【关于八下生物导学案答案】 七年级上册生物导学案答案

【关于八下生物导学案答案】七年级上册生物导学案答案

篇一：八下生物导学案答案

八年级生物（下册）导学案参考答案

第五单元生命的演化

第一章生命的起源和进化

第一节生命的起源

探究主题一生命起源的化学进化

『自主学习』1.氧气； 2.紫外线.闪电.高温；有机小分子物质；原始海洋

3.原始海洋

4. 第一个阶段:从无机小分子生成有机小分子物质的阶段；第二个阶段：从有机小分子物质生成有机大分子物质；第三个阶段：从有机大分子物质组成独立体系；第四个阶段：从独立体系演变为原始生命。第四个阶段是生命起源过程中最复杂和最有决定意义的阶段。

『合作交流』1.异养厌氧型2.不能。生命在地球上的出现是在原始地球条件下，各种物质相互作用的结果，在现今地球条件下，作为生命起源的基本条件已经不存在了。探究主题二生命起源的实验探索

『自主学习』1.氨基酸；无机小分子物质；有机小分子物质2.氨基酸；二『合作交流』原始大气和原始海洋达标提升1—5 A C A D B 6.（1）原始大气；氧气（2）闪电（3）水蒸气；原始海洋；氨基酸（4）无机小分子物质拓展延伸提示：不正确。可设计对照实验来验证。例如：取两个同样经过消毒的瓶子分别放入质量相等的同种肉，其中一瓶密封，另一瓶敞口（苍蝇可以进出），几天后，比较瓶中的变化。

第二节生物进化的证据

探究主题一化石证据

『自主学习』1.化石2.简单；低等；复杂；高等

『合作探究』化石

探究主题二解剖学证据

『自主学习』1. 同源器官是指起源相同，解剖结构上具有相似性，而形态和功能不同的器官；亲缘关系2.凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。探究主题三分子生物学证据

『自主学习』 1.亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越高；亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸分子的差别越大。达标提升1—5 C D C D D 第三节生物进化的历程

探究主题一生物进化的总体趋势

『自主学习』

『合作探究』提示：被子植物

探究主题二生物进化的主要历程

『自主学习』营养方式；原始苔藓植物；原始蕨类植物；A. 原始腔肠动物；扁形动物；环节动物；软体动物；节肢动物B. 原始鱼类；原始两栖类；原始爬行类；原始鸟类和原始哺乳类。

『合作探究』提示：是由于营养方式的不同。植物是自养，动物是异养。

达标提升1—5 C C C B C 6. （1）鱼类；两栖类；鸟类⑵低等动物；从水生到陆生

第四节生物进化的原因

探究主题一自然选择学说

『自主学习』1.达尔文曾随英国海军勘探船进行了5年的环球科学考察。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地的动植物资源和矿物资源，并采集了大量的生物标本和矿物标本。经过观察和研究，他提出了以自然选择为基础的生物进化理论。 2.过度繁殖；生存斗争；遗传和变异；适者生存。 3.尝试描述长颈鹿的进化过程。（1）古代长颈鹿的前肢和颈有的长有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了变异。⑵在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是适者生存。（3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择的作

用。（4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化相适应。（5）生存下来的个体是通过遗传来积累特性的。（6）现代的长颈鹿是通过优胜劣汰的自然选择和遗传积累逐渐形成的。

『合作探究』提示：超级细菌的形成是人们滥用抗生素对细菌进行选择的结果。探究主题二人工选择

『自主学习』 1.在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。2.相同点：都是对生物的变异进行选择。

不同点：人工选择是根据人的爱好和需要进行选择，自然选择是选择对生存有利的性状。『合作探究』提示：家鸽新品种的形成速度较快，而长颈鹿长颈的形成速度十分缓慢。达标提升1—5 D D B C C 6. C 7. 遗传和变异；自然选择

第二章人类的起源和进化

第一节人类的起源

探究主题一人类起源于古猿

『合作探究』1.黑猩猩；大猩猩；猩猩；长臂猿 2.赫胥黎；比较解剖；《人类起源与性的选择》；古猿3.化石；古猿头骨化石；犬齿和臼齿发达；门齿小；类人猿；人；A B O AB；基因；感冒.肺结核

『合作探究』提示：黑猩猩

探究主题二古猿到人的演化

1.树栖为主的；灭绝；树栖；类人猿；人类

2.能否直立行走

3.重心下移.下肢骨增长.骨盆变短增宽.脊柱从弓形变为“S”形

『合作探究』

达标提升1—5 B C D A A 6—7 C B 拓展延伸现代类人猿已经不可能进化成人类。一方面现代类人猿的形态结构.生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。

第二节人类的进化

探究主题一人类进化的历程

『自主学习』1.直立行走 2.说明能人已经可以制造简单的工具,并且用这些工具来打猎以维持自己的生活。3.使用火；脑容量4.南方古猿；能人；直立人；智人5.制造工具；学会用火

『合作探究』1.比较人类进化的历程：

探究主题二现代人种的分化

『自主学习』1.蒙古利亚人；高加索人；尼格罗人；澳大利亚人2.自然选择

3.不是。种族是人类经过长期的发展.对环境的适应而产生的具有共同体质特点的人群。民族是指人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言.共同地域.共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定共同体。

『合作探究』提示：没有，因为这四个人种同属于智人人种。

达标提升1—5 A C A A C

第六单元生物与环境

第一章生物与环境的相互作用

第一节环境对生物的作用

『自主学习』1.非生物因素；生物因素；光；温度；空气；水分；土壤2.寄生；共生；捕食3.生物；同种生物；不同种生物

『合作探究』作出假设：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中得出结论：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中

『交流释疑』(1) 不可以，用1只黄粉虫幼虫做实验，实验的误差和偶然性很多。(2) 放回原处(3) 提示:另设计一个变量如温度，其余条件均与本实验设置相同。达标提升1—5 B D B B B 6—10 B D A A C 11—14 D A A C

第二节生物对环境的适应与影响

『自主学习』1.适应性；蹼；普遍 2. 0℃～35℃；-2℃～50℃3.一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况，影响着环境的发展变化。

『合作探究』1.A莲藕茎中有发达的气腔，这是对水中空气缺乏生活的适应B仙人掌的叶退化为刺，这是对沙漠干燥生活的适应 2.生物能适应环境，但生物对环境的适应是相对的

3.蚯蚓生活在阴湿的土壤中，能够疏松土壤，分解土壤中的有机物，促进物质循环。地衣是地球上的“开路先锋”，能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，其蒸腾作用能够提高大气的湿度。

4.植物蒸腾作用增加空气湿度，降低空气温度.影响降水量。某些植物的叶可吸滞尘埃，吸收有毒气体，起到净化空气的作用。

达标提升1—5 D B D B A 6—10 D C D B D 11.环境影响生物的生存；生物能适应一定的环境；自然选择12.生物能适应一定的环境；生物能影响环境

第二章生态系统

第一节生态系统的组成

『自主学习』1.生物；环境；生物圈；生物；环境 2.非生物成分；生物；光；空气；水；土壤；生产者；消费者；分解者；生产者3.各种动物4.营腐生生活的细菌和真菌

5.相互联系.相互依存6—8 A A C

『合作探究』1.不是；一片树林；一条小河；一座小山2.非生物成分：为生物提供能量.营养和生存空间；生产者：利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物为自身和生物圈中的其他生物提供了物质和能量来源；消费者：能够促进生物圈中的物质循环；分解者：分解动植物的遗体遗物，促进生物圈中的物质循环。

3.提示：生产者主要指各种植物消费者主要是指各种动物分解者主要是指营腐生生活的各种微生物；作用见第2题；关系见第4题图解

4.

篇二：【八年级下生物导学案及答案】【新】

八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育

导学1 第一节植物的生殖

【学习目标】

1.描述植物的有性生殖。（重点）