拌沉淀后分层，加热后后气味。

土壤由水分、空气、砂子、腐殖质组成。

3 3、22制作肥料袋腐殖质在肥料袋里腐化，泥土变黑。

土壤可以通过增加腐殖质来增加肥力。

4 3、29调查人类破坏土壤的行为喷洒农药、抛洒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等人类行为破坏了土壤。

喷洒农药使土壤肥力下降、抛洒垃圾侵蚀土壤、开窑烧砖破坏耕地、开山毁林破坏植被5 4、5探究种子的萌发条件1、2、4号瓶子里的种子没有发芽，3号种子萌发。

种子萌发需要空气、、水分、合适的温度。

6 4、12光对种子的萌发是否有影响把种子放在满足发芽条件的地方，遮住光，种子依旧萌发。

光对种子的萌发没有影响。

7 4、19了解茎的作用凤仙花的茎插入红水的杯子后，过了一会，凤仙花的叶子慢慢变红。

茎被切开后，切口有红色。

茎承担着运输的任务。

8 4、22解剖油菜花油菜花有萼片四个、花瓣四片、雄蕊六个、雌蕊一个。

雄蕊和雌蕊是油菜花的繁殖器官。

9 4、26了解植物的可吃部分红薯吃根、甘蔗吃茎、金针菜吃花、白果吃种子、黄瓜吃果实。

在各种能吃的植物中，我们吃的部位并不相同。

10 4、29观察固体（四种）石头、螺帽、玻璃、橡皮的颜色不一、形状不一、软硬程度不一、透明度不一样。

固体是有一定的形状并且不流动的。

11 5、6研究固体在水中的特点石头沉不溶解、木头浮不溶解、盐溶解、吸铁石沉不溶解、树叶浮不溶解。

固体在水中有浮有沉，有的溶解、有的不溶解。

盐饱和后就不溶解了。

12 5、17研究固体在水中的特点石头沉不溶解、木头浮不溶解、盐溶解、吸铁石沉不溶解、树叶浮不溶解。

固体在水中有浮有沉，有的溶解、有的不溶解。

13 5、20研究液体的沉浮现象把蜂蜜、水、油按不同的顺序倒入，并搅拌，又浮在水面上、蜂蜜溶解。

液体在水中，密度比水大的沉，比水小的浮，溶解于水也不会因为倒入的顺序而改变。

初中化学演示、分组实验记录

4、水
班级实验日期实验课节课代表签字
任课教师签字
备注
2
化学演示实验记录
实验题目给物质加热
仪器：酒精灯（125mL）1 个、试管夹 1 把、试管（15
实验器材
×150mm）2 支
及药品
药品：火柴、水
班级实验日期实验课节课代表签字
任课教师签字
备注
化学演示实验记录
实验题目连接仪器
仪器：玻璃导管 1 个、胶皮导管 1 根、单孔胶塞 1 个、
药品：红磷、细沙、硫酸铜溶液、铁钉
班级实验日期实验课节课代表签字
任课教师签字
备注
化学演示实验记录
实验题目盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定
仪器：托盘天平（200 克）配砝码 1 架、试管（12×
实验器材
70mm）1 支、烧杯（250mL）1 个
及药品
药品：盐酸、碳酸钠粉末
班级实验日期实验课节课代表签字
药品：水、火柴、木条、澄清的石灰水
班级实验日期实验课节课代表签字
任课教师签字
备注
化学演示实验记录
实验题目化学药品的取用
实验器材及药品
仪器：1、镊子 1 把、试管（15×150mm）2 支、试管架、试管（15×150mm）2 支、药匙 1 把、20×200mm 纸条、白纸
2、有标签 125mL 细口瓶 1 个、试管（15× 150mm）1 支
仪器：锥形瓶（100mL）1 个、药匙 1 个实验器材
及药品药品：木炭（或活性炭）、红墨水、水
精灯（125mL）1 个
药品：1、氧气、火柴、小木条
2、硫粉 10 克、氧气、火柴
3、氧气、火柴、细铁丝 5 克