最新小班科学区《“有趣的瓶盖”》精编版

2020年小班科学区《“有趣的瓶盖”》

精编版

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》

年龄班：小班

游戏来源

在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。

预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和

盖上瓶盖的方法。

2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手

部动作。

3.体验活动带来的快乐。

图

片

材料

投放

粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。

游戏

玩法

按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。 游戏推进一：

观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上

●

●游戏推进二：

观察分析观察：活动区中我跟乐乐和哲哲说：“大象司机准备载瓶盖宝宝去旅行，请你们拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车吧！”话音刚落，哲哲就鼓起掌来：“好，我要玩。”随即他低头拿着随意颜色的瓶盖拧了起来，他拧的技能掌握得不错，很快整车厢的瓶盖拧好了，他双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝要去逛街了。”开了一会儿，他说；“下车，”边说边迅速将瓶盖旋下来。第二轮哲哲第一排拧了绿色的瓶盖，第二排拧了红色的瓶盖，第三排拧了黄色的瓶盖，拧好双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝去市场了。”“下车，”他边说边迅速将瓶盖旋下；第三轮，他低头对瓶盖说：“瓶盖宝宝，你们要去哪里？”一会他转头对旁边的乐乐说：“它们要回家。”随即又拧起瓶盖，这次他第一排换成了红色，第二排蓝色，第三排黄色，又开了一会的车，旋下瓶盖，边旋边念：“黄的，蓝的。。。”第四轮，哲哲将蓝色的瓶盖先挑出来放地上，旋好一排说：“我都累死了。”接着他和乐生就不再拧了，拍着瓶盖说起了颜色：“蓝、蓝、黄。。。”

分析：在这次的活动中，增设了“大象司机载瓶盖宝宝旅行”的游戏情景，对于小班幼儿来说，很快引起他们的注意，活动材料本身的形象夸张吸引了幼儿主动参与，可以看出哲哲小朋友完全沉浸在游戏的情景中拧着瓶盖，带着瓶盖宝宝去旅行，在玩中不仅认识了四个颜色，还给他们分类排队了。孩子们持续专注玩的时间明显延长，但我也从孩子的活动过程中，发现在材料提供难度的层次上还可再做些改进，再添加一些稍难的操作材料，可避免很快完成操作任务的幼儿无所事事。

调整

推进（附图）一、目标的调整：

1.根据图册上不同颜色的圆形给瓶口拧上对应颜色的瓶盖。（在操作及游戏活动

中，让小班幼儿感受对应的关系，巩固对颜色的认识）

2.体验活动带来的快乐。

二、材料投放调整：增加投放有颜色排列规律的圆形图册车票卡。

三、玩法调整：将两块粘板当做车厢，粘板上的瓶口当做座位，瓶盖当作乘客，图

册当作车票，并请幼儿扮演乘务员进行游戏，根据图册排列着的不同颜色的圆形，

给瓶口拧上相应颜色的瓶盖，并拧紧（设置一定的情景，增加游戏的乐趣）。

游戏推进三：

观察

分析

观察：我对小康和诗诗说：“今天大象火车要带着瓶盖小乘客们去玩，瓶口就是这

些小乘客的座位，图册就是车票，乘客要根据车票上的位置来坐，不可以做坐错

哦……”小康很开心地说要去中山公园玩。我让她们根据车票上的颜色请瓶盖乘客入

座，看看谁是最棒的乘务员。诗诗拿着图册车票卡边读出颜色，边低头拿对应颜色

的瓶盖拧上，她认真地根据车票卡请瓶盖乘客们都上了车，旁边的小康一直拧错。

我请诗诗先来检验车票，看看瓶盖乘客是否坐对了，诗诗很认真地对照着图册检

查，在检查的时候她看一眼图册，又指一下拧好的瓶盖，一一对应检查。检查完后

诗诗说：“我这边好了，小康快点，车要开了。”小康说：“我还没检车票呢，你帮我好吗？”诗诗说：“好，我帮你。”诗诗拿起小康递过来的图册车票卡检查了起来，她边指着图册车票卡上的颜色，边帮助小康纠正拧错的瓶盖。拧好后，诗诗说：“乘

客们坐好了，我们要出发啦。”诗诗和小康很兴奋地做出开车的样子，嘴里还发出

一些嘟嘟的声音。小康开口了：“中山公园到啦，下车了。”发现还有一个瓶盖没有

拧下来，小康说乘客刚刚睡觉了。他们不亦乐乎一遍遍根据不同的图形车票卡忙碌

着带乘客去不同的地方玩着，游戏结束了，小康和诗诗说：“老师，我们还想玩！”

我说：“天黑了，大象司机下班了，明天再来吧！”小康说：“明天我要带瓶盖宝宝去九龙公园。。。”

分析：活动中设置了一定的游戏情境，联系生活经验“车票入座”进行游戏，大大地

提高了幼儿的兴趣，既让幼儿练习了扭、旋等技能，发展了幼儿的手部肌肉，又提

高了幼儿的颜色对应等能力。从活动中发现孩子们在操作时能根据图册上的颜色拧

上对应的瓶盖，但他们基本上都是拿着比对的，不能单凭肉眼进行匹对，空间感发

展还较弱。小康在遇到困难的时候能够寻求诗诗的帮助，说明他已经有了初步的交

往能力，而诗诗的各方面的能力发展较好，能很好的根据车票卡拧上对应颜色的瓶