开心作文课本课件 (3)

来。”哦，原来是这样啊！（老师言简意赅地为我们揭示
出了实验的科学原理。）
神奇的可乐瓶
点评：这篇文章主要写的是哥哥为我们做的一
次小实验的过程，其中的细节描写非常到位，生
动而传神地再现了整个实验过程，叙事非常具体 完整，结构也十分清晰明了，紧紧地围绕“可乐 瓶装水”这一实验来展开，让人读来顺畅自然。 这篇文章的另外一大亮点在于，小作者对人物的
有趣的可乐瓶实验已经做完了，不知道大家有没有
什么想说的呢？现在就请大家一起来动动笔，把实验 过程完整地记录下来，尤其不能忽略瓶子的前后变化 哦！
我的实验猜想
1. 可乐瓶底下有洞，无论如何装水进去水都会流出来的。 2. 既然老师让我们做这个实验，就一定是有玄机的，所以到底 会出现什么状况，还不能轻易下结论。 3. 如果可乐瓶不会漏水，一定是因为没有地心引力。
动作、神态等的描写非常到位，刻画得很细腻。
有“魔力”的瓶子
点评：这篇文章在遣词造句方面做得很不错，
不管是对人物神情、动作等的描绘，还是对实 验步骤的描写，都能用比较生动有趣的语句将 其呈现在大家面前。文章在结尾部分简洁地点 出了本次实验的科学原理，让读者从中有所收
பைடு நூலகம்
获，使得文章的主旨得到了升华，增强了文章
实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下 面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你 这次的习作？
1.设置悬念式：难道是要„„？我充满期待。 2.提出疑惑式：„„可以用来做实验吗？„„ 写 作 方 法
精 彩 开
头
★ 上课了，老师左手拿着一个可乐瓶，右手提着一桶水 走进了教室。咦，莫非今天老师要教我们做实验？我心 中不禁充满了期待。 ★ 喝完可乐，我正准备把瓶子丢掉，“别丢，”妈妈说，
关于这个实验，你有怎样的猜想？不管对不对，大胆 说出来吧。
我来仔细观察
1. 马一辉在做实验时，因为紧张导致他手忙脚乱的，没能及 时拧紧瓶盖，所以实验就失败了。
2. 在张丹丹实验成功的时候，她情不自禁地手舞足蹈起来，
比考了100分还高兴呢。 3. 有些同学虽然没有参加实验，但是一直在一边紧张地观看
着，脖子伸得老长，目不转睛的，真是太投入啦。
神、细致地描写了出来。）
重现实验过程的好句 描写实验失败：
老师轻轻拧开瓶盖，不紧不慢地蹲下身子把瓶子放进 桶里，装了满满一瓶水准备提起来，可那瓶子刚一离开水
面，一道水柱就从那个洞口直泻而下。（通过对老师的一连
串动作的刻画，清晰地展示了实验的过程。）
重现实验过程的好句 描写实验原理：
正当我们疑惑不解的时候，老师说：“因为盖上 盖子后瓶内的气压比瓶外的气压小，所以水不会流出
的时候，一定要记得点明实验的原理，既可以通过人物的言语在行 文的过程中将其表述出来，也可以在文章的结尾进行概括性的总结。
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的文段把把脉吧！
我学着老师的样子，在瓶子里装满水，可谁知道水一下
子就流光了，第一次实验失败了。第二次，我装满水后，盖 上盖子，但是瓶子还是滴水。这时，老师提醒我该怎么做，
“今天，我们用它来做一个有趣的实验吧!”一个废弃的
可乐瓶也可以用来做实验吗？我心里不由得产生了疑问。
写
作 方
法
1.感悟式：没想到„„
2.抒发志向式：„„看来我要好好学习，将来„„
★ 没想到小小的可乐瓶也装着大学问，生活真是充满了各种 奥妙与神奇啊！ ★ 这神奇的可乐瓶，这神奇的大气压力！看来，我还得好好 学习，将来去大自然中探寻更多的神奇力量！
的感染力。
精 彩 结
尾
重现实验过程的好词
描写人物表情：愁眉苦脸 眉飞色舞
目不转睛
描写人物动作：手忙脚乱 手舞足蹈 小心翼翼
描写实验现象：飞流直下 喷涌而出 涓涓细流
重现实验过程的好句 描写实验成功：
瓶子灌满水后，老师迅速地把盖子盖上、拧紧。刚刚 还在哗哗流着的水柱转眼就变细、变小，最后渐渐没了，
同学们一个个看得目瞪口呆。（将实验中水流的变化情况传
第二次，我吸取了教训，把瓶子注满水后，迅速盖上瓶盖，
可是过了一会儿，水还是没有完全断流，仍在淅淅沥沥地 滴着。“怎么回事儿呢？”我着急了。“没有密封好吧，
你把瓶盖再拧紧一点儿。”听了老师的话，我又拧了拧瓶
盖，瓶子果然不再滴水了，实验终于成功了！
小结
修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段 的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段 中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句 子让实验过程显得更有趣味了！
第六课
神奇的可乐瓶
思考
可乐瓶的魔力
1
在实验前后，瓶子发生了哪些变化？
2 你觉得为什么会发生这样的变化呢？
3 实验结束后，你有什么感受？
实验指导
实验材料： 底部穿了孔的废弃可乐瓶、一桶水 具体操作： 1. 拧开瓶盖，把瓶子装满水，观察现象。 2. 抛出问题：怎样才能使瓶子不漏水？ 3. 验证实验：装满水后，迅速拧紧瓶盖。 4. 观察现象。 实验原理： 当盖子盖上时，瓶子里没有了空气，瓶内的气压变小，而 瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大，因此阻止了水往外面流。
细心的你还观察到了别的什么吗？写一写吧。
叙述具体的绝招
实验，就是要通过实际行动来验证我们想要的结
果。怎样才能把实验写好呢？
1. 叙述实验用品。把需要准备的用品叙述清楚，尤其
要注意叙述当中的条理性以及语言的简洁性。在讲述实验 所需用具时，要把所用的仪器名称准确地写出来。
2. 把实验过程写完整。实验作文是对实验过程的完整呈现，要
做到叙述具体、层次分明，让读者读过之后对实验全过程有一个比较 清晰的了解。其中，实验步骤是文章的重点，应具体进行记叙。在叙 述过程时，要抓住当时的动作、心情进行描写，以反映事情的发展变 化，尤其在实验出现意想不到的情况时，对人物神态、心理活动的描 写更是必不可少。此外，语言表达也要力求简洁明白。
补充：3.点明实验原理。凡事有因才有果，因此，我们在描写实验
我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次实验成功了。
文段写的是“我”做实验的过程，但其中的描写相对比较简 单，语句也比较直白，不够有吸引力。你能不能通过给它增添一 些新的东西，让它更加具体可感呢？不妨尝试着修改一下吧！
我们一起看看修改后的文段：
我把可乐瓶放进桶里装满水，然后快速提上来，只见 一股水柱不受控制地直流而下。第一次实验以失败告终！