最新小班科学区《“有趣的瓶盖”》精编版
幼儿《有趣的瓶盖》教案
幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自幼儿手工教材第四章第一节，主题为“有趣的瓶盖”。
教学内容主要包括：认识瓶盖，了解瓶盖在生活中的应用；通过创意手工，利用瓶盖制作有趣的玩具和装饰品；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶盖的特点和用途，提高他们对生活中物品的观察和认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创新意识和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们与人沟通、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的创意运用，引导幼儿发挥想象力，将瓶盖与其他材料结合，制作出新颖的作品。
教学重点：认识瓶盖，掌握基本的制作技巧，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：瓶盖、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸、展示板等。
学具：每组一套瓶盖、剪刀、胶水、彩笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的瓶盖玩具，引起幼儿的兴趣，让他们观察瓶盖的特点，讨论瓶盖的用途。
2. 讲解：介绍瓶盖的基本特点，引导幼儿思考如何利用瓶盖进行创作。
3. 示范：教师现场演示如何利用瓶盖制作一个简单的玩具，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：每组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
六、板书设计1. 瓶盖的特点和用途2. 制作方法及步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用瓶盖制作一个有趣的玩具或装饰品。
答案：略。
2. 作业要求：作品要富有创意，色彩搭配合理，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将瓶盖与其他材料结合，尝试创作更多有趣的作品，提高他们的创新意识和动手能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“环保瓶盖创意大赛”，让幼儿在活动中进一步发挥潜能。
重点和难点解析1. 教学难点：瓶盖的创意运用。
2. 教学过程：实践环节中教师的巡回指导和解答问题。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的拓展性。
小班科学公开课教案《有趣的盖子》（三篇）
小班科学公开课教案《有趣的盖子》教案标题：有趣的盖子授课对象：小班科学公开课教学时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：通过有趣的盖子实验，让学生了解盖子的作用和种类。
2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析和探索的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对环境保护的意识。
教学准备：1. 盖子的种类（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。
2. 实验材料（水杯、塑料瓶、塑料袋、金属罐等）。
3. 实验器材（刀子、实验台、计时器等）。
4. 绘本《盖子的魔力》。
5. 卡片、贴纸、颜色笔等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：和学生聊天，引起他们对盖子的兴趣。
请学生分享一些他们平时见到或使用过的盖子。
2. 呈现绘本《盖子的魔力》：教师向学生展示绘本《盖子的魔力》的封面，并简单介绍故事内容。
3. 学生预测：请孩子们看绘本封面的图片，猜测故事中的盖子能起到什么作用。
Step 2：实验探究（15分钟）1. 实验一：通过比较各种盖子的作用，让学生明白不同盖子的用途。
a. 实验材料：水杯、不同种类的盖子（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。
b. 实验步骤：i. 请学生将不同种类的盖子放在水杯上，比较盖子的大小、形状和材质。
ii. 请学生分别用不同的盖子盖在水杯上，观察并记录下盖子的作用。
c. 教师指导学生进行讨论，总结出不同盖子的用途和特点。
2. 实验二：通过实验，让学生明白盖子的作用是防止水分的蒸发。
a. 实验材料：2个相同大小的平底锅、盖子（一个有盖一个没盖）、水、计时器。
b. 实验步骤：i. 将两个平底锅放在同样热的火上，锅里分别加入相同的水量。
ii. 将一个盖子盖在一个平底锅上，另一个留在没有盖子的平底锅上。
iii. 用计时器计时，观察并记录下两个平底锅中的水分蒸发情况。
c. 教师指导学生进行观察和记录，并引导学生思考为什么一个锅里的水分蒸发得慢，另一个蒸发得快。
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教材《有趣的瓶盖》，涉及第三章“生活中的物品”的第二小节“奇妙的瓶盖”。
教学内容主要包括认识瓶盖的形状、颜色、大小，探索瓶盖的用途，以及利用瓶盖进行创意手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶盖的基本特点，如形状、颜色、大小等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用生活中的物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的创意手工制作。
教学重点：认识瓶盖的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、大小的瓶盖，PPT，展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种有趣的瓶盖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察瓶盖的特点。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）让幼儿分享自己观察到的瓶盖特点，如形状、颜色、大小等。
（2）讲解瓶盖的用途，引导幼儿思考瓶盖可以用来做什么。
3. 实践操作（15分钟）（1）发放瓶盖和学具，让幼儿进行创意手工制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示在展示板上。
（2）邀请其他幼儿欣赏并评价作品。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续探索瓶盖的用途。
六、板书设计1. 瓶盖的形状、颜色、大小2. 瓶盖的用途3. 创意手工制作：瓶盖画、瓶盖拼图等七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖创作一幅画。
答案：幼儿可以自由发挥，利用瓶盖进行创意绘画。
2. 作业题目：收集不同形状的瓶盖，并描述它们的特点。
答案：幼儿需要收集各种形状的瓶盖，并在家长的帮助下描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的瓶盖，让幼儿学会了观察、动手和创新能力。
课后，教师可以继续引导幼儿关注生活中的物品，发现生活中的美。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索瓶盖的更多用途，培养幼儿的环保意识和创新能力。
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的盖子》章节，主要内容包括：认识各种盖子，了解盖子的用途和特点；通过趣味活动，培养幼儿动手操作能力和想象力；引导幼儿发现生活中的盖子，培养他们的观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的盖子，知道它们的用途和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿观察生活，发现生活中的有趣事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盖子的用途和特点，培养他们的观察力。
教学重点：认识各种盖子，学会动手操作，激发想象力。
四、教具与学具准备教具：各种常见的盖子（如饮料瓶盖、酱油瓶盖、牙膏盖等）、PPT、盖子玩具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示各种盖子，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的盖子。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解盖子的用途和特点，如饮料瓶盖可以旋开，牙膏盖可以揭开等。
（2）教师示范如何用盖子进行创意活动，如制作盖子画、盖子拼图等。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿自由选择盖子，进行创意活动。
（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）布置课后作业，让幼儿观察生活中的盖子，并与家人分享。
六、板书设计1. 板书《有趣的盖子》2. 板书内容：（1）盖子的种类：饮料瓶盖、酱油瓶盖、牙膏盖等。
（2）盖子的用途：旋开、揭开等。
（3）盖子创意活动：盖子画、盖子拼图等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的盖子，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对盖子有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活，提高他们的观察能力。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》一、教案概述1.1 教学目标通过游戏活动，培养小朋友的团队合作能力，提高小朋友的观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。
1.2 教学内容游戏名称：有趣的瓶盖游戏方式：小组活动游戏目标：团队协作，通过观察瓶盖上图案的不同，完成图案配对。
1.3 教学过程第一步：课前准备教师准备一些瓶盖，上面有不同的图案，每个图案都有两个相同的瓶盖。
第二步：游戏规则1.将所有瓶盖混合打乱，放在桌子上；2.每组两人，选出一名小朋友开始找瓶盖；3.当小朋友找到一对相同的瓶盖时，用手指指向这对瓶盖，并大声告诉队友；4.队友立即跑过来，确认两个瓶盖是否相同；5.确认无误后，把这两个瓶盖拿到一边，并在桌子上给队友一张小卡片或绿色小圆点，队友收到卡片或圆点后开始找新的一对瓶盖，如此循环，直到时间结束。
第三步：小结游戏当时间结束后，每组瓶盖最多的小朋友为胜利组，可给予奖励和表扬。
二、教学反思本次小班游戏“有趣的瓶盖”主要目的是培养小朋友的协作能力和提高观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。
在这个过程中，我们采用了以小组活动和竞争为主的方式，这种方式比较容易让小朋友们保持兴趣以及参与度。
在教学过程中，发现小朋友们的热情非常高涨，他们全神贯注地寻找瓶盖上的图片，不仅充分调动了他们的注意力，也积极地参与到小组活动当中。
在这个过程中，他们不断地思考、分析和判断，这对小朋友的认知发展是非常有益的。
另外，本次活动中，我采用了给孩子们奖励的方式来进行激励，这样的方式比较适合小班级，孩子们会更积极地去参与到这个活动中。
同时，活动中还加入了一些竞赛因素，这不仅可以让小朋友们保持兴趣，还可以进一步增强小朋友的竞争意识，让他们更好的去完成任务。
总之，“有趣的瓶盖”游戏对小朋友的认知发展、协作能力、观察力和判断力、动手能力都非常有益。
通过这个活动，小朋友们可以更好地学习，同时也能够享受到活动带来的快乐和乐趣。
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案
2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教材《有趣的瓶盖》，涉及第三章“生活中的物品”，第三节“瓶盖的奥秘”。
具体内容包括：观察瓶盖的形状、颜色和大小；了解瓶盖的用途；动手制作瓶盖玩具。
二、教学目标1. 了解瓶盖的形状、颜色、大小和用途，培养幼儿的观察能力和生活常识。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的用途和制作瓶盖玩具。
教学重点：观察瓶盖的形状、颜色、大小；培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、大小的瓶盖若干，瓶盖玩具样品，教学课件。
学具：安全剪刀、胶棒、画笔、颜料、卡纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示各种瓶盖，引导幼儿观察并说出瓶盖的形状、颜色和大小。
（2）教师提问：“你们在哪里见过瓶盖？瓶盖还有什么用途？”2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过课件介绍瓶盖的用途，如：密封、防漏等。
（2）教师演示如何用瓶盖制作玩具，并讲解制作过程中的注意事项。
3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种瓶盖，讨论并设计制作方案。
（2）幼儿根据方案，利用学具制作瓶盖玩具。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示（5分钟）（1）每组展示制作的瓶盖玩具，并介绍设计理念。
（2）其他幼儿欣赏并给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿根据瓶盖的形状、颜色、大小进行连线。
六、板书设计1. 瓶盖的形状、颜色、大小2. 瓶盖的用途3. 瓶盖玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖制作一个自己喜欢的玩具。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，发挥想象力和创造力，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对瓶盖的形状、颜色、大小和用途有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对瓶盖的制作方法掌握不够熟练，需要加强指导。
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思
幼儿园小班教案《有趣的盖子》含反思《小班教案《有趣的盖子》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干（装入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。
开瓶器。
3、自备套盒一组。
（大纸箱—小盒子—小熊）活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
2、从中取出一个纸箱，请幼儿打开。
3、取出一个小盒子，请幼儿打开。
二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
三、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？2、你是怎么打开那些盖子的？3、请你和你的宝贝玩一玩。
情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。
赶紧把我们的宝贝藏起来。
记得要把大门关上哦！快点，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）四、教师依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引导幼儿思考用哪些方式打开盖子。
五、幼儿分享饮料。
活动反思：整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。
盒子在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。
教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。
活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。
活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多开盖的玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等多种用途。
小班区域游戏活动有趣的瓶盖教案反思
小班区域游戏活动有趣的瓶盖教案反思活动名称：小班区域游戏活动有趣的瓶盖教案活动目标：1.培养幼儿的观察力和集中注意力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
活动准备：1.瓶盖：不同颜色、大小和形状的瓶盖若干。
2.盖子：适用于瓶盖的盖子。
3.音乐：活动背景音乐。
4.活动区域：布置适合幼儿游戏的区域，可以使用小桌子、地毯等。
活动步骤：1.准备阶段：-将瓶盖和盖子摆放在活动区域内。
-给幼儿简单介绍活动规则和目标。
2.游戏阶段：-首先播放活动背景音乐，提醒幼儿开始游戏。
-幼儿们可以自由选择瓶盖和盖子进行搭配，并试图使它们维持平衡。
-鼓励幼儿尝试不同的组合方式，提高他们的创造力和思维能力。
-鼓励幼儿与同伴分享自己的想法和心得，提高团队合作和交流能力。
-观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
-活动时间不宜过长，约10-15分钟。
3.总结阶段：-停止音乐，提醒幼儿游戏结束。
-与幼儿们一起回顾游戏的规则、目标以及他们的收获和体会。
-鼓励幼儿们分享他们认为最有趣的瓶盖搭配，并给予积极评价。
-在总结中可以加入一些有趣的问题，如“你是如何找到最稳定的搭配的？”等问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。
活动反思：这次小班区域游戏活动的有趣的瓶盖教案，能够很好地锻炼幼儿的观察力、创造力和团队合作能力。
下面我将对这次活动进行反思，并提出改进意见。
首先，活动准备方面，我们需要确保瓶盖的数量足够，以便让所有幼儿都能参与到游戏中。
另外，在布置活动区域时，应该考虑到幼儿的安全和活动的顺利进行，避免摆放物品过多或杂乱无章。
其次，活动过程中，需要注重幼儿的参与程度和感受。
在游戏阶段，我们可以设定一些目标和挑战，例如要求幼儿尝试用瓶盖搭建一个直立的塔或是尽可能多的盖住盖子。
这样可以激发幼儿的兴趣并提高他们的主动参与度。
另外，活动时间也需要注意控制，以免幼儿产生厌倦感。
最后，总结阶段应该更加注重引导幼儿思考和表达自己的想法。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
有趣的瓶盖——小班游戏优秀教案及教学反思1. 教学目标在教学活动中，通过“有趣的瓶盖”游戏，旨在帮助小班幼儿达到以下教育目标：•培养幼儿的观察力、注意力和思维逻辑能力；•发展幼儿的合作意识和团队精神；•增强幼儿对图案、颜色和形状的认知能力；•提高幼儿的手眼协调能力和操作灵活性；•培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学准备2.1 材料准备•班级幼儿个人瓶盖收集展示区域；•教师准备的各种瓶盖，包括带有不同形状、颜色和图案的瓶盖。
2.2 环境准备•教室中央的开放空间，可以供幼儿自由活动；•游戏中所需的各种辅助道具，如瓶盖收集箱和回收箱。
3. 教学过程3.1 游戏介绍与呈现首先，教师向幼儿们介绍游戏的主题和玩法。
让幼儿们知道他们将参与一个有趣的“瓶盖”游戏，并介绍游戏的规则和目标。
3.2 瓶盖收集与展示教师可以提前在班级中设置一个瓶盖收集展示区域，鼓励幼儿们主动参与瓶盖的收集。
在游戏开始之前，教师可以鼓励幼儿们展示自己收集到的瓶盖，并简单介绍一下其中有趣的瓶盖。
3.3 游戏规则与操作指导•游戏规则：幼儿每次通过随机抽取一个瓶盖，然后观察瓶盖的形状、颜色和图案，并尽快找到与之相匹配的其他瓶盖，将它们放入收集箱中。
•操作指导：教师可以逐步引导幼儿们掌握游戏的操作技巧，如如何轻松抓取瓶盖以及如何快速观察和辨别瓶盖的特征。
3.4 游戏开始与团队合作教师可以将幼儿分成若干小组，让他们通过轮流的方式参与游戏。
在游戏中，教师可以观察幼儿们的团队合作精神，引导他们相互帮助和交流，共同完成任务。
3.5 游戏反思与分享在游戏结束后，教师可以与幼儿们进行反思和分享。
可让幼儿们谈谈游戏时的感受，分享他们收集到的有趣的瓶盖，以及游戏中的困难和成功经验。
4. 教学反思通过开展《有趣的瓶盖》游戏，我观察到幼儿们积极参与并取得了一些进步。
游戏中，幼儿们表现出了很强的观察力和注意力，能够快速辨别瓶盖的特征并正确匹配。
同时，他们在游戏中展现了合作意识和团队精神，互相帮助和支持。
小班科学教案有趣的瓶盖
小班科学教案有趣的瓶盖小班科学教案 - 有趣的瓶盖引言：在小班科学教育中，寻找有趣的实验项目是非常重要的。
这不仅能够激发孩子们的好奇心和求知欲，还能够帮助他们发展观察、实验和解决问题的能力。
其中一个有趣、简单并且很受小朋友们喜爱的实验项目是使用瓶盖进行教学。
通过瓶盖，我们可以教授科学知识，并帮助孩子们理解一些基本的物理和化学概念。
本文将介绍几个基于瓶盖的有趣科学实验教案，帮助小班科学教育更加富有趣味性和互动性。
I. 实验一：瓶盖鼓材料：- 空的塑料瓶- 瓶盖- 橡皮筋- 桌子或平板步骤：1. 将橡皮筋围绕塑料瓶的口部，确保它紧密地固定在瓶子上。
2. 将瓶盖放在塑料瓶的顶端，使其成为一个类似于鼓的构造。
3. 将瓶盖轻轻叩击，观察听到的声音。
实验原理：当瓶盖被敲击时，它开始振动并产生声音。
这是因为橡皮筋的张力会传递到盖子上，使其振动。
当瓶盖振动时，它撞击瓶口，并使空气分子振动，产生声音。
实验讨论：通过这个实验，孩子们可以观察到振动引起的声音现象，并理解到在不同材料和构造上振动产生的声音可能会有所不同。
他们还可以尝试不同强度和方式的击打，以探索不同的声音效果。
II. 实验二：瓶盖浮力材料：- 透明玻璃杯- 瓶盖- 水步骤：1. 将透明玻璃杯装满水。
2. 轻轻地将瓶盖放入杯中，观察瓶盖的行为。
实验原理：当瓶盖被放入水中时，它会浮起来。
这是因为瓶盖的密度比水小，所以它受到了浮力的作用。
浮力是指物体在液体中受到的向上的推力，它与物体的密度有关。
实验讨论：通过这个实验，孩子们可以观察到物体在液体中的浮力现象，并理解到密度与浮力的关系。
他们可以探索不同大小、形状和材料的瓶盖，并观察它们在水中的浮力情况。
III. 实验三：瓶盖挑战材料：- 平面表面- 瓶盖步骤：1. 将平面表面置于桌子上，确保它平稳且固定。
2. 尝试使用瓶盖将平面表面挑起，并跳跃到另一边。
实验原理：当瓶盖受到力量推动时，它会转动，并给予反方向的力量，以改变它自身的位置。
幼儿园小班精品教案《有趣的盖子》含反思
幼儿园小班精品教案《有趣的盖子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的盖子》章节，详细内容包括：认识不同的盖子，了解盖子的用途；学习盖子的分类和简单组合；通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盖子的种类和用途，提高他们对生活物品的认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通交往能力。
三、教学难点与重点难点：盖子的分类和组合。
重点：认识各种盖子，了解盖子的用途；培养幼儿动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种盖子（如饮料瓶盖、酱油瓶盖、药瓶盖等），盖子组合玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个神秘的箱子，里面装有各种盖子。
请幼儿上台摸一摸、猜一猜，箱子里的物品是什么。
通过这个环节，激发幼儿的好奇心，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（1）教师展示各种盖子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解盖子的用途，让幼儿了解盖子在我们生活中的重要性。
（3）教师示范如何将两个相同的盖子组合在一起，并引导幼儿尝试。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一定数量的盖子，让幼儿自己尝试将盖子组合在一起。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，并鼓励他们尝试不同的组合方法。
请各组幼儿展示他们的作品，让其他幼儿评价和欣赏。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种盖子的简笔画，并标注名称。
2. 画出组合后的盖子，展示给幼儿。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的盖子，并尝试将它们组合在一起。
2. 答案：盖子的种类有很多，如饮料瓶盖、酱油瓶盖、药瓶盖等。
组合后的盖子可以变成有趣的玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在动手操作能力方面有待提高。
在今后的教学中，应多给予这部分幼儿关注和指导。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》一、教学背景小班是幼儿园最年幼的班级，学生年龄一般为3-4岁。
这个年龄阶段的孩子身体机能逐渐发展，能够进行一些基本的动作和认知活动。
游戏是幼儿的天性，是他们学习和成长的重要途径。
因此，在小班中，游戏教学占有非常重要的地位，尤其是一些富有趣味性、适合幼儿认知能力的游戏，能够为幼儿提供丰富的学习体验和成长空间。
二、教案内容1.教学目标通过游戏《有趣的瓶盖》的教学，使幼儿能够：•能够辨认和分类不同颜色和形状的瓶盖；•能够辨别并延伸简单的数值关系（如数量多或少、增加或减少等概念）；•通过游戏体验，培养幼儿的团队合作意识和交流能力，提升社交技能。
2.教学内容（1）教材准备1.不同颜色和形状的瓶盖若干；2.一个大的容器用于存放瓶盖；3.班级空间的一角作为游戏区域。
（2）教学过程1.游戏目的及规则介绍：教师向幼儿介绍游戏的目的及规则，即将瓶盖按照不同的颜色、形状归类放入容器中。
并要求幼儿按照一定的时间和数量合作完成任务。
2.知识点讲解：教师对不同颜色和形状的瓶盖进行讲解，并在游戏开始前通过语言、图示、实物等多种形式进行呈现，使幼儿能够清楚地认识瓶盖的形状和颜色，并理解不同颜色和形状的瓶盖应如何分类。
3.游戏开始：幼儿自由操作，将瓶盖按照颜色、形状分类，放入容器中。
教师观察幼儿操作，并在旁边给予指导、帮助和鼓励。
4.游戏结束：当所有瓶盖都分类完成后，幼儿将分类好的瓶盖摆放在游戏区域的展示柜中，教师总结和评价本次游戏表现。
三、教学反思1.教学优点1.游戏趣味性强：“有趣的瓶盖”作为一项新颖有趣的游戏，深受幼儿喜爱，在玩耍中不仅能够享受快乐，还能够通过游戏进行认知、学习和社交。
2.教材充足丰富：教学材料充足，形状、颜色等方面的瓶盖供选择的种类比较丰富，能够满足教学的需求，同时让幼儿在游戏中获得新的认知体验。
2.教学不足1.游戏规则不够简洁：游戏规则过于繁琐，对于幼儿来说容易出现理解偏差，需要一些时间去做阐述。
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》
小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》教案：有趣的瓶盖教学目标：1. 能够认识、辨别不同的瓶盖。
2. 能够通过游戏加深对瓶盖的认识。
3. 能够通过游戏培养团队合作意识。
教学准备：1. 大量不同种类的瓶盖。
2. 游戏道具：一个空瓶子、一个篮子。
教学过程：Step 1：引入游戏（5分钟）老师出示几个不同种类的瓶盖，让学生猜一猜这些瓶盖有什么不同，通过互动让他们发现瓶盖的颜色、图案、材质等方面的不同。
引导学生提出自己的观察和猜测。
Step 2：游戏规则介绍（5分钟）老师将瓶盖放在课桌上，学生们坐成一个圆圈，每个学生面前有一瓶空瓶子。
老师向学生们解释游戏规则：每个学生轮流将一个瓶盖扔进自己的瓶子里，目标是将自己瓶子里的瓶盖扔完。
同时，老师提醒学生们要注意团队合作，不要将瓶盖扔出圆圈范围。
Step 3：游戏进行（15分钟）学生们按照规则进行游戏，每个学生轮流将自己手中的瓶盖扔进瓶子里。
同时，老师观察学生的表现，引导学生们注意团队合作，鼓励他们互相帮助，互相配合。
Step 4：游戏总结（5分钟）游戏结束后，老师和学生们一起总结游戏的过程和结果。
通过讨论学生们的感受和观察，引导他们发现团队合作的重要性，以及每个人在团队中的作用。
教学反思：通过这个小班游戏《有趣的瓶盖》，学生们在玩中增加了对瓶盖的认识，同时培养了团队合作意识。
整个教学过程中，学生们参与积极，能够辨别不同种类的瓶盖，并且通过游戏中的合作体验到了团队协作的乐趣。
但也有一些需要改进的地方，例如游戏时间不宜过长，以免让学生们产生厌倦感；在游戏规则介绍时应该更加清晰明了，避免学生对规则产生困惑。
总体而言，这个游戏对于激发学生兴趣、培养合作精神具有一定的效果，值得在小班教学中推广应用。
小班科学教案有趣的瓶盖6
小班科学教案有趣的瓶盖6小班科学教案有趣的瓶盖实验导语：科学实验是小班教育中重要的一环，通过实验可以培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
本文将介绍一种有趣的瓶盖实验，帮助幼儿们通过实验探索并学习科学知识。
一、实验目的：通过实验让幼儿们了解瓶盖在水中的浮力现象，了解物体的浮力和重力之间的关系。
二、实验材料准备：1. 透明塑料瓶2. 瓶盖3. 水4. 小纸片5. 尺子三、实验过程：1. 倒满水将透明塑料瓶倒满水，注意不要让瓶子里有空气泡。
2. 瓶盖直接沉入将瓶盖直接放入瓶子中，观察瓶盖的行为。
3. 瓶盖漂浮戳破瓶盖中央的一面小洞，再将瓶盖放入瓶子中，观察瓶盖的行为。
4. 加入小纸片将一小片纸片放在瓶盖上，再将瓶盖放入瓶子中，观察瓶盖的行为。
5. 添加更多小纸片逐步加入更多的小纸片，每次观察瓶盖的行为，直到瓶盖不再下沉为止。
四、实验结果：1. 瓶盖直接沉入当瓶盖直接放入瓶子中时，瓶盖会迅速下沉到瓶底，停在那里。
2. 瓶盖漂浮当瓶盖中央有一个小洞时，瓶盖会在水中上浮，停在水面上。
3. 加入小纸片当在瓶盖上放置一个小纸片时，瓶盖会开始浮起，但慢慢停在水面上。
4. 添加更多小纸片随着增加纸片的重量，瓶盖会开始下沉，直到添加足够多的纸片，瓶盖不再下沉，浮在水面上。
五、实验解释：通过观察实验可以发现，在水中，瓶盖的行为受到浮力和重力的影响。
瓶盖的下沉和上浮与水的浮力有关。
1. 瓶盖直接沉入瓶盖直接沉入是因为它的重力大于水对其产生的浮力，所以会一直下沉到瓶底。
2. 瓶盖漂浮当瓶盖中央有一个小洞时，瓶盖下方会形成涡流，使水流进入洞中，瓶盖就会因为水的浮力而上浮。
这是因为水的浮力与瓶盖的重力相等，所以瓶盖能够停在水面上。
3. 加入小纸片在瓶盖上放置一个小纸片后，纸片阻挡了水的流动，使得水的浮力减小。
因此，瓶盖在纸片的作用下漂浮的高度会降低，直到停在水面上。
4. 添加更多小纸片随着纸片数量的增加，瓶盖的重力渐渐超过了水对其产生的浮力，所以瓶盖会开始下沉。
幼儿园小班科学教案《有趣的盖子》
幼儿园小班科学教案《有趣的盖子》教学目标1.学习认识使用盖子的基本知识。
2.提高观察能力和手眼协调能力。
3.培养好奇心，发展创造力和想象力。
教学准备1.盖子：各种大小，样式的盖子。
2.水杯：一个透明的水杯。
3.棉线：用于绑绳及吊各种物品。
教学过程导入环节伸出手，教师问：“小朋友，你们见过什么？”，等待孩子们的回答。
从孩子们的回答中引出盖子，并指出盖子的功能和使用场景。
实验环节实验1：盖子能盖什么？教师拿出不同大小形状的盖子，先是演示，然后请孩子们来模仿，并与孩子们互动：盖到合适的物品上，如篮球、椅子等，鼓励他们自己寻找合适的物品，给予孩子们肯定和鼓励。
实验2：盖子下落的规律这是一次动手实验，让小朋友们重点掌握盖子的下落规律。
教师用透明的水杯放入盖子，让小朋友们逐个猜测，盖子会下落在哪里。
最后翻转过来，让孩子们看到它落在杯盖上。
实验3：盖子能吊什么？教师拿出一条绳子或棉线，向孩子们介绍盖子可以用来吊物品，然后指导孩子们自己动手，将盖子系在绳子或棉线上，再用于吊物品，掌握各种方式。
例如，绑在门把手上，让门盖着，或者绑在支架上，吊各种物品。
结束环节教师邀请孩子到黑板前，让孩子展示自己摆放盖子和吊物品的方法，跟孩子们一起回顾今天学习的内容，让孩子们知道玩具不仅可以当做玩具来玩，还可以用来学习、探究科学。
教学注意事项1.小班幼儿的认知能力有限，需要经常提醒他们保证安全，避免盖子等物品不小心掉在地上。
2.实验时，教师应该引导孩子们自己探究、动手实践，尽可能激发孩子们的好奇心和探究欲望。
3.与孩子们互动时，增强肯定和鼓励，避免给孩子带来心理压力。
总结此次实验的主要目的是让幼儿园小班的孩子认识并掌握盖子的使用方法，培养孩子们的观察能力和手眼协调能力，同时也能够激发孩子们的好奇心和探究欲望。
通过动手实践，让孩子们在愉快的玩乐中，学习到更多的知识和技能，达到了预期的教学目标，培养了孩子们的创造力和想象力。
幼儿园小班科学区《“有趣的瓶盖”》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》年龄班：小班游戏来源在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。
预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手部动作。
3.体验活动带来的快乐。
图片材料投放粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。
游戏玩法按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
游戏推进一：观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。
”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。
”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。
明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。
他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。
”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上了瓶盖，他又转头对宏浩说：“两个一起拧，速度很快，我就一下好了。
幼儿园小班科学教案教案《有趣的盖子》含反思精选
设计意图：生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。
有一次班上有个小孩生病了，需要喂药。
拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。
翻开后，我有种成功的喜悦感。
于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢于是，便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。
活动目标：1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择适宜的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，开展手部动作。
3、掌握翻开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。
活动准备：小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、翻开瓶盖的图标。
活动过程：1、用情境请小朋友帮助引出话题，初步讨论瓶盖的作用。
(1) 提问："小朋友看看，谁到我们班来做客了熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等出发就把这些东西全都翻开来看了看，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。
这下该怎么办呢熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了，"都怪我，不该把盖子全翻开的!呜呜……"小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗为什么(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
(3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣："谁愿意来帮助小熊妈妈呢2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。
(1)提问："小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。
看谁能为小熊妈妈找到最适宜的盖子并盖紧。
"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查，是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到适宜的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的为什么这个瓶盖正好能盖上呢找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗为什么没找到再找找看，(教师拿起一个不配的)问：这个行吗为什么不行教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的瓶盖》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的瓶盖》含反思幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的瓶盖》含反思篇1游戏目标：1、发展幼儿小指肌肉能力。
2、拓展幼儿的思维，培养动手能力。
游戏材料：颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。
游戏玩法：玩法一：拼一拼摆一摆幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等，教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形，如：机器人、花朵等。
玩法二：垒宝塔用瓶盖垒宝塔，底层放六个瓶盖，上面每层比下边的少一个，最后完成宝塔形状。
玩法三：瓶宝宝戴帽子准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖，四个幼儿为一组，找到写有相同数字的瓶子和盖子，给瓶宝宝戴帽子，看谁先完成。
玩法四：好玩的字宝宝在瓶盖上贴上不同的字，教师引导幼儿观察，再让幼儿闭眼，教师藏起其中一个字宝宝，幼儿猜哪个字宝宝不见了。
玩法五：词语找家游戏在瓶盖上贴不同类型的词语，引导幼儿按词语类别，把瓶盖放入相应的纸杯中。
玩法六：看谁投得远幼儿手拿瓶盖围成一个圆，听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心，看谁投得远。
玩法七：拓印游戏幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下，在纸上印出图形，教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印，如：瓶盖的侧面可以沾色滚画，瓶盖的里面可以印出空心圆。
玩法八：小制作引导幼儿利用细毛线绳，橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。
可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。
游戏反思：整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。
瓶盖在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。
教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的.瓶盖》含反思篇2教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。
3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。
有趣的瓶盖小班科学教案
有趣的瓶盖小班科学教案引言：在幼儿教育中，科学教学起着非常重要的作用。
通过科学实验，幼儿能够亲身体验并探索世界，培养他们的观察力、思考力以及解决问题的能力。
本教案将介绍一个有趣的瓶盖小班科学教学活动，旨在帮助幼儿理解物体浮沉原理，锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；- 进一步认识物体的浮沉原理；- 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 教学准备：- 瓶盖：百元店或者自家收集；- 不同容量的瓶子：透明塑料瓶，如饮料瓶；- 水桶：带有刻度的水桶，清晰可见刻度尺；- 水。
3. 教学步骤：步骤一：观察瓶盖浮沉现象1. 布置材料：将各种瓶盖摆放在桌子上，让孩子们自由选择和观察。
2. 引导问题：引导幼儿回答以下问题，以激发他们的观察力和思考力：- 你观察到了哪些不同的瓶盖？它们之间有什么相同和不同之处？- 你觉得什么因素会影响瓶盖浮沉的现象？步骤二：实验探究1. 布置实验：提供瓶子和水桶，并向幼儿解释实验目的。
2. 实验操作：让幼儿按以下步骤进行实验：a. 将不同容量的瓶子放入水桶中，记录每个瓶子浸入水中的高度。
b. 将瓶子从水桶中取出，注释幼儿们进行观察。
c. 再次将瓶子放入水桶，观察瓶子的浸入高度有什么变化。
步骤三：讨论和总结1. 引导问题：通过实验，引导幼儿讨论以下问题：- 不同容量的瓶子，它们浮沉的现象有什么不同？- 为什么有些瓶子会浮起来，而另外一些则沉下去？2. 结论总结：帮助幼儿总结并概括浮沉原理：- 对于同样的材料，瓶子的浮沉现象取决于其形状和容量。
- 容量较大的瓶子可以容纳更多的水，所以它们会浮在水面上。
- 容量较小的瓶子无法容纳太多的水，所以它们会沉到水底。
4. 拓展活动：1. 制作漂浮艇：给幼儿提供一些材料，如小木棍、胶水、彩纸、铝箔等，让他们制作可以漂浮在水面上的船或漂浮体，并通过比赛测试它们的漂浮性能。
2. 瓶盖团队游戏：将幼儿分为几个小组，每个小组都有一些瓶盖和一只装满水的水桶。
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2020年小班科学区《“有趣的瓶盖”》
精编版
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》
年龄班：小班
游戏来源
在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。
预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和
盖上瓶盖的方法。
2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手
部动作。
3.体验活动带来的快乐。
图
片
材料
投放
粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。
游戏
玩法
按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。
游戏推进一：
观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。
”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。
”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。
明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。
他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。
”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上
●
●游戏推进二：
观察分析观察：活动区中我跟乐乐和哲哲说：“大象司机准备载瓶盖宝宝去旅行，请你们拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车吧！”话音刚落，哲哲就鼓起掌来：“好，我要玩。
”随即他低头拿着随意颜色的瓶盖拧了起来，他拧的技能掌握得不错，很快整车厢的瓶盖拧好了，他双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝要去逛街了。
”开了一会儿，他说；“下车，”边说边迅速将瓶盖旋下来。
第二轮哲哲第一排拧了绿色的瓶盖，第二排拧了红色的瓶盖，第三排拧了黄色的瓶盖，拧好双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝去市场了。
”“下车，”他边说边迅速将瓶盖旋下；第三轮，他低头对瓶盖说：“瓶盖宝宝，你们要去哪里？”一会他转头对旁边的乐乐说：“它们要回家。
”随即又拧起瓶盖，这次他第一排换成了红色，第二排蓝色，第三排黄色，又开了一会的车，旋下瓶盖，边旋边念：“黄的，蓝的。
”第四轮，哲哲将蓝色的瓶盖先挑出来放地上，旋好一排说：“我都累死了。
”接着他和乐生就不再拧了，拍着瓶盖说起了颜色：“蓝、蓝、黄。
”
分析：在这次的活动中，增设了“大象司机载瓶盖宝宝旅行”的游戏情景，对于小班幼儿来说，很快引起他们的注意，活动材料本身的形象夸张吸引了幼儿主动参与，可以看出哲哲小朋友完全沉浸在游戏的情景中拧着瓶盖，带着瓶盖宝宝去旅行，在玩中不仅认识了四个颜色，还给他们分类排队了。
孩子们持续专注玩的时间明显延长，但我也从孩子的活动过程中，发现在材料提供难度的层次上还可再做些改进，再添加一些稍难的操作材料，可避免很快完成操作任务的幼儿无所事事。
调整
推进（附图）一、目标的调整：
1.根据图册上不同颜色的圆形给瓶口拧上对应颜色的瓶盖。
（在操作及游戏活动
中，让小班幼儿感受对应的关系，巩固对颜色的认识）
2.体验活动带来的快乐。
二、材料投放调整：增加投放有颜色排列规律的圆形图册车票卡。
三、玩法调整：将两块粘板当做车厢，粘板上的瓶口当做座位，瓶盖当作乘客，图
册当作车票，并请幼儿扮演乘务员进行游戏，根据图册排列着的不同颜色的圆形，
给瓶口拧上相应颜色的瓶盖，并拧紧（设置一定的情景，增加游戏的乐趣）。
游戏推进三：
观察
分析
观察：我对小康和诗诗说：“今天大象火车要带着瓶盖小乘客们去玩，瓶口就是这
些小乘客的座位，图册就是车票，乘客要根据车票上的位置来坐，不可以做坐错
哦……”小康很开心地说要去中山公园玩。
我让她们根据车票上的颜色请瓶盖乘客入
座，看看谁是最棒的乘务员。
诗诗拿着图册车票卡边读出颜色，边低头拿对应颜色
的瓶盖拧上，她认真地根据车票卡请瓶盖乘客们都上了车，旁边的小康一直拧错。
我请诗诗先来检验车票，看看瓶盖乘客是否坐对了，诗诗很认真地对照着图册检
查，在检查的时候她看一眼图册，又指一下拧好的瓶盖，一一对应检查。
检查完后
诗诗说：“我这边好了，小康快点，车要开了。
”小康说：“我还没检车票呢，你帮我好吗？”诗诗说：“好，我帮你。
”诗诗拿起小康递过来的图册车票卡检查了起来，她边指着图册车票卡上的颜色，边帮助小康纠正拧错的瓶盖。
拧好后，诗诗说：“乘
客们坐好了，我们要出发啦。
”诗诗和小康很兴奋地做出开车的样子，嘴里还发出
一些嘟嘟的声音。
小康开口了：“中山公园到啦，下车了。
”发现还有一个瓶盖没有
拧下来，小康说乘客刚刚睡觉了。
他们不亦乐乎一遍遍根据不同的图形车票卡忙碌
着带乘客去不同的地方玩着，游戏结束了，小康和诗诗说：“老师，我们还想玩！”
我说：“天黑了，大象司机下班了，明天再来吧！”小康说：“明天我要带瓶盖宝宝去九龙公园。
”
分析：活动中设置了一定的游戏情境，联系生活经验“车票入座”进行游戏，大大地
提高了幼儿的兴趣，既让幼儿练习了扭、旋等技能，发展了幼儿的手部肌肉，又提
高了幼儿的颜色对应等能力。
从活动中发现孩子们在操作时能根据图册上的颜色拧
上对应的瓶盖，但他们基本上都是拿着比对的，不能单凭肉眼进行匹对，空间感发
展还较弱。
小康在遇到困难的时候能够寻求诗诗的帮助，说明他已经有了初步的交
往能力，而诗诗的各方面的能力发展较好，能很好的根据车票卡拧上对应颜色的瓶。