体育与健康人教1～2年级全一册《跑与游戏》 教案
2跑与游戏 (教案) 一-二年级体育 通用版
2.跑与游戏教案教学目标1、通过教学，培养良好的学习兴趣，调动学生的积极主动性，培养运动兴趣。
2、培养学生的灵活、平衡和弹跳能力。
3、增强学生团结协作，心理健康教育及集体荣誉感。
学情分析低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。
处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的动作，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。
在教学中，为培养学生的协调、平衡和跳跃能力，创设了生动活泼的情景来提高学生的学习兴趣。
个性差异也同时在游戏中进行照顾。
从而很好的调动了学生的学习兴趣。
重点难点教学重点:走跑中呼吸自然，动作协调，保持走跑的正确姿势。
教学难点:体验距离与速度的关系，呼吸方法。
教学活动活动1 准备部分6分钟一、准备活动1、各种图形的绕操场慢跑热身2、各关节拉伸活动3、辅助练习A、原地走跑交替B、踏步中练习两步一呼，两步一吸一、组织方法:♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△教学要求1、跑的自然2、体会辅助练习动作和方法活动2学习提高部分1、游戏“找朋友”规则:师生原地慢跑，师:“找啊找，找朋友”、生:“找几个”师:“找*个”。
学生按相应人数抱成一团，听到口哨声立刻站回到自己的位置上，比比谁最快。
2、快速跑3、搬运接力赛规则:①起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
②发出起跑信号后才能起跑，其余人交接后才能过起跑线。
③球放进圈里放稳才能跑回。
4、游戏:传球比快规则:学生成四路纵队站立，排头将球置于腹前，听教师口令后同时向后传球，后面同学同样进行，最后一位学生迅速将球举过头顶，比比哪组快。
①从前至后头上传球②从后至前胯下传球③从前至后左侧传球④从后至前右侧传球⑤从前至后左侧传球、从后至前右侧传球活动3结束部分放松与小结:1、身体拉伸放2、小结。
体育与健康1-2年级(全一册)30米快速跑与游戏 教学设计
课题：30米快速跑
主备人
使用者
教学目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能完成跑的学习任务，体验跑的正确姿势
教学重点
跑的正确姿势
课时安排：
教学环节
师生活动
二次个性化备课
一、动作方法
二、动作要点
用自然站立式起跑，起跑后两脚依次用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，两臂以肩为轴，积极前后摆动，上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。
起跑后，迅速加快速度，并保持正确姿势；前脚掌先着地，直线跑进；尽全力冲过终点线。
（一）最初练习速度和距离要适当，重点要求跑的姿势正确。快跑动作一定要用前脚掌先着地，跑得直，跑得自然放松；然后再逐渐要求跑完30米全程和提高跑的速度。（二）多采用游戏、比赛方式练习，如迎面穿梭接力跑、追逐跑、让距跑、计时跑、记名次跑等游戏。（三）有条件的可以双肩拉轮胎跑，两臂有力摆动，脚尖向前，前脚掌着地后蹬或做上坡跑。
（四）让学生参与练习的组织工作，如发令，互相交流、提示同伴跑的动作质量，记住自己成绩并登记。（五）进行30米快速跑全程计时测样，记录男女生30米跑的基础体能成绩。
板书设计
教学反思
人教版体育一至二年级《4.往返接力跑与游戏》教案4
人教版体育一至二年级《4.往返接力跑与游戏》教案4一. 教材分析本节课选自人教版体育一至二年级《4.往返接力跑与游戏》教案4。
本节课主要让学生掌握往返接力跑的基本技巧和团队协作能力，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
二. 学情分析本节课针对的是一至二年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢游戏，但注意力容易分散。
他们在体育课上需要大量的运动来消耗能量，同时也需要通过体育活动来培养团队协作能力和社交技能。
三. 教学目标1.让学生掌握往返接力跑的基本技巧。
2.培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.通过体育活动，提高学生的运动能力和身体素质。
4.培养学生积极向上的精神风貌和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握往返接力跑的基本技巧和团队协作能力。
2.难点：培养学生团队合作精神和在比赛中积极进取的态度。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范正确的动作，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.分组练习法：让学生在小组内进行练习，培养团队协作能力。
4.比赛法：举办比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
六. 教学准备1.器材：接力棒、计时器、标志物等。
2.场地：学校操场或体育场地。
3.教学PPT或教学卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生对往返接力跑的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT或教学卡片展示往返接力跑的动作要领和比赛规则。
3.操练（10分钟）教师示范正确的往返接力跑动作，学生跟随模仿。
教师逐一指导，纠正错误动作。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
每组练习结束后，教师总结优点和不足，再次示范并讲解。
5.拓展（10分钟）举办小型往返接力跑比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
教师记录比赛成绩，赛后进行分析总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调往返接力跑的重要性和团队协作精神。
跑与游戏教案
跑与游戏教案教案名称：跑与游戏教学目标：1. 学会正确的跑步姿势和技巧。
2. 掌握跑步的基本原则和注意事项。
3. 了解一些常见的跑步游戏，并能够参与。
教学准备：1. 网球场或室外开阔的场地。
2. 应急医疗包（包含纱布、绷带、止痛药等）。
3. 游戏所需的器材（例如绳子、标志物等）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：向学生介绍跑步的好处，例如增强心肺功能、增强耐力、消耗卡路里等，并询问他们是否喜欢跑步。
2. 跑步姿势和技巧（15分钟）：- 向学生展示正确的跑步姿势（挺直身体、放松肩膀、摆动手臂、脚步轻盈等），让学生模仿练习。
- 向学生介绍跑步时应注意避免突然停止、避免过度用力、小心地选择路线等。
3. 跑步的基本原则和注意事项（10分钟）：- 向学生解释跑步的原则，例如逐渐增加距离和速度、避免跑步时吃饱或者饥饿、注意身体的信号等。
- 向学生教授预防跑步受伤的基本方法，例如正确的热身和拉伸动作。
4. 跑步游戏（20分钟）：- 将学生分成几组，为每组提供游戏所需的器材。
- 向学生介绍常见的跑步游戏，例如接力赛、搬运比赛、躲避球等，并简要说明游戏规则。
- 让学生自由选择游戏，老师或其他学生担任裁判，确保游戏的公平性和安全性。
5. 总结（5分钟）：- 向学生总结今天学到的跑步姿势、技巧、原则和注意事项。
- 鼓励学生继续参与跑步活动，发展健康的生活习惯。
教学扩展：1. 鼓励学生参加学校或社区组织的跑步比赛，增加跑步的乐趣和动力。
2. 教导学生记录自己的跑步成绩和心率等数据，并分析改进的方法。
教学评估：观察学生在跑步姿势、技巧和游戏中的表现，以及他们对于跑步原则和注意事项的理解。
跑与游戏单元教学设计二年级体育与健康人教版
《水平一：跑与游戏单元--走与跑交替练习》教学设计水平一二年级一、本课教材分析本课的教材内容选自人教版《体育与健康》1-2年级全一册跑与游戏单元，本课选择走与跑交替练习内容，是本单元的第2课时。
走是人体最基本的动作，在一年级练习中学生已经掌握了正确走的方法：上体正直、手臂摆动、抬头挺胸、眼看前方，但还是出现两臂外展、躯干晃动等个人问题。
因此本节课将更加完善走的动作，使学生能在多种场景中走的更自然，通过各种走的方法提高学生改善体态形成良好的身体姿态，能做到呼吸自然，动作协调。
跑是人体基本活动方式之一，也是水平一学生发展跑的动作能力重点教材，主要培养学生跑的正确姿势和发展跑的能力，逐渐发展速度与一般耐力素质。
通过一年级的学习，学生已经初步掌握跑的正确方法，能做出听到信号自然跑出方法，但未能做到跑的轻松自然、快速持久。
因此在二年级的跑教材单元中就不只是停留在发展奔跑的能力上，应在一年级的基础上使学生巩固跑的正确姿势，基本能用前脚掌着地快速有力向前跑，进一步提高跑的能力，同时能在多种游戏挑战中提高学生走与跑的能力，做到呼吸自然、动作协调、节奏适宜，能提高持久性。
本节课选择走与跑交替练习内容，要求在走与跑交替练习的过程中保持正确的身体姿势，跑得更自然、更轻松，加强跑的节奏与自然呼吸。
通过设计多种情境进行“学、练、赛、评”一体化教学模式，以《西游记》为主题进行教学，提高学生的模仿能力，能在走与跑的过程中以发展学生灵敏、协调以及适应环境的能力。
动作方法：自然走一段，接着自然跑一段，连续地进行走与跑交替练习，做到走与跑的姿势正确、协调，呼吸自然，体验距离与速度的关系。
二、本课学情分析二年级学生年龄还比较小，活泼好动，喜欢与他人交流，对游戏与竞赛特别感兴趣，但注意力容易分散，自控能力不强，身体基本活动能力多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
学生在一年级已学习过各种姿势起跑、直线跑、曲线跑、两手摆臂与前脚掌着地方法，有了一定的体能储备和技能基础，可以适当承受一定的运动负荷。
跑和游戏教案7篇
跑和游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康人教1～2年级全一册《跑与游戏》 教案
跑与游戏小学体育与健康一年级林颖婉教学目标：1，通过跑的练习，让学生掌握快速跑的技巧。
2，发展学生下肢力量和协调性。
3，培养学生合作意识。
4，培养学生自觉锻炼身体的良好习惯。
学情分析：小学低年级孩子爱好广泛，活泼好动，喜欢比赛和游戏。
因此教学中要多采取游戏形式，让孩子“玩”中求知，“乐”中发展。
而低年级孩子注意力集中时间短，纪律性也不是很好，教师要善于诱导，注意教学节奏。
重难点：重点：摆臂与蹬地的协调配合。
难点：合理的步幅与高步频的协调统一。
教学过程：一、课堂常规师生问好，队列练习。
（左右转、稍息、立正）布置课堂内容，提出课堂要求。
组织：按四列横队站立。
二、准备活动1、热身体操头颈运动、伸展运动、体侧运动、体转运动、全身运动组织：按四列横队成体操队形站立。
要求：动作有节奏和动感。
2、小游戏：抢沙包方法：沙包散放在圆圈内，学生在圆圈外站跑，音乐停止时，学生向圆圈内争抢沙包。
要求：跑的队形不乱，跑的速度较慢，同学间不能争抢同一沙包，先接触到沙包者为胜。
没有争到沙包的学生下蹲五次。
三、跑的游戏1、抛沙包①自抛自接，抛出击掌接。
②互抛互接练习方法：两人一组，相距2——3m，各持一沙包，两人同时将沙包向前方抛起，迅速移动接住对方抛出的沙包，如此反复进行。
要求：注意安全，不要撞住对方。
③自抛自追方法：将沙包向前上方抛，抛完后迅速追赶自己抛出的沙包。
组织：小组长带队，分散在操场上练习。
要求：把握好抛出方向，同学间不要相撞。
四、跑的练习1、原地摆臂，高抬腿，小步跑。
2、行进间大步跑，行进间后蹬跑组织：四路纵队站立，听教师口令练习要求：认真观察老师示范动作，保持队形。
五、身心恢复1、游戏：象形操“风吹树动”2、徒手操：自我扣击下肢。
3、教师点评并宣布下课，师生再见。
4、收拾器材。
二年级体育教学设计《跑与游戏 》
二年级体育教学设计《跑与游戏》一. 教材分析《跑与游戏》是人教版小学二年级体育课程的一部分，旨在通过各种跑的游戏，让学生在活动中掌握基本的跑步技巧，培养他们的团队合作意识和竞技体育精神。
本节课的主要内容包括：各种跑的形式（如：直线跑、曲线跑、障碍跑等）、跑步的基本技巧（如：步频、步幅、呼吸等）以及一些简单的跑步游戏。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与各种体育活动。
但他们之间的体育素质和技能水平存在一定的差异，因此在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，制定合理的学习目标，采取适当的教学方法，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握各种跑的形式和基本技巧，能够熟练地参与跑步游戏。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等活动，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强他们的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：各种跑的形式和基本技巧，跑步游戏的参与。
2.教学难点：跑步技巧的运用，团队合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握正确的跑步技巧。
2.游戏法：通过各种跑步游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。
3.分组练习法：让学生在小组内进行讨论、练习，提高他们的交流能力和团队协作能力。
4.比赛法：学生进行比赛，检验他们的学习成果，提高他们的竞技水平。
六. 教学准备1.器材：足球场、跑道、障碍物、口哨、计时器等。
2.场地：布置合理的足球场和跑道，设置合适的障碍物。
3.教案：提前准备好详细的教学计划和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以激发学生兴趣为目的，学生进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
然后向学生介绍本节课的内容和目标，引起他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解、示范等方式，向学生介绍各种跑的形式和基本技巧，如直线跑、曲线跑、障碍跑等。
小学体育与健康跑与游戏教案
小学体育与健康跑与游戏教案引言：小学生的身体健康是他们全面发展的基础，而体育课作为小学生日常学习中重要的组成部分，扮演着启发、促进和培养学生运动能力的重要角色。
体育与健康课程的设计，旨在帮助学生树立正确的健康观念、培养良好的体育习惯并提高运动技能。
本文将介绍一节小学体育与健康课的教案，其中包含了跑与游戏的内容，以帮助学生提高运动能力和培养团队合作精神。
教学目标：1. 了解跑步和游戏对身体健康的重要性。
2. 学会正确的跑步姿势和跑步技巧。
3. 培养团队合作意识和沟通能力。
4. 提高运动能力和体力水平。
教学准备：1. 跑道或足够大的室内空间。
2. 跑步鞋和运动服装。
3. 跑步、游戏和团队合作的相关图片、视频或实物。
教学内容及步骤：步骤一：导入通过图片或视频展示一些运动员的跑步场景，引发学生对跑步的兴趣，并向学生提问：“为什么跑步对我们的身体健康很重要？”鼓励学生积极回答，以探索他们对跑步的认识。
步骤二：讲解跑步姿势与技巧1. 通过图片或示范向学生展示正确的跑步姿势（revised）：挺胸、收腹、双臂前后摆动，保持轻微屈膝和脚踝关节弯曲，保持自然呼吸。
2. 分组练习：将学生分成小组，由组长带领小组成员进行简单的跑步姿势练习。
老师可以巡视每个小组，及时给予指导和调整。
3. 引导学生关注跑步技巧：如迈开步子、挥臂力度、脚掌着地、保持节奏等。
和学生一起总结这些技巧的重要性，以及在以后的跑步训练中将如何运用。
步骤三：体验跑步活动1. 让学生穿上运动服装和跑步鞋，到室内或操场上进行简短的热身运动，如深呼吸、伸展运动等。
2. 进行跑步训练：a. 学生自由选择合适的跑步速度，跑几圈以适应跑步节奏与感受跑步的乐趣。
b. 引导学生在跑步中注意呼吸，保持适当的速度和姿势。
c. 鼓励学生相互观察和帮助，分享跑步技巧和体会。
3. 让学生回到教室，组织讨论：a. “跑步的好处是什么？”鼓励学生发表个人意见并互相倾听。
b. 引导学生发现自己在跑步过程中的收获和改变。
人教版小学体育与健康《跑与游戏》教案
人教版小学体育与健康《跑与游戏》教案一、指导思想课程标准中“健康第一”的指导思想，其实质就是促进学生身心健康成长。
强调以学生发展需要为基点，充分考虑到学生的兴趣和需要，重视学生的主体地位。
努力寻求理论与实践、身体锻炼与心理需求之间的最佳结合点。
把新课程教学理念转变为学生看得见、摸得到的实际行动。
激活学生的运动意识，调动学生的运动兴趣。
使简单的给予知识转变为学生主动参与、亲身体验；把获得知识、情感价值内化在学习的过程中。
二、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：1．知识与技能目标：通过情境，学生在宽松、和谐的氛围中，基本掌握跑的正确姿势，提高快速奔跑能力。
2．体能目标：通过练习发展学生的腿部力量，以及快速奔跑能力。
3．情感目标：学生在合作与交流的学习中，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
培养勇于接受挑战的意志品质和创造思维能力。
三、教材分析快速跑是小学低年级跑的教学的主要教材，它是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速度跑完全程动作过程。
就教材而言，重点是跑的自然、协调，两臂前后摆动，用前脚掌着地。
难点是摆腿蹬地有力。
根据教学对象的实际情况,确定教学重点是培养学生对体育课感兴趣。
教学难点是从利于解决重点的角度，来发展学生的反应、奔跑能力，学习、掌握快速跑技术与方法。
以培养学生对体育兴趣和参与的积极性。
使学生在练习与游戏的过程中，处理好合作与竞争的关系。
场地的安排是根据我校场地小，人数多的情况进行合理有效的设计。
利用正方形的场地设计便于教师的指导与示范，利于学生的观察角度与练习密度。
四、学情分析由于二年级学生正处在长身体时期，爱好广泛、求知欲强、有较强的好奇心；形象思维发展较差、注意力集中时间不长。
他们对体育课有浓厚的兴趣，活泼好动，愿意比赛、游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。
本课依据学生实际的身心发展特点，利用“喜羊羊与灰太狼”的故事导入，设计并玩出多样快速反应方法，开发出别样奔跑手段。
人教版体育与健康一年级下册第2节《跑与游戏》说课稿
人教版体育与健康一年级下册第2节《跑与游戏》说课稿一. 教材分析《跑与游戏》是人教版体育与健康一年级下册的第二节内容。
本节课的主要内容是通过简单的跑动游戏，让学生掌握基本的跑步技巧和游戏规则，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
教材中包含了多种跑动游戏，如“抓人游戏”、“接力跑”等，旨在让学生在游戏中体验运动的乐趣，提高他们的运动能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好动、好奇心强，对于跑动游戏充满兴趣。
但他们注意力容易分散，对于跑动技巧和游戏规则的掌握程度有限。
因此，在教学过程中需要教师耐心引导，逐步让学生掌握跑动技巧和游戏规则。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的跑步技巧和游戏规则，能够参与跑动游戏。
2.过程与方法目标：通过跑动游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动，积极参与体育活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的跑步技巧和游戏规则。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和竞争意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、游戏法、分组练习法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握跑动技巧和游戏规则。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，激发他们的学习兴趣。
2.教学基本技能：教师示范跑步技巧，学生跟随示范进行练习，掌握基本的跑步技巧。
3.游戏环节：学生分组进行跑动游戏，如“抓人游戏”、“接力跑”等，让学生在游戏中体验运动的乐趣，培养团队协作能力和竞争意识。
4.教学巩固：教师针对学生在游戏中的表现进行点评，引导学生正确对待比赛结果，培养良好的竞争意识。
5.结束部分：通过简单的放松活动，让学生缓解疲劳，结束本节课的学习。
七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如跑步技巧和游戏规则，以及教学目标、重难点等。
跑与游戏教案
跑与游戏教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握跑与游戏的基本规则和技巧。
2. 学生能够通过跑与游戏来提高身体协调能力和心肺功能。
3. 学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1. 游戏的规则和技巧。
2. 跑步与游戏的身体协调能力和心肺功能的提高。
教学难点：1. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
2. 提高学生的身体协调能力和心肺功能。
教学准备：1. 跑步场地。
2. 游戏器材（如球类、绳子等）。
3. 打气筒、计时器等。
教学过程：一、热身（5分钟）利用一些简单的热身运动来准备学生参与跑与游戏的活动，如踢球、走绳、做深蹲等，以帮助学生渐渐进入状态。
二、游戏介绍（5分钟）教师向学生介绍跑与游戏的基本规则和技巧，包括球类游戏、跳绳游戏、接力游戏等。
并重点强调游戏中的团队合作和竞争意识。
三、跑步训练（15分钟）1. 教师示范正确的跑步姿势和呼吸方法，并指导学生进行跑步训练。
2. 设计不同的跑步训练项目，如慢跑、冲刺、踏步、反手等，以帮助学生提高心肺功能和身体协调能力。
四、游戏实践（30分钟）1. 将学生分成几个小组，并给每个小组分配一个游戏任务。
2. 学生按照规则和技巧进行游戏实践，注重团队合作和竞争意识。
3. 教师在游戏中发挥裁判的作用，及时指导学生并记录比赛成绩。
五、总结（5分钟）1. 教师让学生回顾跑与游戏的规则和技巧，并回答学生对游戏的问题。
2. 教师对学生进行总结评价，鼓励学生的努力和进步。
教学延伸：1. 可将跑与游戏应用于其他学科的教学中，如数学中的几何运动、语文中的口头表达等。
2. 可将跑与游戏与户外活动结合起来，进行户外运动，如进行越野跑、徒步旅行等。
教学反思：本节课的教学以跑与游戏为主要内容，通过游戏的方式让学生在活动中感受运动的乐趣，并在游戏中提高身体协调能力和心肺功能。
同时，通过团队合作和竞争意识的培养，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
在教学过程中，教师要注重引导学生参与游戏，培养他们的兴趣和积极性，同时也要注意安全问题，确保学生的身体安全。
小学体育跑与游戏教案优秀8篇
小学体育跑与游戏教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康人教版一至二年级《...
小学体育与健康人教版一至二年级《...
小学体育与健康人教版一至二年级基本身体活动2．跑与游戏《2.原地摆臂练习及30米快速跑与游戏》公开课优质课
教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、懂得沿直线跑的意义,体会直线跑的正确姿势。
2、能掌握用前脚掌着地的快速跑。
3、乐于反复练习,练习中能表现出果断、勇于向前的精神。
2学情分析
一年级的学生由于年龄小,好动,不易控制情绪容易激动,接受能力与理解能力有点低,很多时候在教学时学生大多数是在模仿学习,而教到具体动作时只能够多次重复练习来让学生对动作有个具体的印象过程。
所以一年级的体育教学对老师的要求很高,老师要有很大的耐心与毅力,还要有生动的语言与具象的肢体语言来吸引、调动学生。
3重点难点
重点:1、摆臂,2、直线跑。
难点:前脚掌着地跑。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、体会到摆臂的动作与意义。
2、用语言提醒学生用前脚掌跑步并跑成直线。
3、学生乐于反复练习,有进取精神。
4.1.2学时重点
1、原地快速摆臂
2、直线跑
4.1.3学时难点
跑成直线
4.1.4教学活动
活动1【导入】激情引趣1、体育老师整队。
小学体育与健康人教版一至二年级《3.迎面接力跑与游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学体育与健康人教版一至二年级基本身体活动2．跑与游戏《3.迎面接力跑与游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公
开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、运动参与目标:乐于参加简单游戏活动和简单的运动技能学习。
2、运动技能目标:初步学会迎面接力跑的基本方法。
3、身体健康目标:发展学生的灵敏、快速奔跑能力和协调能力。
4、心理健康目标:体验体育活动中的快乐,能克服一定困难完成体育活动,形成坚强的意志品质。
5、社会适应目标:建立和谐的人际关系,培养良好的合作精神,能与他人合作完成活动任务。
2学情分析
本课是小学五年级的内容。
本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容,以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体,让学生在模拟的劳动情景中,去体验劳动生活,
培养学生的实践能力和创新思维。
同时本课教学注重学生思想教学,使学生在快快乐乐的学习体验过程中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
3重点难点
教学重点:传接棒方法
教学难点:传接棒时机与配合
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
一、开始准备部分
1、体育委员整队,报告人数;
2、教师宣布课的内容、要求;
3、检查着装,安排见习生;。
人教版小学《体育与健康》1-2年级第四章第二节《跑与游戏》单元教学设计
《跑与游戏》单元教学设计单元名称：小学《体育与健康》1-2年级第四章第二节单元课题或主题：《跑与游戏》单元教学设计一、单元目标确定的依据1.单元主旨：“跑与游戏”是一年级教学中一项最基本的身体活动。
“跑与游戏”在游戏中学习跑的动作，让学生提高兴趣、积极参与。
是学生基本身体活动的一种方法。
让学生体验这种身体活动在游戏中给自己带来的快乐。
2.课标要求：新课标要求水平一的学生积极、愉快的上体育与健康和参加课外体育活动。
学习基本的身体活动，在游戏中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、等动作。
要求学生能够熟练地掌握学生所学动作。
在游戏中增强与同学的合作能力，提高学生的集体荣誉感。
3.学生发展状况：一年级的学生注意力带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，注意力不稳定。
学生具有一定跑的能力，但是动作上不标准。
需要老师进行细致的纠正。
教学中采用游戏的形式，让学生在玩中体验学习。
4.核心内容结构图：本单元共三节课，第一节原地摆臂练习与游戏和直线快速跑。
摆臂是跑步能否协调的必要条件，是低年级建立跑的动作意识的教学内容和手段。
跑时上体正直稍前倾，两臂屈肘，前后自然摆动，前脚掌先着地，跑成直线。
第二节课30米快速跑与游戏，起跑后迅速较快速度，并保持正确姿势；前脚掌先着地，直线跑进；尽力冲过终点线。
第三节课各种方式的接力跑与游戏，发展自然跑能力，要求学生跑的姿势正确，直线跑进。
一二年级的学生的自然快速跑的特点是，奔跑距离断，纪要发张速度，又要学会保持正确的跑姿。
二、单元目标1.根据学生的深吸特点，通过游戏等方法重点教会学生多种跑的方法,发展学生的奔跑能力，培养正确的奔跑姿势。
2.跑与游戏，发张学生的速度、灵敏、协调性和一般耐力等身体素质。
促进学生下肢力量和内脏器官的发展。
3.通过分小组游戏，培养学生勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良好品质。
三、单元课时规划第一课时：原地摆臂练习与游戏和直线快速跑第二课时：30米快速跑与游戏第三课时：各种方式的接力跑与游戏四、单元活动设计五、单元评价设计1.教师组织学生分散队形站立，右脚在前身体薇倾，练习原地摆臂。
《二跑与游戏教案》小学体育与健康人教课标版一二年级全一册教案
二、跑与游戏教案教学目标1、认知目标：通过快速跑的学习，使学生了解跑的正确姿势及锻炼价值；2、技能目标：通过学生的学和练，使90%的学生掌握跑的正确姿势，发展学生的灵敏、速度和身体协调能力；3、情感目标：培养学生竞争意识和顽强的意志品质，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作。
学情分析低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。
处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑及投掷，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。
如果在教学中，以跑和投掷的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。
就会有利于学生学习习惯的养成及对体育活动的热爱。
重点难点快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。
水平一的学生，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，主要采用跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，并体验参加体育运动的乐趣。
重点：跑的自然、协调，摆腿蹬地有力难点：步频要快，步幅要大教学过程4.1 教学活动【活动】开始部分（一）开始部分2分钟1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
设计意图：使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态。
增强集体意识，提高学生集体荣誉感。
1．指定学生整队、检查人数，向教师报告2．师生问好、宣布课的内容、目标及要求3．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全4．组织队列（或集中注意力）练习组织：四列横队要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列（或集中注意力）练习【活动】准备部分（二）准备部分8分钟1、让学生跳免子舞。
小学体育与健康人教1～2年级全一册第三部分体育运动技能发展跑的速度的游戏教案
队列——发展跑的速度的游戏教学设计
教材分析：跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣。
跑得快是每个小朋友展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。
通过游戏及自主教学法，为小朋友创造合作学习的氛围，发展和提高奔跑的速度和能力。
学情分析：跑是最基本的运动形式，大部分小朋友都喜欢这项运动，并且喜欢通过这项活动来展现自己，但是有同学跑步的动作还不协调，需要通过练习和指导来完善。
小朋友们还更喜欢游戏，通过游戏来提高他们跑的能力能起到更好的效果。
教学目标：通过游戏教学，创设轻松欢快的学习气氛，使其乐于学习并展示自己。
通过自主学习，发展学生快速反应奔跑能力以及动作的灵敏性。
在游戏和教学活动中，培养学生团结合作开动脑筋的习惯。
教学重点和难点：跑得轻松自然，小组合作能力强。
教学过程：首先，在开始部分，以队列队形进行准备。
让学生进行队列队形的练习。
这样学生的注意力很快集中，让其很快进入角色。
接着，在基本部分时，主要是发展学生的快速反应奔跑能力。
开始通过游戏教学，创设轻松欢快的学习气氛，使其乐于学习并展示自己。
然后给于充分时间和空间让其去拓展，发挥学生的主体作用，让其自主学习和练习。
最后结束部分放松。
学生始终在一个快乐自主的氛围中，培养他们树立“快乐体育、健康体育、终身体育”的基本理念。
队列——发展跑的速度的游戏教案。
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跑与游戏
小学体育与健康一年级林颖婉
教学目标：
1，通过跑的练习，让学生掌握快速跑的技巧。
2，发展学生下肢力量和协调性。
3，培养学生合作意识。
4，培养学生自觉锻炼身体的良好习惯。
学情分析：
小学低年级孩子爱好广泛，活泼好动，喜欢比赛和游戏。
因此教学中要多采取游戏形式，让孩子“玩”中求知，“乐”中发展。
而低年级孩子注意力集中时间短，纪律性也不是很好，教师要善于诱导，注意教学节奏。
重难点：
重点：摆臂与蹬地的协调配合。
难点：合理的步幅与高步频的协调统一。
教学过程：
一、课堂常规
师生问好，队列练习。
（左右转、稍息、立正）
布置课堂内容，提出课堂要求。
组织：按四列横队站立。
二、准备活动
1、热身体操
头颈运动、伸展运动、体侧运动、体转运动、全身运动
组织：按四列横队成体操队形站立。
要求：动作有节奏和动感。
2、小游戏：抢沙包
方法：沙包散放在圆圈内，学生在圆圈外站跑，音乐停止时，学生向圆圈内争抢沙包。
要求：跑的队形不乱，跑的速度较慢，同学间不能争抢同一沙包，先接触到沙包者为胜。
没有争到沙包的学生下蹲五次。
三、跑的游戏
1、抛沙包
①自抛自接，抛出击掌接。
②互抛互接练习
方法：两人一组，相距2——3m，各持一沙包，两人同时将沙包向前方抛起，迅速移动接住对方抛出的沙包，如此反复进行。
要求：注意安全，不要撞住对方。
③自抛自追
方法：将沙包向前上方抛，抛完后迅速追赶自己抛出的沙包。
组织：小组长带队，分散在操场上练习。
要求：把握好抛出方向，同学间不要相撞。
四、跑的练习
1、原地摆臂，高抬腿，小步跑。
2、行进间大步跑，行进间后蹬跑
组织：四路纵队站立，听教师口令练习
要求：认真观察老师示范动作，保持队形。
五、身心恢复
1、游戏：象形操“风吹树动”
2、徒手操：自我扣击下肢。
3、教师点评并宣布下课，师生再见。
4、收拾器材。