优质课一等奖高中语文必修二《离骚》

国古代文学史上最长的一 首浪漫主义政治抒情诗。
司马迁解释“离骚”为“离忧”； 班固解释为“遭遇忧患”； 王逸解释为“离别的愁思”； 也有人解释为“牢骚”。 现多采用班固的解释。
屈原
名平，字原 ，自名正则 ，字灵均。战国楚人。初 辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度， 举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政 治理想的内容是“美政”。
屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之, 可谓穷矣.信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平 之作《离骚》,盖自怨生也.（司马迁《史记" 屈原列传》）
教学目标：
感受到文本内容展现出的情感美 体会到文本的音乐美 背诵选文
“悦耳悦目”——诵读、体验音韵之美
选文28个“兮”字作为句末语气助词，隔 句句末出现，读时应拉长语气。
第二节：自修美德的决心：退隐——展望— —决心
自述政治理想、遭遇：
长……哀……。 余……蹇……。既……又……。 亦……虽……。 长…… 余……既……… 亦……
原因（灵修不查、众女嫉妒、时俗 工巧、洁身自好）
怨……，终……。 众……，谣……。 固……，偭……。背……，竞……。 忳……，吾……。宁……，余……！鸷……， 怨自…………。何……？夫……？ 众…… 固……，背……， 忳……，宁……，鸷……，何……？
选文运用对偶修辞，感受参差而又整齐的韵 律美。
“悦心悦意”——感知、感悟情感美
1、吟诵相关诗句，说说诗人运用了哪些比 喻来表达政治理想。
2、诵读闪光名句，结合诗文说说对屈原的 印象。
逐层诵读——美记美诵
第一节：追求与现实的矛盾：自述政治遭 遇——原因（灵修不查、众女嫉妒、时俗工 巧、洁身自好）——态度
态度
屈……，忍……。伏……，固……。
屈……，伏……，