浅谈传统文化对青少年道德教育的影响

浅谈传统文化对青少年道德教育的影响

发表时间：2015-04-01T14:13:24.680Z 来源：《教育学文摘》2015年1月总第145期供稿作者：马丽琴[导读] 随着社会主义市场经济的不断发展，经济领域的空前革新不仅转变了人们的生活方式。

◆马丽琴甘肃省定西市安定区交通路中学743000

摘要：目前，德育教育内容中严重缺乏中华民族优秀传统文化内容，致使我国青少年的道德精神贫乏，民族自尊心、自信心不足。今天我国道德教育陷入困境，很重要的一个原因就是对传统文化非理性的全盘否定。针对青少年传统文化的教育，不在于有多么深厚的古代文化功底，关键是掌握优秀传统文化之精髓。在进行教育时，应采用润物细无声的方式，更生动、更活泼、更有形化，杜绝口号式灌输；同时，应重视对传统文化的尊重和传承，特别需要教育者以自身的行动来做出表率，通过加强优秀传统文化的学习，帮助青少年摆脱德育的困境。

关键词：传统文化青少年道德教育随着社会主义市场经济的不断发展，经济领域的空前革新不仅转变了人们的生活方式，甚至包括价值观、思维模式以及道德观念也都在原有的本质上产生了巨大的改变。特别是心性尚处发育阶段的当代青少年更是在这场声势浩大的变革中受到巨大的冲击。改革开放的新时代背景，客观上促进并及时更新了青少年思想道德观念的发展。而光怪陆离的社会状态与新旧体制过渡之际所产生的矛盾摩擦等问题在主观上又无不对青少年的身心造成一定的诱惑（如拜金主义、个人主义等），这都极大阻碍了道德观的形成。

一、青少年道德精神中存在的问题

1.心理素质普遍较差。现在大多数青少年都是独生子女，因为养尊处优地集万千宠爱于一身，所以在面对人生道路上的阻力（学习压力、成长烦恼等）时，有一丝半毫的打击，便会产生极强的挫败感，仿佛整个人生就此崩塌，丧失对任何事物的积极性，甚至质疑人生，质疑世界。一旦不能得以及时正确地引导，便很容易陷入错误评价的模式中而无法自拔，长此以往，将会大大影响他们的身心发展。

2.缺乏宽容心。现在的青少年因为过于依赖父母或整个家庭，养尊处优的生活模式助长了他们好逸恶劳的心性，不仅缺乏高尚的生活情趣，甚至就连最基本的礼仪意识都丧失得一干二净。生活一味追求奢靡，消费一味追求排场，着装一味追求新奇时尚，污言秽语不绝于口、拉帮结派形同地痞、人际交往唯我独尊，全然不知宽容、尊重究竟为何物。

3.没有明确的人生目标和理想抱负。目前，中学生普遍存在着厌恶学习、回避学习的现象。课堂上学习，不是无精打采便是睡觉走神；课下复习，不是借鉴抄袭就是捉刀代笔；甚至就连周期考试，徇私作弊现象都屡见不鲜。他们不仅不为此而羞愧难当，反而还以侥幸逃脱监考而自视荣耀。这些学生，不仅没有明确的人生目标和积极向上的追求，就连最基本的荣辱观都混沌不清。他们视学习为负累，浑浑噩噩地走过场，长此以往，将直接酿成整个社会道德观“走下坡路”的恶果。

4.不懂感恩，诚信意识淡薄。无论是面对父母苦口婆心的批评还是教师好言良语的教导，许多学生不仅不感恩图报，反而厌憎烦躁。抱怨多过体谅，叛逆胜过顺从，缺乏换位思考和设身处地的意识。他们行为做事不守诚信，态度轻浮，好像浮萍一般不能脚踏实地。

二、加强传统文化教育工作，势在必得

1.搞好校园文化，营造教育氛围。校园文化在学生成长中起着重要的作用。传统文化的传习和普及要自觉服从校园文化建设的需要，并突出符合时代要求和校园精神。而对于传统文化不能让学生被动地承受、不知反思地接受，以至于背上了传统文化的包袱，应该培养一种文化自觉意识、培养中华民族健康的传统文化心态。积极主动地将传统文化内化为自身的知识框架、价值体系和道德信念的一部分，并以之指导实践。

2.完善课程设置，丰富知识结构。重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。学校可结合自身实际，自编校本教材，将传统文化课教学引向健康发展轨道。在教材中适当增加传统非物质文化中的民间歌谣、诗词、故事、手工技艺等内容的比重，结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。并力求在这些科目的教学过程中把简单的知识传授转变成细致入微的养成教育，既要充分利用好第一课堂，又要在第二课堂和日常的工作学习中点滴渗透。定期举行讨论会、征文、比赛、文艺汇演等校园活动，鼓励其交流看法和感受，让学生在了解的基础上有更深入的思考和认识。

3.寓传统文化教育于活动之中，发展学生素质。实践活动是学生获取知识的重要途径。在开展传统文化教育工作中，要精心设计、周密策划，循循善诱的教育，对学生人生观、价值观、礼仪修养的形成产生积极的影响。多开展特色传统文化课外社团，在边玩边学的氛围中，为学生提供了广阔的学习空间，拓展了素质教学渠道。学生在活动中发展了兴趣，学会了交际，也培养了合作意识和社会责任感。

总之，通过向学生进行传统文化教育，使学生了解中国优秀的传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神，学会做人的道理，提高学生的自身修养，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。同时，还要使传统文化中的精髓的东西融人到青少年的人格之中，成为其相对稳定的内在质量，以此来指导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，从而保证青少年思想教育的有效性。