大班科学领域小小天气预报员
天气预报员大班科学教案8篇
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幼儿园大班科学活动教案《我是天气预报员》了解气象知识
幼儿园大班科学活动教案主题：《我是天气预报员》了解气象知识教学目标：1.通过本次科学活动，让幼儿了解气象知识，掌握一些简单的天气预报方法。
2.提高幼儿的观察、描述、分类、推理等能力。
3.培养幼儿学会用科学的方法认识世界的态度。
教学准备：1.工具：录音机，音响，小黑板，彩笔，热敏纸，热敏打印机。
2.材料：雨具、长袖衣裤，气象资料。
3.环境：教室、操场。
教学过程：一、前期准备在教学开始前，为了调动幼儿的学习积极性，教师可以在课件或黑板上贴上天气预报员的图片，引导幼儿提出涉及天气方面的问题，例如：今天的天气是什么样子的？下雨了怎么办？需要穿什么衣服？等等。
接下来，老师可以通过录制与天气有关的音频资料，如：打雷声、下雨声、风声等，播放出来，并引导幼儿观察、描述音效，认知天气与自己生活的关联。
二、主体教学1.讲述天气为了让幼儿认识天气、了解天气的种类，教师可以在黑板上列举各种常见的天气类型，如：雨天、晴天、阴天、多云、雪天等，并通过口头描述，发音标准、简洁明了的方式，让幼儿体验天气的各种特征。
2.模拟报天气为了提高幼儿的观察力，并为他们提供发挥才能的机会，教师可以安排模拟报天气活动。
首先，老师将天气板块分为各种天气类型，再根据天气的变化将天气标志挂在各自的天气板块下方。
现在，教师可以指定一个幼儿来“报天气”：首先，幼儿会调查当天的天气，然后将所看到的天气标志贴在相应的天气板块下方，最后用简洁的话语来报天气，如：今天是晴天，阳光明媚，穿短袖就可以啦！类似地，幼儿可以轮流担任“天气预报员”，提高他们发现、观察自己周围天气变化的能力。
3.探究气压计原理为了让幼儿更加深入地了解天气，教师可以向幼儿介绍并制作简单的气压计。
首先，教师大声发出一些气压变化的声音，比如放气球、抽水或吹哨子等，“这是什么声音？”理性的幼儿会认为这是气压的声音。
接下来，教师可以向幼儿介绍气压计，并带领他们一起制作。
简单制作方法：将彩色小球装入瓶中将瓶口对准用热敏纸贴板模制成的口，用低温打印机打印出气压的数字，并将打印出来的热敏纸贴在纸板上，最后将制作完成后的气压计放置在教室中的指定位置，观察气压的变化。
大班科学活动 ：《我是天气预报员》
大班科学活动：《我是天气预报员》大家好，我是你们的天气预报员小张！今天我要给大家带来一场精彩的科学大冒险，让我们一起探索这个神奇的世界吧！我们要了解一下天气是怎么形成的。
你们知道吗？天气是由地球的自转和公转产生的。
地球每天都在自转，就像我们在操场上跑步一样。
而地球每隔一段时间就会公转一圈，这就是一年四季的原因啦！当太阳照射到地球的不同部位时，就会有不同的温度和气候。
天气预报员就要根据这些因素来预测未来的天气哦！我们要学习如何观察云朵。
你们知道吗？云朵其实是由水蒸气组成的。
当水蒸气遇到冷空气时，就会变成小水珠聚集在一起形成云朵。
而且，不同的云朵还有不同的形状和颜色呢！比如说，白色的云朵通常是高空的薄雾，而黑色的云朵则可能是暴雨的前兆。
当我们看到天空中的云朵时，就可以根据它们的形状和颜色来推测未来的天气啦！除了观察云朵外，我们还要学会观察风向和风速。
你们知道吗？风也是影响天气的一个重要因素。
当风吹过海洋或山脉时，会带来不同的气候和气温。
而且，风向和风速也可以帮助我们判断未来的天气。
比如说，如果风向从北方吹来，那么南方就会下雨；如果风速很快，那么可能会有台风或龙卷风等极端天气发生。
当我们观察到风向和风速时，也可以预测未来的天气哦！我们要学习如何使用气象仪器来测量气温、湿度和气压等数据。
这些数据对于天气预报非常重要哦！通过收集大量的气象数据，我们可以更准确地预测未来的天气情况。
而且，现在科技越来越发达了，我们甚至可以通过卫星图像来观察地球上的气候变化呢！今天的科学大冒险就到这里啦！希望大家能够喜欢这次活动，并且在以后的日子里多多关注天气预报哦！记得出门前看看天气预报哦！不要像我上次一样忘记带伞了！(尴尬)。
大班科学《我是天气预报员》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对天气变化的关注和探究兴趣。
3. 教学内容：认识天气预报的基本要素（如气温、降水、风力等），学习天气预报的基本格式和术语。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本格式和术语，能够简单地描述天气情况。
2. 教学难点：让幼儿理解气温、降水、风力等天气要素之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报模板、天气图标、记录表格等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验，对天气变化有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：通过讨论近期天气变化，引起幼儿对天气的兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本要素（气温、降水、风力等），讲解相关术语。
3. 实践操作：让幼儿填写天气预报模板，学习天气预报的基本格式。
4. 小组活动：分组进行天气预报实践活动，培养幼儿的合作与交流能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报作品，总结学习收获，进行自我反思。
五、教学评价1. 评价内容：幼儿对天气预报的基本知识、格式和术语的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在实践活动中的表现，查看天气预报作品的准确性。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿对科学活动的兴趣和参与度。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家长提供的天气预报，了解未来几天的天气变化，并尝试用自己的语言描述给家长听。
2. 社区活动：组织幼儿参观气象站，了解气象工作人员的工作内容，增进对天气预报的认识。
七、教学策略1. 直观演示：通过展示天气图片、视频等直观材料，帮助幼儿形象地理解天气预报的内容。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高幼儿的表达能力和思维能力。
八、教学注意事项1. 关注个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 安全教育：结合天气预报，教育幼儿注意天气变化，遵守交通规则，提高安全意识。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动，以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单观测天气，并能进行简单的气象预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的制作过程，天气现象的观测方法。
教学重点：认识各种天气现象，学会简单的气象预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具（如温度计、湿度计等），天气符号卡片。
学具：画纸、画笔，天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么节目吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象预报员的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观测，让幼儿观察温度计、湿度计等工具，记录天气情况。
引导幼儿根据观测结果，制作简单的气象预报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论自己的气象预报，并选派代表进行分享。
邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价，提出意见和建议。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报制作过程：观测天气 > 分析天气 > 制作预报。
3. 气象预报表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭气象站天气预报。
要求幼儿在家中观测天气，记录温度、湿度等数据，并绘制天气符号。
提交作业时，附上观测数据和天气预报。
答案示例：温度：20℃湿度：60%天气：晴天气象预报：今天晴天，气温适中，湿度适中，适宜户外活动。
大班科学活动《我是天气预报员》教案
大班科学活动《我是天气预报员》教案教学目标1.帮助儿童了解天气预报员的职责和工作内容；2.激发儿童对科学的兴趣，了解天气变化规律；3.让儿童学会观察和分析一些天气现象；4.培养儿童的观察、分析和表达能力，进一步提高语言表达和沟通技能。
活动准备1.教师提前了解天气预报员的工作内容，准备相关知识材料；2.准备一台电视或投影仪；3.制作天气记录表和天气图标，如图1所示；4.准备一些天气类图书或视频资料；5.准备充足的海报纸和颜色笔。
活动过程第一步：了解天气预报员的工作内容教师提前准备一些天气预报员的视频资料，通过课堂放映的方式，让儿童了解天气预报员的职责和工作内容。
第二步：观察、记录天气变化1.教师带领儿童观察窗外的天气，让他们感受天气的变化；2.教师根据观察结果，在黑板或白板上制作天气记录表和天气图标，通过简单的讲解，帮助儿童了解各种天气图标的含义；3.教师让儿童在自己的天气记录表上记录当天的天气情况，并根据天气情况用相应的天气图标进行标注。
第三步：培养儿童的表达能力1.教师引导儿童分享自己记录下来的天气情况，让他们用自己的语言描述当天的天气变化；2.教师在黑板或白板上拓展儿童表述的内容，帮助他们更好地表达自己的想法；3.教师将儿童表述的内容进行整理，制作成天气海报。
活动延伸1.让儿童学习气象知识，了解气象仪器和测量方法；2.让儿童自己制作气象仪器，观测周围的气象变化；3.让儿童自己设计天气预报的播报稿，模拟天气预报员的工作。
总结通过该活动，儿童能够了解天气预报员的工作内容，学会观察和分析天气变化，提高了他们的观察和表述能力，同时也增强了他们对科学的兴趣和探索欲望。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、教案主题：大班科学活动——我是天气预报员二、教学目标：1. 帮助幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报员的工作内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的自然科学素养。
3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
2. 难点：帮助幼儿运用语言准确地描述天气情况。
四、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气变化，引导幼儿思考天气对生活的重要性。
2. 基本概念：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报员的工作内容。
3. 观看天气预报视频：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本格式和内容。
4. 小组讨论：分组讨论天气变化的特点，引导幼儿学会观察和描述天气。
5. 实践活动：制作天气预报卡片，让幼儿尝试自己编写天气预报。
6. 展示和交流：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，鼓励幼儿用语言描述天气情况。
7. 总结与反思：总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，为下次活动做好准备。
教学反思：在本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与观察天气变化，能够运用语言描述天气情况。
但在活动过程中，部分幼儿对天气预报的基本格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在活动组织方面，可以考虑增加小组合作环节，让幼儿相互学习、交流，提高活动效果。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在观察、描述天气方面取得了明显进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们能否运用所学知识编写天气预报。
3. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估他们对天气变化的观察和描述能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地的天气预报员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解天气预报的工作流程。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气与季节》第三节《天气预报员》。
本节课详细内容包括：认识和了解天气预报的基本要素，如温度、湿度、风力等；学习如何观察天气变化，了解简单的气象符号；学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本内容，认识温度、湿度、风力等气象符号。
2. 提高孩子观察天气变化的能力，培养孩子的表达力和想象力。
3. 增进孩子对科学探究的兴趣，激发孩子关爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何观察天气变化，理解并记忆气象符号。
教学重点：学会表达天气情况，培养孩子的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、温度计、湿度计、小风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子初步了解天气预报的内容和形式，引导孩子关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示气象符号卡片，引导孩子认识温度、湿度、风力等气象符号。
（2）教师通过提问方式，引导孩子思考天气对生活的影响，让孩子学会关注天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以当天的天气为例，示范如何观察天气变化，如何记录天气预报。
（2）教师指导孩子使用温度计、湿度计等工具，进行实际操作。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分成小组，观察窗外或教室内的天气情况，记录在天气预报记录表上，并进行分享。
孩子们轮流扮演天气预报员，根据自己记录的天气预报，向同学们播报天气情况。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素：温度、湿度、风力等。
2. 气象符号展示：画出温度、湿度、风力等气象符号。
3. 天气预报记录表：展示天气预报记录表的填写方法。
七、作业设计1. 作业题目：让孩子在家中观察天气变化，记录下来，并用自己的话描述天气情况。
《小小气象预报员》大班科学活动教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。
在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。
活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。
（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
大班科学教案《我是天气预报员》含反思
大班科学教案《我是天气预报员》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容为第三章“天气的变化”中的第三节“我是天气预报员”。
详细内容包括认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习如何成为一名天气预报员。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、分析、表达天气情况的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、实践的精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解天气现象，学会如何表达天气情况。
难点：如何引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的合作和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有天气现象的图片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报员手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观看并讨论：“你们知道天气预报是什么吗？它是怎么制作的？”邀请幼儿分享自己对天气情况的观察和感受。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师用画有天气现象的图片，讲解晴天、阴天、雨天、雪天等天气现象。
引导幼儿观察、描述图片中的天气情况。
3. 学习天气符号（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解每个符号的意义。
邀请幼儿模仿教师，用天气符号表达不同的天气情况。
4. 制作天气预报（10分钟）教师分组指导幼儿制作天气预报，包括天气符号、温度、风力等。
幼儿合作完成天气预报，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）各组幼儿展示制作的天气预报，其他幼儿评价并给出建议。
提问：“你们知道还有哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？”六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 天气符号：太阳、云、雨滴、雪花3. 天气预报制作过程：观察天气现象、选择天气符号、表达天气情况七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭天气预报。
答案：幼儿需观察家庭所在地的天气情况，用天气符号、温度、风力等表达出来。
2. 作业题目：采访家人，了解他们最喜欢的天气和原因。
大班科学游戏教案《我是天气预报员》
大班科学游戏教案《我是天气预报员》大班科学游戏教案《我是天气预报员》「篇一」教学目标：1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。
2、了解动物对天气变化的特殊反应。
3、知道天气预报的出台流程。
4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。
教学过程：一、引入1、谈话导入，确定主题。
同学们，今天的天气怎么样啊?那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。
(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。
2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。
同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。
现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
)一会我们再来交流。
好，开始。
(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海)同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。
因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。
在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。
3、科学概念：同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。
那么，天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。
比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。
天气：是指短时间内各种气象的综合状况。
例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。
对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气状况。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通交流能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经历，对天气有一定的认识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现天气的变化。
提问：“今天的天气怎么样？你们能描述一下吗？”2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
提问：“视频中提到了哪些天气信息？你们能说出来吗？”3. 学习天气预报卡片：向幼儿展示天气预报卡片，教授幼儿认识天气符号和简单的天气描述词语。
提问：“这些卡片上有什么？你们能用语言描述一下吗？”4. 天气预报游戏：分组进行天气预报游戏，让幼儿扮演天气预报员，用学到的知识描述天气状况。
提问：“你们刚才扮演的天气预报员说得对不对？为什么？”四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察并记录一周的天气变化，与家长分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气预报角”，让幼儿继续观察天气，更新天气预报。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和纠正幼儿的错误。
2. 在活动过程中，要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气现象的兴趣和认识程度。
2. 评估幼儿在天气预报游戏中的表现，观察他们的观察能力、表达能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对天气预报的应用情况。
4. 通过班级环境中的“天气预报角”，观察幼儿对天气变化的持续关注程度。
七、活动注意事项1. 确保天气预报视频的内容适合幼儿，语言简明明了。
幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《我是天气预报员》教案二、活动目标：1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，愿意观察和了解天气变化。
2. 帮助幼儿掌握基本的天气预报知识，如温度、湿度、风向等。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和自信心，提升幼儿的的科学素养。
三、活动准备：1. 教具：天气预报PPT、天气预报表格、幼儿用书《我是天气预报员》。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 教师讲解：通过PPT展示天气预报的基本知识，如温度、湿度、风向等，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 幼儿实践：让幼儿根据教具和材料，制作自己的天气预报，培养幼儿的动手操作能力。
4. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，引导幼儿表达自己对天气的理解和感受。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，引导幼儿思考如何做好天气预报员，提升幼儿的自信心和责任感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况，培养幼儿的观察力和家庭互动。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，让幼儿定期更新天气预报，提升幼儿的实践能力。
3. 学科整合：结合数学、语言等学科，让幼儿了解天气数据统计和天气故事，丰富幼儿的学科知识。
六、教学资源：1. 天气预报视频或音频资料2. 天气预报相关的图片和图表3. 天气预报模拟软件或应用程序4. 幼儿用书《我是天气预报员》5. 天气预报制作材料（如彩纸、颜料、剪刀、胶水等）七、教学内容：1. 天气预报的基本概念和术语（如晴天、多云、阴天、雨天、风速等）2. 天气预报的观测工具和仪器（如温度计、湿度计、风向标等）3. 天气预报的预测方法和技巧（如观察云彩、听取气象预警等）4. 天气预报的实际应用（如出行准备、穿衣搭配等）八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解天气预报的基本知识和术语。
2. 演示法：教师展示天气预报的观测工具和仪器。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》第一章：认识天气教学目标：1. 让幼儿认识不同的天气现象，如晴天、雨天、多云、雾天等。
2. 培养幼儿对天气的关注和兴趣。
教学内容：1. 教师通过图片、实物等展示不同的天气现象。
2. 引导幼儿观察和描述天气的变化。
教学活动：1. 教师展示不同的天气图片，让幼儿辨别和描述。
2. 幼儿扮演天气预报员，向大家介绍当天的天气情况。
第二章：了解天气预报教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的内容和作用。
2. 培养幼儿观察和分析天气的能力。
教学内容：1. 教师讲解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
2. 引导幼儿观察天气变化，尝试预测未来的天气。
教学活动：1. 教师展示天气预报的视频或图片，让幼儿了解其内容。
2. 幼儿分组讨论，尝试根据当前天气预测未来天气。
第三章：制作天气预报教学目标：1. 让幼儿学习制作天气预报，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
教学内容：1. 教师讲解天气预报的制作方法，如使用画笔、剪刀等工具。
2. 引导幼儿根据实际情况设计自己的天气预报。
教学活动：1. 教师示范制作天气预报的过程，让幼儿跟随操作。
2. 幼儿自由创作，设计自己的天气预报作品。
第四章：天气预报表演教学目标：1. 让幼儿提高表达能力和自信心，培养团队合作意识。
2. 培养幼儿对科学活动的热爱。
教学内容：1. 教师组织幼儿进行天气预报表演，让幼儿扮演天气预报员。
2. 引导幼儿在表演中正确表达天气预报的内容。
教学活动：1. 教师挑选几名幼儿进行天气预报表演，其他幼儿观看。
2. 全体幼儿一起总结表演过程中的亮点和改进之处。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让幼儿回顾学习过程，巩固所学知识。
2. 培养幼儿自我反思和评价的能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识天气、制作天气预报等。
2. 幼儿分享自己的学习心得和感受。
教学活动：1. 教师组织幼儿进行总结分享会，让幼儿发表自己的观点。
大班科学活动之天气小预报员
大班科学活动之天气小预报员天气对我们的日常生活影响很大，不同的天气会影响我们的出行、穿着和心情。
因此，天气预报成为了我们生活中必不可少的一部分。
而在小学大班科学活动中，学生扮演天气小预报员的角色，不仅可以增加他们对天气的认识，还能锻炼他们的观察力和表达能力。
首先，扮演天气小预报员可以帮助学生更好地了解天气现象。
在活动中，老师可以用简单的语言和图片向学生介绍各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
学生们可以通过观察天空、感受温度和风向等方式，来判断当天的天气状况。
通过这样的活动，学生们可以更加直观、深入地了解天气的变化规律，培养他们对天气的敏感度和观察力。
其次，扮演天气小预报员可以促进学生的合作与交流能力。
在活动中，学生们需要分组合作，共同讨论并预测当天的天气情况。
他们需要相互交流观察到的现象和感受，共同制定出最终的预报结果。
通过这样的合作过程，学生们可以培养团队精神和沟通能力，学会倾听和尊重他人的意见，同时也能培养解决问题的能力。
另外，扮演天气小预报员还可以提高学生的表达能力和自信心。
在活动中，学生需要向全班同学宣布他们的天气预报结果，并简要介绍其预测的依据。
这要求学生们用清晰简洁的语言表达自己的看法，培养他们的口头表达能力和自信心。
同时，当学生的预报结果被验证时，他们会感到一种成就感和自豪感，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
综上所述，扮演天气小预报员是一种既有趣又有益的科学活动。
通过这样的活动，学生们既可以更深入地了解天气现象，培养观察力和敏感度，又可以锻炼合作与交流能力，提高表达能力和自信心。
因此，在大班科学活动中引入这样的天气预报活动，可以丰富学生们的课堂体验，激发他们对科学的兴趣和热爱。
让我们一起期待未来，风雨无阻地前行吧！。
大班科学天气预报员教案淘范文
大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第六章《天气的变化》，详细内容围绕天气的基本概念、天气预报的原理以及如何成为一名小小天气预报员展开。
通过学习，让幼儿了解天气现象，认识天气预报的重要性，学会观察天气变化，并能简单制作属于自己的天气预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿动手操作和语言表达能力，使幼儿能够自信地成为一名小小天气预报员。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作原理和步骤。
教学重点：天气的基本概念、观察天气变化的方法以及动手操作和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气预报图表、气象仪器模型、天气符号卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、天气预报制作模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本形式和内容，引发幼儿对天气现象的兴趣。
2. 天气基本概念学习（5分钟）教师通过PPT展示不同的天气现象，讲解天气的基本概念，引导幼儿讨论天气对生活的影响。
3. 观察天气变化（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园内的天气变化，让幼儿学会观察和描述天气现象。
4. 制作天气预报（10分钟）教师发放天气预报制作模板，引导幼儿根据天气符号卡片，动手制作自己的天气预报。
5. 小小天气预报员展示（5分钟）每组选出一名幼儿扮演天气预报员，向大家展示自己的天气预报，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和符号2. 观察天气变化的方法3. 天气预报制作步骤七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，共同完成一份天气预报的制作。
答案示例：1. 天气预报的日期和地点：2022年6月1日，北京市。
2. 当日的天气情况：多云转晴，最高温度30℃，最低温度20℃。
3. 天气符号和简单描述：太阳（晴天）、云朵（多云）、雨滴（有雨）等。
大班科学天气预报员精品教案淘范文
大班科学天气预报员精品教案淘范文一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“气象万千”中的第二章“天气预报员”，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学习简单的气象符号，以及如何成为一名小小天气预报员。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生的表达能力和合作精神，使他们能够自信地成为一名小小天气预报员。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的制作过程，学会简单的气象符号。
教学重点：观察天气变化，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气预报员服装、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着天气预报员服装，模拟天气预报员的角色，为学生带来一场生动的天气预报，引发学生对天气现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示天气预报视频，引导学生认识不同的天气现象，并学习简单的气象符号。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种天气现象，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作气象符号，并进行展示。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请学生扮演小小天气预报员，模拟天气预报的制作过程，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：展示各种天气现象对应的气象符号。
3. 天气预报制作过程：观察天气、收集信息、制作气象符号、播报天气预报。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报表，包括日期、天气现象、气温、风力等。
2. 答案示例：日期：2022年9月10日天气现象：晴天气温：最高温度25℃，最低温度15℃风力：微风八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的天气变化，尝试自己制作天气预报，并分享给家人和朋友。
大班科学天气预报员教案淘范文
大班科学天气预报员教案淘范文一、教学内容本节课选自《幼儿科学教育指导用书》第五单元“天气的变化”，具体涉及第三章“天气预报员”。
详细内容包括天气的概念、天气预报的组成、简单天气图的认识以及如何成为一名小小天气预报员。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解天气的概念，掌握天气预报的基本组成，学会观察和描述天气变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力，使幼儿能够独立完成简单天气图的绘制和天气预报的表述。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成及简单天气图的绘制。
教学重点：天气概念的理解、天气变化的观察和描述。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图、教学挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论天气变化。
邀请幼儿分享自己观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 教学新课内容（15分钟）讲解天气的概念，引导幼儿认识不同的天气现象。
介绍天气预报的组成，讲解简单天气图的识别方法。
演示如何成为一名小小天气预报员，指导幼儿进行天气预报的表述。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气图，引导幼儿观察和描述图中的天气情况。
解答幼儿提出的问题，进行互动讨论。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行小组合作，绘制简单天气图。
邀请幼儿上台展示并描述自己的天气图，给予评价和鼓励。
鼓励幼儿在家庭和学校中关注天气变化，尝试自己制作天气预报。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气预报的组成3. 简单天气图的识别4. 小小天气预报员七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅你所在地区的天气图，并尝试进行天气预报。
2. 答案示例：天气图上画出太阳、云朵、雨滴等天气现象，旁边标注相应的天气描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，观察他们对天气概念和天气预报的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》
幼儿大班科学教案《我是天气预报员》教材依据相关标准科学活动是幼儿认识世界和了解自然规律的一种主要方式。
我国《幼儿园教育指导纲要》提出，“幼儿园科学活动是幼儿了解环境、认识物质、探究现象、发展观察能力、锻炼实践能力和学习科技方法的活动。
”含义概述通过本次活动，幼儿能够通过亲身参与，了解天气预报员是如何进行预报的，认识天气的形成和变化规律，促进幼儿对天气变化的感知和理解，增强幼儿的科学素养和实践能力。
教学目标1.了解天气的基本概念和形成规律；2.了解天气预报员的工作；3.感知和理解天气的变化；4.掌握使用简单工具进行天气观察的方法；5.增强幼儿对科学实践的兴趣和积极性。
教学内容和方法教学内容1.天气基础知识的学习2.天气预报员的工作介绍3.天气观察工具的使用4.进行实地观察教学方法1.以讲解和展示为主，加入游戏体验；2.使用图片和视频资料，图文并茂；3.利用学生的观察和体验，让幼儿全面了解天气预报员的工作；4.利用实地考察，帮助幼儿对天气条件进行观察和判断。
教学流程课前准备准备画册、天气图、温度计、风铃、天气预报员制服道具等。
正式教学第一步前言引导幼儿跟老师说一说今天的天气是怎样的。
第二步基本概念学习1.教师利用图片和视频等教学资料，为幼儿介绍天气基本概念和形成规律；2.幼儿自由发表对于天气的感知和理解，老师对发言进行引导。
第三步天气预报员的工作介绍1.教师介绍天气预报员及其工作内容；2.分角色制定天气预报员游戏规则；3.制定角色，进行模拟天气预报员参与游戏。
第四步天气观察工具的使用1.拿出天气观察工具，向幼儿展示一下；2.教师示范如何使用天气观察工具，如何进行天气观察，让幼儿边观察边记录。
第五步实地观察1.参观实验室，介绍天气观察器材及原理；2.带幼儿到学校前的广场，进行天气观察；3.通过观察、记录和讨论，了解天气变化规律。
第六步总结总结幼儿对于天气的感知和理解，让幼儿总结本次活动中所学到的知识，并自主回答问题。
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活动目标
1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。
2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。
3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。
活动准备
1.知识经验准备:幼儿看过天气预报.
2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。
活动过程
1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)
2.教师播报一段天气预报
3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级
3.说一说天气预报。
教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思?
数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。
4.小小天气预报员。
展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级
2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。
引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。
教师提问:天气预报有什么作用呢?
师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。
如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。
5.动物预报天气员
请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树
数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?
数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗”
教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?
教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。
6记录天气。
出示天气记录统计表。
引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。
引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。