《名著导读：〈儒林外史〉：讽刺作品的阅读》习题课件1
合集下载
名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读 课件
马二先生劝匡超人说：“那害病的父亲, 睡在床上? 没有东西吃, 果然听见你念文章的声气，他心花开了, 分明难过也好过, 分明那里疼也不疼了。”八股文章竟 然有疗饥止痛的奇效！ 马二先生已经把八股神化了, 并 对其无比痴迷。
马静（别名：马纯上、马二先生） 相关情节及人物形象：
马二先生是八股科举考试的虔诚信徒,也真把儒 家思想,包括立身做人的一些积极因素融入血液,所以 马二先生也有着一副菩萨心肠,乐善好施。可见马纯 上是一个深受八股毒害的读书人,却也闪耀着人性的 光辉。
他出场后的开场白是：“做穷翰林的人,只望着几 回差使。作现者今以肥如美此的寒差酸,都之被笔别来人写钻这谋位去“了成。功白者白”坐,其在 京画城外,赔音钱显度然日是。说况,且以弟整年个将的五个十人,又尊无严子和息物,质只生有活一个享 小受女为,还代不价曾换许来字的人翰家林,思编量修不之如职告,假除返了舍徒,有料虚理名些外家务,没, 再有作任道理何。实”际意义。
状况,并未一味倾囊相助,不为博慷慨之名。量力而行
冲淡chōngdàn，意思是冲和、淡泊。 魏晋文人濯足清流，不染尘俗，同封建权 贵不合作的精神，对安静、美好的理想境 界的憧憬，是形成冲淡的一个重要原因。
季遐年、王太、盖gě宽、荆元：他们不受功名富 贵羁绊，不受礼法名教束缚，傲骨嶙峋，安贫乐 道，追求无拘无束、自由自在的生活，表现出尊 重自我人格、要求个性自由发展。
马二先生认为“举业”二字是从古到今人人必要 做的,“到本朝用文章取士,这是极好的法则”。马二 先生把当官看作人生唯一的价值。而按朝廷功令做举 业,则是做官的唯一正途。他价值取向完全是八股科 举制度的产物。马二先生已经把八股神化了,并对其 无比痴迷。
鲁编修 相关情节及人物形象：
鲁编修认为：“八股文章若做的好,随你做什么东 西,要诗就诗,要赋就赋,都是一鞭一条痕,一掴guó一掌 血；若是八股文章欠讲究,任你做出甚么来都是野狐禅, 邪魔歪道。” 鲁编修已达到了科举考试的最高等级,实 现了其人生的最高理想。但作者写他却是从他在京城 清苦得实在混不下去的返乡途中开始的。
马静（别名：马纯上、马二先生） 相关情节及人物形象：
马二先生是八股科举考试的虔诚信徒,也真把儒 家思想,包括立身做人的一些积极因素融入血液,所以 马二先生也有着一副菩萨心肠,乐善好施。可见马纯 上是一个深受八股毒害的读书人,却也闪耀着人性的 光辉。
他出场后的开场白是：“做穷翰林的人,只望着几 回差使。作现者今以肥如美此的寒差酸,都之被笔别来人写钻这谋位去“了成。功白者白”坐,其在 京画城外,赔音钱显度然日是。说况,且以弟整年个将的五个十人,又尊无严子和息物,质只生有活一个享 小受女为,还代不价曾换许来字的人翰家林,思编量修不之如职告,假除返了舍徒,有料虚理名些外家务,没, 再有作任道理何。实”际意义。
状况,并未一味倾囊相助,不为博慷慨之名。量力而行
冲淡chōngdàn，意思是冲和、淡泊。 魏晋文人濯足清流，不染尘俗，同封建权 贵不合作的精神，对安静、美好的理想境 界的憧憬，是形成冲淡的一个重要原因。
季遐年、王太、盖gě宽、荆元：他们不受功名富 贵羁绊，不受礼法名教束缚，傲骨嶙峋，安贫乐 道，追求无拘无束、自由自在的生活，表现出尊 重自我人格、要求个性自由发展。
马二先生认为“举业”二字是从古到今人人必要 做的,“到本朝用文章取士,这是极好的法则”。马二 先生把当官看作人生唯一的价值。而按朝廷功令做举 业,则是做官的唯一正途。他价值取向完全是八股科 举制度的产物。马二先生已经把八股神化了,并对其 无比痴迷。
鲁编修 相关情节及人物形象：
鲁编修认为：“八股文章若做的好,随你做什么东 西,要诗就诗,要赋就赋,都是一鞭一条痕,一掴guó一掌 血；若是八股文章欠讲究,任你做出甚么来都是野狐禅, 邪魔歪道。” 鲁编修已达到了科举考试的最高等级,实 现了其人生的最高理想。但作者写他却是从他在京城 清苦得实在混不下去的返乡途中开始的。
《名著导读：儒林外史讽刺作品的阅读》课件
作者从范进几十年的辛酸悲苦来 写这极度兴奋的一瞬，把看似荒唐 的现象表现得如此合乎生活的逻辑， 将当时的读书人热衷“科举”，一 旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂， 乃至发疯这种社会现实加以夸张的 描写，从而达到了尖锐的讽刺效果。
第五回中，写严监生之死也是一 个典型的例子。临死时了还不忘灯 盏里点的两茎灯草，唯恐费了油， 直到赵氏挑掉一茎才断气。透过这 样的细节描写，恰到好处的夸张， 把严监生那贪婪吝啬的形象刻画得 入木三分，活灵活现。
《儒林外史》： 讽刺作品的阅读
学习目标
1、了解有关吴敬梓的文学常识； 2、结合时代背景，领会小说的思想内容； 3、理清故事情节，分析人物形象特征； 4、学习小说大胆夸张，细致描摹，辛辣讽刺 的艺术手法； 5、深刻领会八股科举制度对中国古代知识分 子的毒害。
作者简介 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号 粒民，安徽全椒人。清代著名小说家。 移家南京后自号秦淮寓客，因其书斋署 “文木山房”，晚年又自号文木老人。 他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会 风气，通过写作《儒林外史》，对丑恶 现实进行了深刻揭露和有力批判，显示 出民主主义思想色彩。
艺术特色
【1】《儒林外史》是我国古代讽 刺小说的典范； 【2】《儒林外史》语言准确、幽 默、洗练而富有形象性； 【3】全书没有一线到底的人物和 情节，而以同一主题贯穿全书。
《儒林外史》讽刺艺术探究
1、对比的讽刺艺术； 对比是这部小说的为了突出讽刺效 果常用到的手法。 如胡屠户对范进中举前后截然不同 的两种态度的对比。中举前称他为“现 世宝”、“癞蛤蟆”。中举后称他为 “贤婿老爷”、“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖 嘴猴腮，不三不四”；
3、诙谐的讽刺与严肃的写实。 小说在讽刺过程中，把诙谐的讽 刺与严肃的写实结合起来，挖掘现象 产生的社会根源，从而在讽刺过程中 起到对社会制度进行批判和反思的目 的。
《名著导读：儒林外史讽刺作品的阅读》课件
子里有一 个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人 放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花 惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博览群书， 才华横溢。他不愿意接交朋友，更不愿意 求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不 见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也 不接受，心甘情愿的逃往会稽山中，去过 隐姓埋名的生活。
作 家南京后自号秦淮寓客，因其书 者 斋署“文木山房”，晚年又自号 介 文木老人。科举世家、名门望族 绍 的高贵出身。
曾祖弟兄五人四进士，其曾祖 父吴国对是顺治十五年探花—— 祖辈两进士，其中一榜眼；“五 十年中，家门鼎盛”。敬梓乃长 房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段， 第一阶段，是他的少年时代，父母在世的时候， 过了几年安逸的读书生活 第二阶段，吴敬梓的父亲去世，族人欺他两代单 传，纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行，使他看清了封建 家族伦常道德的虚伪，并从此变得放荡不羁。至此， 吴敬梓的人生道路发生了重大转折。他由激愤变为任 达放诞，“迩来愤激恣豪侈，千金一掷买醉酣。老伶 少蛮共卧起，放达不羁如痴憨”。他以阮籍、嵇康为 榜样，追慕建安文人的风雅，反抗虚伪的礼教，表现 出慷慨任气、放诞不羁的人生态度。由于他挥霍放荡 和乐于助人，致使父亲死时留下的财产消耗殆尽，逐 步落入贫困交加的境地，因而也招来了庸夫俗子的非 议。“田庐尽卖，乡里传为子弟戒”。
3、内容简介
《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典 范性作品，作品以十多个既独立又有联系 的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风 俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态 为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的 士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各 个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂 的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。
第二部分，自三十一回起到四 十六回，主要写作者设想的理想人 物。作者着重写了三个中心：修祭 泰伯祠，奏凯青枫城，送别三山门。 围绕这三个中心，塑造了杜少卿、 迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙 等真儒名贤的形象。
作 家南京后自号秦淮寓客，因其书 者 斋署“文木山房”，晚年又自号 介 文木老人。科举世家、名门望族 绍 的高贵出身。
曾祖弟兄五人四进士，其曾祖 父吴国对是顺治十五年探花—— 祖辈两进士，其中一榜眼；“五 十年中，家门鼎盛”。敬梓乃长 房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段， 第一阶段，是他的少年时代，父母在世的时候， 过了几年安逸的读书生活 第二阶段，吴敬梓的父亲去世，族人欺他两代单 传，纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行，使他看清了封建 家族伦常道德的虚伪，并从此变得放荡不羁。至此， 吴敬梓的人生道路发生了重大转折。他由激愤变为任 达放诞，“迩来愤激恣豪侈，千金一掷买醉酣。老伶 少蛮共卧起，放达不羁如痴憨”。他以阮籍、嵇康为 榜样，追慕建安文人的风雅，反抗虚伪的礼教，表现 出慷慨任气、放诞不羁的人生态度。由于他挥霍放荡 和乐于助人，致使父亲死时留下的财产消耗殆尽，逐 步落入贫困交加的境地，因而也招来了庸夫俗子的非 议。“田庐尽卖，乡里传为子弟戒”。
3、内容简介
《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典 范性作品，作品以十多个既独立又有联系 的故事，展示了一幅18世纪中国社会的风 俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态 为中心，从而揭露科举制度及其奴役下的 士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各 个不同阶层的众生相。抨击腐蚀士人灵魂 的八股取士制度，写出它的腐败与不合理。
第二部分，自三十一回起到四 十六回，主要写作者设想的理想人 物。作者着重写了三个中心：修祭 泰伯祠，奏凯青枫城，送别三山门。 围绕这三个中心，塑造了杜少卿、 迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙 等真儒名贤的形象。
《名著导读 〈儒林外史〉》：讽刺作品的阅读教学课件(共33张PPT).ppt
深入探究 专题二：《儒林外史》的讽刺艺术探究
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——世界知名讽刺文学作品推荐
莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——世界知名讽刺文学作品推荐
莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
课时1 《儒林外史》：讽刺作品的阅读完整课件
1 本书介绍
2
阅读指导 阅读指导
3 专题探究
中国古代讽刺小说的代表作
“迨《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所 向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中 乃始有足称讽刺之书。”
（鲁迅《中国小说史略》第三十三篇《清之讽刺小说》)
“讽刺小说从《儒林外史》而后，就可以谓之绝响。” （鲁迅《中国小说的历史的变迁》）
专题三：续写《儒林外史》故事
《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物，书中的人物 常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场 之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人 物，发挥想象，续写他的故事。
打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念， 让故事更吸引人。 人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著。 《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物， 揭示主题，尝试在自己的写作中学习这种笔法。
三十三岁时，吴敬梓移居南京，家庭贫寒， 乐于结交才学之士，却对热衷功名的文人嗤之 以鼻。三十五岁时，吴敬梓决心不参加一切科 考，并开始创作《儒林外史》。历时十三年， 这部“穷极文人情态”的小说基本成书。他一 直坚持修改，直到五十四岁病逝。
创作背景
吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝 处于统治高峰，政治、经济、文化全面发展，但社会表面的 繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时， 大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、 牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制 艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻揭露。
通读《儒林外史》，选择自己喜欢的某个专题进行探究：
专题一：《儒林外史》故事会
2
阅读指导 阅读指导
3 专题探究
中国古代讽刺小说的代表作
“迨《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所 向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中 乃始有足称讽刺之书。”
（鲁迅《中国小说史略》第三十三篇《清之讽刺小说》)
“讽刺小说从《儒林外史》而后，就可以谓之绝响。” （鲁迅《中国小说的历史的变迁》）
专题三：续写《儒林外史》故事
《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物，书中的人物 常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场 之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人 物，发挥想象，续写他的故事。
打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念， 让故事更吸引人。 人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著。 《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物， 揭示主题，尝试在自己的写作中学习这种笔法。
三十三岁时，吴敬梓移居南京，家庭贫寒， 乐于结交才学之士，却对热衷功名的文人嗤之 以鼻。三十五岁时，吴敬梓决心不参加一切科 考，并开始创作《儒林外史》。历时十三年， 这部“穷极文人情态”的小说基本成书。他一 直坚持修改，直到五十四岁病逝。
创作背景
吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝 处于统治高峰，政治、经济、文化全面发展，但社会表面的 繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时， 大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、 牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制 艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻揭露。
通读《儒林外史》，选择自己喜欢的某个专题进行探究：
专题一：《儒林外史》故事会
《名著导读：儒林外史 讽刺作品的阅读》PPT课件 (1)
4.主题填空：《儒林外史》通过描绘一幅幅士林的“群
丑图”,展现了（ 功名利禄 ）对读书人灵魂的毒害，作者清楚
地表明了自己（否定功名富贵）的基本立场，并通过书中少数
（ 淡泊名利 ）、（ 恪守道德 ）、（ 张扬个性 ）的贤者奇人，寄
托了（ 自己对理想社会的追求），对（
）和整个封建社会的
“儒林”作出了深刻的批判。
小说中的严监生，是吝啬者中的一个代表人物，他临终 之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气， 直到妻子马氏挑掉了一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写 和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从 而使作品产生了强烈的讽刺意味。
9.续写故事
【1】打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬 念，让故事更吸引人；
正如鲁迅先生所说：“它所写的事情是公开的，也是
常见的，平时是谁都不足为奇的，而且自然是谁都毫不注意 的。不过事情在那时却已经是不合理，可笑可鄙，甚而至于 可恶。但这么行下来，习惯了，虽也在大庭广众之间，谁也 不觉得奇怪；现在经它特别一提，就动人了。”
8.中考链接
（浙江.台州）鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是 一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情 节，简要说说作品的讽刺意味。
助读材料：
五大吝啬鬼
1.葛朗台，出自法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》
2. 阿巴贡，出自法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》
3.泼留希金，出自俄国作家果戈理长篇小说《死魂灵》
4.夏洛克，出自英国戏剧家 莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.还有中国的（ ），出自中国（ ）的《（ ）》
两根灯草的故事
严监生在临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。众人皆 摸不透其中原因，最后赵氏走近上前道：“爷，只有我能知 道你的心事。你是为了那灯盏里的两茎灯草，不放心，恐费 了油。”挑落一茎后，严监生点一点头，把手垂下，登时就 没了气。
名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读统编语文九年级下册PPT课件
整体感知
1.周进(腐儒的典型)
周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了 花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城 科取士的考场——贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号 板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性号啕 大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯， 凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们 叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又 中了进士，到广东为官。
合作探究
故事梗概示例: 明宪宗成化末年,山东兖州府汶上县有一位教书先生,名叫周进,他为了
能够出人头地,荣耀乡里,屡次参加科举考试,可是60多岁了,却连秀才也没考 上。一天,他与姐夫来到省城,走进了贡院。他触景生情,悲痛不已,一头撞在 了号板上,不省人事,被救醒后,满地打滚,哭得口中鲜血直流。几个商人见他 很是可怜,于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头,说 :“我周进变驴变马也要报效!”不久,周进凭着监生的资格考中了举人。顷 刻之间,不是亲的也来认亲,不是朋友的也来认作朋友,连他教过书的学堂居 然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。过了几年,他又中了进士,升为御 史,被指派为广东学道。
合作探究
专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究
《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻 画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行 藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”（清闲斋老 人语），让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读 有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产 生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对《儒林外史》讽刺艺 术的体会。
3.王惠(贪官污吏的典型) 南昌太守王惠，是一个贪官的典型。他念念不忘“三
《名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读》 示范教学PPT课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
专题探究
专题三:续写故事
《儒林外史》中没有贯串全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回之 后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将如何？又会有哪些故事？ 选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。
1.打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更加吸引 人。
2.人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著。 3.《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝 试在自己的写作中学习这种笔法。
整体感知
5.鲁编修（八股迷的典型）
他认为：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要诗就诗，要赋 就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血。若是八股文章欠讲究，任你做出 甚么来，都是野狐禅、邪魔外道！”鲁编修已达到了科举考试的最高等 级，实现了其人生的最高理想。但他却是一个在京城清苦得实在混不下 去的科举“成功者”，他以整个的个人尊严和物质生活享受为代价换来 的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。
整体感知
阅读方法
方法指导
一、先读前言、后记和目录。 二、略读与精读相结合。 三、做读书笔记。 四、利用工具书和有关参考资料。
1.概括大意 2.划出关键字词 3.入情入景 4.品味语言(批注/摘抄等) 5.读书心得
整体感知
❶内容简介
全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要 情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生活中 普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘 对“功名富贵”的不同表现，大多数人物，熙熙而来， 攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与 品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。通过描绘这 幅儒林“群丑图”，展现金钱权势对人的品格的毒害， 表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡 泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对 理想社会的追求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C．《儒林外史点》拨是：我“国讽古刺代小讽说刺”文和学“的谴典责范小，说它”可的与表意现大手利法薄说伽反丘了、。 西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克、英国狄更斯等人的作品相抗衡。
D．《儒林外史》的主体部分结构不同于一般长篇小说，它“虽云长篇， 颇同短制”，采用的是“串糖葫芦”式结构；整部小说采用独特的 讽刺的艺术表现手法。
4．下列文学常识的表述不正确的一项是( B )
A．明清时期，社会小说的两种表现形式主要是“讽刺小说”和“谴责 小说”，《儒林外史》和《官场现形记》是其中的代表作品。
B．“讽刺小说”与“谴责小说”主要的区别是表现手法不同。前者的 描写比较夸张，对社会的态度更激愤痛恶，对人物毫不留情；后者 的描写比较含蓄，对社会的态度比较客观公允，对人物有所体贴。
在他与小厮的对话中昭然若揭。
九年级语文•下(R版)
第 3 单元
名著导读
《儒林外史》：讽刺作品的阅读
一、基础题。 1．《儒林外史》是一部__章__回__体__长篇___讽__刺___小说，共_五__十___六__
回。作者_吴__敬__梓___，字___敏__轩_____，__清__代____(朝代)小说家， 安徽全椒人。同时《儒林外史》历来被评价为_古__典__现__实__主__义___ 巨著，其对士林阶级进行了无情的鞭挞，含泪的批判。 2．《儒林外史》中以___王__冕___作为“隐括全文”的“名流”。他 之所以有这么大的能耐，就因为他是一个“嵚崎磊落”的人， 一个“有意思”的人。
上文描写的是A_严__监__生___(姓名)临死前的情形。此人临死前 “伸着两个指头”“总不得断气”的真正原因是什么？
看那盏灯里点下面的问题。
吃了一回，外面走进一个人来，方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高 鼻梁，落腮胡子。那人一进了门，就叫把茶盘子撤了，然后与二位叙 礼坐下。
3．走进《儒林外史》，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里 有为功名而疯癫的__范__进____，由至纯至孝走向堕落的_匡__超__人___， 身为戏子却具有侠义心肠和君子之风的__鲍__文__卿__，藐视权贵拒 不参加汪盐商与王知县的欢宴却在王知县被罢官无处安身时主 动请他到家来住的__杜__少__卿____，任南昌知府时衙门内整天是一 片戥子声、算盘声、板子声的__王__惠____，生动简练，讽刺辛辣， 为我们描绘了封建未世的儒林群相。
…… 那人道：“……小弟为人率真，在乡里之间从不晓得占人寸丝半粟 的便宜……”一个小厮进来说：“早上关的那口猪，那人来讨了，在 家里吵哩。”
本段的主人公是____严__贡__生______(姓名)。全篇“无一贬词，
而情伪毕露”，此人的___表__里__不__一__，__虚__伪___撒__谎____(性格特征)
选文中“他”是谁？众人为何称之为“新贵人”？ •••
范进 因为范进中了举人。
6．结合材料，回答下面的问题。
自此A的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药 了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说 话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进 一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。……几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说 为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一， 却只管摇头不是。
二、简答题。 5．结合材料，回答下面的问题。
不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了 一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬 紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来， 又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门 外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在 塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众 人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一 齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
D．《儒林外史》的主体部分结构不同于一般长篇小说，它“虽云长篇， 颇同短制”，采用的是“串糖葫芦”式结构；整部小说采用独特的 讽刺的艺术表现手法。
4．下列文学常识的表述不正确的一项是( B )
A．明清时期，社会小说的两种表现形式主要是“讽刺小说”和“谴责 小说”，《儒林外史》和《官场现形记》是其中的代表作品。
B．“讽刺小说”与“谴责小说”主要的区别是表现手法不同。前者的 描写比较夸张，对社会的态度更激愤痛恶，对人物毫不留情；后者 的描写比较含蓄，对社会的态度比较客观公允，对人物有所体贴。
在他与小厮的对话中昭然若揭。
九年级语文•下(R版)
第 3 单元
名著导读
《儒林外史》：讽刺作品的阅读
一、基础题。 1．《儒林外史》是一部__章__回__体__长篇___讽__刺___小说，共_五__十___六__
回。作者_吴__敬__梓___，字___敏__轩_____，__清__代____(朝代)小说家， 安徽全椒人。同时《儒林外史》历来被评价为_古__典__现__实__主__义___ 巨著，其对士林阶级进行了无情的鞭挞，含泪的批判。 2．《儒林外史》中以___王__冕___作为“隐括全文”的“名流”。他 之所以有这么大的能耐，就因为他是一个“嵚崎磊落”的人， 一个“有意思”的人。
上文描写的是A_严__监__生___(姓名)临死前的情形。此人临死前 “伸着两个指头”“总不得断气”的真正原因是什么？
看那盏灯里点下面的问题。
吃了一回，外面走进一个人来，方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高 鼻梁，落腮胡子。那人一进了门，就叫把茶盘子撤了，然后与二位叙 礼坐下。
3．走进《儒林外史》，宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里 有为功名而疯癫的__范__进____，由至纯至孝走向堕落的_匡__超__人___， 身为戏子却具有侠义心肠和君子之风的__鲍__文__卿__，藐视权贵拒 不参加汪盐商与王知县的欢宴却在王知县被罢官无处安身时主 动请他到家来住的__杜__少__卿____，任南昌知府时衙门内整天是一 片戥子声、算盘声、板子声的__王__惠____，生动简练，讽刺辛辣， 为我们描绘了封建未世的儒林群相。
…… 那人道：“……小弟为人率真，在乡里之间从不晓得占人寸丝半粟 的便宜……”一个小厮进来说：“早上关的那口猪，那人来讨了，在 家里吵哩。”
本段的主人公是____严__贡__生______(姓名)。全篇“无一贬词，
而情伪毕露”，此人的___表__里__不__一__，__虚__伪___撒__谎____(性格特征)
选文中“他”是谁？众人为何称之为“新贵人”？ •••
范进 因为范进中了举人。
6．结合材料，回答下面的问题。
自此A的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药 了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说 话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进 一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个指头。……几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说 为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一， 却只管摇头不是。
二、简答题。 5．结合材料，回答下面的问题。
不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了 一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬 紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来， 又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门 外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在 塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众 人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一 齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”