2.3、花、果实和种子教案(含教学反思)
花、果实和种子教学设计（推荐五篇）
花、果实和种子教学设计（推荐五篇）第一篇：花、果实和种子教学设计花、果实和种子【教学目标】1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
3、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】花与果实和种子的关系。
【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【教学过程】一、提出问题Ppt出示石竹、虞美人、向日葵与孔雀草的图片师：春天到了，许多花儿都开放了，石竹、虞美人、向日葵、孔雀草都相继开花了，一段时间后，花凋谢了，泥土里留下了许多种子。
Ppt出示石竹、虞美人、向日葵、孔雀草的果实及种子师：那么植物的果实和种子是怎样形成的呢？生猜测：与花有关；花的雄蕊将花粉传给了雌蕊…… 板书课题：花、果实和种子二、大胆猜测师：上两节课的学习，我们已经知道花的结构，它由哪几部分组成？（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）你认为花能结果，产生种子是因为它哪部分的作用呢？（雌蕊、雄蕊）谁能具体说说？师：为了令我们的猜想更有说服力，我们可以利用实验来寻找证据。
今天的课堂上，我们的研究对象是花的哪部分？（雄蕊与雌蕊）至于花瓣与萼片就放一角，不用特别关注。
二、探究过程1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们可以用哪些方法观察雄蕊与雌蕊呢？（看、摸）为了更好地观察雄蕊和雌蕊，可以借助什么？放大镜。
（2）教师ppt展示简单步骤：镊子解剖（连着底部）整体观察（将几种花的雄蕊、雌蕊摆在一起观察它们各自的共同点与不同点）借助放大镜轻轻抖动、触摸（3）学生分组观察、轻声讨论。
（4）全班交流汇报。
小学科学23《花果实和种子》(教案)
小学科学23《花果实和种子》（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和功能，能够正确命名花的各个部分。
2. 了解果实和种子的形成过程，理解它们在植物生命周期中的重要性。
3. 能够用简单的语言描述花、果实和种子的功能和作用。
二、教学重点：1. 花的结构和功能。
2. 果实和种子的形成过程。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以用一张精美的花朵图片引入新课。
让学生观察图片中的花朵，引导他们思考花的作用和功能。
2. 学习花的结构（1）教师向学生展示一朵鲜花，并让学生观察花朵的外部特征。
（2）学生分组合作，使用放大镜观察花朵的细节。
教师可以给予学生一些引导性问题，如：“花朵的主要部分有哪些？”“花的不同部分具有什么功能？”等。
（3）学生通过讨论和观察，总结出花的不同部分及其功能。
教师及时进行纠正和补充。
3. 学习果实和种子的形成过程（1）教师向学生介绍果实和种子的概念，并强调它们在植物生命周期中的重要性。
（2）教师用幻灯片或图片展示果实和种子的形成过程，简单明了地解释每个阶段的变化和作用。
（3）学生分组合作，根据教师的指导，完成一张果实和种子形成过程的绘画作品，并在课堂上展示给全班同学。
4. 总结归纳（1）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调花、果实和种子在植物生命周期中的关系和重要性。
（2）学生们可以利用小白板或纸张，完成一篇小结，将学习到的知识点和自己的思考写下来。
五、教学延伸为了更好地巩固学生的学习成果，教师可以组织学生进行以下探究性活动：1. 学生根据老师的指导，收集一些植物的花、果实和种子样本，并进行观察和记录，了解不同植物的特点和异同之处。
2. 学生分组合作，制作一份综合性的展示板，展示他们对花、果实和种子的了解和研究成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对花、果实和种子的结构和功能有了更深入的了解。
他们通过观察和讨论，学会了合作和归纳总结的能力。
同时，通过实际操作和探究，学生们对植物的生命周期有了更直观的认识。
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教案
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教案一. 教材分析《花、果实和种子》这一节是教科版科学四年级下的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解到植物的生长过程，特别是花、果实和种子这三个重要阶段。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生掌握植物的生长规律，培养学生的科学素养。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了植物的基本特征，对植物的根、茎、叶有一定的了解。
但是，对于植物的花、果实和种子的认识还比较模糊，需要通过观察和实验来进一步理解。
此外，学生对于植物的生长过程可能存在一些误解，需要通过实践活动来纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出花、果实和种子的概念，了解它们之间的关系，以及植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和探究，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出花、果实和种子的概念，了解它们之间的关系，以及植物的生长过程。
2.难点：学生能够通过观察和实验，理解植物的生长规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备一些植物的花、果实和种子，以便学生观察和实验。
2.准备PPT，展示植物的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的生长过程，引导学生思考：植物是如何生长的？它们之间的关系是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示植物的花、果实和种子，让学生观察并描述它们的特点。
同时，引导学生思考：这些器官之间有什么关系？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的生长过程，记录下花、果实和种子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：植物的生长过程是先开花，再结果，最后形成种子。
花、果实和种子之间的关系是相互依存的。
《花、果实与种子》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《花、果实与种子》教学分析一、教材梗概《花、果实与种子》是中学生物教材中的重要章节之一，主要介绍了植物的生殖过程和结构特点。
本章节内容涵盖了植物的生殖器官、生殖方式、传粉与受精、果实的形成、种子的结构等内容，是学生理解植物生殖过程和植物繁殖的重要知识点。
二、教学目标1. 理解植物的生殖器官及其结构特点；2. 掌握植物的生殖方式及其特点；3. 了解传粉与受精的过程；4. 熟悉果实的形成过程及其结构特点；5. 掌握种子的结构及其功能。
三、教学内容分析1. 植物的生殖器官植物的生殖器官包括雌蕊和雄蕊，雌蕊由子房、柱头和柱颈组成，雄蕊由花丝和花药组成。
通过观察植物的花朵结构，学生可以了解植物的生殖器官及其功能。
2. 植物的生殖方式植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合，形成新的个体；无性生殖是通过植物的各种器官，如根茎、叶片等，繁殖新的个体。
学生需要理解两种生殖方式的特点及其在植物繁殖中的作用。
3. 传粉与受精传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，受精是指雌雄生殖细胞结合形成受精卵的过程。
学生需要了解传粉与受精的过程及其在植物生殖中的重要性。
4. 果实的形成果实是植物生殖器官发育而成的结构，包括果皮、果肉和种子。
通过观察不同植物的果实，学生可以了解果实的形成过程及其结构特点。
5. 种子的结构种子是植物生殖的产物，包括种皮、种胚和胚乳。
种子具有珍爱胚胎和提供营养的功能，是植物繁殖的重要手段。
学生需要了解种子的结构及其在植物发展发育中的作用。
四、教学方法1. 观察实验法：通过实验观察植物的花朵结构、果实形成过程等，帮助学生理解植物的生殖过程。
2. 讨论交流法：组织学生讨论植物的生殖方式、传粉与受精的过程等，激发学生的进修兴趣。
3. 多媒体辅助法：利用多媒体资料展示植物的生殖过程、果实的形成过程等，提高学生的进修效果。
五、教学评判通过教室教学、实验观察和作业考核等方式，对学生的进修情况进行评判。
《花、果实与种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《花、果实与种子》导学案一、导学目标：1. 了解植物的生殖器官：花、果实和种子的结构和功能。
2. 掌握植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发。
3. 理解植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的区别。
4. 能够分辨不同植物的花、果实和种子，对植物的生殖特点有一定的认识。
二、导学内容：1. 植物的生殖器官：花、果实和种子。
2. 植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发。
3. 植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
4. 植物的生殖特点：花色、花型、果实形态等。
三、导学步骤：1. 导入：请同砚们观察身边的植物，思考植物的生殖器官是什么？有哪些生殖方式？植物的生殖过程是怎样的？2. 进修：通过讲解和展示图片，介绍植物的生殖器官：花、果实和种子的结构和功能；植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发；植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
3. 操作：让同砚们观察不同植物的花、果实和种子，进行分类和比较，分析它们的特点和区别。
4. 思考：提出问题，让同砚们思考植物的生殖方式对于植物的繁殖和发展有何重要意义？植物的生殖特点如何适应不同的生存环境？5. 总结：总结本节课的内容，强调植物的生殖对于生物多样性和生态平衡的重要性，鼓励同砚们多关注植物的发展和繁殖过程。
四、拓展练习：1. 请同砚们到校园或家庭附近的公园进行植物观察，记录不同植物的花、果实和种子，了解更多植物的生殖特点。
2. 设计一个小实验，观察种子在不同条件下的萌发过程，探究种子的发展规律。
3. 小组讨论：讨论植物的无性生殖方式对于植物种群的演化和适应性的影响，分享不同观点和见解。
五、课后反馈：1. 安置作业：要求同砚们写一篇关于植物生殖的观察报告，包括观察到的植物种类、花、果实和种子的特点，以及对植物生殖过程的理解和思考。
2. 鼓励同砚们在平时生活中多关注植物，积极参与植物观察和钻研，培养对自然界的热爱和珍爱认识。
六、教学反思：通过本节课的导学，学生对植物的生殖器官和生殖过程有了更深入的了解，对植物的生殖方式和特点有了更清晰的认识，激发了学生对植物发展和繁殖的兴趣，培养了他们对自然界的关注和珍爱认识。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1. 教学内容本次教学的内容为科教版四年级下册科学《花、果实和种子》的教学内容。
主要涉及的知识点为：花的结构、授粉、果实与种子的关系以及果实与种子的利用。
2. 教学目标1.了解花的结构以及授粉过程，培养学生对植物的兴趣。
2.了解果实与种子的关系，培养学生的科学素养。
3.了解果实与种子的利用，培养学生的实际动手能力和观察能力。
3. 教学方法1.听课并讲解。
让学生全面了解课本的知识点。
2.观察与体验。
通过观察种子、果实的外观，了解不同植物的特征，通过实验来感受果实和种子的特性。
3.讨论和交流。
引导学生讨论植物、果实和种子的特征，借此提高他们的思维能力和表达能力。
4. 教学流程1.引入新知识。
利用实物或图片向学生展示多种的花、果实和种子，让学生初步认识植物的特征。
2.引导学生思考。
课堂上通过提问和讨论，引导学生了解植物的分类和特征。
3.课堂讲解。
向学生介绍花的结构、授粉过程及果实和种子之间的关系，让学生对植物的形态和结构有更深入的认识。
4.实验和感性体验。
在课堂上设置种子发芽实验，让学生亲身体验种子和果实的特性。
5.总结课堂知识。
通过让学生总结课堂知识，进一步巩固学生对植物的认识。
6.布置作业。
通过让学生观察家庭中的花、果实以及种子，进一步巩固课堂所学的知识，提高学生的学习效率。
二、教学反思1.教育活动中，激发学生的兴趣是非常重要的。
在这节课中，我准备了许多植物的实物或图片，让学生通过观察、体验、讨论、总结等各种方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入了解植物的特征，并从中获得乐趣。
2.在教学过程中，我把握好了时间，避免了时间过长或过短的情况。
同时，我也注重了课堂的氛围和紧凑性，让学生全神贯注地听讲。
3.教育活动中，与学生的互动十分重要。
在这节课中，我通过不断的提问和讨论，让学生更好地理解了植物结构和特点，并在实验中，让学生亲身感知种子和果实的特性，进一步培养学生的观察能力。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思教学设计一、课堂情境与教学目标1.1 课堂情境：这是一节科学课，主题为“花、果实和种子”，本堂课集中在讲解“消化”这一概念上，同时教学深入浅出，将此概念与学生生活实际联系在一起，让学生从生活中找寻例子，以便更好地掌握知识。
1.2 教学目标：知识目标：让学生了解食物消化的概念，明确人体消化过程的步骤，并且知道哪些器官参与了消化。
能力目标：让学生学会观察发现，能够提出问题，思考解决问题的方法。
情感目标：让学生养成科学探究的兴趣和习惯，培养学生的好奇心和探究精神。
二、授课策略和教学过程2.1 授课策略本节课力求让学生自主学习和发现，采用以下授课策略：1）启发式教学法：让学生根据自己的理解和经验回答问题，通过分组讨论和交换，慢慢达到准确的答案。
2）情境教学法：教师会引入一些案例或图像，或者将一些问题、过程或现象真实地展现给学生，让学生更加深入的了解学科。
3）合作学习法：在课堂上引导学生团队合作，互相帮助彼此进步。
2.2 教学过程1）引入课题：老师通过图片显示食物消化的过程，鼓励学生尽可能描述他们所知道的任何关于食物消化的过程。
然后，老师简单地介绍一下这个领域中的主要术语“消化”、参与消化的器官和消化的步骤，以使学生对主题有一个初步的了解。
2）初步了解运用大量的图片和案例，让学生对主题有一定的认识和理解，同时让学生自由讨论体会所学知识，增强课堂互动。
3）深入理解在学生理解段落下面的展示，让学生更进一步的了解改进体内循环的方式以温馨种子的生长，以激发学生的学习兴趣并将他们带到本节课的重点。
4）分组研究在本节课的任务中，学生将被分成小组（每组4~5人），依次完成事先分配的任务，并在结束后提交任务结果。
5）总结掌握引导学生对课堂上的主要内容进行总结，并根据回答问题和试图告诉别人所了解的东西进行分类和组织。
整堂课结束后，老师建议学生在家庭和朋友的帮助下进一步学习和调查。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计一、教学目标1.知识与能力1.了解花、果实和种子的结构及功能；2.了解人们从花、果实和种子中可以获得一些什么；3.学会观察和描述实物和图片中的花、果实及种子的特征。
2.思想道德通过认识花、果实和种子，使学生在学习的过程中懂得珍惜自然和热爱生命。
3.情感态度培养学生对学习科学的兴趣和爱好，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1.教学重点1.让学生理解花、果实和种子的结构及功能；2.让学生学会观察和描述实物和图片中花、果实及种子的特征。
2.教学难点让学生了解人们从花、果实和种子中可以获得一些什么。
三、教学过程设计1.导入环节1.教师出示不同花卉的图片，让学生观察、品味，并通过询问的方式调动学生兴趣。
2.教师出示不同种类的水果，询问学生知道水果的由来吗？2.核心教学环节（1）花的结构1.教师出示花的结构图片，介绍花的各个部位的名称和功能。
2.教师带领学生在实物上观察花的不同部位，并绘制草图。
3.学生在实物上用放大镜仔细观察花的柱头、花粉和花萼，了解它们的功能。
（2）果实的结构1.教师出示各种不同的果实照片，介绍果实的各个部位的名称和功能。
2.指导学生对实物进行固定观察，观察各部位之间的关系，并画出样品图。
（3）种子的结构1.教师出示种子的结构图片，介绍种子的各个部位的名称和功能。
2.指导学生在实物上观察种子，并制作样品图。
3.教学延伸环节1.让学生通过借阅图书、上网等方式了解不同种类的花卉、果实及种子，探究它们的同与不同。
2.让学生设计一种方式，能够保护花卉、果实和种子，使它们有更好的生长。
四、教学反思本课程教学通过多元化的教学方式，如图片的展示、实物的观察、制作图画等，以培养学生成为主体，发展学生的主动思考能力。
在核心教学环节中，通过照片、实物等多种表现形式，让学生全面地学习花、果实和种子的结构，从而培养学生的观察能力和创新思维能力。
在教学延伸环节中，让学生了解不同接触方式下的花卉、果实和种子形态与特征，拓展学生学习的广度。
《花、果实和种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《花、果实和种子》导学案一、导入1. 请同砚们回忆一下植物的繁殖过程中有哪些重要的部分？2. 今天我们要进修的是植物的繁殖方式中的三个关键部分：花、果实和种子。
二、进修目标1. 了解植物的花朵结构及其功能。
2. 掌握植物的果实形成过程。
3. 理解植物种子的结构和作用。
三、进修过程1. 花的结构和功能- 请同砚们观察一朵花的结构，并用手指指出花瓣、花蕊和花托等部分。
- 请同砚们思考一下，花的主要功能是什么？为什么花的颜色各不相同？- 请同砚们尝试回答：花的授粉是如何进行的？为什么需要授粉？2. 果实的形成过程- 请同砚们观察水果的外表，并思考果实是如何形成的？- 请同砚们回答：果实的主要功能是什么？为什么不同植物的果实形状各不相同？- 请同砚们描述一下果实的形成过程。
3. 种子的结构和作用- 请同砚们观察一颗种子的外表，并用手指指出种皮、胚乳和胚芽等部分。
- 请同砚们思考一下，种子的主要作用是什么？为什么种子有不同的形状和大小？- 请同砚们描述一下种子的结构及其作用。
四、稳固练习1. 请同砚们根据所学知识，选择正确的答案填空：- 花的主要功能是（授粉/光合作用/呼吸作用）。
- 果实的主要功能是（散布种子/吸收水分/光合作用）。
- 种子的主要作用是（光合作用/繁殖/呼吸作用）。
2. 请同砚们用自己的话简要总结一下本节课的内容。
五、拓展延伸1. 请同砚们自行选择一种植物，观察其花朵、果实和种子，并写下观察的感受和发现。
2. 请同砚们在家中种植一棵植物，观察其发展过程，并记录下每个阶段的变化。
六、教室小结1. 今天我们进修了植物的花、果实和种子的结构及功能。
2. 下节课我们将进修植物的繁殖方式中的其他部分。
七、作业安置1. 完成教室练习题。
2. 完成拓展延伸活动，并写下观察报告。
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修并加以实践，加深对植物繁殖方式的理解。
祝大家进修进步！。
《花_果实_种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《花_果实_种子》导学案导学目标：通过进修花、果实、种子的形成和功能，帮助学生理解植物的发展繁殖过程，培养他们对植物的兴趣和珍爱认识。
一、导入引入：引导学生观察周围的植物，扣问他们对花、果实、种子的了解，并引出本节课的主题。
二、植物的发展过程1. 花的结构和功能- 花的结构：花托、花瓣、雄蕊、雌蕊- 花的功能：吸引传粉媒介、繁殖2. 果实的形成和功能- 果实的形成：受精后雌蕊发育效果实- 果实的功能：珍爱种子、传播种子3. 种子的结构和功能- 种子的结构：种皮、胚珠、胚乳- 种子的功能：孵化成新植物、传播繁殖三、植物的繁殖方式1. 有性繁殖：花粉和卵细胞结合，形成种子2. 无性繁殖：植物通过茎、根、叶等部位繁殖，如分株、扦插等四、植物的珍爱意义1. 植物对环境的重要性：提供氧气、净化空气、维持生态平衡2. 珍爱植物的方法：勤俭用水、减少砍伐、珍爱野生动植物等五、教室互动环节1. 观察实验：观察不同植物的花、果实、种子，让学生自行记录并分享2. 小组讨论：讨论植物的发展繁殖方式及其重要性3. 游戏环节：通过植物知识问答游戏，加深学生对植物的了解六、教室总结通过本节课的进修，学生应该能够理解植物的发展繁殖过程，知道花、果实、种子的结构和功能，了解植物对环境的重要性，培养对植物的珍爱认识。
七、作业安置1. 观察周围的植物，记录它们的花、果实、种子的特点2. 撰写一篇关于植物繁殖方式及其重要性的小论文八、延伸拓展1. 参观植物园或农场，了解更多不同植物的发展特点2. 自行种植一些植物，观察它们的发展过程通过本节课的进修，希望能够激发学生对植物的兴趣，培养他们的珍爱环境认识，让他们从小就开始关注和珍爱我们的自然环境。
花果实和种子说课稿教案
花果实和种子说课稿教案第一章：花的结构与功能1.1 教学目标了解花的结构，包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
理解各部分结构的功能和相互关系。
掌握花的类型和开花过程。
1.2 教学内容花的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花的功能：传粉、受精和结果。
花的类型：单生花、花序和花束。
开花过程：花蕾、开放、传粉、受精、结果。
1.3 教学方法观察实物：观察不同类型的花朵，了解花的结构。
图片展示：通过图片展示，加深对花结构的理解。
小组讨论：分组讨论花的结构和功能，分享观察心得。
第二章：果实的形成与结构2.1 教学目标了解果实的形成过程。
掌握果实的结构，包括果皮、果肉和种子。
理解果实与花的关系。
2.2 教学内容果实形成过程：受精后，子房发育成果实。
果实结构：果皮、果肉和种子。
果实与花的关系：果实是花的成果，种子在果实中形成。
2.3 教学方法观察实物：观察不同类型的果实，了解果实的结构。
图片展示：通过图片展示，加深对果实结构的理解。
小组讨论：分组讨论果实与花的关系，分享观察心得。
第三章：种子的结构和功能3.1 教学目标了解种子的结构，包括种皮、胚乳和胚。
掌握种子的功能，包括发芽和生长。
理解种子与果实的关系。
3.2 教学内容种子结构：种皮、胚乳和胚。
种子功能：发芽和生长。
种子与果实的关系：种子在果实中形成，通过果实传播。
3.3 教学方法观察实物：观察不同类型的种子，了解种子的结构。
图片展示：通过图片展示，加深对种子结构的理解。
小组讨论：分组讨论种子与果实的关系，分享观察心得。
第四章：植物的生殖与繁衍4.1 教学目标了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
掌握植物的繁衍过程。
理解植物的生殖与生态系统的平衡。
4.2 教学内容植物生殖方式：有性生殖和无性生殖。
繁衍过程：花粉传递、受精、果实形成、种子传播。
生殖与生态系统平衡：植物的繁衍对生态系统的稳定和物种多样性具有重要意义。
4.3 教学方法观察实物：观察植物的繁殖器官，了解植物的生殖方式。
2023年《花,果实和种子》教学反思
2023年《花，果实和种子》教学反思《花，果实和种子》教学反思1教学打算1、放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。
无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。
2、显微镜2台。
3、有关植物传粉、受精的课件。
教学活动一、导入我们已经视察了油菜花，还相识了大自然各种各样的花，知道很多植物会开花、结果。
可是南瓜的雌花，有的结了瓜，有的却结不成瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢？你们的说明哪些是正确的呢？我们还是细致地视察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！二、视察油菜花的雄蕊和雌蕊1、油菜花很小，雄蕊和雌蕊更难视察，我们用什么方法才能看清晰呢？用什么方法才能通过视察雄蕊和雌蕊作出正确的说明呢？2、学生分组探讨并汇报，师生共同归纳探讨方法。
（参考书上提示的探究方法）其他还有什么要探讨的吗？思索：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？为什么有的花会结果，有的花不会结果？3、学生分组视察、轻声探讨。
4、全班研讨。
5、老师依据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的.受精示意图。
6、阅读课文：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子起先成长，油菜的花朵起先凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依*哪些力气传播花粉？三、视察油菜的果实和种子1、视察油菜的果实。
做一个嬉戏：分组按成长的依次把实物排列在纸上，并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。
2、当心剥开油菜的果实，视察油菜种子是怎样排列的？数数角果荚里有多少粒种子，再数数一株油菜可能长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少？3、说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满，有的却只有很小的一粒？四、思索、延长1、果农为了防止果树不结果，往往采纳什么措施？为什么？2、同学课后做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比试验，怎样才能胜利？教学反思：前打算环节：由于教学环境的限制，找不到明显有雄蕊和雌蕊的花，在课堂上我只能用课件来取代，也获得了应有的效果，但学生的学习爱好大打折扣，也没有很好的培育学生的实践动手实力、细心视察实力和创建性的思维，因此我在今后应多给学生打算从分的科学材料，让学生能在他们应有的环境中成长。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思一、教学目标1.掌握花、果实和种子的概念及各自的功能；2.了解植物的生长过程，探究花、果实和种子在其中的作用；3.培养学生观察、思考和独立思考的能力；4.提高学生学科综合能力和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：花、果实和种子的概念及功能；植物的生长过程。
2.教学难点：植物的结构和生长规律的理解。
三、教学内容1.花的结构和生长过程；2.果实的结构和生长过程；3.种子的结构和生长过程；4.植物的结构和生长规律。
四、教学活动1. 导入活动教师出示图片或植物标本，引导学生说出植物的各部分名称，以及它们的作用。
2. 学习活动（1）花的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍花的结构和生长过程。
2.给学生看花的实物，引导学生观察花的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个花模型，加深对花部分的理解。
（2）果实的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍果实的结构和生长过程。
2.给学生看果实的实物，引导学生观察果实的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个果实模型，加深对果实的理解。
（3）种子的结构和生长过程1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍种子的结构和生长过程。
2.给学生看种子的实物，引导学生观察种子的结构并互动讨论。
3.学生自己动手制作一个种子模型，加深对种子的理解。
（4）植物的结构和生长规律1.教师出示幻灯片或板书，简要介绍植物的结构和生长规律。
2.引导学生互动讨论，探究植物的生长过程中花、果实和种子的作用。
3. 达成活动学生小组自选植物，观察它们的生长过程，记录观察结果并分享给全班。
五、教学反思在这次教学活动中，学生通过观察实物和制作模型，加深了对花、果实和种子的理解。
互动讨论和实践活动促进了学生们实践能力和思考能力的提高，也激发了他们对自然科学的兴趣和探究欲望。
但在教学中也存在一些问题，如小组观察植物的时间不够充足，植物类型数量也有所局限。
教科版科学最新四下2-3《花、果实和种子》教学反思
教学反思
本课分为三个部分：一是“雄蕊和雌蕊”，学生将对几种花的雄蕊、雌蕊的共性结构进行观察和操作体验，从中自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性；二是“给花传粉”，揭秘果实和种子形成的秘密，同时，学生将了解自然界中昆虫传播花粉的过程与作用，体验人工传粉的意义；三是“油菜的果实和种子”,学生经历按油菜果实生长顺序排列的实践活动，进一步探讨油菜果实的成长过程，为下一节课研究种子的传播打下伏笔。
学生对五颜六色的花朵不陌生，但对花雌蕊、雄蕊的构造缺乏细致的观察，对果实和种子的形成，更没有认真思考和探究过。
因此，在教学设计中，要从引导学生观察入手，通过对雄蕊和雌蕊构造的研究来推理、验证传粉受精的过程，并进一步探究孕育生长的情况，并辅以课件演示等方法来建立科学概念，形成学习方法，养成良好习惯。
本节课学生需要知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的，果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来；知道雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中具有十分重要的作用。
能用实物排序的方式表达植物果实和种子成长变化的过程。
并保持探究花的奥秘的欲望，愿意跟同伴合作探究，能认真观察、开展交流研讨，认识到人工授粉对优化植物繁殖的意义，乐于尝试应用。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思课程背景四年级下册的科学教材中，第六单元是关于“花、果实和种子”的学习。
这是一个非常有趣、接地气的主题，非常符合年龄为9-10岁的儿童的认知模式。
因此，我作为一名科学老师，在这个主题下设计了一堂公开课，旨在让孩子们了解关于植物繁衍的基本知识，以及人类可以从植物中获得的食物。
教学目标1.了解植物的基本生命周期。
2.能够识别花、果实和种子的不同特征。
3.能够理解人类可以从植物中获得的食物。
教学流程第一部分：导入（5分钟）利用图片引导学生关注植物，并引导学生分别说出植物的根、茎、叶、花、果实和种子等组成部分，回顾上节课学习的基础知识。
第二部分：新课学习（35分钟）1.花（10分钟）–利用图片和实物引导学生观察花，了解花的生长过程和花的不同部位的名称和功能，如花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。
–让学生试图分类花，并让他们自己根据花的特征进行命名，这将帮助他们更深入地对花进行分类。
2.果实（10分钟）–继续使用图片和实物向学生展示果实的类型和形态，并让他们将观察到的果实与先前学习的植物的其他部分联系起来。
–认识不同的果实对人类的食物供应的影响，并与学生交流如何选择不同的食物。
3.种子（10分钟）–向学生展示不同种子的形态，并让他们探索为什么不同的种子会表现出不同的形态和颜色。
–简要讲解种子如何成长为成熟的植物。
第三部分：复习巩固（15分钟）•学生们根据手上的实物（花、果实或种子）向同桌进行说明，并以此思考、辨识和总结花、果实和种子的不同特征。
教学反思这节课虽然是基于五花八门的图片和实物进行学习的，但这并不意味着它不具有交互性和参与性。
我在引导学生们学习的时候，更多地采取了开放式讨论和互动问答的方式，这使得孩子们吸取了更多的知识，并掌握了与同伴合作的技巧。
与此同时，我还为每个学生都准备了实物进行学习，这也使得课堂更具参与性，保证了每位学生的学习效益。
在我的实践中，我也发现了一些需要改善的地方。
小学科学423花果实和种子(教案)
小学科学423花果实和种子（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和各部分的功能。
2. 能够辨别植物不同的花的类型。
3. 了解果实和种子的结构和功能。
4. 能够通过观察和实验的方式学习和探究植物的生长过程。
二、教学准备：1. 教具准备：图书《小小植物学家》、幻灯片或图片展示花的结构和各部分、实验材料如豌豆和西瓜的种子、水杯、土壤等。
2. 课前准备：布置各类花的观察作业，让学生带来自己收集的花朵，以便观察与讨论。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师用幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的花朵，并引导学生观察和描述它们的形状、颜色等特点。
- 通过提问，激发学生对花的兴趣和好奇心，比如：花是从哪里来的？花有什么作用？2. 探究花的结构（20分钟）：- 教师给学生分发图书《小小植物学家》，引导学生阅读并找到关于花的内容。
- 以小组活动的形式，教师将豌豆的花朵、百合的花朵等分发给不同的小组，让学生观察花朵的结构，并在小组内讨论花的各部分的名称和功能。
- 学生代表汇报并将观察结果记录在黑板上，教师指导学生总结花的结构和每个部分的功能。
3. 学习果实的结构和功能（15分钟）：- 教师通过幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的果实，比如苹果、草莓、西瓜等，并引导学生观察和描述它们的形状、颜色、味道等特点。
- 教师带领学生讨论果实的作用，即保护种子并帮助它们传播。
- 学生以小组活动的形式，观察各种水果的果实，并讨论果实的结构和功能。
4. 实验探究种子的结构（30分钟）：- 教师将豌豆的种子分发给学生，让学生用放大镜观察种子的外观和结构。
- 学生根据观察结果，描绘种子的结构并命名各个部分。
- 教师带领学生进行实验：将豌豆种子放入一杯水中，观察种子的变化，并让学生记录实验结果。
- 学生代表汇报实验结果，并讨论种子的吸水作用和发芽过程。
5. 总结与提高（10分钟）：- 教师归纳花、果实和种子的结构和功能，并与学生共同总结。
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Hale Waihona Puke 课题2.3、花、果实和种子
教
学
目
标
科学概念：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？
2、观察油菜的果实和种子
（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。
（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？
学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！
二、探究过程
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。
（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。
a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
（3）学生分组观察、轻声讨论。
（4）全班交流汇报。
（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。
三、总结拓展
雄蕊和雌蕊的结构。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
袁隆平与杂交水稻。
四、布置课外活动作业：
查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。
五、板书设计
花、果实和种子
雄蕊（花丝和花药） 雌蕊（子房、花柱和柱头）
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点
观察花的雄蕊和雌蕊。
教学难点
花与果实和种子的关系。
主要教法
合作、探究、学习
教 学 过 程
一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？
本节课学生的学习兴趣一定很浓，对科学知识掌握也会很好，用的最多的就是观察法，只是由于实验条件所限，学生实验探索可能还不够到位。但基本知识的传授，对学生的人文教育、激发科学兴趣以及引发学生对大自然的热爱意识应该是很成功的。
受精 结果
课后
反思
本节从学生身边的常见植物南瓜、玉米等入手，通过提问:有的植物开花后会结果，有的却不结果，这是怎么回事呢?到底雄蕊与雌蕊与植物的繁殖有着怎样的关系呢?这样不但调整了学生兴趣，而且自然切题。
通过观察和实验，抓住重点，突破难点。观察一：探究花的雄蕊和雌蕊；观察二：探索果实和种子。除了用感官外，借助工具，辅以课件展示。用棉签做传粉实验，学生深刻理解。