想象作文的写作方法
想象作文的写作要求是
想象作文的写作要求是：既要以现实为基础，与现实紧密相联，乂要不受现实牛活所局限; 既要敞开思路，进行丰富、合理的想彖，又要注意格调高雅，清新怡人。
一切想彖都耍为创造新形象，表现文章主题服务。
要写好想象作文，必须注意下面儿点：一.想彖要以现实为基础。
想彖是新形彖的创造，表面看來似乎与现实没冇关系。
但是，任何想象都不是凭空臆造的，而是与现实密切相关的，是人们在现实的基础上，改造已有的知识而创造出來的新形象。
例如，乘“空间转移器”可以--分钟由广州到达青藏高原《十五年后的我》这无疑是山现代的高速航天飞行器为基础想象出来的。
二.想象要敞开思路。
想彖是人的思维活动，只要敞开思路，天上人间，神奇变幻的形象都可以想彖出来。
这样，想彖就能丰富多彩。
但是，我们在作文中，想彖耍有所节制，不能任其喧泄，不要想彖荒诞庸俗的内容。
想彖，要向读者展示美好的理想和远大的前景，要对读者起到启迪和激励的作用。
三.要学习一些想象的方法。
1.拟人法。
在想象作文小，无论描写的是人还是物，往往都具有人的思想和行为。
这在童话、神话中明显地体现出来；在科幻、假想文章中，有一些事物也会冇类似人的行为。
这种写法，会使想象作文增强现实感。
2.夸张法。
这是把客观事物的某种性质着重地突出来，形成新形象的想象方法。
安徒生的童话《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十张床垫和二十张鸭绒被上还感到不舒服，为什么？经过一祈查找，原來在最底下的床垫下面，有一颗腕豆酪着她。
这样夸张的描写，突出了公主无比的娇嫩和无度享受的个性。
3•对比法。
对性质不同或相反的事物加以对比。
通过对比，突出事物的差界性。
如：洗衣板和洗衣机进行对比，突出了它们Z间先进与落后的差异性。
在《未來的H动笔》小，则是幻想与现实的对比，表现了两种对立思想的激烈碰撞，突出对立思想的差异性。
4.联合法。
这是把各种有关的纶活素材有机地组合成新的形象的想象方法。
例如：《小树的故事》中，被一群顽皮的小朋友损伤的是一棵小树，而一群少先队员浇水的可能是另一棵小树，作者把这两个生活素材“联合”到-•棵小树“甜甜”的身上，编出一个美丽的故事，创造了新的形象。
初中语文想象作文写作技巧和方法
初中语文想象作文写作技巧和方法今天语文课上，老师说要写一篇想像作文。
我心里咯噔一下，预料作文？那是什么？老师像是看穿了我的心思，笑呵呵地说：“想象作文是用你的想象力，编一个故事，一个你打算的故事！”我努力一些回忆着老师讲过的故事，它们太精彩了！有如此神奇的魔法，有勇敢的的冒险，也有奇幻的生物……我闭上双眼，脑海里像放电影一样，画面不断地直接切换。
可惜，那些故事都什么大了，我好像听说不能见到冰山一角。
我翻开第一页语文书，看见课文里有一只小兔子，它在草地上窜来窜去。
我突然一个念头一闪而逝：兔子如果不是太会说话，会跟谁答话呢？它会说什么呢？我的脑海里立刻再次出现了一只胖乎乎的兔子，它正准备跟一只小鸟一起聊天。
它用大大眼睛看着小鸟，说：“小鸟，你说你人类为啥总是要揭掉我们的胡萝卜？”小鸟歪着头，用尖的的嘴巴说：“很可能是因为他们想吃吧！”兔子摇头，好像很心情不好。
我就开始想像兔子的世界，它们会用胡萝卜建成房子，会用蒲公英做灯，会用草叶编织衣服……它们的世界饱含了自然和快乐。
开始写兔子，我又想起了我最喜欢的恐龙。
它们巳经绝种了，但我总是不由得想像之中它们的样子。
如果没有恐龙也没灭绝，它们会是有什么样的？它们会和人类一起生活，生活吗？它们会像宠物一样跟在人类身边吗？我的脑海里又浮现出一只巨大无比的恐龙，它站在高楼大厦与，抬头仰望着天空。
它伸出一只手巨大的爪子，轻轻的轻抚着路边的花朵。
它隐隐在认真的思考着什么，眼神透着了智慧。
我沉浸在自己的想象世界里，时间仿若相对静止了。
我又写我的想法，把它们变得一个个故事，一个个画面。
我明白了，如果能我很乐意，我是可以凭空创造出一丁点我预料的东西，只需我想！当我的作文没写完的时候，我心里蕴满了喜悦和自豪。
我清楚，这只不过是一次小小的尝试，但它让我感觉得到了想像的魅力和力量。
我也许，如果我不断地去预料，去创造，我的故事会变得异常非常很精彩，我的世界会变的更加更加丰富多彩！。
作文应该如何想象 想象作文的写法
作文应该如何想象想象作文的写法1、首先要掌握好“合理”二字。
合理的联想，就是要抓住事物之间的合理的联系。
从春天想到青年就是抓住了二者之间的相似关系、可比喻、可象征的关系，就是合理的；如果从春天想到刻苦学习，就缺少二者之间的合理的联系，就比较不合理。
合理的想象，就是所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律（某些科学幻想类的想象也应当基于现实科学的基础上，让读者感到你的推想是可信的、可以接受的）。
比如金钊的作文所想象的张叔叔因吸烟而发生的两个笑话，就合乎情理，但是如果他写道张叔叔为了吸烟而满街检烟头，就不合理了，因为这不符合张叔叔这个人物的身份，太离奇了。
2、其次要在平时注意积累联想和想象的材料。
同样是想象，有的同学就生动、有新意，有的就很干瘪、简单，个别同学甚至想象不出题目所要求的基本情节。
按照作文的术语，就是有的同学联想和想象的材料丰富，而有的同学则缺少这些材料。
材料来自哪里？一来自对生活的观察和体验。
联想和想象的故事情节可能是虚构的，甚至有的是神话故事，但是即使是神话故事里面的神仙、妖精，他们的动作、语言也是与普通人生活中的动作、语言相联系的，一提起猪八戒的贪吃好色，人们就会联想到生活中的类似的真实的人，反过来说，西游记的作者在描写猪八戒的形象时，一定离不开他对生活中类似人物的观察。
二来自有心的阅读、看电视、看电影、听故事，注意积累间接的生活材料。
总之我们一定要记住：联想和想象必须和生活经验、丰富的知识结伴，平时要注意积累，这样才能在作文时浮想联翩、左右逢源、文思泉涌，写出好的文章来。
3、最后要注意，联想和想象的作文也要符合作文的一般要求。
比如，题目、立意药新颖、深刻，要处理好篇章结构、详写略写，要使用好语言，运用好描写、议论等表达方式等等。
不要认为联想和想象，只要编出一个好的故事就能写出好作文，而不注意作文的其它要求，这往往也写不成功。
我们特别要注意联想和想象也要有创造性，比如同样是看见一个圆，有的人想到太阳、月亮，有的人想到车轮，就比较一般，难于写出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小红伞，由此引发出一个富有诗意的故事，就比较新颖独特，有创意。
想象作文的写作思路 如何写想象作文
想象作文的写作思路如何写想象作文1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。
学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。
其实，平常的小事也可写出新意来。
要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。
2．动用多种感官，丰富写作素材。
心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。
观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。
3．填写观察记录，养成观察习惯。
观察不应只是一次作文之前的例行公事。
还应填写观察记录（观察顺序、观察方法）以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。
在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
那么，怎样做到想象合理、丰富呢？1．再现。
侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。
2．移植。
有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。
即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。
只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。
3．幻想。
幻想是更为大胆的想象。
十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。
在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。
小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。
要鼓励学生幻想。
对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。
一句话，想象源于生活。
想象作文的写作指导_写作指导
想象作文的写作指导康德说：“想象力是一种创造性的认识功能。
”没有想象，就没有创造。
以下是小编给大家整理的想象的写作指导的内容，欢迎大家查看。
新课标对作文教学的总的要求是“把自己的见闻、感受和想象写出来”。
也就是说只要写出来就可以，不必考虑什么形式，什么体裁。
具体到中年级进一步提出“能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来”。
高年级要求“写简单的记实作文和想象作文。
”习作课程目标的提出给学生的写作松了一绑，不再是死死捆在记叙文上，在表达形式上淡化了文体，突出了随意性，学生的写作思路就可以不受体裁的限制，想怎样写就怎样写，想用什么形式写就用什么形式写，无形之中增加了学生对作文的兴趣，学生就不会再把写作当成苦事。
这样还有利于培养学生思维的广阔性和灵活性。
同一件事，同一项活动，可以用不同的形式来表达，而不是按着一个框框，一个模式进行，学生的思维会越来越灵活，认识的触角会伸向不同的角度，思维的面也会越来越开阔。
为了落实素质教育，更好地培养学生的创造力，新课标在继承以往要求指导学生“写实”作文的同时，提出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，鼓励自由表达和创意的表达”。
遵循这一思想，在实际教学过程中，应该激发和挖掘学生的内驱力，培养和发展学生的想象力，为写好想象作文奠定基础。
一、想象作文的三种类型现今的语文教材，大大增加了想象作文的训练，如《假如我是……》、《神奇的梦》、《未来的我》、《森林里的故事》等等。
想象作文与平时作文中的想象有所不同，想象作文比一般的记叙文要难写。
因为它不是写小学生已经发生的现实生活——包括直接与间接经历的生活。
想象作文顾名思义是想象出来的，不是已经发生，看到的现实生活，而是整篇作文的想象。
“想象力是人脑中旧经验的重新组合，产生新事物形象的能力，一切创造性的劳动都是从想象开始，想象力是创造力的萌芽，没有丰富的想象力，就不可能有什么创造，想象是智慧的翅膀”，在小学阶段想象作文大致有三类型。
【写作方法】好的想象作文应该注意几点
【写作方法】好的想象作文应该注意几点
一、观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
二、明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。
你能够把这几个数字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在这方面花了不少功夫吧。
三、想象美好，立意深刻。
想象文必须要有一个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。
什么是想象作文的写作方法
什么是想象作文的写作方法想象一般可分为两大类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这一类作文往往与科幻结合在一起。
还有一类就是深受大家喜爱的童话，童话运用“拟人”的手法，把各种动物、植物等赋予了人的生命，有语言、动作、神情、心理等等，然后通过生动有趣的故事，告诉读者一些有关“真、善、美”等道理;也有的寄予人们美好的愿望等。
写好想象作文并不难，要把握以下几点：1、观察生活，表现生活。
有一句话是这样说的“生活是习作的源泉。
”也就是说，不管你写哪一类的作文，都离不开生活这个源泉，如果离开了生活，它将成为无泉之水。
这就说想象作文并不是漫无边界的胡编乱想，它要符合实际。
只有热爱生活，观察生活，熟悉生活，才能有取之不尽的写作素材。
2、明确中心，展开想象。
在动手写作之前，首先要明确我为什么写，目的何在，即我们说的文章的中心。
中心确立之后，才能围绕这一中心组织材料，大胆展开想象。
这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
3、构思巧妙，内容具体。
想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力，这样才能做到匠心独运。
不但如此，我们还要把想象的内容具体而详细地写出来。
写时要围绕一个中心内容，把故事的经过，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
4、想象美好，感情真实。
想象作文必须要有个“美好”的中心思想。
如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。
写作中我们一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，在字里行间，渗透着我们真实的感情。
同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。
这样才能吸引读者。
想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。
虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。
想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。
小鸟想象作文的写作方法(优秀23篇)
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关于想象作文的写作方法
关于想象作文的写作方法1、推测想象在《道士塔》中，余秋雨对王道士粉刷壁画的描写就是典型的推测想象。
作者首先看见的是已经被粉刷的墙壁，然后推测想象出王道士干活的情景和当时的心态。
2、超时空想象想象，可以突破时空、重现历史、展望未来。
因此从想象的时空角度,可以把想象分为:追述式想象和幻想式想象。
(1)追述式想象,就是把过去的物、景、人事写的仿佛如在眼前。
比如：李白的《越中览古》中：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
”的诗句就是追述越王过去宫殿的繁华景象的。
(2)幻想式想象就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样,给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。
3、假设想象无论在自然科学领域，还是在社会科学领域，它的每一步前进，都离不开大胆的假设想象。
在写作中，假设想象也是经常用到的。
《假如我是语文老师》、《假如我是市长》、《假如我是联合国秘书长》、《假如不让马谡守街亭》、《假如路瓦栽夫人当初没有丢掉项链》等等都是假设想象。
(1)换位想象，即换取原来事实中的人物，事件来进行想象。
对于换位想象，广大同学应该熟悉，实际上从小学开始，就写诸如“假如我是班长”、“假如我是语文老师”、“假如我是联合国秘书长”之类的，这种角色的换位让我们抛开真实的自己而变成别人，让一些本来不适合我们角色的话语借别人的口讲了出来，获得新的感觉。
《我若为王》也是换位想象，虚拟假设的成功范文。
作者换位设想自己如果是“王”，则妻就是“王后”，儿子就是“太子或者王子”，女儿就是“公主”，亲眷都是“皇亲国戚”，他的每一句话都是“圣旨”，他的任何欲念都将“实现”，他将“没有任何过失”，所有的人都将对他“鞠躬”“匍匐”，都变成他的“奴才”，这种奇思异想，把对皇权意识和奴才思想的否定巧妙地表达出来了。
(2)拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。
拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。
想象类作文的写作技巧和方法
想象类作文的写作技巧和方法想象类的写作，听上去是不是有点神秘？其实说白了，就是把你的脑袋瓜子里那些五花八门的奇思妙想写出来，让别人也能看到你脑袋里那片奇幻的天地。
想象力就像是你脑袋里的魔法棒，挥舞起来可以让任何平凡的事物变得有趣无比。
今天，就让我们一起拆解一下这些技巧，看看怎么把脑袋里的乱七八糟的点子变成一篇引人入胜的文章。
首先，要了解一个小秘密——想象类的写作最关键的就是要放飞自我。
想象力可是你唯一的限制，所以不要怕冒险。
记住，小明就是最好的例子。
上次小明写的那篇作文里，他居然把一个马桶写成了宇宙飞船，不仅笑得同学们合不拢嘴，连老师都夸他脑洞大开。
要做到这一点，你首先得学会如何打开你的思维大门。
那么，怎么打开这扇门呢？你可以通过设定一些奇怪的情景来练习。
比如说，你突然发现自己变成了一只会说话的猫，或者穿越到了一个全是糖果的世界。
把这些荒唐的设定写下来，看看你能编出什么有趣的故事。
记住，越荒诞的设定往往能带来越出乎意料的效果。
另一个小妙招就是给你的角色加点儿料。
如果你的故事里有几个角色，那他们一定要有各自鲜明的特点和个性。
就像我以前写过的那篇小说里，小红和小明就是两个完全不同的角色。
小红是一个超级认真的女孩，总是做事一丝不苟，而小明则是个爱搞笑的捣蛋鬼。
他们两个在一起，简直就像是火星撞地球一样，冲突和笑料层出不穷。
角色之间的互动能让你的故事更有层次感，也能让读者更容易投入其中。
当然，写作的时候别忘了给你的角色设定一点挑战或者问题。
没有什么比角色遇到难题后如何解决更吸引人的了。
比如说，小明为了拯救被糖果怪物俘获的小红，需要找到一种神奇的糖果，而这糖果被藏在了无尽的糖果山里。
一路上，小明不仅得和糖果怪物斗智斗勇，还得解决各种离奇的问题。
通过这样的设定，不仅能增加故事的趣味性，还能让读者更加关心角色的命运。
此外，不要忽视细节的描写。
你可以通过描写角色的动作、对话、甚至是他们的心情来丰富你的故事。
比如说，当小明和小红在糖果山里迷路了，小明可以一边咀嚼糖果，一边自言自语地嘀咕：“这糖果山真是太不靠谱了，连个方向感都没有！”这种细节不仅能增加幽默感，还能让故事更有真实感。
想象作文的写作要求
想象作文的写作要求【篇一：想象作文写作指导】想象作文的写作指导想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。
想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。
我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。
想象作文的写作，应该遵循以下几点：一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。
也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。
这种想象应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。
否则就是瞎想，想入非非。
二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章创造出新形象。
三、写想象作文，必须掌握较丰富的文史知识和科普知识，知识的缺乏，想象就成了无本之木，无源之水。
四、想象文的写作，要注入作者的全部情感。
否则，就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折断翅膀的雄鹰，无力去遨游蓝天。
因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的想象作文。
想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。
想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。
但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。
因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
想象作文的主要形式
想象作文的主要形式想象作文的特点与意义：想象作文是丰富想象力的最好写作文体。
是热爱生活的情感和胸怀、观察生活的能力和习惯、创造生活的精神和品质的一种体现。
想象作文是在已有知识和经验的基础上, 激发强烈的创造力, 在头脑中对表象进行相工改造, 独立地创造出事物的新形象, 并用语言文字表达出来。
它可在一定的时间, 空间里随心所欲、天马行空地去想象, 然后再把想象的人或事描述出来, 表达自己的愿望、情感或也当成对愿望、情感的一种寄托。
一、想象作文的种类从写作内容上可把想象作文分为以下几种类型。
（一）童话想象类童话想象是最基本的想象,也是人类最古老最原始的想象, 一直流传至今。
所以, 童话想象也成了想象作文最基本、最重要、最常见的形式。
童话想象是把动物、植物、景物、物品等拟人化, 赋予人的思想行为, 常常是根据小学生喜爱的动物、植物等事物的特点,用孩子们善良的童心, 用动、植物什替人类形象, 通过合理的想象, 使之具有思维、语言和情感, 从而表达孩子们的望。
对诚实、勤劳、勇敢和乐于助人等方面的品质加以赞美; 对说谎、懒惰、贪和自私等不良行为加以批评。
也就是常把不能说话的让其说话, 如“倾听小草的话”“动物打擂”“飞向天堂的天鹅”等等。
（二）寓言故事类其实多数寓言故事也是童话想象,之所以把它从童话想象当中分离出来,是因为这样的童话想象内容简短富有哲理,常常蕴含一个深刻的又富有启迪意义的道理,所以写寓言故事的难度要大于一般的童话想象。
（三）科学幻想类科学幻想类的想象作文也叫探索式想象作文,与童话故事相比, 不同点在于科学幻想虽然是幻想, 但多少要有一些科学性, 是以科学为基础的。
有的科学幻想文章是介于科学幻想与科学说明之间的混合体。
学生要多读科普书籍,收集科技资料,以科学知识为基础,用科学的思维方式来表达自己的幻想或愿望。
如:小学语文第十一册安排的“写写你的小发明”要尽量展开想象,把你想发明的东西的样子和用途写清楚,还可以配上小发明的示意图。
想象作文的写作过程技巧
想象作文的写作过程技巧想象作文的种类很多，可以写童话、寓言，可以写科学幻想、梦中场景，还可以改编老故事。
无论哪种想象作文，都需要在写作过程中注意以下几点：一、想象要丰富想象有时也叫幻想，是从头脑中产生的一些奇妙的想法。
想象是多种多样的，什么都可以想象。
通常来说，想象是现实的错位，是在现实中不可能发生的事。
所以，在写想象作文过程中不要被现实束缚，创造独立的空间与思维，充满新颖的情节才好。
例如：现实中的动物不能说人类的语言，但是在想象作文中，小动物们和人一样能思考、会说话。
有时现实中的生活是枯燥的，但是我们可以想象自己像哈利·波特一样，骑着扫帚去上学。
所以，想象作文的第一步，就是要把思路打开，不局限于现实，天马行空地放飞思想。
二、表达要完整作文是用笔来表达的。
脑中的无数想象也需要有条理、具体地表述出来。
想要写好作文，就要做到叙述有序、详略得当、表达流畅。
想象出来的故事情节也要有开端、发展、高潮和结局，它们同现实作文一样，贯穿故事的始终，是故事的生命线，和角色相辅相成，缺一不可。
三、描写要生动在创作上，要记住运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，让作文看上去更加逼真，具有可读性。
通过逼真的细节描写，生动的修辞，夸张、生动的语言，才能让作文出彩。
四、主题要突出想象出来的事物有时并不存在，它们是现实世界的再创造。
在想象中，我们可以住在巧克力做的屋子里，也可以开一家帮助实现美梦的超市，还可以做一个作家梦，与想见作家进行友好交流。
在想象作文时可以不顾及人物、环境及故事的真实性，但是我们应该写得有意义，能够体现出一定的主题思想，例如：环境保护，多变人性，深刻感情，宇宙的奥妙等。
尽量在增加作文趣味性的同时，补充一定的知识性。
五、角色要立体所谓角色就是作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。
不少人在写作时都能幻想出很多角色，但每个角色的形象却总是不够生动。
作文写作中的联想和想象技法
作文写作中的联想和想象技法知识要点1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、想象技法想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
（2）组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
（3）扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
（4）梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
想象的作文如何指导
想象的作文如何指导1. 激发学生的想象力：可以通过阅读童话故事、神话故事、科幻小说等文学作品，或者观看电影、动画片等视觉作品，来激发学生的想象力。
同时，也可以引导学生进行一些想象力训练，如想象自己置身于一个神奇的世界中，或者想象自己成为一个超级英雄，然后让学生描述这个世界或自己的经历。
2. 帮助学生确定主题和情节：在学生展开想象之前，需要帮助他们确定一个主题和情节。
主题可以是关于友情、勇气、成长等，情节可以是一个冒险故事、一个奇幻之旅、一个未来世界的描述等。
这样可以让学生的想象更加有针对性，也更容易写出有深度和内涵的作文。
3. 引导学生合理想象：在学生展开想象的过程中，需要引导他们进行合理的想象。
这包括想象的内容要符合逻辑、符合常识，不能违背科学原理和生活实际。
同时，也需要引导学生进行多角度的思考，让他们的想象更加丰富多彩。
4. 帮助学生构建故事情节：在学生确定了主题和情节之后，需要帮助他们构建故事情节。
故事情节应该有起承转合，有高潮和低谷，让读者能够感受到故事的紧张和刺激。
同时，也需要引导学生在故事情节中设置一些悬念和冲突，让故事更加有趣和吸引人。
5. 指导学生进行描写和表达：在学生构建好故事情节之后，需要指导他们进行描写和表达。
这包括描写人物的外貌、性格、动作等，描写环境的氛围、色彩、声音等，以及表达人物的情感、思想、观点等。
描写和表达应该生动形象，能够让读者感受到故事的氛围和情感。
6. 鼓励学生多写多改：需要鼓励学生多写多改，不断完善自己的作文。
写作是一个不断积累和提高的过程，只有通过不断地写作和修改，才能够提高自己的写作水平。
同时，也可以让学生互相交流和分享自己的作文，从中吸取他人的优点和经验，进一步提高自己的写作能力。
指导学生写好想象作文需要激发学生的想象力、帮助学生确定主题和情节、引导学生合理想象、帮助学生构建故事情节、指导学生进行描写和表达以及鼓励学生多写多改。
通过这些方法，可以帮助学生写出优秀的想象作文，提高他们的写作水平和创造力。
源于现实 合理想象——谈谈想象类作文的写作技巧
＿ ＿ —
Ｑｒ ｅ
．
ｅ ｍｏ ｔ ｉｅ ｉ ｏ ｙ Ａｔ ｔａ ｉ ， ｐ ｅ ｉ ｖ ｎ ｓ ｍｅ ｗａ ｓ ｔ ｈ ｔｔ ｍｅ
羊子 的
态 度 同 学 的观 点 ：第 三部 分 则 是 表 达 自己 对 高 三 学 习
生活的看法。
勾容 如 下 ：
获得更 多 的 知识 ， 习生 活 会 更 紧张 ， 学 自己 上
很快就要实现 了；
２根据需要确定人称和时态 。 ． 文 章 主 要 用 第 一 人 称 ， 由 于是 对 发 生 在 过 去 事 情
１ｗｏｎ ｅ ｆＩＣ ｌ ｂ ｔｆ ｒｉ． ｄ ｒｉ ａｌ ｅ ｆ ｏ ｔ ｉ Ｉｄ ｎ’ ｂ ｌｅ ｅ ｐ ｒｏ ｓｃ ｒ ｃｅ ａ ｅｃ ｎ ｅ ｏ ｔ ｅ ｉｖ ｅ ｓ ｎ’ ｈａ ａ ｔ ｒｃ ｎ ｂ ｈａ ｇ ｄ
．
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以提 高 写 作 层 次 ； 文 时 ， 以 按 成 可 ： 篇作 文 展 开 想 象 。 因此 写 好此 类 作 文 必 须 使 用 几 个 复 杂 句 式 ， 整
舌和 丰 富 的知 识 作 为 基 础 ，从 实 际 生 活 出发 ， 照 正 反 两 个 方 面 为 线 索 或 顺 序 来 安 排 内容 要 点 ， 以使
拘 ｌ 象 。由 于想 象 类 作 文是 以现 实 为 基础 ， 想 所 短 文 层 次 分 明 。
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本 文 是 一 篇 利 用 想象 来 写 的 说 明 文 ，结 合 高 二 现 在 的学 习生 活来 想 象 一 下 高 三 的学 习生 活 。本 文 可 分
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如何写好三年级想象作文
如何写好三年级想象作文
嘿,小伙伴们!大家好哇!今天老师要给你们一些写作小贴士,帮助你们在三年级时写出更棒的想象作文哦。
想象力是最重要的!作为一名小小的作家,你得把大脑里的各种奇思妙想都释放出来。
不要怕写一些很"疯狂"的点子,反正这是你的想象空间,你可以自由自在地发挥。
比如说你可以想象自己变成一只会说话的小狗,或者是一位神奇的魔法师,能随心所欲地施展魔法。
你还可以构思一个全新的奇幻世界,那里有七彩祥云、会走路的树木、会唱歌的星星等等稀奇古怪的事物。
要注重细节的描写哦。
你在想象中看到了什么?听到了什么声音?闻到了什么味道?把你所有的感官体验都描绘出来,会让你的作文生动有趣,让读者身临其境。
比如说,如果你想象自己变成一只蝴蝶,不要只写"我飞起来了",而是要描述一下你的翅膀是什么颜色,扑扇时发出什么样的声音,等等。
也是最重要的一点——写作文时要保持乐趣!不要把它当成一项无聊的作业,而是把它当成一次探险冒险的机会。
你可以尽情发挥想象力,创造出属于自己的奇幻世界,体验不同的人生。
相信只要你投入其中,定能写出精彩绝伦的想象作文!
加油哦,我的小作家朋友们!让我们的想象力在文字的翱翔中尽情展翅高飞吧!。
小学作文写作指导《奇妙的想象》(后附素材、范文、点评)
小学语文三年级作文写作指导（素材+范文+点评）【写作指导】一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材指导写想象的故事。
而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。
1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。
2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。
3、要把故事写完整，句子写通顺。
注意重点突出的，主次分明地说和写。
三、写作提纲以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。
中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。
结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。
四、技巧点拨1、编创法。
就是编制故事的情节。
编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。
2、组合法。
就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。
3、扩展法。
写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。
a、根据形状进行想象。
长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。
b、根据声音进行想象。
不同的声音可以想象发生了不同的事情。
c、根据设置的情景进行想象。
如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。
生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。
五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。
2、大胆想象，让想象的内容神奇、有趣。
想象作文的写作方法写想象作文的要求
想象作文的写作方法写想象作文的要求1、构思巧妙对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。
比如可以直接写未来的情景。
有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂……；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾……不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。
2、大胆合理既然是想象作文，想象是十分重要的。
在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。
这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。
因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。
想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。
想象的合理指想象要基于现实。
它是想象而不是狂想、妄想。
要基于现实，又要超越现实。
3、内容具体有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。
写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文章才会有具体内容。
4、感情真实首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。
未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。
同时，语言要有自己独特的个性，同学们写作文，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。
用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。
初中语文想象作文写作技巧和方法
初中语文想象作文写作技巧和方法今天语文课，老师一脸坏笑地从书包里伸手接过一个神奇的东西，它像一个魔法棒，上面镶着闪闪发光的星星，还刻着“想象作文”四个大字。
老师说，这四根魔法棒可以带我们再度直接进入一个神奇的世界，让我们变成魔法师，用语言创造出一个个奇妙的故事。
我焦急地拿过魔法棒，闭上了眼睛，轻吁地吸了一口气，然后猛地睁开眼睛，眼前的世界变了！我变成了一只小兔子，在草地上一蹦一跳，阳光洒在我的毛发上，暖暖的。
然后，我变成了一朵云朵，无忧无虑地生活在天空，飘散在空中，看着人们在下面忙碌的身影。
最后，我变成了一滴水珠，在晶莹的露珠上滚动，能够感觉到早晨清新的空气。
回到现实，我发现手中的魔法棒消失了，但它留下了飘渺的力量。
我迫不及待地用它来创造属于自己的故事。
我的笔尖仿佛变成了魔法笔，在纸上挥舞着，顺手写下各种各样的幻想。
我写了会飞的房子，写了会说话的动物，还写了月亮上种着西瓜……
以前，写作也可以这样有趣！想象力就像一根魔法棒，可以将我送回任何我想去的地方，让我变成我想成为的人。
我要好好学习，用我的魔法棒，创造一个更加精彩的世界！。
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想象作文的写作方法
作文离不开想象，特别是创造性的想象能力，是作文成功的关键。
想象，是一种主动的、有目的的、创造性的思维活动，是作者根据平时积累的材料构思作品的一种心理活动。
在写作的具体表达阶段，作者要把头脑中原有的各种印象、图景、感受全面调动起来，根据主题需要重新组合，创造新的形象和意境。
爱因斯坦说："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界一切……而且是知识的源泉。
"这说明知识是想象的基础，想象是知识的源泉。
写作时，任何一个环节都离不开想象，都需要用想象去接通思想的电路，动用生活的积累，迁移已有的知识进行创造性的写作活动。
如何调动学生的情趣，让他们鼓动想象的翅膀，使想象飞得高远，达到理想境界，产生创造效应，这是我们在教学中颇费思考的问题。
新编初中语文第一册要求学生认识学习语文和生活的关系，着重训练一般的吸收和表达能力。
作文训练要求用恰当的表达方式反映生活，展开想象，拓宽思路。
第八单元共四课六篇文章，有童话、有诗歌、有寓言和神话，文章富有联想和想象，表现了生活中的某些侧面，深含寓意，表达了一定的思想感情。
这类文章富有极强的吸引力，学生很感兴趣，并能仿照这种文章形式进行写作，部分学生还能写出一些较有趣味的文章来。
让学生进行想象作文，可开拓他们的思路，提高他们的作文兴趣和能力。
一、怎样指导学生进行想象作文
1、指导学生多观察、多联系生活实际生活的海洋是宽广的，生活
的内容是丰富的，生活的内涵是深刻的，作文一旦联系生活实际就前途无限。
学生从小学开始写作起就离不开学校和家庭，写人叙事有些材料不止一次出现在作文中，但由于观察不仔细，思考太肤浅，所以写起来欠生动、不深刻、无新意。
这就要求指导学生观察生活时要仔细、多联想。
怎样做到仔细呢？
观察一个事物要从时间、地点、起因、发展、结果，语言、动作、心理、形状、环境、人物等方面进行，这样所反映的内容自然就多，写作起来就可任意选取，择要反映。
怎样联系实际呢？
从观察到的事物中捕捉灵魂，赋予生命，使之丰满起来，站立起来；有血有肉，感染读者，产生共鸣，发挥作用。
就要把你接触、观察、感受最深刻的事物进行各种联系：联系时代，联系社会，联系现实，联系人生，联系学习，联系自我，这样所反映的自然就广而深了，学生就会跳出平时就题论题的小框子，尽情发挥了。
2、联系所学课文，进行续写、扩写和改写
青少年时期是极富想象力的时期，学生经常会想象自己长出翅膀飞上蓝天，会一个筋斗翻过十万八千里，因此，安排他们进行想象训练正合他们的胃口，这样可以充分发挥他们的想象力、活跃思维。
如《皇帝的新装》一文结尾处，学生提很多问题：小孩讲了真话，他不怕皇帝处死吗？骗子露了馅，皇帝怎么处罚他们？皇帝出了丑，他会怎么收场呢？一连串问题，调动了学生的思维，大家热烈讨论，
各抒已见，争论不休。
这时让他们就其中一个问题充分展开联想，写出故事的结局，任他们续写、扩写和改写，结果连平时最不喜欢作文的同学也调动了积极性，效果颇佳。
又如《天上的街市》一文，联想自然，想象丰富，意境美妙，语言优美，读起来琅琅上口，学生极易陶醉其中。
天上的繁星、天河、情侣，地上的街灯、社会，往复回环，幻想现实相映成趣，这时，教师对学生加以适当点拨、生发，调动他们的联想，把诗人面对黑暗社会和学生今天的亲身体验及对未来的憧憬结合起来，联想科学的飞跃发展、祖国的腾飞、宏伟的远景，让学生自由作文，写一篇《二十一世纪的太空城》，抒发他们对理想生活的向往，激发他们为实现这一理想而奋斗，收效一定不错。