幼儿园小班语言教案：活动好朋友
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容《好朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕友谊的主题，通过有趣的故事、诗歌和游戏，让幼儿体验友谊的美好，学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中朋友之间的关爱与帮助。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友的喜爱和关心的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱和关心。
难点：培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、好朋友图片、诗歌卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐，自然引入本节课的主题。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助，让幼儿感受友谊的美好。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内用所学句子进行交流，表达对朋友的喜爱和关心。
5. 诗歌学习（10分钟）教学诗歌《好朋友》，让幼儿通过朗读、背诵，进一步体验友谊的珍贵。
6. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“好朋友手牵手”的游戏，培养幼儿与人分享、合作、互助的良好品质。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到与人分享、合作、互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 诗歌《好朋友》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话表达对他的喜爱和关心。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用简洁的语言表达对朋友的喜爱和关心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用所学知识主动与人交流，表达对朋友的喜爱和关心。
同时，家长可定期组织幼儿与朋友间的互动活动，巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认知和理解“好朋友”的概念，体会拥有好朋友的快乐。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，通过故事分享、讨论等方式，让幼儿学会如何与同伴成为好朋友。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过绘画活动，让幼儿表达自己对好朋友的期待和想象。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互帮助、相互关心。
二、活动准备1. 故事课件：《好朋友》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《好朋友》歌曲4. 贴纸、小奖品等激励物品三、活动过程2. 故事分享：《好朋友》故事，让幼儿了解好朋友之间的互相帮助、互相陪伴的重要性。
3. 讨论环节：提问幼儿关于好朋友的问题，如“你觉得好朋友应该具备哪些品质？”“如何与同伴成为好朋友？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画活动：请幼儿用画笔、彩泥等材料，绘制自己心目中的好朋友，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
6. 音乐活动：《好朋友》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，感受好朋友的快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论好朋友的重要性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演好朋友，进行互动游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好朋友概念的认知。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于好朋友话题的讨论情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿团队合作精神的变化。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：提前布置活动场地，准备故事课件、绘画材料等。
2. 活动开始：以邀请幼儿分享好朋友的方式导入，引起幼儿兴趣。
3. 故事分享：通过课件展示《好朋友》故事，引导幼儿关注故事情节。
《好朋友》幼儿园小班语言教案
《好朋友》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我们在一起》，详细内容为“好朋友”一节。
通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会用简单的语言表达对朋友的爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，知道好朋友要相互关心、帮助。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友喜爱的能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达对朋友的喜爱。
难点：培养幼儿之间的合作意识和友谊。
四、教具与学具准备教具：故事书《好朋友》、图片、卡片、贴纸。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《好朋友》为背景，邀请两位小朋友扮演故事中的角色，表演一段关于好朋友相互帮助的场景。
邀请其他幼儿观察并讨论：什么是好朋友？好朋友之间应该怎样相处？2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，讲解“好朋友”的含义，引导幼儿用简单的语言表达对朋友的喜爱。
举例：小兔子和小松鼠一起玩，小兔子说：“小松鼠，你是我的好朋友，我喜欢你！”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画。
在画画的过程中，教师巡回指导，引导幼儿用语言表达画面内容。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友合作的乐趣。
游戏规则：幼儿手拉手围成圈，边走边唱《好朋友》歌曲，当歌声停止时，快速找到自己的好朋友，拥抱并说：“你是我的好朋友，我喜欢你！”教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言描述画中的好朋友。
教师对幼儿的表现进行点评，强调好朋友之间的相互关心和帮助。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 内容：好朋友：相互关心、帮助语言表达：我喜欢你，你是我的好朋友合作意识：一起玩耍、学习七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用语言描述画中的情景。
2. 答案示例：我画的是我和好朋友小华一起在公园玩滑滑梯。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿小班语言教材第四章《我和你》，详细内容围绕“好朋友”这一主题展开，通过童话故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知友谊的美好，学会用简单的语言表达对朋友的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的概念，懂得与朋友分享、互助、关心。
2. 培养幼儿用语言表达对朋友喜爱的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对朋友的喜爱和关心。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书、儿歌CD、好朋友图片、友谊树道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《好朋友》儿歌，让幼儿跟随音乐一起做动作，感受歌曲中表达的友谊之情。
2. 童话故事分享（5分钟）讲述《小兔子的好朋友》故事，引导幼儿关注故事中小兔子与好朋友之间的互动，理解好朋友的意义。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，提出问题：“小兔子为什么喜欢和小松鼠做朋友？”引导幼儿用语言表达对朋友的喜爱。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿说说自己的好朋友是谁，为什么喜欢和他（她）做朋友。
5. 主题活动（10分钟）1）友谊树：让幼儿在画纸上画出友谊树，并用剪下来的小纸片写上自己和好朋友的名字，贴在树上。
2）分享圈：让幼儿轮流分享自己的友谊树，介绍自己的好朋友。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：好朋友的意义：分享、互助、关心表达喜爱的方式：说、画、做七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画，并用简短的句子描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：画面描述两个小朋友手拉手在公园玩耍，句子描述为：“我和小明是好朋友，我们一起在公园玩滑滑梯，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们对好朋友概念的理解，以及语言表达能力的提升。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次教学内容，引导幼儿在家中与家人分享活动收获。
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”
幼儿园语言教案：阅读活动“好朋友”教案标题：幼儿园语言阅读活动——“好朋友”一、教学目标：1. 培养幼儿对友谊的理解和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
二、教学内容：本次阅读活动主要围绕故事书《好朋友》进行，该故事讲述了小动物们之间如何成为好朋友的过程，强调了友谊的重要性。
三、教学准备：1. 故事书《好朋友》。
2. 相关的动物角色卡片。
3. 幼儿画笔和纸张。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以提问的方式引导幼儿思考什么是好朋友，引发他们对主题的兴趣。
2. 阅读环节：教师朗读故事《好朋友》，同时展示相关的动物角色卡片，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让他们分享自己对友谊的理解和体验。
4. 创作环节：幼儿用画笔和纸张画出自己的好朋友，并简单描述他们的友谊故事。
5. 总结环节：教师总结本次活动的主题和内容，再次强调友谊的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极寻找和珍惜友谊，可以开展一些与友谊相关的主题活动，如“好朋友日”、“友谊手链制作”等。
六、教学总结：通过本次阅读活动，幼儿不仅理解了友谊的含义，也提高了他们的语言表达和听力理解能力。
同时，他们通过创作自己的友谊故事，进一步深化了对友谊的认识和体验。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，了解他们对故事的理解和反应。
2. 通过幼儿的绘画和讲述，评估他们对友谊的理解和表达能力。
3. 在后续的日常活动中，观察幼儿是否能将故事中的友谊理念应用到实际生活中，以此评估教学效果。
幼儿园小班语言优质教案《好朋友》
幼儿园小班语言优质教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《我和你》，详细内容为故事《好朋友》。
通过讲述小熊和小兔子的友情故事，引导幼儿体验友谊的美好，学习关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的珍贵。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事主题，体会友谊的重要性。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和小兔子玩偶、友谊树图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊和小兔子玩偶，模拟故事情节，引导幼儿关注并进入学习状态。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边展示边讲述故事，让幼儿感受故事情境。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“小熊和小兔子为什么成为了好朋友？”“他们之间发生了哪些事情？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用玩偶进行故事表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，展示自己画的友谊树，讲述画中的故事。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 关键词：友谊、关爱、帮助3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅友谊树，讲述你和好朋友之间的故事。
答案：幼儿可根据自己的生活经历，画一幅友谊树，并在树上标注与好朋友之间的美好回忆。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并记录孩子在完成作业过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“好朋友分享会”，让幼儿分享与好朋友之间的趣事。
（2）开展“关爱同伴”主题活动，教育幼儿学会关心、帮助他人。
（3）邀请家长参与，共同见证幼儿在语言表达和同伴关系方面的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 互动环节的参与度和反馈5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。
《好朋友》教案（精选20篇）
《好朋友》教案《好朋友》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好朋友》教案篇1设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。
活动目标1让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。
教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。
活动准备1歌曲《好朋友》录音磁带。
2图画簿，彩笔。
活动过程一、谈话1提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2老师把好朋友的`含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲，感受优美旋律。
1老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》1在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3完整地学唱歌曲。
4用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。
合唱；团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》1让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。
2幼儿全体一起边唱边跳。
3老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。
《好朋友》教案篇2设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。
小班语言活动《好朋友》教案 (细选5篇)
小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)小班语言活动《好朋友》教案1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢?幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述：师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢?幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
幼儿园小班语言《好朋友》教案
幼儿园小班语言《好朋友》教案一、教学目标1. 学习并掌握新生词汇和句型：friend, good friend, hello, my name is, nice to meet you, I like，I want，I can等。
2. 培养幼儿积极参与课堂活动的能力，提高其语言交流能力。
3. 帮助幼儿建立友谊意识，了解友谊的重要性，以及如何与别人相处。
二、教学内容1. 自我介绍（1）新单词：hello, my name is。
（2）表达方式：Hello，my name is XXX。
2. 交友（1）新单词：friend, good friend, nice to meet you。
（2）句型练习：A: Hi, my friend. What is your name?B: My name is XXX. Nice to meet you.A: Nice to meet you too. Do you want to play with me?B: Yes, I want to play with you.3. 朋友和我（1）新单词：I like，I want，I can。
（2）句型练习：A: What do you like, my friend?B: I like playing with my friend.A: What do you want to do with me?B: I want to sing with you.A: Can you dance, my friend?B: Yes, I can dance.三、教学方法1. 游戏式授课法：游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新的知识和技能。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿在假想情境下，更深入、更真实地体验英语交流。
3. 模仿式教学法：复读和模仿可以培养幼儿发音和表达能力。
四、教学准备1. 桌椅、画纸、彩笔、音响设备等。
2. 课件和儿歌CD等。
幼儿园小班语言教案《好朋友》
幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿语言启蒙》第四章《我们在一起》，详细内容围绕“好朋友”这一主题，通过讲述小动物之间的友情，引导幼儿学习表达友好情感，理解朋友之间的相互关爱。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好朋友”的含义，懂得关爱同伴，与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述故事情节。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从图片中获取信息。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达“好朋友”的含义，以及朋友间的关爱。
教学重点：引导幼儿关注故事中小动物们的行为，培养他们关爱同伴的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《好朋友》故事书、小动物玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察，说出小动物的名字。
（2）教师讲述玩偶小动物之间的友情故事，引导幼儿关注小动物们的行为。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《好朋友》故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示故事图片，引导幼儿观察，说出图片中的小动物。
（2）教师提问，引导幼儿描述图片中的场景，巩固对“好朋友”的理解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组讨论一个话题：怎样做才是好朋友？（2）每组派一名代表发言，分享讨论成果。
（2）教师引导幼儿用语言表达对“好朋友”的理解。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：（1）故事情节简要介绍（2）好朋友的意义（3）关爱同伴、友好相处七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅“我和我的好朋友”的画。
（2）用语言描述你的好朋友，写一段话。
2. 答案：（1）画一幅画，内容为幼儿和好朋友一起玩耍的场景。
（2）描述好朋友的一段话，如：“我的好朋友叫小明，他喜欢和我一起玩，我们一起分享玩具，一起做游戏，我很喜欢他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“好朋友”主题的理解程度。
幼儿园小班《好朋友》教案5篇
幼儿园小班《好朋友》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言《好朋友》教案
幼儿园小班语言《好朋友》教案教案：幼儿园小班语言《好朋友》教学目标：1.学习和认识一些基本的动物朋友的名字。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的团队合作和交流能力。
4.启发幼儿对友谊的理解和感受。
教学准备：《好朋友》大图卡、幼儿绘本、动物饼干或玩具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师可以和幼儿们聊聊他们最喜欢的动物，并提问：a.你们最喜欢什么动物？b.你们有没有和动物成为好朋友的经历？2.出示《好朋友》大图卡，询问幼儿能认出其中的动物吗？二、呈现新知（15分钟）1.出示《好朋友》绘本，和幼儿一起翻阅，指着每个动物并读出它的名字。
2.通过绘本中的情节，了解这些动物是如何成为好朋友的。
3.通过幼儿绘本中的插图，让幼儿再次认识并回忆这些动物的名字。
三、记忆游戏（15分钟）1.把《好朋友》大图卡放在黑板上或桌上，让幼儿们观察几分钟。
2.收回大图卡，给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们尽量写出自己记得的动物名字。
3.结束后，逐一点评，表扬记忆正确的幼儿。
四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组分发一本《好朋友》绘本。
2.要求每个小组选择一个代表来将绘本中的动物名字告诉其他小组。
3.其他小组通过听动物名字猜出绘本中的动物，并回答对应问题。
4.评出回答正确最多的小组，并给予奖励。
五、总结（15分钟）1.让幼儿们谈谈这个故事给他们的感受和启示，引导他们认识到友谊的重要性。
2.以小组为单位，每个小组随机选择一个动物，表演出他们是如何成为好朋友的。
3.观看其他小组的表演，鼓励幼儿们互相欣赏和分享。
六、拓展活动（根据幼儿兴趣和时间自由选择）1.让幼儿们用纸和颜料自由绘制《好朋友》中的动物，展示给大家欣赏。
2.使用动物饼干、玩具等，让幼儿们模仿《好朋友》中的情节，自由发挥并做出自己的故事。
教学反思：此教案以幼儿绘本《好朋友》为主线，通过了解和记忆动物朋友的名字，培养幼儿的观察力和记忆力。
幼儿园小班语言活动《好朋友》教案
幼儿园小班语言活动《好朋友》教案【活动目标】1.能逐页阅读绘本图书，初步了解故事内容。
2.体会故事中表现出的团结与合作的情感。
3.认识重点字词：三、饿、回、木、杆。
【活动准备】1.配套准备：绘本图书、课件（视频、音频、动画片）、大字卡、小字卡。
2.补充准备：音乐《郊游》、折纸小船。
3.环境准备：教师在教室内粘贴一些好朋友团结与合作的图片。
【活动过程】一、音乐导入。
（1）播放音乐《郊游》，教师和幼儿一起欣赏。
（2）教师有序地发书，幼儿取书。
二、幼儿自由阅读。
（1）每位幼儿一本绘本图书，教师引导幼儿用正确的阅读姿势独立阅读，幼儿按要求从前往后逐页翻阅，每次只翻阅一页。
（教师示范，并引导幼儿正确翻书）（2）教师请幼儿观看绘本图书，并进行简单提问，请幼儿自由回答，引导幼儿猜测故事内容，还可以读一读自己认识的汉字。
教师：故事里说的三个好朋友是谁？它们一起去干什么？经历了哪些事？最后是怎么解决的？三、师幼共同阅读。
（1）教师引导幼儿看绘本图书或课件，和幼儿一同理解故事内容。
（2）教师播放动画片，让幼儿整体欣赏。
（3）情感升华，师幼讨论。
（4）幼儿跟随课件或教师读一读故事内容，并再次熟悉字宝宝。
①教师带领幼儿完整朗读故事。
（可以两遍或三遍）②教师出示字卡，让幼儿认读，也可以让幼儿在书中找到它，并读一读。
四、识字游戏。
游戏：买小船。
游戏准备：大字卡、折纸小船。
游戏过程：教师出示大字卡“三”、“回”、“饿”、“木”、“杆”，将大字卡放在折纸小船上，请幼儿来老师这里“买”船，幼儿正确认读小船上的字宝宝后，教师再把小船“卖”给幼儿。
五、结束活动。
教师和幼儿共同收拾、整理物品，活动结束。
小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案一、活动目标1. 通过故事《好朋友》，让幼儿体验到分享的快乐，懂得珍惜友谊。
3. 引导幼儿积极参与讨论，学会与同伴分享玩具和快乐。
二、活动准备1. 故事课件《好朋友》2. 玩具小猴、小熊、小兔子3. 分享卡片（贴有不同玩具图片）4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中与好朋友一起玩耍的快乐时光。
2. 讲述故事《好朋友》：通过课件展示，讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊，引导幼儿感受分享的快乐。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。
5. 互动游戏：组织幼儿进行“分享卡片”游戏，通过卡片上的玩具图片，引导幼儿主动与同伴分享。
6. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，学会珍惜友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起分享活动中的趣事，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友角”，让幼儿在其中交流、分享玩具和快乐。
3. 区域活动：在角色区设置“好朋友”主题，让幼儿扮演不同角色，体验友谊的美好。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的分享意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸效果。
4. 通过观察幼儿在班级环境中的互动，评估他们对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在讲述故事和互动游戏中，注意观察幼儿的表情和反应，适时引导他们的情绪。
3. 在分享讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们用语言表达感受。
七、活动步骤详细说明1. 导入：以提问的方式邀请幼儿分享他们和好朋友的趣事，引导幼儿进入活动主题。
2. 讲述故事：利用课件，生动形象地讲述小猴、小熊、小兔子之间的友谊故事，引导幼儿感受分享的快乐。
小班语言活动《好朋友》教案(通用
小班语言活动《好朋友》教案(通用一、教学内容《好朋友》选自幼儿小班语言活动教材第四章，详细内容围绕培养幼儿对友情的认知和表达，通过趣味故事和互动游戏，引导幼儿理解朋友之间的相互关爱和帮助。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的含义，学会关爱和帮助朋友。
2. 培养幼儿的语言表达和社交能力，能够用简单的语言描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述好朋友的特点。
教学重点：培养幼儿关爱朋友、与朋友相互帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、好朋友玩偶、互动游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示好朋友玩偶，邀请幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，引导幼儿关注友情。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《好朋友》故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱与帮助，让幼儿理解朋友的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述好朋友的特点，如外貌、性格等。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织互动游戏，让幼儿分组合作完成任务，培养团队协作意识。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友，并用简单的语言描述。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 重点词汇：朋友、关爱、帮助、特点3. 描述好朋友特点的句子示例七、作业设计1. 作业题目：画出你的好朋友，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑，我们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对友情的理解和表达，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，主动关爱和帮助朋友，将所学内容运用到实际中。
同时，教师可组织相关主题活动，如“关爱朋友周”，让幼儿在实践中深化对友情价值的认识。
幼儿园小班语言教案《好朋友》含反思
幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学目标：•培养孩子们的语言交流能力和表达能力，增强孩子们的团队意识；•让孩子们学会如何与他人和平相处，并学习如何成为好朋友；•提高孩子们的审美能力和想象力。
二、教学内容：1. 课文朗读：《好朋友》课文内容：小兔子和小猫咪是好朋友。
他们一起吃草莓，一起摘野花。
小兔子跳得高，小猫咪爬得快。
虽然不一样，但都是好玩的。
小猫咪和小兔子还会叫猫猫叫和兔兔叫。
他们一起跳跳舞，一起唱唱歌。
虽然不一样，但都很好听。
小兔子和小猫咪就像一对好朋友，一起玩耍，一起成长。
执行步骤：1.由老师朗读全文，孩子们跟读；2.分角色朗读，学生自愿扮演小兔或小猫；3.带着孩子们一起读，老师和孩子们共同分享。
2. 互动游戏：朋友链执行步骤：1.老师抽取一位小朋友，给出一种情景或任务，让这位小朋友找到和他相关联的小朋友，并抓住他（或她）的手，形成一条朋友链；2.每位小朋友都根据自己的特点和兴趣找到自己的小伙伴，形成一条长长的朋友链；3.给小朋友拍照，留作回忆。
3. 来宾分享：关于友情的故事让孩子们欣赏一些影视作品或儿童故事，让他们了解友情的重要性，学会关心、爱护他人。
三、教学反思：1.教学目标应该更具体，比如明确孩子们需要掌握哪些单词和表达方式；2.应该采用更丰富的教学方法，比如让孩子们制作小海报或简单剧本，以更好地表达和展示所学内容；3.教学过程中应充分考虑各个小朋友的个性特点，让每一个小朋友都能够展示自己的才能和特长；4.对每个环节应有更严格的掌控和计划，确保教学进展顺利。
总的来说，本次教学达到了初步预期，但仍有待优化和改进，期待通过今后的努力，为孩子们带来更好的教育体验。
幼儿语言好朋友教案5篇
幼儿语言好朋友教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《好朋友》教案
小班语言活动《好朋友》教案小班语言活动《好朋友》教案一、教材准备1.绘本：《好朋友》。
2.其他材料：颜色图卡、水果图卡、数字图卡等。
二、教学目标1.能听懂、说出贴近生活的词汇和短语。
2.能听懂、识别并响应《好朋友》中出现的句型。
3.能通过敏感期培养孩子增加对生活的认识，锻炼他们的语言表达能力。
三、教学环节1.新课导入用颜色图卡、水果图卡、数字图卡引起孩子童趣的好奇心，进入本堂活动的状态。
2.讲故事首先请大家打开绘本《好朋友》。
宣布讲故事的主题。
然后开始讲述绘本中的内容，让孩子们理解故事情节中人物的关系、各自的喜好及对整个故事的理解。
在讲述故事的过程中，可以边讲边展示图卡，让孩子们更直观地理解。
在故事讲述完毕后，可以通过问题提问和交流，巩固孩子们对故事中人物的理解和记忆。
还可以借此时机，启发孩子们谈论关于朋友的话题。
3.语言游戏根据绘本制定一些针对故事情节的语言游戏，让孩子们在游戏中进一步理解和掌握课堂所学的词汇和语言表达能力。
比如，可以用水果图卡、数字图卡组合成游戏道具，利用时间、场所、人物等要素来创作游戏，在游戏中逐渐学会表达自己的想法。
4.综合渗透满足孩子多样化的学习需求，在各个环节中开展各种探索性的活动，比如合作与独立的制作、创作图画、图卡拼贴或自己发表作品等，让他们在轻松愉快的氛围中无师自通。
5.教学总结将本课所学的知识全部总结呈现，与孩子们交流和一起总结，巩固学生的语言表达能力。
最后全班大合唱，融洽气氛。
四、教学重点1.敏感期培养孩子的语言表达和日常交流的能力。
2.以绘本和各种图卡为素材，让孩子们在潜移默化中掌握生活词汇、理解日常对话轨迹。
五、教学难点1.让孩子们形象化地理解故事情节，并从中学会基本的语言表达。
2.挖掘孩子对生活的想象，创造出更多适合他们自己的语句。
六、教学过程体会此教案的最大特点是"教育在动中求生长"，尽量利用幼儿在教育过程中内在的好奇心、求知欲与自发性来促进幼儿的学习。
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小班语言活动好朋友小班语言活动：好朋友设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2. 学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3. 喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1. 教学软件；用于配对的实物、图片若干；2. 在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1. 韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2. 童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？幼A：我和好朋友在一起很高兴。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1）观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢？幼A：小鸟家里有窗户、有门。
幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2）配对讲述：师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老师和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。
2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。
”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”3) 说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。
3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。
（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。
我们去找更多的好朋友，好吗？说课一、背景分析：〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。
语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：1. 在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2. 学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3. 喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。
三、过程介绍：活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。
接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学软件，引导幼儿讲述。
1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。
2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1. 我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？深入探讨：寻找小鸟的朋友1. 有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。
2. 有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，不能飞，很可怜的。
说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？1. 小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。
2. 蓝天、白云是小鸟的好朋友。
3. 要保护小鸟，做它的好朋友。
最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。
引导他们可以找更多的好朋友。
整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。
教师的提问给予孩子们很大的空间。
孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友！’书说：‘对！’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。
推荐主题好吃的水果（一）题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。
为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果拼盘。
●与孩子一起收集各种水果的图片●培养孩子喜欢吃多种水果。
教学活动计划表小班语言太阳的宝宝活动领域：语言活动活动名称：《太阳的宝宝》活动引发：小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动。
有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。
于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。
活动目标：1.通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
活动准备：活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。
活动过程：一、情景讲述：1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。
（教师扮太 <BR><P></P>阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。
）师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？幼：知道，你是太阳妈妈！师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？幼：愿意幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
（环节关注点：情景讲述要激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。
）二、认识颜色宝宝1、寻找太阳宝宝我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。
（幼儿随意坐下并讨论）师：想好了吗？幼1：打电话。
幼2：我们去把他们找回来。
幼3：叫爸爸妈妈找。
友4：你叫一下他就听见了……师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”太阳宝宝：我们回来了。
（出来红、黄、绿、蓝四个宝宝）师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？太阳宝宝：欢迎你们。
幼：谢谢！太阳宝宝：不用谢！（环节关注点：妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。
）2、认识更多颜色的太阳宝宝师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答）幼：他是红色宝宝。
幼：他是绿色宝宝。
幼：他是蓝色宝宝。
幼：他是黄色宝宝。
师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。
（再出来青、紫、橙三位宝宝）师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？（让幼儿个别回答）师：我来介绍一下吧。
（幼儿逐个认识青色、紫色和橙色）（环节关注点：通过逐个认识加深<BR><P></P>幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。
）三、找颜色宝宝太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗？但是妈妈有两个要求：&;#8226 在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。
&;#8226 花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。
（放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。
）集中幼儿提问：师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。
幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。