2016年作业评讲-答案(2)
《学前儿童艺术教育(音乐)》作业参考答案
《学前儿童艺术教育(音乐)》作业参考答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII学前儿童艺术教育（音乐）作业指导(1)《学前儿童艺术教育（音乐）》作业评讲（1）（第1至2章）责任教师洪雅君《学前儿童艺术教育》（音乐）是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门专业基础理论课程，同时也是一门统设必修课程。
为帮助大家更好地把握作业中的内容，我将作业中的重点、难点问题整理如下，供同学们学习时参考。
本门课程的作业评讲分4次进行，今天先评讲第1次。
下文中，黑色部分是问题和答案，其他颜色是解释和说明。
一、简答题1．幼儿节奏感发展特征是什么？考核知识点：第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征（二）节奏知觉与身体动作的发展答案要点：3岁---4岁的幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐表演获得稳定的节拍感。
4岁---5岁的幼儿可以通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型。
5岁---6岁的幼儿已经能够理解歌曲的节奏型。
2．幼儿速度知觉的年龄特征是什么？考核知识点：第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征（三）音色、力度、速度知觉与制作的发展答案要点：3岁---4岁的幼儿能够用简单的身体动作合中速偏慢、中速稍快的音乐。
4岁---5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢的音乐，并能够调节身体动作去合速度。
5岁---6岁的幼儿能够辨别与理解快慢的所有变化关系。
3．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？考核知识点：第二章学前儿童音乐特性（一）第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性（二）学前儿童再现特性音乐作品的类型答案要点：（1）歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；（2）歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；（3）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。
4．学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？考核知识点：第二章学前儿童音乐特性（一）第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性（二）学前儿童再现特性音乐作品的类型答案要点：（1）句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲；（2）句式规整的再现性成人器乐曲；（3）句式不规整的再现性器乐曲。
《言语交际》课程作业评讲(2)
《言语交际》课程作业评讲(2)对教材十八大类修辞格，以下举若干实例进行分析，以期同学们在面对具体的语言材料时才能运用所学知识加以分析。
比如借代修辞格，教材有阐述，我们首先需要区别借代与借喻。
先看以下例子：一、“‘没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……’花白胡子便取消了自己的话”（鲁迅《药》）。
用了什么修辞手法？1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“借代”。
2.答题要点：根据教材。
回答是借代，什么词是借代呢，就是“花白胡子”。
又如“七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思”（鲁迅《风波》）。
这里以七斤代小说中的那位农民，用的就是借贷修辞格。
借贷、借喻的区别可用以下方法判断，借喻本体和喻体间可用比喻词“象”，借代就不行，你不能说那位青年农民象“七斤”，也不能说那位老头象“花白胡子”。
再看关于夸张的实例：二、下面一这首诗包含了什么辞格，并作简要分析。
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
（李白）1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“夸张”2.答题要点：1.这首诗用了夸张、暗喻修辞格。
分析如下2.诗人以三千丈形容白发，是扩大夸张，更加突出了“愁”的深重，白发因愁而生，达三千丈，表明作为浪漫主义浪漫诗人擅长用极度的夸张来表现自己的情感。
“秋霜”是一种暗喻修辞手法，本体白发，喻体秋霜，但没有出现比喻词。
“何处得秋霜”表明白发的出现十分突然，出于诗人的意料之外。
以三千丈、秋霜形容白发具有很好的修辞效果。
需要注意的是，要求我们分析，就不能漏掉。
夸张容易理解，看了以上分析，我们也应当理解什么是暗喻。
关于对偶，古代诗歌中的流水对，这个问题是教材中比较重要的知识点。
三、先分析实例，下列诗句中属于流水对的是（）。
A.“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。
”（毛泽东《看孙悟空三打白骨精》）B.“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
”（毛泽东《看孙悟空三打白骨精》）C.“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”（杜甫《闻官军收河南河北》）D.“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”（杜甫《秋兴八首》之二）1.知识点：第五章“修辞格的运用”中“对偶”2.答题要点：我们知道近体诗是要讲对仗的，但总是避免用同字相对，一般要求律诗的中间两联，就是第2、第3联要对仗。
《学前儿童艺术教育(音乐)》作业参考答案
学前儿童艺术教育（音乐）作业指导(1)《学前儿童艺术教育（音乐）》作业评讲（1）（第1至2章）责任教师洪雅君《学前儿童艺术教育》（音乐）是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门专业基础理论课程，同时也是一门统设必修课程。
为帮助大家更好地把握作业中的内容，我将作业中的重点、难点问题整理如下，供同学们学习时参考。
本门课程的作业评讲分4次进行，今天先评讲第1次。
下文中，黑色部分是问题和答案，其他颜色是解释和说明。
一、简答题1．幼儿节奏感发展特征是什么？考核知识点：第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征（二）节奏知觉与身体动作的发展答案要点：3岁---4岁的幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐表演获得稳定的节拍感。
4岁---5岁的幼儿可以通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型。
5岁---6岁的幼儿已经能够理解歌曲的节奏型。
2．幼儿速度知觉的年龄特征是什么？考核知识点：第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征（三）音色、力度、速度知觉与制作的发展答案要点：3岁---4岁的幼儿能够用简单的身体动作合中速偏慢、中速稍快的音乐。
4岁---5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢的音乐，并能够调节身体动作去合速度。
5岁---6岁的幼儿能够辨别与理解快慢的所有变化关系。
3．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？考核知识点：第二章学前儿童音乐特性（一）第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性（二）学前儿童再现特性音乐作品的类型答案要点：（1）歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；（2）歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；（3）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱。
4．学前儿童再现性音乐作品的类型有哪些？考核知识点：第二章学前儿童音乐特性（一）第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性（二）学前儿童再现特性音乐作品的类型答案要点：（1）句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲；（2）句式规整的再现性成人器乐曲；（3）句式不规整的再现性器乐曲。
作业评讲2
《古代汉语专题》平时作业讲评（2）1．最早对“六书”含义做出解释的是谁，怎么解释的？1.考核知识点：“六书”的定义，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：最早对“六书”作出解释的是许慎。
许慎在《说文解字·叙》中说：“周礼八岁入不学，保氏教国子，先以‘六书’。
一曰指事。
指事者，视而可识，察而可见，上下是也。
二曰象形。
象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。
三曰形声。
形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。
四曰会意。
会意者，比类合谊，以见指掇，武信是也。
五曰转注。
转注者，建类一首，同意相受，考老是也。
六曰假借。
假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
”2．班固、郑玄、徐慎所说的“六书”异同是什么，需要注意什么问题？1.考核知识点：“六书”的各家之言，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：班固、郑玄、许慎所说的“六书”，名称和排列有同有异。
班固所说为：象形、象事、象意、象声、转注、假借。
郑玄所说为：象形、会意、转注、处事、假借、谐声。
许慎所说为：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
从名称上看，象形、转注、假借，三家所说相同。
班固说的“象事”，郑玄称“处事”，许慎称“指事”；班固说的“象意”，郑玄、许慎都称“会意”；班固说的“象声”，郑玄称“谐声”，许慎称“形声”。
这里需要注意三点：第一，班固所说“象形、象事、象意、象声”中的“象”是象征的意思，许慎“象形”中的“象”是相像的意思。
名称虽然一样，但内涵不同。
第二，“象事”与“指事”，“象意”与“会意”，前者概括性强，后者具体而明确。
概括性强，包容度就大；具体而明确，包容度就小。
因此后世有研究者认为“六书”并不能概括汉字的所有类型，在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧。
第三，在排列顺序上，班固的排列由具体到抽象，似乎更符合汉字产生的逻辑发展。
3．为什么说班固所说的“造字之本”是指造字的理据？1.考核知识点：“造字之本”的定义，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。
2016下评语2解析
你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
罗文菲同学：
思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。平时你总是默默无闻地做事，是一个懂事有爱心的好学生;在学习中，对学过的知识要及时消化，要有恒心和毅力，只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。
黄志波同学：
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热情开朗，关心集体，遵守交规，是一个可爱的学生。作业及时完成。但你在学习上付出的努力还不够，课堂上也不够活跃。只要你肯努力，老师相信你会取得优异的成绩，你的进步将是老师最大的欣慰。
陈湘倩同学：
该同学活泼大方，课堂上有你响亮清脆的回答，老师一直都很喜欢你，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖，学习上你积极进取，有恒心有耐心，团结同学。加油吧!愿你的明天更加美丽!
陈坤同学：
有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热情开朗，关心集体，遵守交规，是一个可爱的学生。作业及时完成。但你在学习上付出的努力还不够，课堂上也不够活跃。只要你肯努力，老师相信你会取得优异的成绩，你的进步将是老师最大的欣慰。
陈健宏同学：
尊敬老师，品德优良，热爱班级，易与人交往，乐于帮助他人，有一颗乐观的心，热爱生活，热爱劳动，团结同学。对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高!
黄明宇同学：
思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。平时你总是默默无闻地做事，是一个懂事有爱心的好学生;在学习中，多向成绩优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。
公共政策概论作业评讲2(新)
《公共政策概论》课程作业评讲（2）重庆电大远程教育导学中心文法导学部名词解释交易理论1．考核知识点：本题主要考核本课程的第五章第一节的“交易理论的含义”这一知识点。
2．常见错误：没有对“交易理论”这个概念进行全面的分析。
3．提示答案或解题思路、方法：交易理论认为政策执行是一个政治上讨价还价的过程。
这中间，政策执行者与政策对象之间通过不同方式的交易，在各种力量的互动过程中，达成某种妥协、退让或默契。
依据某种价值标准制定的政策目标与方案是较为理想的结果，但在实际中却是行不通的。
简答题一、简述浴盆模型。
1．考核知识点：本题主要考核本课程的第五章第二节的“浴盆模型”这一知识点。
2．常见错误：缺少举例说明部分。
3．提示答案或解题思路、方法：（1）简要说明浴盆模型是什么？事物的不断发展变化，与政策相对稳定性之间的矛盾，决定了每一项政策都有其失效过程。
要保证政策执行的可靠性，就要控制它的失效性。
依据可靠性理论分析，在政策方案的执行过程中，“失效”表现在早期失效、偶然失效和耗损失效三个阶段。
这种政策失效率的变化，类似于浴盆状，人们把这种曲线也称为“浴盆模型”。
（2）举例说明：比如：我国持续20多年的深圳特区建设，农村的家庭联产承包责任制等政策的执行过程，就经历了早期失效、偶然失效和耗损失效三个阶段。
注意：本题我所举的例子只是给同学们提供一个思路，同学们在实际回答中还应该分别说明在这三个阶段中，分别是如何体现该模型的。
二、简述追踪决策的特点。
1．考核知识点：本题主要考核本课程的第四章第四节中的“选择调整方案”这一知识点。
2．常见错误：大多数同学要么不对什么是追踪决策进行说明；要么回答追踪决策的特征时，只回答要点，而不对要点进行分析。
3．提示答案或解题思路、方法：决策调整方案也是从若干个可供选择的方案中进行比较分析，从而选择出的一个最佳方案。
选择方案的过程，实际上是做出决策的过程。
这个过程也可称为追踪决策。
追踪决策与一般决策相比，有以下四个特征：（1）回溯分析：找出失误所在及其原因；保留原决策方案中的合理因素。
2016全国卷2作文立意解析
2016全国卷2作文立意解析2016全国卷2作文立意解析你要考生“比较”什么——兼谈课标Ⅱ卷作文题的写作思路汤登仲【汤登仲，华中师大海南附中教研室主任，原湖南省特级教师，省课改指导委员会委员、学科专家，曾参加高考命题。
出版独著、主编的书籍有《差异发展作文指导》《中学语文素质教育与创新教育研究》《激活潜能高考复习》等10种，发表文章190余篇。
】2016年课标Ⅱ卷作文题如下：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
读完这道题，不得不说，命题不严谨，作文要求中“比较上述三条途径”中的“比较”一词含义不明。
三条途径都是语文素养提升的必要条件，你能通过比较，说明哪一条不好吗？你能说哪一条更重要吗？不能。
当然你可以说“语文是可以无师自通的”（叶圣陶语），语文课不必上。
但考生基本上都是在校学生，你能提倡学生都放弃语文课吗？三条途径，各有其长，无从比较。
既然无从比较，为什么又要考生进行比较呢？命题人显然受到2015年任务驱动型作文命题的影响，以考查学生辩证思维的能力为目的，但实际生活中不是所有一果多因的事物的“因”都是可以比个高低的。
就好比植物的生长，种子、土壤、阳光、水分等都是必要条件。
去年可以通过比较，说谁“更具有”风采。
今年不能说哪条途径“更”好。
其实“比较”一词可以改为“针对”。
全句则为“针对上述三条途径或其中一条或两条来阐述你的看法或理由”。
当然，命题人的本意可能是指比较三条途径的“不同的作用”，但由于没有明示是比较什么，因而给学生造成了思维上的障碍。
就好比比较两个人，是比较年龄还是经历？比较身高还是胖瘦？比较外貌还是品质？比较才华还是家庭背景？太多因素，如果不明确比较什么，会让学生一头雾水。
2016全国卷2作文评讲
• （3）结构：探究思辨，重视思想深刻。
• 从所给材料中纵深切入：课堂教学、课外大量阅读及 社会生活实践在语文素养培养方面的利与弊。 • 课堂教学方面，可以谈教师在文化传承、思想启迪、 人格感染方面的作用，也可以谈课堂教学的实效性及 生动性，但也要注意到课堂的时空有限性会束缚学生 获取信息的宽度和广度。 • 课外阅读方面，可以探究优秀厚重的文化经典对学生 潜移默化的影响，对学生语文素养的深层次全方位渗 透，意识到课外阅读的自由性、选择性、有效性及可 延续性，但也要注意到课外阅读又具有松散和不可操 控等弊端。 • 生活实践方面，可以谈生活实践对语言能力的塑造， 生活体验对思想人格的砥砺作用，也要注意其转化成 为语文素养的间接性和复杂性。 • 立意角度一：传统与现代——继承与发展，并从个人、 社会和国家民族三个层次分析文化传承的重要性。本 题可以参考这种层层深入的分析路径。
• 味生活的墨雅书香，可以赏风花雪月，足以明镜。朱 熹道：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我想 这源头活水便是生活这本大书吧！语文素养在我们味 秋叶瑟瑟凤舞，赏春蜂噫噫鸣叫之时，不自觉得以感 染并被提升。 • 味生活的墨雅书香，可以味人情冷暖，品世间爱与苍 凉。是谁在沙洲之中拣尽寒枝不肯栖？是谁在赤壁岸 边高歌大江东去？苏轼味出来人情冷暖，终于黄州种 地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”。若是无这世态的阴晴 冷暖，苏子又何能以一词一句震撼一个个心灵？ • 味生活的墨雅书香，成一曲千古绝唱，氤一缕万古情 长。他过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的生活却道 出“……，无食无儿一妇人”，他对生活的体味终成 其“诗圣”的称号。若是没有对“入门依旧四壁空， 老妻睹我颜色同”的深刻咀嚼，何来“吾庐独破受冻 死亦足”的万古豪情，又何来千古间那一瞬温暖的星 光照亮历史的暗径？
建筑施工技术作业(1-4)答案
《建筑施工技术》课程作业评讲（1）一、名词解释１、土得可松性：自然状态下得土，经开挖后，其体积因松散而增加,以后虽然经回填压实,仍不能恢复成原来得体积，这种性质,称为土得可松性。
2、土方边坡:为了防止土壁坍塌，保持土体稳定,保证施工安全，在土方工程施工中,对挖方或填方得边缘均做成一定得坡度。
3、土层锚杆：土层锚杆就是埋入土层深处得受拉杆件,一端与工程构筑物相连,一端锚固在土层中，以承受由土压力、水压力作用产生得拉力，维护支护结构得稳定。
4、土钉支护:基坑开挖得坡面上，采用机械钻孔，孔内放入钢筋并注浆,在坡面上安装钢筋网,喷射厚度为8０~200mm得Ｃ2０混凝土，使土体、钢筋与喷射混凝土面板结合为一体，强化土体得稳定性。
这种深基坑得支护结构称为土钉支护.5、动水压力:流动中得地下水对土颗粒产生得压力称为动水压力.6、流砂现象:采用集水坑降水法开挖基坑,当基坑开挖到地下水位以下时，有时坑底土会形成流动状态，随地下水涌入基坑，这种现象称为流砂现象.7、土得最优含水量：在压实机械与压实遍数相同得条件下，使填土压实获得最大密实度时得土得含水量，称为土得最优含水量。
8、压实系数:压实系数就是土得施工控制干密度与土得最大干密度得比值.二、填空1、土得开挖难易八2、减小或平衡改变3、加固型支护支挡型支护４、集水坑降水法井点降水法5、挖方深度H 其边坡底宽B６、锚头拉杆锚固体7、高压灌浆预应力扩孔8、滤管井点管弯联管总管9、沟端开挖沟侧开挖10、分层11、碾压法、夯实法、振动压实法12、推土机、铲运机、平土机、松土机、单斗挖土机三、单选Ｃ C C B Ｂ B A C四、多选１、AC 2、AB 3、BCDE 4、ACDＥ５、AＢDE6、ABＣDE7、ABCＤF ８、BC五、判断１×2×3√4√5× 6×7√8×9√10√六、简答题１．土方工程得施工特点及主要施工内容.答:工程量大、施工条件复杂。
作业评讲2
《西方经济学》课程作业评讲（2）下列叙述中，绿色的文字是题目和答案，黑色的文字是解释、说明。
一、计算题1 （各类短期成本之间的关系，填写空格）考核知识点：几种短期成本的概念、相互关系。
作业中用了一道计算题来大家练习掌握“各类短期成本之间的关系”。
从教学角度讲，掌握各类短期成本之间的关系，是看你能不能掌握以下公式：（1） STC=FC+VC ，短期总成本、固定成本、可变成本之间的关系；（2） SAC=AFC+A VC ，短期平均成本、平均固定成本、平均可变成本之间的关系；（3） SMC=△STC/△Q 短期总成本、产量之间的关系。
同学在做题时，普遍不写公式而直接填表，就是没有领会到教学要求。
有些辅导教师在批改作业时，也只看表格填写情况，是不符合教学要求的。
理解了几种短期成本概念与公式，可以灵活地运用来填写表格：比如，表格第2 行，固定成本不变，为120，用STC=FC+VC ，得180-120=60，VC 填60。
边际成本是增加一单位产量所增加的成本，用SMC=△STC/△Q ，即SMC=180-120/1=60 60112018001=-=-=Q STCSTC SMC如果按照教科书上所说：短期边际成本实际上就是短期可变成本，则可以将第4列的短期可变成本的60，填写在第8列的边际成本中。
后面各行，产量均是增加一个单位，则可以用这一行的可变成本减去上一行的可变成本，即为边际成本的数字。
二、四种市场结构要求掌握的考核知识点：（1）划分市场结构的3个标准；（2）4种市场结构的关键特征；（3）完全竞争、垄断、垄断竞争市场上短期均衡与长期均衡的条件。
问答题1：家电市场是不是完全竞争的？回答这一问题，要从两个方面考虑：（1）完全竞争市场有什么特点，家电市场有没有这些特点？（2）能够从价格、广告、售后服务、产品外形设计方面进行竞争的，是什么类型的市场。
从企业数量上，判断不出家电市场是不是完全竞争的。
只有从完全竞争市场的另一个特点出发作判断：产品同质，显然，广告、售后服务、产品外形设计等都属于产品差别，那么，可以初步确定家电市场属于不完全竞争市场，因为产品差别是形成市场垄断的一个条件。
广东省2016年广州市普通高中毕业班综合测试二语文试题评讲及答案参考
• （4）【主题探究】（8 分） • 丹尼尔· 凯维勒斯的评价指出优生学的不足。优 生学夸大了遗传素质在个体心理发展中的作用， 忽视了后天生活环境的作用，同时它也成了禁 止不同种族间通婚的法规背后的智力动因。 • 引用这一评价的好处有： • ①表明作者对优生学的结论持保留态度。
• （3）【内容分析】（6 分） • ①兴趣十分广泛（好奇心强）。他热爱文学，一 生发表300 多部作品；他爱好探险，喜欢旅行， 发现“反气旋”现象；他对人类学、地理、气象 学、心理学、统计学等产生兴趣。
• ②天资聪明（敏锐观察）。他年少时即精通《荷 马史诗》，形成自己的思考方法，表现出过人的 天资。
• （2）【筛选整合】（6 分）
• ①把达尔文关于围绕着群的平均值的偶发 变异原理应用于人类研究。 • ②研究更精确的测量方法来考察人类才能 的差异。 • ③第一次提出了一个以人类的自觉选择来 代替自然选择的社会计划。 • ④提出优生学概念，开创了优生学学派。 • [6分。一点2 分，两点３分，三点５分，四 点６分。意思对即可。]
• 16.【准确、连贯、简明】（5 分） • ①为此必须要有先进的装备 • ②所以只有通过“物探”方法 才能找到 • ③落后的二维物探船将被淘汰 • [5分。第①1 分，第②③句各 2 分。意思对即可。]
• 17.【准确、简明、连贯】（6 分） • (1)示例 结论1：与2014 年同期相比，2015 年 广东规模以上工业增加值依然增长但增长率回落 明显。 • 结论2：从与全国趋势的比较来看，2015 年广东 规模以上工业发展情况整体好于全国，但比苏、 鲁等略差。 • (2)示例 • 全国主要城市省市规模以上工业增速不平衡，但 总体保持在较高水平。 • [6分。第一问4 分，第二问2 分。意思对即可。]
《急危重症护理学》作业简答题答案
《急危重症护理学》作业评讲 2简答题:1、简述急诊护士的职责.(1)在急诊科护士长和主管急诊科(室)负责人的业务指导下进行工作.(2)做好急诊病人的分诊和登记工作,按病情决定优先就诊,有困难事情时请示医生决定.(3)急诊病人来诊,在医生未到达前,遇特殊危急病人,可给予必要的急救处置,随即向医生报告.(4)在急救过程中,应迅速而准确地协助医生进行抢救工作.(5)做好抢救病人的特护记录、登记和疫情报告.(6)护送危重病人及手术病人到病房或手术室.(7)及时完成治疗及护理工作,严防差错事故.(8)经常巡视观察室病人,了解病人病情变化及治疗护理的反应等情况.(9)管理好各项急救所需药品、器材、敷料,使之适用够用.2、使用呼吸机前应对其进行全面、系统、细致的检查,重点注意哪几个问题?(1)气源是否充足,接头是否合适,回路是否漏气.(2)根据病人的具体情况,确定控制呼吸或辅助呼吸以及机械通气的方式.(3)采用模拟肺对各项呼吸参数进行预调,注意送气压力,呼吸频率,吸/呼比值及潮气量是否准确、合适.(4)湿比设备是否完善,雾化性能如何.(5)同步性能是否灵敏.(6)报警界限的设定是否合理,报警是否准确.3、简述ICU的一级监测.(1)连续监测心电图,直接动脉血压或间接动脉血压,每2~4小时测一次中心静脉压和/或肺毛细血管楔压,每8小时测心排血量.(2)每小时测呼吸频率,每4~6小时查动脉血气,连续监测SpO2.行机械通气治疗时,应显示潮气量、肺活量、吸入氧浓度及气管内压力等.(3)测每小时尿量及比重,每4~6小时总结一次出入量平衡情况.(4)每12小时查血糖、血浆电解质及血细胞比容,每日检查血常规、BUN和血肌酐.胸部X线根据情况,随时采用.(5)每4~6小时测一次体温,必要时可连续监测.4、简述人工呼吸的注意事项.(1)有义齿者应先取下义齿.若病人门腔及咽部有分泌物或堵塞物如痰液、血块、泥土等,应在操作前清除.(2)为防止交叉感染,救护者可取一块纱布单层覆盖在病人口或鼻上.(3)吹气应有足够的气量,以使病人胸廊抬起,但一般不超过1200mL.吹气过猛过量可造成病人胃内大量充气.(4)吹气时间宜短,以占一次呼吸周期的l/3为宜.吹气时暂停按压胸部.(5)对婴幼儿,则对口鼻同时吹气更易实行.吹气量需视年龄不同而异,以胸廓上抬为准.(6)有条件时采用口对口呼吸专用面罩或通气管则更理想.(7)有效通气的指征是看到病人胸部起伏并于呼气时听到及感到有气体逸出.5、什么是CVP?由哪几种成分组成?CVP是指胸腔内上、下腔静脉的压力.经皮穿刺监测中心静脉压,主要经颈内静脉或锁骨下静脉,将导管插至上腔静脉.CVP由四种成分组成:①右心室充盈压;②静脉内壁压力即静脉内血容量;③作用于静脉外壁的压力,即静脉收缩压和张力;④静脉毛细血管压.CVP高低,主要反映右心室前负荷和血容量.与静脉张力和右心功能有关,不能反映左心功能.这是因为三尖瓣和肺动脉瓣对中心静脉血流有阻碍作用,以及肺循环阻力的改变,使来自左心的压力衰减.论述题:1.叙述胸外按压的注意事项.胸外按压的注意事项:1)按压部位要准确.如部位太低,可能损伤腹部脏器或引起胃内容物反流;部位太高,可伤及大血管;若部位不在中线,则可能引起肋骨骨折、肋骨与肋软骨脱离等并发症.2)按压力要均匀适度.过轻达不到效果,过重易造成损伤.3)按压姿势要正确.注意肘关节伸直,双肩位于双手的正上方,手指不应加压于病人胸部,在按压间隙的放松期,操作者不加任何压力,但手掌根仍置于胸骨中下半部,不离开胸壁,以免移位.4)病人头部应适当放低以避免按压时呕吐物反流至气管,也可防止因头部高于心脏水平而影响血流.5)心脏按压必须同时配合人工呼吸.在气道建立前,无论是单人或是双人CPR,按压/通气均要求为15:2.一人操作时,可先行口对口人工呼吸2次,再做胸外按压15次.对于8岁以下的婴儿或儿奄以及在气管插管后,胸外心脏按压与通气均按5:1的比率进行.6)双人CPR时,一人实施胸外心脏按压;另一人进行人工通气,保持气道通畅,并监测颈动脉搏动,评价按压效果.当按压者疲劳时,二人可相互对换,交换可在完成一组按压、通气的间隙中进行,尽量缩短抢救中断时间.7)按压期间,密切观察病情,判断效果.胸外心脏按压有效的指标是:按压时可触及颈动脉搏动及肱动脉收缩压≥60mmHg(8kPa);有知觉反射、呻吟或出现自主呼吸.2.对于一个突发性呼吸困难的患者,作为一名急诊医务人员,如何评估这名患者? (1)判断呼吸困难的性质:①吸气性呼吸困难:吸气时间长且费力,有明显的三凹征(锁骨上窝、胸骨上窝、肋间隙出现凹陷),见于喉梗阻性疾病,如急性喉炎、喉头水肿、气管异物等;②呼气性呼吸困难:呼气时间明显延长且费力,常伴有哮鸣音.见于急性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿、肺源性心脏病等;③混合性呼吸困难:整个呼吸过程均很费力.多见于肺炎、肺不张、大量胸腔积液、重症肺结核等.(2)观察呼吸频率、节律改变:①深大的呼吸,见于糖尿病昏迷、尿毒症;②潮式呼吸,见于心力衰竭、颅内压升高等;③间停呼吸,即毕奥呼吸,见于脑炎、脑膜炎等. (3)注意伴随症状与体征:①伴有高热,提示肺炎、胸膜炎、肺脓肿、急性心包炎、咽后壁脓肿、扁桃体周围脓肿的可能;②伴有胸痛,提示自发性气胸、肺炎球菌性肺炎、心肌梗死、肺栓塞等;③伴有咯血,提示支气管扩张,空洞性肺结核等;④女性临产前破水后,突然出现的呼吸困难为羊水栓塞;⑤发作性呼气性呼吸困难,春秋季发病,发作前常有过敏物质接触史和过敏症状,如喷嚏、流涕和咳嗽等,并伴有肺部哮鸣音,多提示支气管哮喘;⑥夜间阵发性呼吸困难是早期左心衰竭的典型症状;⑦呼吸浅快,颈部皮下气肿,吞咽困难,心音遥远,胸骨旁与心搏一致的捻发音,提示纵隔气肿.(4)了解病史及诱发因素:既往有无循环、呼吸、血液、内分泌系统或代谢性疾病史,有无个性改变及外界刺激因素,是否有感染、过度劳累、外伤、接触过敏物质或有毒物质等诱因.(5)注意起病情况:①睡眠中突发的阵发性呼吸困难或体力劳动、输液过量和过速、溺水、烧伤,甚至精神刺激而诱发者,多见于急性左心衰竭;②阻塞性肺部病变常于感染、运动或体力劳动后呼吸困难加重;③支气管哮喘病人常因接触某种过敏物质或感染诱发呼吸田难;④自发性气胸常因屏气用力过猛、剧烈咳嗽发生进行性呼吸困难;⑤长期与铅接触诱发中毒性呼吸困难.3.在机械通气治疗过程中,处理人机对抗有哪些措施?①用于手法过度通气,将二氧化碳分压降低,自主呼吸变弱,然后接上呼吸机,并保持合适的潮气量;②将呼吸机频率调到与病人自主呼吸合拍,适应后再将呼吸机频率逐渐调到正常范围.若病人呼吸太快,可间隔辅助呼吸;③微弱的自主呼吸,不干扰呼吸机的工作,也不影响病人的呼吸或循环功能,若无大汗、烦躁等表现,可不干处理.严重的不合拍,经上述处理仍不改善者,应注意是否有张力性气胸、大片肺不张、肺部感染等并发症,应及时处理;④谨慎应用辅助药物,成人用吗啡5~10mg,以少量分次静注较好,同时注意血压,其他镇静药如地西泮(安定)、咪哒唑仑、丙泊酚等.也有助于消除自主呼吸.有些病人经上述处理仍不合拍,只能用肌松药来消除自主呼吸,如用阿曲库铵,单次静注0.5mg/Kg,潘库溴铵,单次静注0.8mg/kg,必要时可反复给药.应注意的是上述人机对抗处理措施,必须征得主管医师同意或在其指导下进行。
2016年全国一卷作文讲评及范文
2016年全国一卷作文讲评及范文六，写作。
18，阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【作文点评】本次作文题目整体难度相对较大，在保持对社会问题关注的同时，加大了对考生世界观、人生观、价值观的多向考查。
首先，针对题目形式来说，本次作文采用了多年停用的漫画的形式，可以说是同时进行了作文和语用漫画题的双重考核。
从1983年漫画作文《这下面没有水，再换个地方挖》开始，历年还出现了1996年漫画作文《<给六指做整形手术><截错了>》、2007年《出事了吧》等题目。
考生在日常练习中往往仅对内容进行单方面的审视，所以难免会出现不适应的状况。
这也提示在未来阶段的备考过程中，应多注意综合形式的练习，避免临场考试中出现问题。
其次，从内容上看，考生应首先针对漫画内容进行两方面的理解：浅层和深层。
从浅层角度来看，图片内容写家长对孩子成绩的重点关注，片面追求孩子的进步，追求升学率。
而从深层来说，它不仅在暗示家长对孩子关爱的错误表达，也表示出孩子对父母爱的另样需求以及现实生活中我们对待进步与退步的态度。
在写作时，我们要从多角度对材料进行思考，才能更好完成本类题目。
总体来说，本次作文的“特殊”不仅有效的避免了学生考前为应对时评类文章准备好的套作素材的套用，同时也有效的挖掘出考生自身的潜能，让考生从自身出发认识社会、思考社会。
解析：作文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子第一次考了100分，得了奖励;第二次考了98分，得了一巴掌。
另一个孩子第一次考了58分受到批评;第二次考了61分获得奖励，看图写作题目自拟。
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。
从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。
进步与退步，表扬与批评，思考评价与发展的问题。
语文考试结束后，广东省高考语文评卷组副组长、华南师范大学文学院副院长李金涛教授对作文题进行点评。
(2016)电大文献检索形考作业1-4答案
电大【文献检索】形考作业1-4答案《文献检索》作业讲评(1)《文献检索》是开放教育本科护理学专业的一门专业基础课。
从现在开始，我会在四次作业评讲中，把同学们在做形成性考核题时出现的主要问题讲解一下，以帮助大家克服学习这门课的难点，更好地掌握教学内容。
1．文献检索知识点：名词解释参考答案：是将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程。
广义的文献检索包括文献的存储和文献的检索两个过程。
狭义的文献检索就是找出自己所需的文献。
2．检索语言知识点：名词解释参考答案：是用于描述检索系统中文献的内容特征及外表特征和表达用户检索提问的一种专门化的标识系统。
检索的匹配就是通过检索语言的匹配来实现的。
3．后组织式语言知识点：名词解释参考答案：是指在检索前检索系统中的检索标识是独立的，实施检索后，才根据检索需要进行组配的检索语言。
如叙词语言、单元词语言、关键词语言属此类型。
4．电子文献资源知识点：名词解释参考答案：电子文献资源是以电子数据的形式，把文学、声音、图像、视频等多种形式的文献存储在光、磁等非印刷纸质的载体中，以电信号、光信号的形式传输，并通过网络通信、计算机或终端和其他外部设备等方式再现出来的一种新型文献资源。
5．参考数据库知识点：名词解释参考答案：是指包括各种数据、信息或知识的原始来源和属性的数据库。
数据库的记录是通过对数据、信息或知识的再加工和过滤，如编目、索引、摘要、分类等，然后形成的。
一般来说，参考数据库主要针对印刷型出版物而开发的，它包括书目数据库和指南数据库两种。
6．OPAC知识点：名词解释参考答案：是英文Online Public Access Catlogue的首字母缩写，可以译为“联机公共书目查询系统”，是一个基于网络，供读者查询图书馆藏书目信息的联机检索系统。
它是图书馆自动化的基础，也是未来数字图书馆的有机组成部分。
7．简述文献检索的概念和类型。
2016年高考佳作展评(全国新课标卷Ⅱ)-精品文档
2016年高考佳作展评（全国新课标卷Ⅱ）【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【佳作展评】提升语文素养课堂教学做主一考生语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿于每个人的一生。
那么，对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么？我认为主要是课堂有效教学。
课堂教学教什么、提升什么呢？我认为主要是“听、说、读、写”四种语文能力的培养和提升。
首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。
听老师讲解《沁园春?长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀；听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈；听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执着。
聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，提高了我们的审美情趣和欣赏水平。
语文素养在倾听中慢慢提升。
其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。
我们原本不善于“说”，正是在课堂教学中渐渐变得能说会道。
在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思；在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛；在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。
在说中悟，在悟中提升语文素养。
再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中占的比重最大。
我们在对《荷塘月色》的品读和鉴赏中，感受语言之美；我们在对《拿来主义》的品读和领悟中，感受思辨之强；我们在对《宇宙的边疆》的品读和理解中，感受自然之神秘。
通过对这些优秀篇章的赏读，全面提高了我们的理解能力、语言运用能力和文学鉴赏水平，进而提升了语文素养。
作业评讲二
《办公室管理》课程作业评讲（2）一、从文员工作的角度对比说明打电话和接听电话的异同。
1．考核知识点：本题主要考核本课程的第三章第1点的“电话接打”这一知识点。
2．常见错误：本题需要同学们根据教材内容和实际工作经验进行分析之后再作答，难度比较大；因此，大多数同学回答本题时，没有在理解的基础上归纳出要点。
3．提示答案或解题思路、方法：同：（1）都应先问好，再传达自己的信息；（2）都应保持耐性、热情的态度；（3）通话结束，应让对方感受到自己愉快的心情；（4）都应简明扼要表达自己的意思。
异：（1）打电话应首先查清楚对方的电话号码；接电话应等电话铃响2—4声就接听。
（2）打电话应将重点部分在挂电话之前再确认一遍；接电话则没有这一步。
注意：以上内容只是给同学们做参考，同学们还可以自己归纳一些要点。
本题得分率不高。
二、了解“电视会议”、“交互式电话会议”的基本用途，比较其与一般会议的不同，谈各自的优劣或应注意的地方。
1．考核知识点：本题主要考核本课程的第三章第3点的“电视会议”和“交互式电话会议”这两个知识点，并对这两个知识点进行比较。
2．常见错误：没有注意审题，只回答了其中一个问题；没有弄清楚两者各自的优劣或应注意的地方是在与一般会议比较的基础上得出的。
3．提示答案或解题思路、方法：（1）基本用途：“电视会议”主要用途是使相隔较远的双方可以面对面地交谈，共享文件、图表、录象带等资料。
“交互式电话会议”的基本用途是使单位或个人可以在任意一部电话机上组织多方的国际、国内或本市的电话会议，声音清晰宛如一室。
（2）两者与一般会议的不同：可以消除时空上的局限性。
（3）各自的优劣：“电视会议”——优：通达范围广，消除时空上的局限性，生动形象；劣：技术上的要求较高。
“交互式电话会议”——优：方便、省时、高效，消除时空上的局限性，具有保密功能、报数功能和欢迎词播放功能；劣：费用高，技术含量高。
注意：以上只是本题的参考答案，同学们也可以有自己的看法，言之成理即可。
试卷评讲2
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来 表示 D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用 引起的
2．（2018Ⅰ卷）（9分） 甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。
(2)在实验组中，若适当提高第___四_____组的环境温度能提高小麦的光 合速率，其原因是________________ __比__较_实__验__组_二__、__三__、_四__可__推_知__，__小__麦_光__合__作_用__的__最__适_温__度。在31 ℃左右，而
第四组的25℃还远低于最适温度
20.7
回答下列问题： (1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因 素是_相_对__湿__度__，其依据是_相__同__温__度_条_ 件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而 明显加快，但__相_对__湿__度_相__同__时__，_小__麦__光_合__速__率__随_温__度__的_变__化__不__明_显____；并可推测， ___增_加____(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合 作用“午休”的程度。
养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是
_植__物__在___光__下__光___合__作__用___吸__收__C__O__2的___量__大__于___呼__吸__作___用__释__放___C_O__2_的__量__，___使_，密闭 甲小种室植中物C净O光2浓合度速降率为低0，时光，乙合种速植率物也净随光之合速降率低__大__于__0__(填“大于0”“等于
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经济数学基础形成性考核册作业（二）评讲（一）填空题 1.若c x x x f x ++=⎰22d )(，则___________________)(=x f .答案：22ln 2+x2.⎰='x x d )sin (________.答案：c x +sin3. 若c x F x x f +=⎰)(d )(，则⎰=-x d x f )23( .答案：c x F +-)23(314.设函数_______)1ln(2=+⎰x d x x d d e 1.答案：0 5. 若t tx P xd 11)(02⎰+=，则__________)(='x P .答案：211x+-（二）单项选择题1. 下列函数中，（ ）是x sin x 2的原函数． A ．21cos x 2 B ．2cos x 2 C ．-2cos x 2 D ．-21cos x 2 答案：D2. 下列等式成立的是（ ）． A ．)d(cos d sin x x x = B ．)d(22ln 1d 2x x x =C ． )1d(d ln xx x = D ．x x xd d 1=答案：B3. 下列不定积分中，常用分部积分法计算的是（ ）． A ．⎰+x x c 1)d os(2， B ．⎰-x x x d 12C ．⎰x x x d 2sin D ．⎰+x x xd 12答案：C4. 下列定积分计算正确的是（ ）． A ．2d 211=⎰-x x B ．15d 161=⎰-xC ．0)d (32=+⎰-x x x ππD ．0d sin =⎰-x x ππ答案：D5. 下列无穷积分中收敛的是（ ）．A ．⎰∞+1d 1x x B ．⎰∞+12d 1x x C ．⎰∞+0de x xD ．⎰∞+1d sin x x 答案：B(三)解答题：1.计算下列不定积分本类题考核的知识点是不定积分的计算方法。
常用的积分方法有： ⑴运用积分基本公式直接积分； ⑵第一换元积分法(凑微分法)；⑶分部积分法，主要掌握被积函数是以下类型的不定积分： ①幂函数与指数函数相乘； ②幂函数与对数函数相乘； ③幂函数与正(余)弦函数相乘。
（1）⎰x x xd e3正确答案：c x x +e3ln e 3 分析：采用第一换元积分法(凑微分法)，将被积函数 x x e 3变形为x)e 3(，利用积分公式c a a x a x x+=⎰ln d 求解，这里e3=a . ，正确解法：x x x d e3⎰==⎰x x d )e 3(c x x +e3ln e 3=c x x+-1ln3e 3 . （利用对数的性质，1)lne 1,ln3e ln 3ln e3ln =-=-= 可能出现的错误：①不能将被积函数x x e 3看成为x)e 3(，因此不知用什么公式求积分；②c x x xx x x +==⎰⎰e 3d e 3d e 3；③用错公式，c x x xx x +=⎰e3d e 3.（2）⎰+x xx d )1(2正确答案：c x x x +++252352342分析：将被积函数xx 2)1(+变形为23212122x x x++-，利用基本积分公式c x x x ++=+⎰111d ααα直接求解，. 正确解法：⎰+x xx d )1(2=x xx x d 21212⎰++=⎰++-dx x x x)2(2321=c x x x +++25232152342可能出现的错误： ①不能将被积函数5xx 变形为23-x，因此不知用什么公式求积分；②公式记错，例如，x x xd 5⎰=x x d 23⎰-c x +-=-323.（3）⎰+-x x x d 242 正确答案：c x x +-2212分析：将被积函数242+-x x 化简为(2-x )，利用积分运算法则和基本积分公式求解。
正确解法：原式=C x x dx x x x x +-=-=+-+⎰⎰221)2(2)2)(2(2（4）⎰-x x d 211正确答案：c x +--21ln 21分析：将积分变量x 变为(x 21-)，利用凑微分方法将原积分变形为⎰---)21(21121x d x，再由基本积分公式进行直接积分。
正确解法：原式=C x x x +--=--⎰21ln 21)2-d(121121 （5）⎰+x x x d 22正确答案：c x ++232)2(31分析：将积分变量x 变为22x +，利用凑微分方法将原积分变形为⎰++)2(22122x d x ，. 再由基本积分公式进行直接积分。
正确解法：C x x d x ++=++⎰2322212)2(31)2()2(21（6）⎰x xx d sin正确答案：c x +-cos 2分析：将积分变量x 变为x ，利用凑微分方法将原积分变形为⎰x d x sin 2，再由基本积分公式进行直接积分。
正确解法：原式=C x x d x +-=⎰cos 2sin 2 （7）⎰x x x d 2sin正确答案：c x x x ++-2sin 42cos2 分析：这是幂函数与正弦函数相乘的积分类型，所以考虑用分部积分法。
正确解法：设2sin ,x v x u ='=，则2cos 2,xv dx du -==，所以根据不定积分的分部积分法：原式=C xx x x d x x x dx x x x ++-=+-=---⎰⎰2sin 42cos 222cos 42cos 22cos 22cos2 （8）⎰+x x 1)d ln(正确答案：c x x x +-++)1ln()1(分析：这是幂函数与对数函数相乘的积分类型。
同上，可考虑用分部积分法。
正确解法：设1),1ln(='+=v x u ，则x v dx x du =+=,11，所以根据不定积分的分部积分法：原式=⎰⎰+--+=+-+dx x x x dx x x x x )111()1ln(1)1ln(=C x x x x +++-+)1ln()1ln(2.计算下列定积分本类题考核的知识点是定积分的计算方法。
常用的积分方法有： ⑴运用积分基本公式直接积分；⑵第一换元积分法(凑微分法)；需要注意的是，定积分换元，一定要换上、下限，然后直接计算其值(不要还原成原变量的函数。
)⑶分部积分法，主要掌握被积函数是以下类型的不定积分：①幂函数与指数函数相乘； ②幂函数与对数函数相乘； ③幂函数与正(余)弦函数相乘。
（1）x x d 121⎰--正确答案：25 分析：将绝对值符号打开，把原积分分成两段，然后用积分基本公式直接求解。
正确解法：原式=2121122111)21()21()1()1(x x x x dx x dx x ++-=-+---⎰⎰=292342321=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛-- （2）x d x ex⎰-2121正确答案：211e e-分析：采用凑微分法，将原积分变量为：⎰--211x1de x，再用基本积分公式求解。
正确解法：原式=211212112111)(e ee e e x1d e xx-=--=-=----⎰（3）x xx d ln 113e 1⎰+正确答案：2分析：采用凑微分法，将原积分变量为：⎰++-3121)ln 1()ln 1(e x d x ，再用基本积分公式求解。
正确解法：原式=224)ln 1(2)ln 1()ln 1(33121121=-=+=++⎰-e e x x d x（4）x x x d 2cos 20⎰π正确答案：21-分析：本题为幂函数与余弦函数相乘的积分类型。
可考虑用分部积分法。
正确解法：设x v x u 2cos ,='=，则x v dx du 2sin 21,==，所以根据定积分的分部积分法：原式=⎰⎰-=-20202022sin 4102sin 212sin 21πππx xd xdx xx 21414102)2cos (41-=--=--=πx（5）x x x d ln e1⎰正确答案：)1e (412+ 分析：本题为幂函数与对数函数相乘的积分类型。
可考虑用分部积分法。
正确解法：解：设x v x u ='=,ln ，则221,1x v dx x du ==，所以根据定积分的分部积分法： 原式=41)4141(21141021211ln 212222212+=--=--=-⎰e e e e x e xdx e x x e （6）x x x d )e 1(4⎰-+正确答案：4e 55--分析：先用积分的运算法则，将被积函数拆成两个函数的积分，其中第一个积分用基本积分公式求解，第二个积分为幂函数与指数函数的积分类型，考虑用分部积分法。
正确解法： 原式=⎰-+44dx xe x x设xe v x u -='=,，则xe v dx du --==,，所以根据定积分的分部积分法：原式=40444455)(4404)04(4044--------=---=---=---⎰e e e e e e dx e xe xx x。