万以内数的读写教案
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万以内数的读写教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
万以内数的读写
袁玉琼
教学内容:书P75例6及P78(1。2)
教学目标:
1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理、让学生初步感受多
位数,培养学生的实际分析能力。
2.使学生掌握万以内数的读写法,会争取地读写出万以内的数。
3.培养学生的动手能力和口头表达能力。
4.培养学生的小组合作意识和能力。
5.发挥学生的创造性和主动性。
教学重、难点:学会读写万以内的数。(末尾、中间有0。)
教具:课件、收集生活中的数据资料
教学过程:
一、课前收集资料,感知四位数
1.让学生认识课前收集电器的价格的信息。
2.师:你们发现这些数有什么共同的特点呢
3.导入课题:万以内数的读写。
二、自主探索,感知新授
(一)。写法(例6)
1.让学生试写这个数,其余的学生在纸上试写。(4305、3003)2.师:你是怎么写下来的
引导学生说出:哪位上一个珠子一个单位也没有就在那位上写0。
板书:中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。(二)、读法
1试读。(例6)
小组讨论:试读后,你能说说怎样读出中间有0或末尾有的数
板书:中间有一个0或两个0,只读一个0,末尾的0不读。2.指名学生读出黑板上的数,教师板书。
3.小结读法的方法。
4.让学生自己编写一个中间或末尾有0的数。(考考同桌)5.看书质疑
(三)。师生总结:怎样读中间或末尾有0的数呢
三、巩固练习。
1.第76页“做一做”。(要求学生独立完成并核对。)2. P78①、②让学生独立完成后集体订正。
3.聪明的小法官。(对的打√,错的打ⅹ)
九千五百二十八写作9528 ()三千零二十写作3002 ()
七千零五写作705()
4.拓展题:用8、8、0、0四个数按要求写数)
①写出一个最大的四位数。()
②写出一个最小的四位数。()
③写出一个只读一个零的四位数。()
④写出一个零也不读的四位数。()
四、小结:学了这节课,你有什么收获你想到了什么