中班区域观察记录

星蕾幼儿园区域活动观察记录表

观察对象

黄政班级

中三班观察时间

9.6

观察区域益智区（建筑工地）观察老师敏敏老师

观

今天区角活动时，黄政小朋友很快就进入了益智区（建筑工地），熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼

察情地玩起了垒高。过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不

在焉

了。这时，我看到黄政又去拿了一盘其他的玩具玩起来了⋯⋯

况记录

评价

我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继

续进行建构

。

与分析

指导

在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱

时，我就及时用

启发

性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力

的方向

。

策略

活动照片

星蕾幼儿园区域活动观察记录表

观察对象煜欣班级中三班观察时间9.26 观察区域益智区（建筑工地）观察老师敏敏老师

观

今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在

察情安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，煜欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心

况

记

录

评

煜欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是价

不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时

与分候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。

析

指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦指

导

策

略

活动照片