记叙文阅读之概括文章中心,体会作者情感
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记叙文阅读复习之
----概括文章中心，体会作者情感
1.概括文章主要内容，体会作者的思想感 情。 2.理解文中重要句子的含义。 3.品味作品语言，赏析表达技巧。 4.体味和推敲重要词语在语境中的意义和 作用。 5.理清作者思路，把握文章结构。 6.根据要求提取信息。 7.结合实际谈阅读感受和情感体验。
方法指导 方法指导
①要素归纳法：按照记叙文的时间、地点、人物、 事件等要素来归纳
第一步：迅速浏览，通读全文（方法：
②重点归纳法：抓文章中关键词语或重点句、重 边读边用笔划出文中过渡句、中心句、 点段的段意，略加补充 总结性的句子，议论抒情的句子。）
第二步：阅读题干，锁定范围 （方 ③提问归纳法：根据文章后的提示问题“谁 ?干 什么 ?”或“谁?怎么样?” 法：圈出关键词。 ） ④摘句归纳法：从文章中提取中心句、总结句、 第三步：筛选信息，规范答题（掌握 过渡句来归纳
（联系实际）
小结
整体感知，把握情感 品味语言，理解句意 结合句段，体验感悟
答题技巧，牢记答题格式）
基本的原则： 一是力求完整，不能以偏 概全； 二是力求简洁，不要过多 复述； 三是力求明确，不能笼统 含糊。
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自学活动二
自学内容：阅读《秃的梧桐 》做题 思考： 自学步骤： 1.独立完成相关题目。 2.根据评分标准，同位互改得分。 3.小组针对失分点，探究答题思路,总结答题 方法。 自学时间：15分钟 自学检测：小组展示自学成果。
◆学会概括文章内容，体会作者情感。
◆对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体 验，谈感受或启示。
自学活动一
自学内容：阅读《我的暖，一寸长》《老师！老 师！》做题 思考：请用简洁的语言归纳本文所写的事情。 自学步骤： 1.独立完成相关题目。 2.根据评分标准，同位互改得分。 3.小组针对失分点，探究答题思路,总结答题 方法。 自学时间：15分钟 自学检测：小组展示自学成果。
方法指导
1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； 2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、 抒情揭示文章中心； 3．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相 关； 4．结构概括各段大意的基础上归纳中心； 5．有些文章比较复杂，必须从多方面入手，才能全面准确地 把握文章中心。 分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力 的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依 据，力争“文章答案文章找”。
•
案例解析
读《愚公移山》之后，谈谈你的感想。
“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” （引出感受最深的内容） （也可简单概括文章的主要内容） 从愚公的这句话中，我们看到了不达目的誓不罢休的韧劲，看到 了愚公战胜困难的信心。 （写出自己的认识、感想） 在我们生活和学习中，有时会碰到那些貌似不可翻越的大山。比 如：在英语学习中，听力往往是我们眼中的拦路虎，但只要我们坚 持不懈地每天听读，日积月累，就一定能够取得进步。这时候，我 们需要的就是愚公的精神。
解题规律
首先要把握文章的内涵。 其次要有机地联系生活实际，答案要有 针对性。 要求感想必须来自于文章本身，答案既 不能离开文章的内容，也不能是文章的重 复。
方法指导
引：引出阅读中印象最深、感受 最切的部分(像主题、人物、情节、 背景等)，也可简单概括文章的主 要内容（或中心思想）。 • 感： 就是写出自己由此而引发的 认识变化或心理变化(即感想)。 • 联： 联系社会和个人的实际。
答题模式
概括记中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故 事（事迹、经过、事件、景物），表现 了（反映了、歌颂了、揭露了、批判 了）……的思想（性格、精神、实质）， 抒发了作者……的感情
自学活动三
自学内容：阅读《时光不旧，只是落满尘灰》做 题 思考：P96,结合生活体验，说说第⑦段画波浪线 句子给你的什么样的启示 自学步骤： 1.运用本节课所学，完成题目。 2.根据评分标准，同位互改得分。 3.小组交流做题心得，巩固每个训练点 的答题技巧。 自学时间：15分钟 自学检测：小组展示自学成果。
----概括文章中心，体会作者情感
1.概括文章主要内容，体会作者的思想感 情。 2.理解文中重要句子的含义。 3.品味作品语言，赏析表达技巧。 4.体味和推敲重要词语在语境中的意义和 作用。 5.理清作者思路，把握文章结构。 6.根据要求提取信息。 7.结合实际谈阅读感受和情感体验。
方法指导 方法指导
①要素归纳法：按照记叙文的时间、地点、人物、 事件等要素来归纳
第一步：迅速浏览，通读全文（方法：
②重点归纳法：抓文章中关键词语或重点句、重 边读边用笔划出文中过渡句、中心句、 点段的段意，略加补充 总结性的句子，议论抒情的句子。）
第二步：阅读题干，锁定范围 （方 ③提问归纳法：根据文章后的提示问题“谁 ?干 什么 ?”或“谁?怎么样?” 法：圈出关键词。 ） ④摘句归纳法：从文章中提取中心句、总结句、 第三步：筛选信息，规范答题（掌握 过渡句来归纳
（联系实际）
小结
整体感知，把握情感 品味语言，理解句意 结合句段，体验感悟
答题技巧，牢记答题格式）
基本的原则： 一是力求完整，不能以偏 概全； 二是力求简洁，不要过多 复述； 三是力求明确，不能笼统 含糊。
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自学活动二
自学内容：阅读《秃的梧桐 》做题 思考： 自学步骤： 1.独立完成相关题目。 2.根据评分标准，同位互改得分。 3.小组针对失分点，探究答题思路,总结答题 方法。 自学时间：15分钟 自学检测：小组展示自学成果。
◆学会概括文章内容，体会作者情感。
◆对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体 验，谈感受或启示。
自学活动一
自学内容：阅读《我的暖，一寸长》《老师！老 师！》做题 思考：请用简洁的语言归纳本文所写的事情。 自学步骤： 1.独立完成相关题目。 2.根据评分标准，同位互改得分。 3.小组针对失分点，探究答题思路,总结答题 方法。 自学时间：15分钟 自学检测：小组展示自学成果。
方法指导
1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； 2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、 抒情揭示文章中心； 3．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相 关； 4．结构概括各段大意的基础上归纳中心； 5．有些文章比较复杂，必须从多方面入手，才能全面准确地 把握文章中心。 分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力 的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依 据，力争“文章答案文章找”。
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案例解析
读《愚公移山》之后，谈谈你的感想。
“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” （引出感受最深的内容） （也可简单概括文章的主要内容） 从愚公的这句话中，我们看到了不达目的誓不罢休的韧劲，看到 了愚公战胜困难的信心。 （写出自己的认识、感想） 在我们生活和学习中，有时会碰到那些貌似不可翻越的大山。比 如：在英语学习中，听力往往是我们眼中的拦路虎，但只要我们坚 持不懈地每天听读，日积月累，就一定能够取得进步。这时候，我 们需要的就是愚公的精神。
解题规律
首先要把握文章的内涵。 其次要有机地联系生活实际，答案要有 针对性。 要求感想必须来自于文章本身，答案既 不能离开文章的内容，也不能是文章的重 复。
方法指导
引：引出阅读中印象最深、感受 最切的部分(像主题、人物、情节、 背景等)，也可简单概括文章的主 要内容（或中心思想）。 • 感： 就是写出自己由此而引发的 认识变化或心理变化(即感想)。 • 联： 联系社会和个人的实际。
答题模式
概括记中心常用的格式： 本文记叙了（描写了）……的故 事（事迹、经过、事件、景物），表现 了（反映了、歌颂了、揭露了、批判 了）……的思想（性格、精神、实质）， 抒发了作者……的感情
自学活动三
自学内容：阅读《时光不旧，只是落满尘灰》做 题 思考：P96,结合生活体验，说说第⑦段画波浪线 句子给你的什么样的启示 自学步骤： 1.运用本节课所学，完成题目。 2.根据评分标准，同位互改得分。 3.小组交流做题心得，巩固每个训练点 的答题技巧。 自学时间：15分钟 自学检测：小组展示自学成果。