《第一节走进生物实验室》教案 2

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第一节走进生物实验室

、20×的镜头,表示镜头的放大倍数分别为10倍和20倍。在观察中,
接近眼睛的是目镜,接近观察材料的是物镜。物镜越长,放大倍数越大,反之越小;而目镜越长,放大倍数越小,反之越大。(2)反光镜:是显微镜观察时获得光源的装置,一面为平面镜,一面为凹面镜。转动反光镜,可使外面光线通过集光器照射到标本上。使用时,光线强用平面镜,光线弱用凹面镜。
么?
显微镜最主要的部件是目镜和物镜。显微镜的作用
是放大物像,而显微镜中起放大作用的就是目镜和物镜。
一课一案创新导学
2.显微镜的光学部分由哪些部件组成?各部件的作用分别是什么?
(1)物镜、目镜:合称为显微镜镜头,是显微镜中最重要的部件,可以放大观察材料的物像。镜头的放大倍数刻在镜头上,比如标有10×
一课一案创新导学
★表达交流
请你将讨论中出现的新问题写出来,并在全班展示中研讨、交流。
Байду номын сангаас
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学
习收获哦!
一课一案创新导学
3.显微镜的调节部分由哪些部件组成?各部件的作用分别是什么?
(1)准焦螺旋:调节焦距。大的叫粗准焦螺旋,位于镜臂的上方,升降镜筒较快,用于低倍镜对焦;小的叫细准焦螺旋,位于镜臂的下方,它的移动范围较粗准焦螺旋小,升降镜筒较慢,可以细调焦距。(2)遮光器:上有光圈,可以调节光线的强弱,需要强光时,选用大光圈;需要弱光时,选用小光圈。(3)转换器:圆盘状,可以转动, 上面有三个圆孔,安装不同的物镜。
一课一案创新导学
4.显微镜的支持部分由哪些部件组成?各部件的作用分别是什么?
(1)镜座:起稳定和支持镜身的作用。(2)镜柱:支持镜座以上的部分。(3)镜臂:连接镜筒与镜柱,是握镜的部位。(4)载物台:放置玻片标本的地方。其中央具有通光孔,上有压片夹。(5)镜筒: 上装目镜,下接转换器,光线可以通过。

第一节走进生物实验室教学设计5篇

第一节走进生物实验室教学设计5篇第一篇：第一节走进生物实验室教学设计第一节走进生物实验室教学设计（二）教学设计思路本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。

进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。

为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。

帮助学生良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。

本节课主要安排了以下几方面的内容：一、学生实验室守则教师指导学生学习实验室守则，使学生知道在实验室中哪些能做，哪些不能做。

二、识别生物实验室中常用的一些实验器具教师向学生介绍各种实验器具的结构和作用以及在使用时需要注意的事项。

三、重点介绍显微镜的结构和作用教师可以借助幻灯片或多媒体课件向学生介绍显微镜的基本结构和各部分的功能、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数等。

教学目标（一）知识目标1.识别生物实验室中常用的实验器具。

2.说明显微镜道德结构和作用。

（二）情感目标养成良好的实验习惯。

重点难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学媒体多媒体、大屏幕、电视机课时建议 1课时教学过程导入教师：在小学时，就有许多同学非常喜欢生物，升入中学以后同学们不但可以在教师里学习生物学知识，并且还有机会到实验室里学习了，同学们是不是异常的兴奋呢？学生：是或不是教师：可是同学们！你们知道生物实验室是什么样子的吗？学生：知道或不知道教师：在生物实验室里，我们都能做些什么吗？学生：知道或不知道教师：那是不是，向你们所说的那样呢？让我们去生物实验室去看一看吧！新课教学一、学生实验室守则教师：同学们，请你们按在班上的位置坐好，什么都不要动，大家看一看生物实验室和大家想象中的一样吗？学生：一样或不一样教师：那么，在生物实验室里，我们什么可以做、什么不可以做呢？让我们一同来学习一下学生实验守则。

七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）

七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）第一篇：七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。

2.说明显微镜的结构和作用。

3.举例说出观察的基本方法。

4.描述采集与制作植物标本的基本方法。

5.描述制作昆虫标本的方法。

6.说出科学探究的一般过程。

技能性目标1.使用显微镜。

2.尝试观察和测量的基本方法。

3.尝试制作植物标本和昆虫标本。

4.运用科学探究的方法。

情感性目标1.养成良好的实验习惯。

2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

3.养成实事求是的科学态度。

4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。

第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？用心爱心专心 1观察和实验时研究生物科学的基本方法。

现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。

下面我们学习《第一节走进生物实验室》。

（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。

第一节走进生物实验室教案冀少版生物七年级上册

《走进生物实验室》教学设计基本信息名称走进生物实验室课时1课时所属教材目录冀少版生物七年级上册第一单元第一章第一节教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所,在实验室中，可以通过观察、实验，了解生命现象，探索生命活动规律。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课，对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要的作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，是生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考。

为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，教师要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项，帮助学生养成良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。

教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具2．说明显微镜的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.熟悉实验室环境，掌握实验室规则，养成良好的实验习惯。

2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

教学难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学方法谈话法、实验法、多媒体辅助教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学以后同学们不但可以在教室里学习生物学知识，并且还有机会到实验室里学习了。

在同学们心目中实验室充满了神秘，那么生物实验室到底是什么样子呢？在实验室里我们都能做些什么呢？今天就让我们一起揭秘实验室，了解实验室吧！听取发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等激发兴趣学生实验守则1.讲授：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

《走进生物实验室》教案

《走进生物实验室》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和仪器；（2）掌握生物实验的基本操作方法和技巧；（3）培养学生对生物实验的兴趣和好奇心。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实践能力；（2）学会生物实验的基本步骤和实验原理；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生遵守实验规程、安全第一的意识；（3）培养学生珍惜实验器材、爱护公共财物的观念。

二、教学内容1. 生物实验室的基本设备和仪器（1）显微镜、试管、烧杯、滴定管等常见仪器的作用和正确使用方法；（2）实验室的安全设施和实验操作规范。

2. 生物实验的基本操作方法和技巧（1）如何正确取材、制片、观察；（2）实验数据的记录和处理；（3）实验结果的分析和讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物实验室的基本设备和仪器；（2）生物实验的基本操作方法和技巧。

2. 教学难点：（1）实验设备的正确使用方法；（2）实验数据的处理和分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和仪器，生物实验的基本操作方法和技巧。

2. 示范法：演示实验操作，让学生直观地学习。

3. 实践法：学生动手实践，培养操作能力和观察能力。

4. 讨论法：分组讨论实验结果，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

五、教学准备1. 教师准备：（1）掌握生物实验室设备和仪器的相关知识；（2）熟悉生物实验操作方法和技巧；（3）准备实验材料和器材。

2. 学生准备：（1）预习实验内容，了解实验目的和要求；（2）穿戴好实验服，准备好实验用具；（3）保持安静、认真的学习态度。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生对生物实验室产生兴趣，激发学生的求知欲。

2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和仪器，并进行实验操作示范。

1.1 走进生物实验室教案 (7)

第一章第一节走进生物实验室第二节学会观察一、学习目标：1、识别本校生物实验室的设施，说出实验室规则。

2、识别本校生物实验室器具，结合各种器具辨认并说明其用途。

3、使用放大镜观察花粉粒，使用显微镜观察花粉粒。

应做到规范操作显微镜，并且能与放大镜观察结果进行比较。

4、激发学习生物学兴趣，逐步培养良好的实验习惯。

二、教学重点，难点：识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。

课前准备：月季花、放大镜、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜三、学习过程与指导：生物科学在向你招手：生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，21世纪将是生物科学的世纪。

除了书中介绍的生物科学，你一定知道一些相关知识或与我们联系紧密的生物现象，你能告诉大家吗？观察和实验是研究生物科学的基本方法。

我们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。

（一）首先我们要遵守实验室守则，除了课本第3页规则外，补充以下规则，同学们必须熟记并遵守。

1、未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要经过教师的同意。

2、没有经过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。

3、不准在实验室吃东西或喝饮料。

4、取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以免污染环境，不要把取出的药品再放回原来的瓶中。

5、实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净。

（二）认识课本第3页常用的生物实验器具并熟悉这些器具各有什么用途补充：镊子：夹取玻片及实验用品等。

滴管：用于吸取和滴加少量液体；注意滴瓶上的滴管与滴瓶应配套使用。

试管夹：应夹在距离试管口三分之一处。

***使用酒精灯时的注意事项：（1、使用酒精灯前，先要检查灯芯不可太大或太小，可用镊子调整。

2、使用前，还要检查灯里酒精量，不能超过容积的2/3，但也不宜少于1/4，否则灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精时可能引起爆炸。

《走进生物实验室》教案

《走进生物实验室》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和实验操作流程；（2）学习基本的生物实验操作技巧，如显微镜的使用、生物标本的制作等；（3）掌握实验安全知识和实验室规范。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会合作、交流和分享，培养团队精神。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣和好奇心；（2）增强学生的实践能力和创新精神；（3）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

二、教学内容：1. 生物实验室的基本设备和实验操作流程；2. 显微镜的使用方法和技巧；3. 生物标本的制作和观察；4. 实验安全知识和实验室规范。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物实验室的基本设备和实验操作流程，显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。

2. 教学难点：显微镜的调节和操作，生物标本的制作和观察。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和实验操作流程，显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。

2. 实践操作法：学生在教师指导下进行显微镜的使用练习，生物标本的制作和观察。

3. 小组合作法：学生分组进行实验操作，培养团队合作能力。

五、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、实验材料和设备；2. 学生准备：笔记本、笔、实验服、实验鞋。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生思考生物实验室的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和实验操作流程，示范显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。

3. 学生实践：学生在教师指导下，进行显微镜的使用练习，生物标本的制作和观察。

4. 小组讨论：学生分组进行实验操作，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。

七、课堂练习：1. 填写生物实验室的基本设备和实验操作流程表格；2. 描述显微镜的使用方法和技巧；3. 简述生物标本的制作和观察过程。

第一节走进生物实验室教学设计

第一节走进生物实验室教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第六册“生物”单元，具体为第三章“走进生物实验室”。

本章主要让学生了解生物实验室的基本设备和操作方法，学习一些基本的生物实验技能，如显微镜的使用、植物标本的制作等。

二、教学目标1. 让学生了解生物实验室的基本设备和操作方法，知道实验室在生物研究中的重要性。

2. 培养学生基本的生物实验技能，如显微镜的使用、植物标本的制作等。

3. 培养学生对生物科学的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点1. 难点：显微镜的使用方法，植物标本的制作过程。

2. 重点：实验室基本操作方法的掌握，实验技能的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物标本、实验室用具（如试管、镊子等）。

2. 学具：笔记本、彩色笔、植物标本制作材料。

五、教学过程1. 引入：通过展示生物实验室的照片，引导学生思考实验室在生物研究中的作用，激发学生对实验室的兴趣。

2. 讲解：讲解显微镜的结构和功能，演示显微镜的使用方法，让学生分组实践操作。

3. 实践：学生分组进行植物标本的制作，教师巡回指导，纠正操作错误。

5. 练习：让学生用显微镜观察植物标本，观察并描述植物细胞的结构。

六、板书设计实验室基本操作方法1. 显微镜的使用：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。

2. 植物标本的制作：取材、制片、染色、干燥、装片、观察。

七、作业设计1. 作业题目：用显微镜观察植物切片，描述你所观察到的植物细胞结构。

2. 答案：植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对显微镜的使用和植物标本的制作掌握情况较好，但在实验室安全方面还需加强教育。

2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生参观生物实验室，让学生亲身体验实验室生活，进一步培养他们对生物科学的兴趣。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 难点：显微镜的使用方法，植物标本的制作过程。

2. 重点：实验室基本操作方法的掌握，实验技能的培养。

苏教版(2024)生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思

苏教版（2024）生物七年级上册《走进生物学实验室》教案及反思一、教材分析《走进生物学实验室》是苏教版（2024）七年级上册生物学的开篇内容。

本节课旨在引导学生初步了解生物学实验室的规则和安全注意事项，认识常用的生物学实验器具，为后续的实验探究活动奠定基础。

教材通过图片、文字说明等形式，生动形象地展示了实验室的环境和设备，有助于激发学生对生物学实验的兴趣和好奇心。

二、教学目标【知识与技能目标】：1.了解生物学实验室的规则和安全注意事项。

2.认识常用的生物学实验器具及其用途。

【过程与方法目标】：1.能够正确使用一些常用的实验器具。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对生物学实验的兴趣和热爱。

2.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

三、教学重难点：【教学重点】：1.生物学实验室的规则和安全注意事项。

2.常用生物学实验器具的名称和用途。

【教学难点】：正确使用显微镜等较复杂的实验器具。

四、学情分析七年级学生刚刚接触生物学，对实验充满好奇和期待，但缺乏实验操作的经验和技能。

因此，在教学中要注重引导学生观察、思考，通过实际操作培养他们的动手能力和科学素养。

五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过展示生物学实验室的图片、视频以及实验仪器的实物，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。

2.讲授法：系统地讲解实验室的规则、安全注意事项、实验仪器的名称和用途，使学生形成初步的知识框架。

3.任务驱动法：布置一些简单的任务，如让学生辨认实验仪器、了解实验操作流程等，促使学生主动思考和探索。

4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成一些关于实验室的探究活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。

【学法】：1.观察法：学生认真观察教师展示的实验室相关资料，仔细观察实验仪器的外观和结构，获取直观的信息。

2.听讲法：专心聆听教师的讲解，理解实验室的规则、实验仪器的使用方法等重要知识。

苏教版生物(2024)七年级上册-1.1.1 走进生物实验室教学设计

第一章认识细胞第一节走进生物实验室课题走进生物学实验室课型新授课课时安排2课时（第1课时）教学目标知识与技能1.说出显微镜的基本结构与作用。

2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。

3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。

过程与方法通过寻找问题的答案,尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。

情感态度与价值观体会科学实验的真实性。

教学重点尝试使用显微镜,观察玻片。

教学难点规范使用显微镜,观察玻片。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等着我们去探索,要进行科学探究就离不开一些器具。

同学们,我们进行科学探究常用的有哪些器具呢? 学生根据教师给出的问题讨论回答:放大镜、显微镜。

设计疑问激发学生的学习兴趣。

二、探究新知探究一、认识显微镜教师拿一台显微镜指导学生认识显微镜的结构。

(1)目镜:放大倍数与目镜镜筒长短成反比;(2)物镜:放大倍数与物镜镜筒长短成正比;(3)镜筒:连接目镜与物镜;(4)粗准焦螺旋:一般调节,转动时镜筒升降范围大;(5)细准焦螺旋:精细调节;(6)转换器:调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻片;(9)压片夹:固定玻片;(10)遮光器:调节光线强学生两人一组,对照实物认识显微镜各部分的名称及作用,带着强烈的好奇心,边看教材边操作显微镜,然后观察。

回答教师指示部分的名称。

激发学生对显微镜使用的兴趣,培养学生的自学能力,让学生对显微镜进行正确的取镜和安放。

弱;(11)通光孔:光线通过;(12)反光镜:使光线射入物镜;(13)镜柱:支持镜身;(14)镜座:稳定镜身。

显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。

探究二、显微镜的使用1.取镜和安放左手托,右手握。

2.对光(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看,右眼睁。

(3)转动反光镜,看到明亮的视野(光线明亮时使用反光镜的平面镜,光线暗时使用反光镜的凹面镜)。

河少版七年级上册生物第一单元走进生物实验室教案

生物学科教案时间：年月日课题走进生物实验室主备教师使用教师课时第一课时课型新授教学目标1.了解实验室规则并严格遵守。

2.识别生物实验中常用的实验器具，并说出显微镜各个主要部件的作用。

3.培养良好的实验习惯。

重难点识别显微镜各个主要部件并说明其作用教学过程一、教师导入在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?教师预设：能做试验，能观察生物。

二、讲授新课（一）实验室规则实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。

只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。

引导学生讨论：1.你认为实验室规则是什么？①学生到实验室是上实验，课前必须进行认真预习。

②进行实验后，要保持良好的秩序，实验开始前，要认真听取教师讲解，检查实验仪器，器材，药品等是否齐全。

③实验中，要按操作规程进行，如出现异常或意外事故，要立即停止实验并及时向教师报告。

④实验结束后，要切断电源，水源，火源，清洗有关器皿，整理好仪器，器材，药品等，要保持室内整洁，实验课后，值日生要轮流值日。

2.为什么要遵守实验室规则？能保证实验顺利进行，达到预期的目的。

可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。

（二）认识显微镜（1）目镜（2）镜筒（3）转换器（4）物镜（5）载物台（6）通光孔（7）遮光器（8）压片夹（9）反光镜（10）镜座（11）镜柱（12）镜臂（13）细准焦螺旋（14）粗准焦螺旋总结：显微镜的部件及作用:目镜①镜头显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数物镜②遮光器：上有光圈，可调节亮度。

③反光镜：使光线通过通光孔反射上来，调节光的强弱。

分为平面镜：光线较强时使用。

凹面镜：光线较弱时使用。

④压片夹：固定玻片标本。

七年级生物 111《走进生物实验室》教案

唐山第十六中学课题：第一单元第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室教学目标：知识目标： 1识别生物实验室中常用的实验器具2认识显微镜各部件的名称并了解它的作用3让学生熟悉本校生物实验室规则能力目标：使用显微镜德育目标：养成良好的实验习惯教学重点：认识显微镜各部件的名称并了解它的作用教学难点：反光镜及粗细准焦螺旋作用预习内容：可在教室放置一台显微镜1阅读实验室规则，识别书中常见实验器具方法：盖住下方名称检查自己2了解器具使用方法见拓展3认识显微镜各部件名称并填图4显微镜各部件作用见拓展5知识链显微镜的放大倍数=拓展1常见实验器具使用方法镊子夹取实验用品滴管的使用：取用少量液体时还可用滴管。

取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。

用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。

严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。

酒精灯的使用：酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。

（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。

）使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用入，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开。

不用的酒精灯必须将灯帽罩上，以免酒精挥发。

如长期不用，灯内的酒精应倒出，以免挥发；同时在灯帽与灯颈之间应夹小纸条，以防粘连。

试管夹的使用方法：用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1／3处），放在酒精灯火焰上加热清洗试管的方法：做实验必须用干净的仪器，否则会影响实验效果。

现以洗涤试管为例，说明洗涤玻璃仪器的方法。

先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。

七年级生物上册1-4章教案(冀少版)

第一节走进生物实验室秦皇岛市第十中学李智敏教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。

设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。

教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

第二节学会观察秦皇岛市第十中学李智敏教材分析观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。

而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。

学生分析学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。

七年级生物上册走进生物实验室学案冀教版新版

七年级生物上册走进生物实验室教案冀教版新版合用优选文件资料分享七年级生物上册《走进生物实验室》教学设计冀教版新版七年级生物上册《走进生物实验室》教学设计冀教版新版走进生物实验室一、授课目标知识目标 1. 鉴识生物实验中常用的实验器具； 2. 说明显微镜主要部件的构造及作用。

能力目标试一试使用显微镜。

感情目标 1. 养成优秀的实验习惯； 2. 认同显微镜的规范操作方法，爱惜显微镜。

二、授课重难点显微镜的构造与功能三、课时安排(1 课时) 四、教具准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：收集相关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

五、授课过程（一）情境导入教师：同学们，上了初中此后多了几门新的学科，你知道什么是生物学吗？生物学是研究什么内容的吗？学生：畅所欲言教师：在小学自然课上，同学们就特别喜欢学习与生物相关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们特别欢乐，但是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢 ? （二）新授教师：实验室是我们学习生物学知识和技术的重要场所。

在这里，我们能够经过察看、实验等方法来研究生命活动规律。

只有经过实验，才能获得很多感性认识，加深对所学知识的理解，研究生命的神奇，学会很多科学实验的方法。

为什么要遵守“实验室规则”？学生：认识其他常用的实验器具。

教师：介绍各实验器具的功能。

（三）讲堂小结二、显微镜的构造和作用三、生物实验室常用的器具七、课下作业查找资料，认识常用实验器具的使用方法。

八：授课反省本节课为生物学的第一堂实验课，学生看到众多的实验器具都特别欢乐，因此讲堂气氛分外热忱，有的学生注意力在于器材不注意教师要求，因此对知识认识不够。

因此在授课时，要特别注意这方面的要求，力求让讲堂有序而又高效。

2019-2020年七年级生物上册第一章第一节走进生物实验室教案冀教版

第一节2019-2020年七年级生物上册第一章第一节走进生物实验室教案冀教版教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

教学过程第三节2019-2020年七年级生物上册第一章第三节练习测量教案冀教版教材分析本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。

所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。

学生分析学生在小学接触过测定体温、水的温度及空气的温度，所以他们对测量有一定的认识和经验，但没有接触过测量形状不规则物体的周长、面积和体积，因而在测量方法上可能会出现一些问题，另外不太理解什么是测量过程中出现的“误差”，他们也许会把“误差”与测量时出现的“错误”混为一谈。

《走进生物实验室》教案

《走进生物实验室》教案教案名称：走进生物实验室教学对象：中学生教学内容：生物实验室的基本设备和操作流程教学目标：1.了解生物实验室的基本设备和用途2.学会生物实验室中常见的实验操作技巧3.培养学生的科学实验能力和实践能力教学准备：1.生物实验室设备清单2.实验操作流程示意图3.实验材料：显微镜、培养皿、试管、移液器、显微镜玻片等4.实验操作演示视频教学过程：第一步：生物实验室的基本设备介绍（10分钟）1.介绍生物实验室常见的设备，如显微镜、培养皿、试管等，并说明其用途2.通过图片或实物展示，让学生直观了解这些设备的外表和结构特点3.让学生自行探究这些设备在实验中的使用方法和注意事项第二步：实验操作流程演示（20分钟）1.选择一个简单的实验，如显微镜观察细胞切片，展示实验过程的操作流程2.演示者需要详细解释每一个操作步骤的用意和操作技巧3.让学生观看实验演示视频，加强他们对实验流程的理解和记忆第三步：学生实验操作训练（40分钟）1.将学生分成小组，每组提供一份实验操作流程示意图和相应的实验材料2.让学生按照示意图的步骤进行实验操作，老师和助教在旁边指导和监督3.鼓励学生在操作中提出问题和解决方案，培养其自主学习和解决问题的能力第四步：实验结果分析和讨论（20分钟）1.让学生观察自己实验得到的结果，进行数据记录和分析2.组织学生进行实验结果交流和讨论，分享彼此的观察和发现3.引导学生总结实验中出现的问题和解决方法，反思实验中可能存在的误操作和改进方案第五步：实验报告撰写（10分钟）1.要求学生根据实验操作流程和结果，撰写实验报告2.报告中要包括实验目的、操作步骤、结果数据、分析讨论和结论等内容3.鼓励学生用科学的语言和逻辑思维表达实验的过程和发现，提高实验报告的质量总结评价：通过这堂生物实验课，学生们不仅了解了生物实验室的基本设备和操作流程，还提高了科学实验的能力和动手能力。

通过实际操作和讨论交流，学生们对生物实验有了更深入的理解和体会，为他们今后的实验学习打下坚实基础。

七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案1 翼教版

教材分析
生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析
初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。

设计理念
通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。

教学目标
知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；
2．说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标 1.养成良好的实验习惯；
2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排
1课时
教学准备
教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

1.1.1走进生物实验室教学设计2023-2024学年生物冀少版七年级上册

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物实验室的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生物实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物实验室。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，可以通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂评价中，教师应关注学生的知识掌握情况、思维能力、合作能力等方面。
提问评价：教师可以通过提问来了解学生的知识掌握情况。例如，教师可以针对本节课所学的生物实验室的基本概念、组成部分、工作原理等方面进行提问，检查学生是否能够准确回答。
2.作业评价
作业评价是了解学生学习效果的重要方式，教师应认真批改和点评学生的作业，并及时反馈学生的学习情况。
作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括对实验报告的撰写格式、内容完整性、实验结果的准确性等方面的检查。同时，教师还应关注学生在作业中的创新思维和问题解决能力。
作业点评：教师应在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足之处。例如，教师可以在实验报告中指出学生的实验操作步骤描述是否准确、实验结果是否合理、实验结论是否准确等。
3.根据本节课所学内容，简要描述生物学实验报告的撰写方法和格式要求。
答案：生物学实验报告的撰写方法和格式要求包括：1.实验目的：明确实验的目标和预期结果；2.实验原理：介绍实验的理论依据和方法；3.实验步骤：详细描述实验的操作过程；4.实验结果：记录实验数据和观察到的现象；5.结论：总结实验结果，得出科学结论。
学生通过本节课的学习，将能够掌握生物学实验的基本操作技能，了解实验中应注意的事项，培养学生独立进行实验操作的能力，为今后的生物学学习打下坚实的基础。

七年级生物教案：走进生物实验室

七年级生物教案：走进生物实验室初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。

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希望您学习成绩突飞猛进。

走进生物实验室生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具;2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.养成良好的实验习惯;2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具(每实验台一套)、显微镜(包括示范镜)、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

教学过程教师活动学生活动提示和建议组织教学一、引言在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?小组讨论，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等本节课在实验室上二、讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

2024版年度第一节走进生物实验室教学设计

学生反馈收集
根据反思总结和学生反馈，调整教学策略，优化教学过程。
教学策略调整
学评估
通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教学的意见和建议。
学生意见收集
教学资源更新
根据学科发展和学生需求更新教学资源，提高教学质量。
定期组织教学评估活动，了解教学过程中的问题和改进方向。
研讨会
其他资源：专家讲座、研讨会等
THANKS
感谢您的观看。
通过小组合作实验，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标
生物实验室的基本设施和使用规则、基本的生物实验操作技能、科学探究能力的培养。
教学重点
学生自主设计实验方案的能力培养、实验数据的观察、记录和分析方法、科学严谨的实验态度的培养。
教学难点
教学重点与难点
02
CHAPTER
教学内容与步骤
根据学生的实验报告、成果展示等进行评价，重点考察学生的实验能力和综合素质。
教师对学生的实验表现进行综合评价，给出最终的实验成绩和建议。
04
CHAPTER
学生活动设计
明确预习目标，提供预习材料，要求学生自主预习并记录疑问。
布置预习任务
通过提问、小测验等方式检查学生的预习情况，了解学生的掌握程度和疑问点。
持续性改进：定期收集意见，不断完善
06
CHAPTER
资源开发与利用
学校图书馆是获取生物实验室教学相关书籍、期刊和多媒体资料的重要场所，可以为学生提供丰富的知识来源。
学校提供的在线网络课程，如生物实验视频教程、虚拟实验室等，可以让学生在课余时间自主学习，加深对实验操作的理解。
校内资源：图书馆、网络课程等
引导学生自主思考
通过实验前的问题导入，激发学生对实验目的、原理和步骤的思考。

《第一节 走进生物实验室》教案 2