【人教部编版小学语文】小壁虎借尾巴PPT3
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20小壁虎借尾巴 课件(共32张PPT)
统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义
人教版一年级语文小壁虎借尾巴PPT课件
“不行啊，我要用尾巴拨 水呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给 我行吗？”
“拨水”是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！
“不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我 行吗？”
“赶蝇子”是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！
03 课文精讲
“不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
“掌握方向”是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！
03 课文精讲
读好不同角色的语气 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？ 说明壁虎的尾巴有再生功能。
03 课文精讲
课文主旨 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，
揭示了“动物尾巴都有用”的道理。
朗读指导：分角色朗读时，可以结合课 文情境，读出各个角色的特点：如读小壁 虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛 的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音 低沉一些。
04 课堂小结
尾巴的用处
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。 蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
04 课堂小结
挣断尾巴
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
人教部编版一年级语文下册课件-21 小壁虎借尾巴 (共15张PPT)
小鱼：不能借 拨水
尾
巴
老牛：不能借 赶蝇子
用 处
大
燕子：不能借 掌握方向
长出新尾巴
保护自己，有再生功能
课后作业
1.把小壁虎借尾巴的故事说给爸爸妈妈听。 2.查找其他动物的尾巴有什么用处。
谢谢，再见！
小壁虎最后借 到尾巴了吗？
借不到 → 回家 → 长出新尾巴 心情： 难过 → 高兴
想一想：
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
说明壁虎的尾巴有再生功能。 壁虎的尾巴含有再生性细胞，能 通过激素的刺激使尾巴的细胞活 跃，再长出新的尾巴。
练习巩固
小壁虎尾巴断了，它向（小鱼）、（ 老牛）、 （燕子）借尾巴，但它们的尾巴都有用，
？小壁虎为什么要借尾巴？
小壁虎找谁借尾巴？ 小壁虎最后借到尾巴了吗？
知识讲解
小壁虎为什么要 借尾巴？
被蛇咬住，自己挣断 了尾巴，觉得没有尾 巴很难看。
爬 小河边 小鱼
借尾巴
小壁虎
小鱼
（用尾巴拨水）
爬 大树上 老牛 小壁虎 借尾巴 老牛
（用尾巴赶蝇子）
爬 房檐下 燕子
借尾巴
小壁虎
燕子
（用尾巴掌握方向）
小鱼姐姐用尾巴（ 拨）水 老牛伯伯用尾巴（赶蝇）子 燕子阿姨用尾巴（ 掌握）方向 小壁虎用尾巴 （ 保护）自己
本课小结
本文讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断了尾巴，于
是向小鱼、老牛、燕子借尾巴，从中认识到小鱼、老牛、燕子的尾 巴分别有不同的作用，还了解了小壁虎的尾巴有再生的功能。
挣断尾巴
借 小壁虎 尾 借尾巴 巴
小壁虎借尾巴
目录
导入→ 知识讲解→ 练习巩固 →小结→课后作业
统编版一年级语文下册20小壁虎借尾巴课件(共23张PPT)
字词学习
zhuō
捉
zhuō zhù 捉住
zhuō nònɡ 捉弄
tiáo
条
yì tiáo 一条
tiáo jiàn 条件
pá
爬
pá shān 爬山
pá xínɡ 爬行
jiě
姐
jiě jie 姐姐
jiě mèi 姐妹
nín
您
nín zǎo 您早 nín hǎo 您好
cǎo
草
qīnɡ cǎo 青草 qīnɡ yuán 草原
难过
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？
小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴可以 赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎主要内容吧。
课文讲了小壁虎丢掉了尾巴，想 要向别的动物借一条尾巴，却没有实 现，最后发现尾巴已经长出来的故事。
主旨概括
课文通过写小壁虎借尾巴的故事告知 我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示 了“动物尾巴都有用”的道理。
当堂测试
根据课文内容连线 小鱼的尾巴 老牛的尾巴 燕子的尾巴
尾巴借给我行吗？”小鱼说：
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
没有借到尾巴,小壁虎多么难过啊!他爬 呀爬,又看见了谁?他们又说了些什么呢？ 自由读第四、五自然段,画出对话。
牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？
伤心回家长尾巴
小壁虎借尾巴
小壁虎,墙上爬, 四条腿,长尾巴。 苍蝇蚊子都怕它, 见它立刻逃走啦！
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共25张PPT)
尾巴，（ ）要用尾巴来（
）。
21
第5自然段
小壁虎来到（ ），向（ 借尾巴，（ ）要用尾巴来（
） ）。
22
第6、7自然段
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴有重生的功能。
指点朗读：妈妈的话充满了对小壁虎的 怜爱，要读得亲切、温顺一些。小壁虎说的 话要读得欢快一些，突出他发现自己长出一 条新尾巴后兴奋的心情。
4
词语大闯关
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身 一条 吃草 姐姐 爬行5Fra bibliotek词语大闯关
捉条爬姐 您草房
6
捉条 爬 姐您草
7
房
8
第二课时
9
捉条爬姐 您草房
10
壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身一条 吃草 姐姐 爬行
11
填空练习
⑴小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。 ⑵黄牛甩着（ ），在（ ）吃草。 ⑶燕子摆着（ ），在（ ）飞来飞去。 ⑷小鱼用尾巴（ ），黄牛用尾巴 （ ），燕子用尾巴（ ），小壁虎的 尾巴断了以后，还能（ ）。
23
尾巴的用处 鱼儿的尾巴像船舵， 掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀， 把握方向保平衡。 啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。 蝎子的尾巴有毒汁， 赶走敌人保自己。 猴子的尾巴像钩子， 钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子， 五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞， 天气炎热好乘凉。
24
再见
25
21.小壁虎借尾巴
1
猜一猜
身体扁平四肢短， 模样难看本领大。 脚有吸盘墙上爬， 专吃蚊子人人夸。
2
壁虎
3
字词乐园
zhuō tiáo pá jiě nín cǎo fánɡ
人教版部编版一年级下册语文课件-21《 小壁虎借尾巴》 (共34张PPT)
21.小壁虎借尾巴
仔细数一数，第3自然段一共有几句话？
小壁虎爬到小河边。
__________
***
小壁虎爬到小河边。看见什么？
小壁虎爬到小河边。看见什么？
____ __________
小壁虎爬到小河边。看见什么？
____ 摇__________
小壁虎对小鱼说了些什么呢？
小壁虎对小鱼说了些什么呢？
小壁虎爬到（ 大树上）向（ 老牛 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（ 赶蝇子 ）。
小壁虎爬到（房檐下 ）向（燕子 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（掌握方向 ）。
最后小壁虎的尾巴（自己长出来了）。
仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
摇着尾巴 拨水
状元成才路
甩着尾巴
状元成才路
状元成才路
赶蝇子 状元成才路
状元成才路
状元成才路
摆着尾巴状元成才路 状元成才路
掌握方向
状元成才路 状元成才路
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出 新的尾巴？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
壁虎的尾巴 状元成才路
状元成才路
有再生功能。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
仔细数一数，第3自然段一共有几句话？
小壁虎爬到小河边。
__________
***
小壁虎爬到小河边。看见什么？
小壁虎爬到小河边。看见什么？
____ __________
小壁虎爬到小河边。看见什么？
____ 摇__________
小壁虎对小鱼说了些什么呢？
小壁虎对小鱼说了些什么呢？
小壁虎爬到（ 大树上）向（ 老牛 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（ 赶蝇子 ）。
小壁虎爬到（房檐下 ）向（燕子 ）借尾巴， 可是它要用尾巴（掌握方向 ）。
最后小壁虎的尾巴（自己长出来了）。
仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
摇着尾巴 拨水
状元成才路
甩着尾巴
状元成才路
状元成才路
赶蝇子 状元成才路
状元成才路
状元成才路
摆着尾巴状元成才路 状元成才路
掌握方向
状元成才路 状元成才路
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出 新的尾巴？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
壁虎的尾巴 状元成才路
状元成才路
有再生功能。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编版小壁虎借尾巴PPT课件完美版.ppt
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
你知道吗？
鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。 鳄鱼把尾巴当作武器。 狐猴把尾巴当作仓库。 鹿把尾巴当作报警器。 兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
小壁虎爬呀爬，爬到森林里。他看见小鹿竖起尾巴，在草地上走来走去。小壁虎说：“ ”小鹿说：“ ”。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
捉
看谁写得好!
姐
作业： 把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。
亲爱的同学们，再见
我会读
壁虎 墙角 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子 转身 傻孩子 赶蝇子
我会读
壁 墙 蚊 咬 您 拨 甩 房 转 傻 断 赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上， 呀 ， 走了好久。
呀 。 呀 。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
你知道吗？
鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。 鳄鱼把尾巴当作武器。 狐猴把尾巴当作仓库。 鹿把尾巴当作报警器。 兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
小壁虎爬呀爬，爬到森林里。他看见小鹿竖起尾巴，在草地上走来走去。小壁虎说：“ ”小鹿说：“ ”。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
捉
看谁写得好!
姐
作业： 把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。
亲爱的同学们，再见
我会读
壁虎 墙角 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 房子 转身 傻孩子 赶蝇子
我会读
壁 墙 蚊 咬 您 拨 甩 房 转 傻 断 赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上， 呀 ， 走了好久。
呀 。 呀 。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
《小壁虎借尾巴》课件PPT(完美版)
巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，
我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要 用尾巴拨水。
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来 赶蝇子。
人教部编 语文 一年级 下册
借助连环画阅读课文，读懂故事内容。想 一想：小壁虎的尾巴怎么了？他都向谁借尾巴 了？结果如何？从中明白动物尾巴的不同作用。 在理解课文的过程中，学习正确使用语气词。
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎为什么没有借到尾巴？
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎为什么要借尾巴？
人教部编 语文 一年级 下册
我会认
shǎ
傻
zhuǎn
转
犯傻 傻瓜
转身 转弯
识字巧方法 俊人顶“囟”门
头脑变迟钝
识字巧方法
“专”用“车”
人教部编 语文 一年级 下册
认识两个偏旁
“户”户字头，含有户字头的字一般与家、居所有 关。第一笔点从竖中线上起笔，前三笔都在上半格中。
“ ”车字旁，含有车字旁的字一般与车辆有关。 居左时，第一笔横要短，最后一笔是提；居上、下时， 字形略扁。
人教部编 语文 一年级 下册
小壁虎都向谁借尾巴了？
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
人教部编 语文 一年级 下册
“行吗”表征求，说明小壁虎很有 礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现 出他十分想拥有一条尾巴。
朗读指导：小鱼游来游去的句 子要用欢快的语气读。小壁虎 借尾巴的话要读出诚恳的语气。
统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共40张PPT)
来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 你 心 您nín 把尾巴借给我行吗？”小鱼说：
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他
看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
nín
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借
给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借给 我行吗？”老牛说：“不行啊，我要
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他 看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？”燕子说：“不行啊，我 要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看
见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借
给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
您条爬房
甩 用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“牛伯伯。您 把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎说：“牛伯伯。您 把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
户字头
户字头
户字头
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
自读要求
1.读第五自然段，找一找燕子有没 有借尾巴给小壁虎，说说为什么。 2.前后同桌分角色朗读小壁虎和燕 子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借
给我行吗？”老牛说：“不行啊，
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他 我要用尾巴赶苍蝇呢。”
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他
看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
nín
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借
给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借给 我行吗？”老牛说：“不行啊，我要
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他 看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗？”燕子说：“不行啊，我 要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看
见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借
给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
您条爬房
甩 用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎说：“牛伯伯。您 把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎说：“牛伯伯。您 把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
户字头
户字头
户字头
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
自读要求
1.读第五自然段，找一找燕子有没 有借尾巴给小壁虎，说说为什么。 2.前后同桌分角色朗读小壁虎和燕 子的对话。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯。您把尾巴借
给我行吗？”老牛说：“不行啊，
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他 我要用尾巴赶苍蝇呢。”
20小壁虎借尾巴 课件(共13张PPT)
大树上
房檐下
小鱼
老牛
燕子
小朋友们，谢谢你们帮我找到了借 尾巴的朋友，我给你们带来了三个 生字礼物，快来写一写吧！
生字书写
zhuō
jiě
生字书写
xiànɡ
向
你们写的字可真美观呀！下节 课我要邀请你们正式踏上借尾巴 的旅程了，我们下节课再见！
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小河边
yǎo duàn nín bō shuǎi shǎ
咬 断您拨 甩 傻
咬住 折断 您好 拨水 甩掉 傻瓜
借助拼音
初读课文
fáng
房
zhuǎn
转
甲骨文 甲骨文
“户”的古文 字字形像一扇 门板，意思是 单扇的门。
“车”的古文字字 形像有轮子、靠牛 马驱动的战斗工具。 车字旁的字多与车 有关。
房檐
转身 利用形声
字特点
★ 说说有什么好的方法记住这些字。
பைடு நூலகம்拨水
借助插图
完成了生字挑战，你们太厉害了， 现在我要出发去借尾巴了，你能帮 助我吗？
读课文3-5自然段，小壁虎向谁借尾巴了？请你用“ ”
勾画， 分别是在哪里见到他们的？用“ ”勾画。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在 河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
20 小壁虎借尾巴
新版一年级下册-第21课 小壁虎借尾巴人教(部编版)(共17张PPT)
向谁借尾巴了？他们借给他了吗？为 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
3、了解小壁虎尾巴的特点。 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
什么？ 3、了解小壁虎尾巴的特点。
初步了解一些动物尾巴的作用。 想一想：课文讲了什么？ 3、了解小壁虎尾巴的特点。 想一想：课文讲了什么？ 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 初步了解一些动物尾巴的作用。 想一想：课文讲了什么？
初步了解一些动物尾巴的作用。 想一想：课文讲了什么？
不同语气。 3、了解小壁虎尾巴的特点。
想一想：课文讲了什么？ 想一想：课文讲了什么？ 初步了解一些动物尾巴的作用。
3、了解小壁虎尾巴的特点。初步了 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
想一想：课文讲了什么？ 想一想：课文讲了什么？
解一些动物尾巴的作用。 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
小壁虎借尾巴
学习目标 01
02 学习字词 03 学习课文
04
布置作业
学习 目标
小壁虎借尾巴
想一想：课文讲了什么？
1、认识12个生字；会写7个生字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
初步了解一些动物尾巴的作用。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 初步了解一些动物尾巴的作用。
2、有感情地朗读课文，读好对话的 初步了解一些动物尾巴的作用。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 想一想：课文讲了什么？
学习 字词
小壁虎借尾巴
学习 字词
小壁虎借尾巴
学习 课文
小壁虎借尾巴
想一想：课文讲了什么？ 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
自读课文，把字音读正确，把 初步了解一些动物尾巴的作用。
3、了解小壁虎尾巴的特点。 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
什么？ 3、了解小壁虎尾巴的特点。
初步了解一些动物尾巴的作用。 想一想：课文讲了什么？ 3、了解小壁虎尾巴的特点。 想一想：课文讲了什么？ 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 初步了解一些动物尾巴的作用。 想一想：课文讲了什么？
初步了解一些动物尾巴的作用。 想一想：课文讲了什么？
不同语气。 3、了解小壁虎尾巴的特点。
想一想：课文讲了什么？ 想一想：课文讲了什么？ 初步了解一些动物尾巴的作用。
3、了解小壁虎尾巴的特点。初步了 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
想一想：课文讲了什么？ 想一想：课文讲了什么？
解一些动物尾巴的作用。 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
小壁虎借尾巴
学习目标 01
02 学习字词 03 学习课文
04
布置作业
学习 目标
小壁虎借尾巴
想一想：课文讲了什么？
1、认识12个生字；会写7个生字。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
初步了解一些动物尾巴的作用。 2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 初步了解一些动物尾巴的作用。
2、有感情地朗读课文，读好对话的 初步了解一些动物尾巴的作用。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 想一想：课文讲了什么？
学习 字词
小壁虎借尾巴
学习 字词
小壁虎借尾巴
学习 课文
小壁虎借尾巴
想一想：课文讲了什么？ 自读课文，把字音读正确，把句子读通顺。
自读课文，把字音读正确，把 初步了解一些动物尾巴的作用。
(完整ppt)小壁虎借尾巴(优秀课件)
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我长出一 条新尾巴
啦！
4、没有借到尾巴的小壁虎的
心情怎么样？
（难过）
5、长出新尾巴的小壁虎的心情
又是怎样的？
（高兴
）
选字填空
摆摇甩
小鱼（摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（摆）着尾巴。
你能根据课文内容填空吗？
1. 摇着尾巴，在水里 来 去。
nín
说：“小鱼姐姐，您的
尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来
nín
游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您
的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“ 不行啊，我要用尾巴拨水呢小。壁”虎 告别了小鱼，又向前爬去。
借尾巴 错误 墙角 挣断
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外， 更有迷惑敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到 天敌追捕之时，能自断尾巴，尾巴被断开 后， 能痉挛似地抽搐、扭动，将天敌的注意力或攻击 力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松鼠的尾巴 松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就 更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高 的树上摔下，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。 当然，万一有留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬散松开， 好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容
摇着
您
拨水
逃走
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他 看见老黄牛 甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴 借给我行吗？”老黄牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢小。壁”虎告 别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎
nín
《小壁虎借尾巴》PPT—人教部编版小壁虎借尾巴优质课课件9
《小壁虎借尾巴》PPT—人教部编版小 壁虎借 尾巴精 品课件 9
走进课文
《小壁虎借尾巴》PPT—人教部编版小 壁虎借 尾巴精 品课件 9
小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞来飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
《小壁虎借尾巴》PPT—人教部编版小 壁虎借 尾巴精 品课件 9
这是对小壁虎的心理描写，“没有尾巴多难看哪！”这是一个 感叹句，表现了小壁虎的伤感与无奈。小壁虎正是因为有了这种 心理，才会产生借尾巴的想法，为下文去向其他动物借尾巴奠定 基础。
《小壁虎借尾巴》PPT—人教部编版小 壁虎借 尾巴精 品课件 9
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词汇积累
近反义词辨析
★近义词：借——贷 难过——伤心
辨析：难过——伤心 同：都有“悲痛，痛苦”的意思。 异：“伤心”表达的情绪化更深；“难过”表达更多的是一种 心情低迷的状态。 例句：看到他失去母亲伤心哭泣的样子，我们也难过起来。
《小壁虎借尾巴》PPT—人教部编版小 壁虎借 尾巴精 品课件 9
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会写的字
cǎo
草
组词：（青草）（草料） 造句：一群可爱的小羊正在草 原上吃青草。
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会写的字
fáng
房
组词：（房子）（房屋） 造句：我家盖起了新房子。
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《小壁虎借尾巴》ppt课件人教部编版
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
《 21 小壁虎借尾巴》ppt课件人教部编版( 共24张p pt)【 优质课 件】 《 21 小壁虎借尾巴》ppt课件人教部编版( 共24张p pt)【 优质课 件】
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童话剧场
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21 小壁读一遍课文，争取把字
音读准，把句子读正确。边读边思考小壁虎都向 谁借尾巴了。
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傻孩子，你转过身子看看。 我 长 出 一 条 新 尾 巴 啦 ！
【 新 教 材 小 学语文 】小壁 虎借尾 巴PPT人 教部编 版3
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新 尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力 能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保护自己。
【 新 教 材 小 学语文 】小壁 虎借尾 巴PPT人 教部编 版3
游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小 鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下 吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中 飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕 子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈 妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子， 你转过身看看。”小壁虎转身看一看，高兴得叫了起来：“我长 出一条新尾巴啦！”
不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
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小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
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5.自 然 作 为 环 境与 自然作 为其自 身是完 全不一 样的。 自然作 为其自 身以自 身为本 位，与 人无关 。而自 然作为 环境， 它就失 去了自 己的本 体性， 成为人 的价值 物。一 方面， 它是人 的对象 ，相对 于实在 的人， 它外在 于人。
6.对 于 当 今 人 类来 说，重 要的是 要将自 然看成 我们的 家。家 ，不只 是物质 性的概 念，还 是精神 性的概 念。
“不行啊！我要用 尾巴拨水呢。”
(小河边)
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行 吗？”
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？”
(房檐下)
“不行啊，我 要用尾巴掌握 方向呢。”
它们把尾巴借给小壁虎了吗? 为什么?
不行啊！我要用尾巴拨水呢。
认一认
小壁虎借尾巴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bì
壁虎
duàn
断了
gǎn
赶走
qiáng
墙上
nín
您好
fáng
房子
yǎo
咬住
bō
拨水
shǎ
傻瓜
wén
蚊子
shuǎi
甩开
zhuǎn
转头
我能行
壁虎 墙上 咬住 蚊子 断了 您好 拨水 甩开 赶走 房子 傻瓜 转头
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
7.环 境 美 的 根 本性 质是家 园感， 家园感 主要表 现为环 境对人 的亲和 性、生 活性和 人对环 境的依 恋感、 归属感 。
【 新 教 材 小 学语文 】小壁 虎借尾 巴PPT人 教部编 版3
【 新 教 材 小 学语文 】小壁 虎借尾 巴PPT人 教部编 版3
1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。
2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。
3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。
4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用，更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代， 中华饮 食文化 并不会 失去自 我，而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。
【 新 教 材 小 学语文 】小壁 虎借尾 巴PPT人 教部编 版3
1.学了这课你增长了哪些知识？ 动物的尾巴不同，用处也不同。 2.你还知道哪些动物的尾巴有什么用 处？
【 新 教 材 小 学语文 】小壁 虎借尾 巴PPT人 教部编 版3
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部编2017人教版一年级下册第八单元
小壁虎借尾巴
想一想： 1、小壁虎为什么要去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣 ，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里