陕旅版小学英语四年级上册-2
陕旅版小学英语四年级上册Unit 2 知识清单
Unit 2What Do They Have on the Farm?一、核心词汇1. 动物类名词pig猪horse马cow奶牛sheep绵羊duck鸭子hen母鸡2. 形容词many许多;多的3.其他farm农场any任何really真正地二、拓展词汇1. 其他动物类名词lion狮子panda熊猫tiger老虎wolf狼zebra斑马goat山羊bear熊elephant大象fox狐狸giraffe长颈鹿monkey猴子cat猫kangaroo袋鼠rabbit兔子fish鱼2. 动词act表演三、核心句型1. Where are the animals? 动物们在哪里?解读:这是询问某物在哪里的句型。
举一反三: Where are my pens? 我的钢笔在哪里?Where are his socks?他的袜子在哪里?2. — What do they have on the farm?农场里有什么?— They have pigs, ducks, … many animals. 有猪,鸭子……许多动物。
— What does Colin have in his box?科林的盒子里有什么?— He has cars, planes and ships. But he doesn't have a kite. 有汽车,飞机和船。
但是没有风筝。
解读:这是询问某地有什么及其回答的句型。
举一反三: — What do you have in the classroom?教室里有什么?— We have chairs, desks, fans and lights. 有椅子,桌子,风扇和电灯。
四、了解句型1. Act like a cow! 表演奶牛!2. There’s a horse in my bedroom. 我的卧室里有一匹马。
解读:这是表达某地有某物的there be 句型,注意be动词与名词的数保持一致。
陕旅版小学英语四年级上册unit 2《what do they have on the farm》教学设计(精品).doc
9. Think and say.
10. Read and match.
【目标反馈】
（5）分钟
11.Look and plete.
12. Record the sentences to form a dialogue.
【板书设计】
【归纳总结】
What do they have on the farm?
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
What do they have on the farm?
课型
导学+展示
学习目标
1.能听、说、读、写词汇：farm,pig ,duck, cow, horse, sheep, hen.
2.完成Listen and color.
编写教师
ChenHonge
授课教师
学习准备
【归纳总结】
What do they have on the farm?
AWhat does she have ?
BShe has ...
AWhat do they have?
BThey have...
【作业设计】
练习Let‘s learn More.部分的对话
【教后反思】
审阅签字
月日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
2.能理解He doesn’t have ...和They don’t have...的用法。
学习难点
1.能理解并运用What does she/he have ?She /He has ...谈论某人拥有的物品。
2.能理解He doesn’t have ...和They don’t have...的用法。
陕旅版四上英语Unit2(教学反思)
陕旅版四年级上册英语What do they have on the farm?教学反
思
俗话说：“环境成就教育”。
作为一名小学英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的解释和分析，而不求助于生活情境的感染和形象的描述，就会使课堂显得语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习和运用中,就连原有的兴趣也将很快丧失殆尽。
所以作为教师，就应该重视生活情境教学，让生活走进英语课堂。
只有让学生在生活中学习、在学习中生活，学生在学中用、用中学，才能让他们掌握真正有生命力的语言，才能提高语言的交际能力。
陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案revision2__第2课时教学设计
Revision2 第2课时教学设计一、教学准备1. 教师准备：(1) Unit 8 Let’s sing部分及本单元Let’s chant部分的音频。
(2) 一张中国地图；国内一些名胜的图片。
2. 学生准备：国内一些名胜的图片。
二、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身教师可播放Unit 8的歌曲Where Are You from?师生共同演唱或一唱一和，让学生在轻松愉快的气氛中进入英语学习状态。
2. 新课导入教师和学生就Units 5〜8的某一话题进行一些简短的对话，引入本课时内容，以下对话可供参考：T: Good morning, dear children. I have many friends. We often get together. We sing songs, dance and talk a lot. We help each other and learn from each other. Do you have friends? Where are they from? Can they speak Chinese? II. 课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)1. Read and answer教师承接上一环节的问答，引导学生复习巩固描述人物的形容词，顺势引入Read and answer部分。
本部分是一个阅读理解活动，建议可采用下列步骤完成：(1)教师引导学生认真观察图中的几个人物，通过师生问答借助一些形容词对各个人物进行描述：Look at the man on the left! What’s he like?What about the next man?What’s the girl in the middle like?How about the girl on the right?What about the man on her right?(2) 学生借助上一环节的信息自主阅读短文，教师注意引导学生在阅读时勾画出关键信息：人物和描述其特征的形容词。
陕旅版小学英语四年级上册全册完整课件
unit5 第一课时 unit5 第二课时 unit5 第三课时 unit5 第四课时 unit6 第一课时 unit6 第二课时 unit6第三课时 unit6 第四课时
unit7 第一课时 unit7 第二课时 unit7 第三课时 unit7第四课时 unit8 第一课时 unit8 第二课时 unit8第三课时 unit8 第四课时
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新词展示
词汇巩固
doct_or_
farm_er_
nur se
police_m_an
driv_er_
worke r
c_oo_k
重点词汇1 nurse /nɜːs/(名词)护士
例句 My mother is a nurse.
我的妈妈是一名护士。
复数形式 nurses
重点词汇7 policeman /pəˈliːsmən/(名词)男警察
例句 Her brother is a policeman.
她的哥哥是一名警察。
复数形式 policemen
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听一听
本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能 和同学们进行灵活交流哦！
重点句型
—Li Shan, what is your father？ 李珊,你的爸爸是做什么工作的? — He is a cook. 他是一名厨师。
详解 这是询问某人做什么工作及其回答的句型。what 是特殊疑问词,意思是“什么”,常用来询问某人 的职业。
重点句型
She is a teacher.
( A )3. She is a doctor.
Is your mother a worker, too?
陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit2__第1课时参考教案
Unit2 第1课时参考教案教学目标：学习有关农场动物的单词：farm, pig, duck, cow, horse, sheep, hen.教学重点：能灵活运用上述单词。
教学难点：引导学生感知字母组合ow, ee在单词中的读音。
教学方法：高效课堂模式。
教学准备：1．教师准备：(1) 有关动物的图片。
（可参考优教人人通平台“Unit2 单词图片组）(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。
(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。
(4) Let’s learn部分的音频（可参考优教人人通平台“Unit2 课文录音、单词录音”）教学过程：一、课程导入1、热身活动Chant教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，边演示边说唱：Five monkeys, five monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.Four monkeys, four monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wnag, wang.Three monkeys, three monkeys in the tree.Crocodile, crocodile, wang, wang, wang.……………..2、新课导入教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。
二、课程展示活动和过程新课展示Let’s learn1．学习单词farm.教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。
T: Listen, boys and girls. What are these? They are pigs, ducks, horses, sheep, hens and cows. They are animals on the farm.领读并拼写单词farm, 注意字母组合ar读/a:/的音。
陕旅版小学英语四年级上册说课稿Unit 2 I’m Cooking in the kitchen
陕旅版小学英语四年级上册第二单元说课稿Unit 2 I’m Cooking in the kitchen一、说教材1、教材内容。
今天我说课的内容是《陕旅版小学英语》四年级下册第二单元I’m Cooking in the kitchen以Part B中Let’s learn more部分的对话内容为主，拓展学习句型The baby is sleeping .What are …dong？ They are …,继续学习如何询问和表达正在做的事情，对学生进行语言输入和文化熏陶。
2、教材的地位本课时是以谈论正在做的事情为主题展开，在以前所学动词的基础上，继续学习动词，让学生感知、理解现在进行时态所表达的含义和功能，并能够在日常生活中用所学的词汇和句型进行交流。
二、说教学目标根据教村的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标以及教学重难点：1、知识目标：能听懂、会说、会读、会用下列句型：——What are …dong？— They are …2、能力目标：能在日常生活交流中正确运用上述功能句型。
3、情感目标：通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力，并乐于用英语与他人交谈。
三、说学情。
根据小学四年级阶段学生的特点：好动，善模仿，喜欢表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法引导学习。
学生经过了三年级的英语学习，有一定的基础，四年级有所提高，难度有所增加，有些学生英语的听说读写掌握的还不够好，不能很好地灵活运用知识，还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
四、说教法为了顺利完成以上的各项目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读，图片直观演示，多媒体展示，小组讨论，情境教学相结合的方法。
“兴趣”是最好的老师，能激发学生学习英语的兴趣。
教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学比较形象、直观：在教学程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
2020年最新陕旅版小学英语四年级上册单元知识总结(全册)
Unit 1WhatIsYourFather?一、核心词汇1. 名词nurse护士cook厨师farmer农民doctor医生worker工人driver司机policeman男警察man男人2. 动词want想要be是二、拓展词汇1. 职业名词reporter记者waiter侍者(服务生)waitress女侍者(服务生)writer作家dancer舞者dentist牙医designer设计师detective侦探guide导游lawyer律师musician音乐家postman邮递员scientist科学家2. 动词have有3. 限定词some一些三、核心句型1. — LiShan,whatisyourfather?李珊,你的爸爸是做什么工作的?— Heisacook. 他是一名厨师。
解读:这是询问某人是做什么工作及其回答的句型。
举一反三: — Whatishe?他是做什么工作的?— Heisanactor. 他是一名演员。
2. — Isyourmotheraworker,too? 你的妈妈也是一名工人吗?— No,sheisn't. 不,她不是。
— Isheapoliceman?他是一名警察吗?— Yes,heis! 是的,他是!解读:这是询问某人是否也做某种工作及其回答的句型,肯定回答用“Yes …”,否定回答用“No …”。
举一反三: — Isyoursisteranurse?你的姐姐是一名护士吗?— Yes,sheis. 是的,她是。
3.Iwanttobeabusdriver,too!我也想成为一名公共汽车司机!解读:这是某人想做某事的句型。
举一反三:Shewantstobeadoctor. 她想成为一名医生。
4. — Whoisthatman? 那个男人是谁?— Heismybrother. 他是我的哥哥。
解读:这是询问某人是谁及其回答的句型。
举一反三: — Whoisthatwoman?那个女人是谁?— Sheismygrandma. 她是我的奶奶。
陕旅版小学英语第四册教案之Unit2 It's time to get up-教案
陕旅版小学英语第四册教案之Unit 2 It’s time to get up.第一课我们学习了用What time is it问时间，并用It’s seven o’’s twelve thirty.等表示不同的时间和用It’s time for…表示现在是该干什么的时间了。
今天我们继续学习时间的表达。
同时学习另外一种表示现在是该干什么的时间了的句型It’s time to do sth.让学生搞清楚It’s time for…和It’s time to do sth.两句结构的不同。
同时要会说会用会写get up/go to bed/have breakfast/have lunch等词汇。
同时教育学生一寸光阴一寸金，从而要珍惜时间，更不要浪费时间。
教学目的及重难点分析：1.会说会用这些句子：It’s time to get up/go to bed/have breakfast/have lunch/go to school/play ping-pang/go home等2.会说会用会写这些动词短语: get up/go to bed/have breakfast/have lunch/go to school/play ping-pong/go home等 .3 搞清楚It’s time for…和It’s time to do sth.两句结构的不同。
4 能够认读Go swimming/Let’s go/watch TV/play games/have supper课前准备：1. 教师准备钟表， Mike 和Lishan的手偶；2. 录音机及录音带；3. 吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，上学等的单词卡片4. 指针分别指向4：20, 7：30,7：40，4：45的表盘。
5 在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，看电视，玩游戏，吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘。
陕旅版四年级英语上册教案设计(高效课堂模式)
陕西旅游版四年级英语上册教案学校：教师：日期：陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版学年小学英语四年级上册：单元教案unit1__第2课时参考教案
Unit1 第2课时参考教案教学内容：Part B Let’s talk 的对话。
教学目标：1、能听懂Let’s talk对话中表示职业的词汇。
2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。
（1）—What is your...?—He/She is a...—What about...?—He/She is a...（2）—Is your mother a...?—No, she isn’t. She is a...（3）—What is she/he?—She/He is a...教学重点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。
2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学难点：Let’s learn more的熟练运用。
教学准备：1、教师准备：（1）有关职业的图片。
（可参考优教人人通平台“Unit1 单词图片组”）（2）课文录音（可参考优教人人通平台“Unit1 课文录音”）2、学生准备家庭成员的照片。
教学过程：一、课程导入教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What is your mother? What is she?及回答She is a...二、课程展示活动和过程。
1、Let’s talk(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。
（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。
（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。
（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。
2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。
三、游戏（看关键词表演对话）：1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。
陕旅版四年级英语上册期末全册复习知识点
陕旅版四年级上册英语期末复习知识点Unit 1 What is your father?cook 厨师 nurse 护士 farmer 农民 doctor 医生worker 工人 driver 司机 policeman 男警察teacher老师 pupil 小学生 barber 理发师 engineer 工程师housewife 家庭主妇 policewoman 女警察短语：want to be 想成为 a bus driver 一名公交车司机what about you？你呢？1、句型复习：A:What is your ___?(如father\mother等) 你的…是干什么的?B:My ______ is a doctor/nurse. 我的…是一个医生/护士A:What is he/she? 她/他是干什么的？B:He /She is a doctor . 她/他是一名医生。
I want to be a doctor . 我想成为一名护士。
Unit 2 What do they have on the farm?farm 农场 pig 猪 horse 马 sheep 绵羊 cow 奶牛duck 鸭子 hen 母鸡 many 许多 any 任何 farmer 农民补充：dog 狗 cat 猫 fish 鱼 goat山羊 really 真正的animals 动物 nice 漂亮短语：on the farm 在农场上 a small farm 一个小农场in the box在盒子里A:What do you/ they have on the farm? 你的/他们的农场都有什么？B:They have ….他们有…A:What does he/she have in the box? 他的/她的盒子里有什么？B:He /She has……他/她有….?Unit 3 What is for breakfast?breakfast早餐 lunch 午餐 rice 米饭 noodles 面条soup 汤 dumplings 饺子 meat 肉 chicken 鸡肉补充：vegetables 蔬菜 water 水 beef 牛肉 pork 猪肉bread面包egg 鸡蛋milk 牛奶juice 果汁dinner 晚餐短语：have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐have dinner 吃晚餐at home 在家very little很少吃welcome 欢迎 aunt 阿姨 ready for 准备Dinner is ready！晚餐准备好了！句型：A:What is for breakfast /lunch/dinner? 早餐/午餐/晚餐吃什么？B:We have……我们吃…A:Do you have noodles ? 你吃面条吗？B:Yes , I do. / No , I don’t . 是的，我吃/不，我不吃。
四年级英语上册教案(第一、二单元)
四年级英语上册教案会川学区陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read astory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版小学英语四年级上册 全册教案 (2)
一、教材简况：《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、学生状况：本班有学生5人，男5人，女0人，全为回族同学。
大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
第一学期英语教学进度表三、教学重点1.本册所有的词汇。
2.重点句型：What is your Father?What ’s for Breakfast?What Subjects Do They Have This Morning?When Do you Have Classes?四、教学难度1.语音教学。
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小学四年级英语月考（1）试题注：时间：60分钟满分：100分班级：姓名：得分：一，根据提示写出单词。
12分1．家，家庭： 2. 友好的：3. 喜欢，爱：4.谁：5，和善的，和蔼的： 6.可爱的：二．按要求写单词。
16分1.her(人称代词主格)2.girl(对应词)3.on（反义词）4.that（对应词）5.I (人称代词宾格)6.they are（缩写形式）7.he（复数形式）8.they(人称代词宾格)三．猜猜他是谁？10分1.He is my father’s father. He is my2.She is my father’s mother. She is my3.He is my aunt’s son. He is my4.He is my father’s brother. He is my5.She is my father’s wife(妻子). She is my四．选出不同类的一项。
10分1. （）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith2. （）A, his B, her C, my D, they3. （）A, me B, her C, she D, him4. （）A, Linda B, dad C, mum D, sister5. （）A, doctor B, father C, pupil D, teacher五，情景选择。
12分1.( ) 当你想问那个人是谁时，会说：A. what’s that? B . who’s this? C. who’s that? D. what’s this?2 . ( ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说：A. this is my aunt . B .this is my uncle.C. this is my father .D. this is my cousin3. ( ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说：A. this is my aunt. B this is my cousin.C. this is cousin .D. he is my aunt’s cousin.4. ( ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说：A. this is my dad B .this is my fatherC. this is my grandpaD. this is my grandma5. ( ) 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说：A. his a teacher B .my father is a teacherC. this is a teacherD. my dad a teacher6. ( ) 如果你想告诉别人你爱你的爸爸你的爸爸也爱你，你会说：A. I love my father. B .my father loves meC. I love my father. My father loves me too.D. I love my dad. My dad loves I . 六．连线。
10分第一组：①What is your name ？ A His name is Bob.②What is your mother’s name ？ B He is a doctor.③What is your father’s name ？ C My name is Linda.④What is your cousin ? D Her name is Ann.⑤What is your uncle ? E He is a pupil.第二组：①Who is she ？ A This is a dog .②Who is this ？ B This is LiShan.③Who is that ？ C That is my grandma④Who is he ? D She is Ann.⑤What is this? E He is my grandpa.七.连词成句。
(注意大小写及标点符号) 15分1. at look picture the family my of2. my family uncle’s to come see3. names Jason Smith Jane Smith are their and4. cousin boy this is my5. meet to you nice八．阅读判断，对的打√，错的打Х。
15分Look at the picture of my family. This is my father, Bob Smith. He is a teacher .This is my mum ,Ann Smith. She is tall. This is my uncle, Sam Smith . He is a doctor . This is my aunt, Nancy Smith. This boy is my cousin. His name is Billy. He is nine.1.( ) My father is a doctor.2.( ) My cousin is 9 years old.3.( ) My mother’s name is Ann Smith.4.( ) My uncle is a teacher.5.( ) Sam Smith is my uncle.一．根据提示写出单词。
12分1．家，家庭：family 2. 友好的：friendly 3. 喜欢，爱：love 4.谁：who5，和善的，和蔼的：kind 6.可爱的：lovely 二．按要求写单词。
16分1.her(人称代词主格) she2.girl(对应词) boy3.on（反义词）beneath4.that（对应词）this5.I (人称代词宾格) me6.they are（缩写形式）they’re7.he（复数形式）they8.they(人称代词宾格) them 三．猜猜他是谁？10分1.He is my father’s father. He is my grandpa/grandfather2.She is my father’s mother. She is my grandma/grandmother3.He is my aunt’s son. He is my cousin4.He is my father’s brother. He is my uncle5.She is my father’s wife(妻子). She is my mother/mum 四．选出不同类的一项。
10分1. （ D ）A, Bob B, Ann C, Sam D, Smith2. （ D ）A, his B, her C, my D, they3. （ C ）A, me B, her C, she D, him4. （ A ）A, Linda B, dad C,mum D, sister5. （ B ）A, doctor B, father C, pupil D, teacher 五，情景选择。
12分1、( C ) 当你想问那个人是谁时，会说：A. what’s that? B . who’s this? C. who’s that? D. what’s this?2 . ( A ) 当想向别人介绍你的婶婶时，你会说：A. this is my aunt . B .this is my uncle.C. this is my father .D. this is my cousin3. ( B ) 当想向别人介绍你的婶婶的儿子时，你会说：A. this is my aunt. B this is my cousin.C. this is cousin .D. he is my aunt’s cousin.4. ( C ) 当你想别人介绍你的爸爸的爸爸时，你会说：A. this is my dad B .this is my fatherC. this is my grandpaD. this is my grandma5. ( B ) 如果你向别人介绍你爸爸是老师，你会说：A. his a teacher B .my father is a teacherC. this is a teacherD. my dad a teacher6. ( C ) 如果你想告诉别人你爱你的爸爸你的爸爸也爱你，你会说：A. I love my father. B .my father loves meC. I love my father. My father loves me too.D. I love my dad. My dad loves I . 六．连线。
10分第一组：C-①What is your name ？ A His name is Bob.D-②What is your mother’s name ？ B He is a doctor.A-③What is your father’s name ？ C My name is Linda.E-④What is your cousin ? D Her name is Ann.B-⑤What is your uncle ? E He is a pupil.第二组：D-①Who is she ？ A This is a dog .B-②Who is this ？ B This is LiShan.C-③Who is that ？ C That is my grandmaE-④Who is he ? D She is Ann.A-⑤What is this? E He is my grandpa.七.连词成句。
(注意大小写及标点符号) 15分1. at look picture the family my ofLook at the picture of my family.2. my family uncle’s to come seeCome to see my uncle’s family.3. names Jason Smith Jane Smith are their andJason Smith and Jane Smith are their names./Their names are Jason Smith and Jane Smith.4. cousin boy this is myThis boy is my cousin.5. meet to you niceNice to meet you.八．阅读判断，对的打√，错的打Х。