2020高考语言表达 简明连贯得体(72页全面)
2020年高考浙江版高考语文 专题八 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
清单一 基本概念 一、简明 所谓语言简明,包含两个层面的意思:“简”反映了量的要求,就是话语 要尽可能少;“明”含有效果方面的要求,就是意思表达要清晰,使对方 能够明白无误地理解意思。所以说,简明就是以尽可能少的语言符号传 递尽可能多的语言信息,并获取最佳的效果。在语言的实际运用过程 中,要做到语言简明,就要从以下几个方面着手:避免晦涩难懂,避免重复 赘余,避免歧义,避免指代不明,突出主要信息,用语要周密、规范、准确。
“惠”字一族。用于对方对待自己的行动。 “恭”字一族。用于自己的举动涉及对方时。 “垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
惠存:请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 惠临:对方到自己这里来。 惠顾:惠临(多用于商店对顾客)。 惠允:对方允许自己(做某事)。 惠赠:对方赠予(财物)。 恭贺:恭敬地祝贺。 恭候:恭敬地等候。 恭请:恭敬地邀请。 恭迎:恭敬地迎接。 恭喜:祝贺人家的喜事。 垂爱:称对方(多指上辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 垂青:称对方对自己的重视。 垂问、垂询:称别人对自己的询问。 垂念:称对方对自己的关心挂念。
六、生动 “生动”不但指表达的内容具体形象、句式章法灵活多变、描写有声 有色,而且还需要感情充沛。为达到语言生动的目的,就应该使用恰当 的动词和形容词修饰事物,运用描绘性的语句,采用各种修辞方法,同时 倾注自己的主观感情,等等。
敬辞类别 “令”字一族。用于称对方的亲属。
清单二 常见敬辞
敬辞简介 令尊:尊称对方的父亲。 令堂:尊称对方的母亲。 令郎:尊称对方的儿子。 令爱:尊称对方的女儿。 令兄:尊称对方的兄长。 令弟:尊称对方的弟弟。 令侄:尊称对方的侄子。
屈驾:委屈大驾(多用于邀请人)。 屈就:请人担任职务。 屈居:委屈地处于(较低的地位)。 屈尊:降低身份俯就。 光顾:称客人来到,商家多用来欢迎顾客。 光临:称宾客来到。 俯察:称对方或上级对自己理解。 俯就:请对方同意担任职务。 俯念:称对方或上级体念。 俯允:称对方或上级允许。 华诞:称人的生日。 华堂:称对方的房屋。 华翰:称对方的书信。 华宗:称同族或同姓者。
2020届高考语文复习 3.3.2 练习案二 语言表达的简明、得体
练习案二语言表达的简明、得体专题规范练第72页1.阅读下面一段文字,完成后面的问题。
大家好!①非常荣幸能够代表毕业生发言。
此时此刻,②我心情非常激动。
高中三年,③我们早已习惯于在学校的生活,早已离不开四季飘香的校园。
④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。
⑤在此,⑥请允许我代表高三的全体同仁,⑦向我们的恩师致以崇高的敬意!今后,⑧我们这些高足,⑨定当以自己的实际行动报答母校……(1)文中画线的句子中有两处表达不简明,应删除个别词语。
表达不简明的句子序号分别是和。
(2)文中画线的句子中有两处表达不得体,应替换个别词语。
表达不得体的句子序号分别是和。
答案(1)③④(2)⑥⑧解析本题考查语言表达简明、得体。
③“在”多余,“大家”多余,⑥“同仁”、⑧“高足”不得体。
2.下面是某人给朋友写的短信,按要求回答后面的问题。
不知不觉又有一段时间没见贵兄了,心中甚是非常想念,近来一切可好。
那日的交谈,对我来讲堪称指路明灯,迷惘中跋涉的我,又有了新的奋斗方向。
大约还有一个月左右我就回家了,到时候,我定会去贵府光临,相信我的到来定会使蓬荜生辉。
(1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是和。
(2)文段中不得体的三个词语分别是、和。
答案示例(1)甚是(非常) 大约(左右) (2)贵兄光临蓬荜生辉解析“甚”与“非常”重复;“大约”与“左右”重复。
“贵兄”指朋友的兄长,不指朋友本人,可改为“兄长”;“光临”改为“拜访”;“蓬荜生辉”用于称自家,这是一个谦词。
3.下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿,其中有五处表述不够规范,请找出并加以修改。
亲爱的同学们:欢迎莅临我校参加自主招生选拔考试,你们到来后会倍感荣幸。
我校是百年名校,环境优美,三面环山,东面是美丽的海滨。
自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室皆对外开放,学生会的志愿者们将会鼎力相助。
希望您能取得优异的佳绩!答:(1) 改为;(2) 改为;(3) 改为;(4) 改为;(5) 改为。
2020版高考语文第三部分语言文字应用专题三语言表达的简明、连贯、得体课件
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考法一
考法二
考法三
考法四
解析 从前文看,语段表述的对象是“祠堂”,介绍了祠堂的作用和祠 堂体现的意义等,由此判断横线处的内容表述的主体还应该是“祠 堂”;同时,从选项给出的内容分析,涉及的内容有“人们”“祠堂”“极 其重要的文化意义”,如果表述主体为“祠堂”的话,用被动句是最合 适的。
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考法一
考法二
考法三
考法四
选句式连贯 选句式连贯即给出一定的语境,并在所给语段合适的位置留出某 句话,要求从所给的四个语句中,选出一个恰当的语句填入语段中 的横线处。从所给的四个备选语句看,主要是因运用的句式不同, 而造成陈述的对象、陈述的重点和意思方面的些微不同。 一、选句式连贯要注意四点 选句式连贯就是选用一定的句式填空,要注意句式应当服从表达 的需要,应当与具体语境相协调。具体来说,需要关注以下四点: 1.话题、对象保持一致。要注意前后句子所谈论的话题应属于 同一个问题,前后的对象要相同,只有保持一致才能保证句子前后 连贯。
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考法一
考法二
考法三
考法四
解析 解答此题,要注意以下两条重要信息:一是“环绕在海湾沿岸”, 隐含“串”“线”之意,从这一角度来看,A、C、D三项皆描写 “面”“片”(天鹅绒、夜空、水面)之景象,皆与“环绕在海湾沿岸”不 协调;二是“随着波浪,晃动着,闪烁着”,显示出一种“动态”的美感,而 A项描写的是一种静态的景象,显然不合适。
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考法一
考法二
考法三
考法四
① A B C D 不管 不管 尽管 尽管
② 只有 只要 只要 只有
③ / 就 就 才
④ 才 / 虽然 虽然
⑤ 即使 即使 / 也
2020版高考语文总复习第一单元第六节语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动教案
第六节语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一、近五年全国卷本考点考查统计二、近年高考本考点的命题趋向1．语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现。
“简明、连贯、得体”的“简明”呈现不单独考查该考点、侧重实际运用、注意与其他考点相结合的命题趋势；“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，语句补写等；“得体”的考查多以主观表达题形式出现，体现日常实用的特点，命题角度包括：语体(口语、书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等)。
“准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。
可以在语段压缩、图文转换、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。
2．命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性。
题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色。
3．考查题型将以改写(文段增删)、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文(包括应用文)写作、图文转换等形式出现。
走进高考【P】例1(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：________________________________________________________________________ ※【答案讲评】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
[本题考查语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应改为书面语体。
]例2(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
2020高考语文一轮复习语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含应用文体写作)(含解析)新人教版
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(含应用文体写作) 1．(2019·银川一中模拟)下面是某同学在班上的学习方法交流会上的发言摘要，画线处有几处用语不得体，表达全错的一组是(3分)( )刚才主持人的一番话真可谓一得之见①，使我受益匪浅②。
首先我要感谢老师对我学习的慷慨相助③，同时我殷切④期望成绩差的同学能够调整心态，改进方法，取得佳绩，另外，以后如有问题，也欢迎大家不耻下问⑤，我一定会鼎力相助⑥。
A．①③④B．②④⑥C．①⑤⑥D．②③⑤A[①一得之见：谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。
③慷慨相助：对待他人很大方，一般说的是财物方面。
④殷切：指深厚而迫切。
不能指同学之间。
⑥鼎力相助：用于感谢对方的大力帮助，不用于自指。
]2．(2018·成都三诊)下列各句中，表达得体的一句是(3分)( )A．校长会研究决定，任命市消防大队王勇队长担任我校的消防安全辅导员。
B．学生会决定5月10日在体育馆举办第一届学生艺术节，欢迎大家惠顾。
C．今天中午在食堂遗失一个典雅别致的书包，如有拾得，请交至教学楼101室。
D．兹介绍我校李华同学前往贵公司参加暑期社会实践，请予接洽为荷。
D[A项，任命，对象不当；B项，惠顾，多用于商家欢迎顾客；C项，典雅别致，语体色彩不符。
]3．张华说话喜欢引经据典，下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是(3分) ( ) A．长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：“真可谓‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’呀！”B．爷爷生日寿宴上，张华激情洋溢地说：“花甲喜循环，风霜变老颜。
感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福我爷爷：生日快乐！”C．儿子想踢足球，张华要他学钢琴，几番争执后，张华摇摇头说：“这真是‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’啊！”D．朋友来访，张华走到小院门口迎接，说：“‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开’，欢迎你到我家来做客。
”D[A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”指事物总是向前发展的，与语境不合。
2020年高考天津版高考语文 9_专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
3.写后检查,保证连贯与简洁
补写后要检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是
否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,力求补写的内容连贯、
贴切、严密。
例3 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连
贯,内容贴切,逻辑严密。每处不得超过15字。
著作等“身”,①
,具有可统计性;而
是”也形成照应,由此可确定⑤与⑥、①与④必须紧紧相连。据此确定
答案为B。 答案 B (三)语句补空三步骤 1.通读文段,把握观点与层次 语句补空题虽说考查的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。拿 到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;其次要 把握文脉,理清前后句之间的逻辑关系,要特别注意关联词语。 2.因文推导,注意逻辑与形式 结合文意,从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语 句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应 推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。
惠临:指对方到自己这里来。 惠允:指对方允许自己(做某事)。 惠顾:惠临(多用于商店对顾客)。 7.“令”字一族。用于称对方的亲属。 令尊:尊称对方的父亲。 令堂:尊称对方的母亲。 令爱:尊称对方的女儿。 令郎:尊称对方的儿子。 令兄:尊称对方的哥哥。 令阃:尊称对方的妻子。
8.“宝”字一族。用于称对方的家眷、铺子等。 宝号:称对方的店铺。 宝眷:称对方的家眷。 9.“呈”字一族。用于自己的行动涉及对方时。 呈正:把自己的作品送请别人批评改正。 呈报:用公文向上级报告。 呈请:用公文向上级请示。 10.“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。 如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。 11.“钧”字一族。用于称有关对方的事物或行为(对尊长或上级用)。 钧座:对长官的尊称。
2020届高考语文二轮复习专题4语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动试题
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动[真题回顾]例1.（2016·全国新课标卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别，这是因为花青素①：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
更令人称奇的是②，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，③，从而形成花的颜色的变化。
【审题立意】本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。
解答本题要从语法、语境、逻辑、连贯等方面进行思考。
第①处答题的关键是看清冒号后面的内容，所要填的句子是对冒号后面内容的总领句。
由“酸性溶液”“碱性溶液”“中性环境”可以，应填“在不同的环境中表现出不同颜色”之类的句子。
第②处从“比如牵牛花”句，所填的句子的主语是“有些花”，再结合“清晨”“之后”“最后”可知，应填“有些花的颜色随时间而变”之类的句子。
第③处是填“花的颜色变化”的原因，前面已经有半句，结合整个句子，pH值导致花青素发生变化，所以应填“花青素也会随之而变”之类的句子。
【参考答案】①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化例2.（2017·全国新课标卷Ⅰ）下列各句中，表达得体的一句是（）A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
【审题立意】本题考查学生语言得体能力。
2020届高考语文考点解析语言表达简明、连贯、得体
专题04 语言表达简明、连贯、得体易错点1 语言表达简明1．“空巢老人”，一般指子女离家后的中老年人。
随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题。
请以“关爱空巢老人”为主题，拟写一则公益广告。
要求：主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
20字左右。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________【错因分析】本题要求写一则公益广告，那么在拟写答案时更要注重简明扼要，使人易记易诵，达到广为宣扬的目的。
如果做不到这一点，不够简，就会出现啰唆重复，不够明，就会桀骜难懂。
【试题解析】解答该题，应当全面把握题目要求，结合“关爱空巢老人”这一主题拟写广告语，其中要明确广告语的特点，主题鲜明，言简意赅，适当运用修辞手法，注重押韵，读来上口，易记易诵等，只要能体现“关爱空巢老人”的主题即可，可放宽标准。
【参考答案】（1）关爱空巢老人，别让父母的梦想变成幻想。
（2）他们的今天或许就是你的明天，关心他们就是关心你自己。
现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。
用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
“表达简明”的基本要求：①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明(解析版)-五年(2016-2020)高考语文真题分项详解
专题02 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明【2020年】23．在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。
请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。
要求100字左右。
【答案】《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，写出了宝钗的青春之美。
大如团扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。
宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，香汗淋漓，娇喘细细。
这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春之美。
经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻，去汲取其中的营养。
《论语》中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。
这段话是孔子传授给我们的为人处世之道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。
但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题。
经典给我们智慧。
《三国演义》中的桃园三结义。
在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。
而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。
经典离我们并不遥远。
【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何‘走进经典’。
要求100字左右”，第一点三本书确定了：《红楼梦》《三国演义》《论语》，从中任取其一。
选《红楼梦》《三国演义》，要结合情节，选《论语》，要结合其中的名句。
写作的落脚点在“走进经典”。
首先分析名著阅读存在的现象，如“读不进”“不爱读”“读起来没劲”，之所以会如此，与书籍的特点有关，如《红楼梦》《三国演义》，这两本大部头作品，情节复杂，人物众多，人物性格各异，如《论语》，因为是文言文，所以存在语言上的障碍，同时《论语》中的语言非常精炼，语义丰富，需要学生耐下心来体会这些名言的内涵。
2020年高考江苏版高考语文 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高见:高明的见解(尊称对方的见解)。 高攀:和对方交朋友或结成亲戚。 高堂:尊称别人的父母。 高足:称对方的学生或徒弟。 4.“贵”字一族。用于称与对方有关的事物。 贵姓:询问对方的姓。 贵庚:询问对方的年龄。可用于中、青年人。 贵恙:称对方的病。 贵体:称对方的身体。 贵干:询问别人要做什么。 贵子:称对方的儿子(含祝福之意)。
23.涉及到、波及到(“及”就是“到”的意思,“到”字赘余) 24.国际间、人际间,这其中、这其间(“际”就是“间”,“间”赘余; “这”就是“其”,“这”赘余) 25.破天荒第一次(“破天荒”就是“第一次”,两者留其一) 26.第一个首创(“首”就含有“第一个”的意思,“第一个”赘余) 27.凯旋归来(“凯旋”就是“胜利归来”的意思,“归来”赘余) 28.造成百姓生灵涂炭、造成人民生灵涂炭(“生灵”即“人民、百 姓”,“百姓”“人民”赘余) 29.不能妄自菲薄自己(“妄自菲薄”就是“过分地看轻自己”,后面不 需要再接“自己”) 30.真知灼见的见解(“真知灼见”意为“正确而透彻的见解”与“的
15.公开宣称(“宣称”就是“公开宣告”,“公开”赘余) 16.免费赠送(“赠”含“免费”意,“免费”赘余) 17.再次复发(“复”本身含有“再次”的意思,“再次”赘余) 18.新时间表下周起开始启用(“启用”就是“开始使用”,“开始”赘 余) 19.过高的奢望(“奢望”含“过高的希望”意,“过高的”赘余) 20.他的第一部处女作(“处女作”就是“第一部作品”,“第一部”赘 余) 21.来自于(“自”与“于”重复,删去“于”) 22.让人利令智昏(“利令智昏”就是“贪图私利使头脑发昏,丧失理 智”,“让人”赘余)
见解”重复) 31.难言之隐的苦衷(“难言之隐”就是“难以说出口的藏在内心深处 的事情”,与“的苦衷”重复;而且“难言之隐”本身是名词性短语,不 能做形容词修饰“苦衷”) 32.忍俊不禁地笑起来(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”,“地笑起来” 赘余) 33.喜悦之情溢于言表之外(“表”就是“外”,“之外”赘余) 34.三令五申地强调(“三令五申”就是“再三地命令和告诫”,“地强 调”赘余) 35.对当年老师的批评他一直耿耿于怀,至今难忘(“耿耿于怀”指“事 情在心里,难以排解”,“至今难忘”多余)
2020版高考语文语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(共105张ppt)
例题
［课标全国Ⅰ2017·20］在下面一段文字横线处 补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用 不当，①______。以口服药为例，药物进入胃肠 道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②______。 当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然 而，③______，超过一定限度就可能产生毒性， 危害身体健康。
600分基础 考点&考法 鲜明 指观点明确而不含糊，语句色彩（感情色彩和 事物的形象色彩）分明。 考法点拨 答题时，观点的表述要鲜明，要有鲜明的感 情色彩贯串在行文当中，不能模棱两可。语 意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物 的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰 地告诉读者，给人以清晰的印象。
考法点拨
（1）借助复句分句间的关系辨析。理清复句分 句间的层次和逻辑关系，即可判断出上下句中 应使用哪些词语。
（2）借助关联词语的搭配辨析。许多关联词语 的搭配是固定的，若选项中出现关联词语前后搭 配不当，则可排除该项。 （3）借助句子表达的语气辨析。
（4）借助词性辨析。
（5）借助词语的适用范围辨析。
答案 【示例】①也可能对身体产生损害 ②血液中药 物浓度会逐渐升高 ③药物浓度并不是越高越好
解析 ①处，由“但”可知横线处与前文构成转折关 系，结合段尾“危害身体健康”可得出答案。 ②处，由前文“逐渐被吸进血液，随着时间推 移”和后文“当药物浓度高于某一数值时”可 推知，此处应填“血液中药物浓度会逐渐升高”
A.即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关 污染物的排放也能减少10% B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%， 现有汽车的改造并不是必须的 C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关 污染物的排放就将减少10%以上 D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污 染物排放都将减少10%
2020年新高考语文二轮复习专题05 语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动讲解(教师版)
专题5 语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。
知识点一、语言表达准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”的含义是“没有偏差地反映主客观情况”，使语言表达完全符合实际情况，实际上强调的是语言的确定性，因此，解答准确题时要本着“没有偏差”原则，讲究语言表达不走样，简单说来，就是语言表达不多、不少、不错。
本考点在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
1．符合情境。
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．造句要符合语法、逻辑。
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。
应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。
句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象。
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
2020年高考江苏版高考语文 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动挖命题【考情探究】分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,甚至会将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查,题型新颖灵活。
自2014年至2018年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
【真题典例】破考点【考点集训】1.(2015重庆,20)阅读下边一段文字,按要求答题。
在遥远的①山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,小百合②长得和野草一模一样,但它知道自己并不是野草。
它心里有一个内在的③念头:“我是百合,不是野草。
唯一能证明这一点的,就是开出美丽的花朵。
”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。
百合很高兴,周围的杂草却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”百合说:“我会开花, 。
”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。
要求:①既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;②不少于20字,不多于25字。
(2)文中①②③ 处,有三处多余,这三处是。
答案(1)(示例)这正是体现我价值的地方,不管有没有人欣赏我都要开(2)②③2.(2015山东,18)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就完全足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中,他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致,茶叶需上品,入茶之水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴;切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱茶具粗劣,也是犯忌之事。
2020届高三语文二轮复习 语言表达简明 连贯 得体 图文转换精品资料 精品
第九单元：语言表达简明、连贯、得体、图文转换《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。
简明：语言不冗余，无歧义。
连贯：语序得当，前后衔接、照应。
得体：符合语境和语体要求。
语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题(包括选句归位题，如1997年至2001年的高考卷；排序题，如1996年高考的试题)；文字表述题。
从命题形式看，“简明”、“得体”的考查既单独命题(如1998年高考试卷第32题)，又常常和病句、病文的考查结合进行，“连贯”的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。
本考点“连贯”的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。
从题型看，主要是主观题。
结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1．综合程度越来越高。
本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。
可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。
2．突出语言运用的实践性。
高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。
比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。
这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。
1．（全国卷Ⅰ18题）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密.（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。
2020高考语文语言表达准确、简明、连贯、得体
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B组 课标卷、其他自主命题省（区、市）卷题组
考点一 语言表达准确 1.(2017课标全国Ⅰ,21,5分)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。 高考之后,我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会,我要选择工科方面的专业,因为只有 学了工科才能激发强烈的好奇心,培养探索未知事物的兴趣,而有了浓厚的兴趣,必将取得好成 绩,毕业后也就一定能很好地适应社会需要。 ①不是只有学了工科才能激发好奇心。 ②。 ③。
答案 ②不是有兴趣就一定能取得好成绩 ③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要 解析 根据示例可以知道,①处“不是只有学了工科才能激发好奇心”是对“只有学了工科 才能激发强烈的好奇心”的否定,由此分析,文段中“有了浓厚的兴趣,必将取得好成绩”“毕 业后也就一定能很好地适应社会需要”的推断犯了说法过于绝对的错误。所以,②处应该填 “不是有兴趣就一定能取得好成绩”,③处应该填“不是成绩好就一定能很好地适应社会需 要”。
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2.(2017课标全国Ⅱ,21,5分)下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问
题。
云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后,城市的知名度
都有了很大提高,经济有了较快发展,可见,更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响
亮,这严重影响了我们的经济发展。如果更名,就一定会带来我市的经济腾飞,因此,更名的事
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9.(2011山东,16,3分)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。 ①有一些远虑,可以预见也可以预作筹划,不妨就预作筹划,以解除近忧。 ②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。 ③有一些远虑,可以预见却无法预作筹划,那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让它提前成 为近忧。 ④总之,应该尽量少往自己的心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境。 ⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一种莫名之忧,自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。这固然不错。
高考语文易错点总结—语言表达简明、连贯、得体
高考语文易错点总结—语言表达简明、连贯、得体一、易错点1——语言表达繁冗1、（2020•湖北黄冈•高三期中）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。
2020年9月24日，国家文物局“考古中国”重大项目重要进展工作会发布了河北康保兴隆遗址、浙江余姚井头山遗址、山西襄汾陶寺遗址、湖北天门石家河遗址、陕西石峁及寨山石城遗址等五项考古工作新成果。
五项考古工作新成果从聚落组织、信仰习俗、动植物遗存、出土遗物、宫城建筑、古城遗址等方面的考古研究，填补了史前考古中国的多项空白，多维度揭示了早期中国的文明基因，对研究中华文明进程具有重要意义。
知识点易错点击语言表达“简明”包括“简练”和“明确”两个方面，即话语力求简洁，意思表达清楚。
要达到这个要求，要注意以下几个方面：1、不要出现重复赘余词句。
2、进行句子成分分析，适当减少定、状、补等修饰成分。
3、运用代词、标点等方法消除歧义，节省字数。
4、明确核心话题，减少冗杂信息。
5、使用概括程度高的词语对语段进行提炼。
二、易错点2——语言表达前后不连贯1、（2020•河南焦作•高三一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
人们常认为______。
其实，表情包创意古已有之，例如，中国古代戏剧的脸谱就可以看作一种表情包。
脸谱就是通行于剧场的表情符号，通常______：红色绘制的脸谱表示忠义刚烈，黑色表示正直勇猛，白色绘制往往作为奸臣的标志，如此等等。
油彩绘出的“表情”与生旦净丑的角色相互组合，业已在幕布背后，就________。
知识易错点点击所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾以下几个方面。
（1）话题统一话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
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以改错方式进行
以内容连贯通畅的 测试为主
找出并修改文中不 得体的毛病
本考点测试重点是：
1.删除冗赘 2.消除歧义 3.保留词语 4.句子排序 5.增删词语 6.用词得体
语言表达简明的解题方法：
（1）分析句间关系，找出主干，理清枝叶， 删除赘余的词语和语句。
（2）把握文段主旨，删除游离于中心或话题 之外的内容。
句间顺序
时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、 远近）
逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、 由原因到结果、由主到次、由轻到重、 从少到多、由实到虚、事理顺序）。
另复句及语段关系：递进、顺承、转折、 因果、条件、总分
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
能力训练
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况 下，必须删除的有哪三处?
书籍好比食品，有的只需①浅尝，②即浅尝辄止； ③有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、④品尝，⑤ 慢慢品味。所以，⑥有的书只要读其中一部分，⑦有的 书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要⑧通读、 ⑨细读，⑩反复读，（11）经常读。
令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如 小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的 见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己的意见）、“寒” （如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己 的意见）等等。
㈤相关称谓
（1）令尊是指对方的父亲，尊称。 （2）令堂是指对方的母亲，尊称。 （3）令荆是指对方的妻子，尊称。称自己 夫人时用“拙荆”，是谦称。 （4）令爱是指对方的女儿，与“令瑷”通 用。 （5）令郎是指对方的儿子。称自己的儿子 时用“犬子”，是谦称
二、“句间顺序合理”类型
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑 （由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、 由主到次、由轻到重、由总到分、由分到总等）。
根据上下文 ，确定句子间所存在 的内在关系，是解答此类题目的突破口
句间顺序
时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、 远近）
逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、 由原因到结果、由主到次、由轻到重、 从少到多、由实到虚）。
下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 Ｂ．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导， 我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会 上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。
得体
A 下列通信的敬语使用正确的一项是（ ）
A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。”
解析： 1.读者给编辑部结语曰：敬颂编安 2.晚辈给长辈写信结语曰：顺致安康 3.长辈给晚辈写信结语曰：顺致安好 4.给女士写信结语曰：顺致雅安 5.按时令写信结语曰：顺致春安、顺致夏安、 顺致秋安、顺致冬安。 6.给商业人士写信结语曰：谨祝商祺
可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，
不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品
，竟
五体投地地顶礼膜拜。
A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍
B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍
C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外 奇珍
D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍
连贯·句间顺序合理
（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到： ____________________他们创造着古城墙新的内涵，创造着 古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。
①柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；
②尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；
③西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？
④西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；
淌。溪水那边是一大片开阔地，
，房顶
上的烟囱正飘着轻烟。
①一片森林在开阔地上静静地站立，
②开阔地上有一片森林，
③数十棵树掩映着一座白色庭院，
④一座白色的庭院掩映在数十棵树中，
⑤几间白房子坐落在庭院中间，
⑥院中有几间白房子，
A、①③⑤ B.②④⑥ C. ②③⑥ D.①④⑤
连贯·音韵和谐
七、“音韵和谐”类 型
(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_______。
①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧 布置②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的 宏观构思③近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静④近水如练，新荷满 布，郁郁青青
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
连贯·音韵和谐
例3、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、 音节和谐的一项是（D ）
㈥常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠）
① “贵” （称人年龄叫贵庚） ② “大” （称人作品叫大作） ③ “高” （称人见解叫高见） ④ “尊” （问人姓氏说尊姓） ⑤ “光” （称人到来说光临） ⑥ “拜” （托人办事叫拜托） ⑦ “赐” （请人指教叫赐教） ⑧ “雅” （请人指正叫雅正） ⑨ “惠” （对方到来称惠顾）
（3）消除歧义，避免误解。 （4）恰当地运用省略和指代。 （5）恰当地进行概括或合并。
能力训练
下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的 情况下，必须删除的有哪三处?
今天去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营 业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我 挑选④。我左挑右挑⑤也没有挑到一支令我满意 的⑥。百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情报 务，她的服务⑩态度真好。
一项是（ B ）
在众多的杰出人物中，
，使国家面貌民
族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕
见的巨人、伟人。
①踣(bó)而屡起 ②融理论与实践为一体 ③能集文治 武力于一身 ④扶大厦之将倾 ⑤挽狂澜于既倒 ⑥ 既继承又开拓
A.①②③④⑥⑤ B.③②⑥①⑤④
C.③②①⑤④⑥ D.⑤④③②①⑥
连贯·句式前后是否勾联
语言表达 简明、连贯、得体
知识要点
（1）语言要简明 （2）语意要连贯 （3）用词要得体
一、简明
何谓简明？ “简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多
余话。它是指“量”的要求；
“明”即“明了”。表述要清晰、明白、
易懂。它是指“质”的要求。反之，即是隐 晦、有歧义、啰嗦、无条理。
命题动态
简 明——非选择 ·连 贯——单选择
语言连贯选择题有一个最突出的 特点，选项间不是对与错的差别，各
选项有可能全是正确的，只是有优有
劣。所以不能用区分正误的思路来考 虑问题，而应该细心比较，找出表达 效果最好的那一项。
三、得体
含义：“得体”就是语言的运用要注意并适
应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。
“语境”，分内部语境和外部语境。 “内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句 式、语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如 说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者 的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、 思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
连贯·语境氛围协调
三、“语境氛围协调”类型 情感基调、感情色彩及语言
风格等方面做到与原文协调一 致。
连贯·语境氛围协调
1、为画线处பைடு நூலகம்择适当的句子，使上下文衔接（ B ）
。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破 碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面， 周围一片寂静。
六、“句式勾联”类型
一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结 和提示作用； 二是在语段的中间，选填的语句有承上启下或 过渡照应； 三是在语段的末尾，选填的语句有总括或呼应。
连贯·句式前后是否勾联（顶针）
例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当
的一项是（ c ）
荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。②冰山 覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滚指弹拨，
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
连贯·音韵和谐
2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节
和谐的一组（ A ）
(1)_______，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理 想境界的追求。
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏 障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带 崖壁十分削瘦。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道 巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道 阳光射在对岸的峭壁上。
连贯·词语照应、暗示
四、“词语照应、暗示”类 型
通过语意的把握和关键词语的 分析，能准确地找出与所提示或暗 示词句相呼应的选项。
连贯·词语照应、暗示
1、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的
一组是（C ）
学好文科的关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言 和李莉两位同学各有所长， 。 A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉 强
（1）逢深秋时节， 尽览。
松竹山茶，色彩绚丽，美景
（2）远眺群山环抱， 松竹并茂。
近看小河流水，茶园葱绿，
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠，
④层林叠翠，白云缭绕；
A.① ③ B. ① ④ C. ② ③ D. ② ④