世界各国青春期性教育的方法盘点
盘点国外儿童性教育方法(图)
盘点国外儿童性教育方法（图）“我从哪里来？”很多人小时候得到的答案都是“从垃圾堆里捡来的”。
如今，“捡来的”一代升级为父母，面对越来越多元的社会环境，特别是屡屡暴出的儿童性侵案，如何对孩子进行性教育困扰着他们。
诺诺4岁半，小丫头回家很认真地跟妈妈说，她要跟同班的一个小男孩结婚。
妈妈笑着跟朋友这么说，不过她却并不当这是个玩笑，她在心里做了一个决定——等到诺诺满5周岁，就要让她一个人睡了。
“孩子已经有性意识了，作为父母应该逐步让她接受一点性教育。
”诺诺妈说，最近针对儿童的性侵事件接连发生，孩子尤其需要有一些性知识和自我保护意识，“我一再跟诺诺说，背心和短裤覆盖的地方不能让人摸。
”80后的诺诺妈，是“捡来的一代”，他们小的时候，不是被爸爸妈妈告知是捡来的，就是“咯吱窝里生出来的”。
她说，她可不想再用这样的方式来继续哄骗自己的孩子。
每次身边的朋友生宝宝，诺诺妈带着诺诺去看小弟弟小妹妹，妈妈总是会借机让诺诺看看小婴儿，告诉她有小鸡鸡的是弟弟，有小鸭鸭的是妹妹。
妈妈给诺诺订的幼儿杂志上有一些有关性启蒙的故事，她也会讲给诺诺听。
“有一次，她看见气球，把气球下面的吹气孔当成是小鸡鸡，说线怎么吊在小鸡鸡上了。
”孩子哭笑不得的问题，天马行空的想象力，更让诺诺妈相信，对孩子的性教育是很必要的。
诺诺2周岁，妈妈就给她看了国外的一个有关婴儿如何形成的科教片。
“我们都是顺其自然，她对性别有了一些意识和好奇心，我们就让她了解一些相关知识。
”诺诺好奇地问妈妈肚子上的刀疤怎么来的？妈妈告诉她，诺诺就是从妈妈肚子里出来的。
诺诺又问，自己这么大，怎么钻进妈妈肚子里去的？妈妈又是一番“小蝌蚪游泳”的故事。
“说真的，我是剖腹产的，还好解释，如果是顺产，我都不知道怎么样才能把这个问题解释清楚。
”诺诺妈说，给孩子进行性教育，真心不容易。
性是人生中不可回避的问题。
好奇宝宝们在学校里也考验着老师的智慧。
杭州行知金陶幼儿园老师秦舒立说，因为幼儿园里男孩女孩是一起上厕所的，他们会很好奇，男生女生身体怎么不一样，上厕所的姿势也不一样。
各国性教育第一课：讲解身体演示全过程
各国性教育第一课：讲解身体演示全过程各国性教育第一课：讲解身体演示全过程说起性教育，多少小伙伴又红了脸，一说起国外性教育，多少小伙伴又只想到了开放？你把外国想得那么奔放，被他们知道了不怕挨打吗？千万别以为外国的小孩从小就知道拿着XXX 泡妞，那是电影也是无知美国：先认识下安全套”风靡一时的美国中学生性启蒙系列电影美国派》并非美国中学生接受性知识的真实写照，开放的课堂才是他们了解性知识、保护自己的重要渠道。
在美国，几乎所有学生都会接受至少一次性教育课，课程安排在7 年级和12 年级。
一些学校也会为5 年级或6 年级的学生讲授类似内容。
在给12 岁至15 岁孩子发放的生活小提示的册子中，会有一些性教育的内容。
教女孩如何安全约会也被写入了性教育课本中。
美国中学性教育第一课是教学生们坦然认识安全套，以及让同学们了解男女性的身份识别。
课程将对如何识别性别、受大脑和荷尔蒙控制的性取向，和不同性别的不同表达做讲解。
课程利用图表对性别做详细解释，让同学们了解这个世上还有除了男性和女性以外的第三性人，让他们正确认识这一群体。
日本：课程内容趋于保守”当前日本大多数小学都已普及性教育，学生从3 年级（9 岁或10 岁）起开始强制接受性教育，主要内容包括女性例假和男性生理问题。
而到了中学，学生们已经可以从课堂上学到一些粗略的避孕知识了。
日本非常重视青少年的性教育问题，东京都教育委员会制定了一个统一的性教育指南，规定中学生必须上性教育课，老师要引导学生接受自己的身体发育和心理变化，同时理解男女关系。
日本性教育课趋于保守，因此日本性教育比较合适的场所实际是在校园里的保健室，有的学校还会用布偶做道具讲课。
日本性教育的内容会从对性别的认识，延伸到受精、怀孕等知识，但不涉及性行为的过程。
在日本生理卫生教科书《发育中的身体和我》中，第一课主要讲不同年龄段男女身高体重的差别，并图解男女私处。
英国：区分男女哪里有别”英国对学生的性教育较为开放，孩子从5 岁起就开始强制接受性教育课，这样的课程要持续到16 岁。
总结国内外先进性教育案例,借鉴经验与启示
总结国内外先进性教育案例，借鉴经验与启示。
一、国外先进性教育案例1.瑞典性教育课程瑞典是全球性教育先驱之一，早在1955年，瑞典就开展了全面的性教育课程，这一课程覆盖了从幼儿园到高中所有学生。
该课程主要包含以下内容：生理解剖、卫生保健、情感生活、安全措施和同性恋等。
在瑞典，性教育是正式教育体系中的一部分，而且性教育教师必须接受相关的专业培训，以确保他们能够提供准确、全面的性教育知识。
瑞典的性教育课程得到了广泛赞誉，并在全球范围内得到了推广。
经验与启示：瑞典的性教育课程非常全面，而且是正规的教育体系中的一部分，这就确保了性教育的权威性和准确性。
从中我们可以看到，性教育需要专门的教育机构和专业人员，进一步减少误导性知识的传播。
2.法国“触屏青春”性教育网站法国的“触屏青春”性教育网站是法国青少年最爱访问的网站之一，该网站为12-18岁的青少年提供有关性和健康的信息，包括避孕、全身保健等方面的知识。
该网站已经得到了用户的普遍好评，并被广泛应用于法国的学校和家庭教育中。
经验与启示：法国的“触屏青春”性教育网站非常符合现代青少年的使用习惯，能够为青少年提供准确而且易于理解的性教育知识，这具有非常重要的现实意义。
3.美国“安全性”应用程序美国“安全性”应用程序是面向年轻人（18岁以上）的性教育应用程序，该应用程序由美国健康和儿童健康组织（Planned Parenthood）开发，旨在为年轻人提供有关性健康和避孕措施的信息，并提供匿名的热线咨询服务。
该应用程序得到了广泛的推崇，不仅提供了准确的性健康知识，而且让年轻人了解到自己的权利和责任。
经验与启示：美国的“安全性”应用程序为年轻人提供了贴心的、随时可用的性教育服务，这种创新的方式能够吸引年轻人的关注和参与，为年轻人提供所需的信息和支持。
二、国内先进性教育案例1.北京市性教育普及计划北京市性教育普及计划是由北京市卫生计生委、北京市教委和北京市青年联合会共同发起的公益性性教育项目。
开展青春期性教育比较成功的8个国家
开展青春期性教育比较成功的8个国家2007-08-29芬兰：每天讲故事上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。
芬兰有本性教育书———《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。
30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。
美国：1/3学校进行禁欲教育美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。
初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
凡综合性大学都有社会学系，凡有社会学系的都开设有关“性教育”的课。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。
有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具或如何使用避孕套的资讯。
在全美现在已有14个城市32所公立学校建立性咨询室。
在咨询室里，主持回答咨询的也是孩子。
其内容对教师和父母都保密。
不管怎样，美国绝不让青少年处于一种无师自通的局面，以致“性无知”、“性放纵”。
马来西亚：4岁小孩也要学性知识在马来西亚，一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联手拟定，名为全国性教育的建议书提交给了内阁，并获得通过，性教育可在两年内成为学校的科目之一，让小至4岁的孩童也学习性知识。
学生将可在性教育科目中，学习到人文发展、两性关系、婚姻与家庭、沟通技巧，以及安全的性行为。
一位马来西亚的华人这样讲述：“在马来西亚，父母会主动谈到一些性知识。
据我所知，在我们国家还有许多热线帮助、辅导中心和收留中心。
在我上初中的时候，教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕受孕等。
小学生因为怕他们不懂，所以用一些有图画的小本子，宣传如何保护自己身体之类的知识。
各国开展性教育的好方法
1月11日，河南郑州一家幼儿园为100多个孩子举办“集体婚礼”，园长认为这能帮孩子尽早了解婚姻和性观念，但此举在网上引起热议。
近些年，我国对儿童性教育问题越来越重视，但一些做法也屡遭争议。
不少国家性教育比我们早，经验比我们多，有些做法或许能提供借鉴。
荷兰：家长和孩子讨论性话题本报驻荷兰特派记者蒋乃珺荷兰有着著名的性文化博物馆和红灯区，性观念的开放举世闻名。
然而，荷兰青少年怀孕率在全欧洲却是最低的，这与荷兰孩子从小就能接受到开放、系统的性教育密不可分。
父母是孩子的第一任老师，荷兰父母对待青少年性行为的态度比较开放但有约束，用一句话来概括：允许它、远离它、控制它。
一方面，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题；另一方面，荷兰父母通常允许孩子带异性回家过夜，但会监督他们避免因性生活受到伤害。
父母可以事先为女儿准备避孕药，也可能早已认识女儿的男朋友。
如果他们不喜欢这个男孩，可以巧妙地把他撵走；如果喜欢，就会把他视为准女婿，请他参加家庭聚会。
学校的系统教育也必不可少。
荷兰学校认为，既然孩子们在日常生活中，特别是从电视或者网络中，会不断接触和“性”相关的概念，那么他们就有义务承担起让孩子正确认知“性”的重责。
基于此，荷兰性学专家中心和荷兰公共健康服务机构合作，研发了一套性教育指导计划。
现在，全荷兰大约已有1/3的小学在使用这套教材。
阿姆斯特丹的莱亨布赫小学是积极推行此项教育的成员之一。
该校一名教师告诉记者：“一年级时，我会教孩子识别男孩和女孩的区别。
我们组织一些游戏，让孩子说出男女不同的性器官时，他们也会咯咯地笑。
不过，我希望借此能让孩子们意识到认知这些并不需要偷偷摸摸，性应该和吃饭、睡觉一样自然。
”记者的荷兰朋友帕斯卡至今记得，中学时一位头发花白的老太太来到他们学校，讲述了“第一次”和自己的真爱。
“那年我14岁，我和同学们都觉得很有趣。
课程结束时，我们还进行了考试，题目涉及性交易、生育以及性传播疾病等方方面面。
美国、瑞典、日本小学性教育及对我国的启示
美国、瑞典、日本小学性教育及对我国的启示性教育在全球范围内一直是广受关注的问题。
如何在小学设置性教育课程，如何让学生了解一定的性知识，如何引导学生建立健康的性观念，学生如何学会保护自己不因过早偷尝青涩的禁果而遭受伤害？这些问题成为世界各国公开探讨的课题。
本文对美国、瑞典、日本的小学性教育进行分析，以期对中国小学性教育有所启示。
一、美国小学性教育美国学校的性教育从20世纪60年代开始形成规模。
伴随当时兴起的“性自由”思潮，学校时兴所谓“无指导”的性教育，即只灌输性知识，不提供价值观教育，由学生自由决定。
1这种思潮与教育方式带来了灾难性后果，每年全国有300万少女染上性病，并有100多万少女怀孕，65%的婴儿是私生的。
到80年代更开始出现艾滋病传播。
面对这种严峻局势，美国学校逐步开始推行“综合教育”，即在鼓励青少年保持婚前性纯洁的同时提供避孕知识，以减少早孕和性病的传播，这就是俗称的“避孕套方式”。
但是，90年代以来，在美国少女怀孕率稳步下降的同时，性病传播问题仍然严重。
据统计，在性活跃的青少年中，每年有1/4的人染上性病。
于是，人们开始主张实行“惟有节欲”的教育（或称为“禁欲方式”性教育），“即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。
”2“综合教育”和“惟有节欲”教育的争论一直没有停止过，目前，实行“综合教育”的公立学校仍然占绝大多数，但“节育”教育的分量也在增加。
在小学中，美国各州的性教育方式和政策不同，即使在同一个州内，各县的做法也有所差异。
一般以美国学校健康联合会颁布的性教育课程大纲为主，该大纲的研制前后花了4年时间，把小学性教育分为两个阶段：第一阶段：幼儿园——小学三年级的低幼儿童性教育；第二阶段：四年级——六年级学生的性教育。
3以华盛顿西部弗吉尼亚州阿灵顿县为例，该县32所中小学的性教育是“家庭生活教育”课程的一部分。
国外如何进行性教育
细的关于避孕种类和原理、 为孩子创造一些同异性接
长 短 处 、避 孕 方 法 、错 误 的 触 的 机 会 ， 教 育 他 们 如 何 掌
避 孕 知 识 、避 孕 失 败 的 原 因 握 适 当 的 尺 度 和 分 寸 ， 理 智
等问题的教育。
地对待和异性的交往， 不去
性 教 育 与 性 观 念 最 直 跨越友谊的界线。同时对社
韩国： 义务“性教 育 ”每 年 １０ 小时
韩 国 从 ２００１ 年 起 ， 在
小 学 、初 中 、高 中 实 行 每 年 生 所 做 的 问 卷 调 查 中 ， 有 高
１０ 课 时 以 上 的 义 务 “ 性 教 达 ７４％的 人 对 婚 前 性 行 为
育 ”制 ， 尤 其 加 强 了 中 学 以 持 肯 定 态 度 ， 对 于 与 相 爱 的
』
!" 山西教育 ２ ０ ０ ７ ． ５
接的副产品就是对待婚姻 会上一些不良的影视出版
家庭的看法。婚姻与家庭的 物 、 电 脑 黄 毒 等 大 力 抵 制 ，
观念直接影响了社会的稳 打击各种诱使少女犯罪的
定性与价值观的发展。在一 不法分子。
项对 １０００ 名 左 右 韩 国 大 学
（ 《中 国 校 长 网》／ 黄 阅 整 理）
英
在英国曼彻斯特的许多小学， 教师都 没查过老师的教案， 但他会在征得教师同
上学生的避孕知识的教育。 人同居这个问题， 也有一半
韩 国 的 教 育 人 力 资 源 部 帮 以上的人表示赞成。这种观
助每个学校按类别配备担 念直接冲击了年轻人的婚
任 性 教 育 的 教 师， 而 且 要 求 姻与家庭观。有关人士不无
每年从技能培训活动时间 担忧地表示， 看来， 在韩国
青少年性教育的文化差异与教育方法
青少年性教育的文化差异与教育方法性教育是一门关乎青少年健康成长的重要课题。
然而，由于世界各地文化的多样性，不同地区对于性教育的态度与方法也存在着差异。
本文将探讨青少年性教育的文化差异，以及如何根据不同文化特点制定适宜的教育方法。
1. 西方文化中的性教育西方国家注重性教育的全面性和科学性，强调性知识的传授和性别平等的教育。
在这些国家，学校通常是主要的性教育场所，教师通过课堂教学向学生传达与性相关的知识，并鼓励他们形成正确的性观念和性行为观念。
性教育内容包括性器官的结构与功能、避免性传播疾病和避孕等方面的知识。
此外，性教育更侧重于培养青少年的意识和责任感，以帮助他们做出明智的决策。
2. 东方文化中的性教育与西方国家不同，东方文化普遍存在较为保守的性观念。
在某些东方国家，性教育往往被视为敏感和隐私的话题，其传统文化和价值观使得公开讨论性问题显得有些尴尬。
因此，这些国家往往依靠家庭和社会环境来进行性教育。
父母在中国、日本和韩国等地通常承担着性教育的主要责任，他们通过家庭教育的方式传达与性相关的知识、道德与价值观。
而学校在东方国家的性教育中通常起到辅助的作用，强调性别角色的传统分工和家庭责任。
3. 跨文化性教育方法考虑到跨文化性教育的需要，教育者应采用灵活的方法来确保性教育的有效性。
以下是一些建议：- 尊重文化差异：尊重不同文化对于性教育的不同态度和价值观，避免将西方文化的观点强加于他国。
- 合适的时机与场所：根据文化特点，确定适宜的教育时机与场所，可以选择在家庭中进行性教育或者通过专门的性教育课程进行。
- 关注传统价值观：在传达性教育知识时，尊重并融入当地的传统价值观，以使教育内容更容易被接受和理解。
- 提供安全环境：确保青少年在接受性教育时感到安全，给予他们表达自己观点和提问的机会，以促进积极的互动和讨论。
- 多元化教育工具：采用多元化的教育工具和方法，如讲座、展览、游戏等，以吸引学生的兴趣和增加互动性。
青春期的性教育--女生篇
性教育是不必对孩子绕开的话题
从性教育的内容上来看：不只是简单的性器官的教育， 它是一门系统的科学，包括性生理知识、性心理问题、性别 教育、异性人际关系教育、性自我保护教育等。英国一位家 庭教育专家曾说过：长期以来只重视生理知识，没有使青少 年认识到，情感会受伤，没有爱的性将导致毁灭和退缩。这 话不错，如果不把性与爱，与道德、健康、情感、审美情趣 联系在一起，进行系统的教育，只是简单的性器官的解说， 当孩子在成长过程中遇到困惑或心理问题时，我们一样无法 排解他们心灵的痛苦，反而会让孩子陷入恐慌和焦虑中，影 响学业不说，如果时间久了得不到老师和家长的关心重视， 还会给孩子的成长留下这样或那样的阴影。
第一节 性生理基础知识
一个精子试图进入卵子的瞬间
第一节 性生理基础知识
一个精子试图进入卵子的瞬间
第一节 性生理基础知识
只有一个精子穿过重重障碍,使卵子受精--一个新生命从此诞生
生命的开始（受精卵）
在受精之后的几 小时之内,受精卵 开始分裂。 1周 以 后 , 这个小圆 球将自己附着在 子宫壁上。
性教育是不必对孩子绕开的话题
通过进行性教育，我们会发现，性是生物界的一种奇迹， 人类的性更是世间最美好的东西，生命就是由它创造的，一定 不能用我们的无知和愚昧去破坏它，要等我们真正找到了最心 爱的人后，才能发生。因为人类的性和其它动物不同，不是凭 本能去获得满足，一定要和爱情相结合，才会达到身心合一的 最高境界。前苏联教育家苏霍姆林斯基在给他女儿的一封信中
性教育是不必对孩子绕开的话题
但事实上，性教育在我国没有丝毫进展，原因之一是学 校没有专门的老师，更没有这样的课时安排，包括体育美术 等课程都要给语文数学英语让步，与之相比，性教育更是难 能拿上台面的课程，不安排课时也是正常不过的事。所以， 在我国，青春期教育几乎一片空白。教育孩子如何做人，如 何成为一个有道德的人，心理健康的人，永远不及分数重要 与“立竿见影”。这也与我国人性与性教育的整体民族环境有 关，要在一个内敛、含蓄的民族大家庭中，突然对孩子们开 诚布公地谈性，总觉得有失大雅，让人难以接受。
国外性教育的三种方式
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国外性教育的三种方式
作者：
来源：《高中生·快乐阅读》2008年第05期
在国外，青春期性教育已成体系，比较完备。
国外的相关教育主要采取以下三种方式：
一、针对学生不同的情况，采取心理辅导和咨询相结合，与学生互动，让学生讲述令他们不安和焦虑的问题，通过心理医生和教师收集学生的问题，加以解决。
还可通过电话、网络的方式与学生进行一对一地沟通、交流。
二、通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在轻松、随意的氛围中接受正确的性教育。
角色扮演是指老师设计几个日常生活中发生的场景故事，由学生主动选择扮演的角色。
结束之后，由老师引导归纳，点明正确的观念和态度。
这种方式朴实、自然，富有启发性。
三、同伴教育。
青春期的学生容易形成小圈子，同伴的表扬比家长和老师的表扬更容易让他们高兴，而来自同伴的批评和压力也更容易引起他们的重视。
青春期性教育的国际经验有哪些
青春期性教育的国际经验有哪些青春期是人生中一个重要且敏感的阶段，性教育在这个时期显得尤为关键。
了解和借鉴国际上的青春期性教育经验，对于完善和推进我国的性教育工作具有重要意义。
在瑞典，性教育被视为学校教育的重要组成部分。
他们的性教育课程从幼儿时期就开始，随着年龄的增长逐步深入和细化。
瑞典的性教育注重培养学生的尊重、平等和性别意识。
课程内容不仅包括生理知识，还涵盖了情感关系、性别角色、性取向等多元化的内容。
教师会采用开放和互动的教学方式，鼓励学生提问和讨论，以帮助他们形成正确的性观念和价值观。
荷兰的性教育也备受赞誉。
其特点之一是强调家庭在性教育中的重要作用。
家长会在孩子很小的时候就以自然和坦诚的方式与他们谈论性相关的话题。
学校的性教育课程则从小学就开始，内容循序渐进，涵盖了生殖健康、性传播疾病预防、性道德等方面。
荷兰的性教育注重培养青少年的决策能力和责任感，让他们在面对性相关的问题时能够做出明智的选择。
美国的青春期性教育模式较为多样化。
有些地区采取综合性的性教育，既提供性生理和性健康知识，也强调道德、伦理和情感方面的教育；而另一些地区则更倾向于禁欲型性教育，强调避免婚前性行为。
然而，研究表明，综合性的性教育在减少青少年意外怀孕和性传播疾病方面效果更为显著。
美国的性教育还注重借助多媒体资源，如教育影片、网络课程等，以吸引学生的注意力和提高教育效果。
在日本，性教育结合了传统文化和现代观念。
学校的性教育课程注重培养学生对生命的尊重和对他人的关怀。
同时，日本也会通过社团活动、心理咨询等方式，为青少年提供更多关于性的知识和支持。
日本的性教育还特别关注青少年的心理健康，帮助他们应对青春期可能出现的情绪波动和心理压力。
法国的性教育则将性与社会、文化背景相结合。
课程会探讨性在不同文化中的表现和差异，以及性与社会规范、法律的关系。
这种教育方式有助于学生从更宏观的角度理解性，增强他们的社会意识和法律意识。
这些国家在青春期性教育方面的成功经验，给我们带来了许多启示。
青春期性教育的全球趋势是什么
青春期性教育的全球趋势是什么青春期是人生中一个重要且敏感的阶段，性教育在这个时期显得尤为关键。
随着社会的发展和观念的变化，青春期性教育在全球范围内呈现出多样化的趋势。
在许多发达国家，全面性教育已成为主流。
这种教育模式不仅涵盖了生理知识，还包括情感、心理、社会和文化等多个层面。
例如在北欧国家，性教育从小就开始，课程内容丰富且系统。
孩子们会在课堂上学习到人体的发育、生殖健康、性别平等、性取向多样性以及如何建立健康的人际关系等知识。
这种全面性教育的目标是帮助青少年形成正确的价值观和态度，使他们能够做出明智的性决策，并学会尊重他人的选择和权利。
与之相反，在一些发展中国家，由于传统文化和宗教因素的影响，性教育的推广面临诸多挑战。
在这些地区，性话题往往被视为禁忌，学校和家庭都很少主动提及。
然而，随着社会的进步和人们观念的逐渐转变，一些发展中国家也开始尝试引入性教育课程，但内容相对较为基础，主要集中在生理卫生方面。
互联网的普及也对青春期性教育产生了深远的影响。
一方面，青少年可以通过网络获取大量的性知识，但其中不乏错误和不良信息。
这就需要教育者引导他们学会辨别真伪，筛选有用的信息。
另一方面，在线性教育课程和资源也越来越丰富。
许多教育机构和组织通过网络平台提供专业的性教育内容，使更多的青少年能够受益。
性别平等意识在青春期性教育中的地位日益凸显。
全球范围内，越来越多的性教育课程强调性别平等，教育青少年尊重不同性别的权利和差异，消除性别歧视和刻板印象。
例如，教导男生要尊重女生的意愿和选择，反对性骚扰和性暴力；同时也鼓励女生勇敢追求自己的权利，摆脱传统性别角色的束缚。
性健康和生殖健康也是青春期性教育的重要组成部分。
全球趋势表明，更多的国家开始重视青少年的性健康问题，包括预防性病、艾滋病的传播，以及正确使用避孕措施等。
许多学校会邀请专业的医生或健康专家为学生进行讲座和培训，提供科学的指导和建议。
在教育方法上，互动式和体验式的教学方法越来越受欢迎。
中外高中生青春期性教育方式探究
课程教育研究 教学方法 ·144· 实施教育教学的目标就是要将人的潜力发挥出来，并且要促进小学生人格逐渐完善。
研究和教学一直都是相互矛盾的两方面，如何采取一种矛盾的方式方法来促使小学数学教师和小学生建立一种和谐融洽的师生关系，这已经成为了我国小学数学教育教学过程中至关重要的一个环节。
当前我国小学生在心理上呈现出来的特征已经告诉我们，小学生在这一个阶段和年龄中非常喜欢学习，如果小学生对于某一个教师十分喜欢，那么，他们一定会十分喜欢学习这一门教师的课程，不管是在课堂后还是课堂上，小学生都会十分积极地听见。
因此，作为一名小学数学教师必须要明确小学生的心理，了解小学生自身心情的变动、情绪的变动以及爱好、兴趣，要做到时刻爱护学生以及关心学生，从本质上尊重小学生，这样做不仅仅能够使小学生明确教师是一名十分可敬的师长，同时教师也是自己的好朋友。
因此，要求小学数学教师必须要选择一种正确的交流和沟通的方式方法，只有这样，才能够真正建立其一种和谐的师生关系，最终培养小学生对于数学学习的兴趣。
二、寓教于乐，培养学生学习数学兴趣 对于小学生而言，游戏对他们有着很大的吸引力。
在教学中我们可选择一些符合教学内容的游戏，如在课堂训练时，教师准备若干组数学口答题组织学生进行抢答，将把全班分成几组，每组选几名代表抢答，以积分多者为优胜方。
这样学生在玩游戏中大脑一直处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到很多有用的知识，同时锻炼了学生的思维能力。
又如在学习数的组成时，教师可组织学生开展各数的组成游戏：首先教师示范并讲解猜数的游戏规则，然后再指导小组活动。
这样不但活跃了课堂气氛，更重要的是学生掌握了相关知识，建立了初步的数感，锻炼了学生的思维能力，提高了学生的学习兴趣。
学习的一方面就是要学以致用，因此在课堂教学中要让学生动手实践，使他们从中获得知识、深刻理解知识，并有效的运用。
例如：在学习长度单位时，首先让学生先估计一下书本、课桌、黑板各有多长，再让学生用自己的方法实际测量，通过讨论、交流发现不同的测量工具得到的数据不同，从而体会到统一测量工具的重要性。
这些国家的性教育有“妙招”
这些国家的性教育有“妙招”文/寒江青少年性教育一直是全球广为关注的课题，“什么时候开始”“何时给予什么内容的知识”“性教育应达到什么样的目标”等，一直是教育者和公众所关心的问题。
但由于不同文化传统或历史背景等因素会对性教育的实施结果产生影响，各个国家逐渐形成了适合本国的性教育模式。
日本：以动漫为载体传授性知识日本人有一个习惯，就是父母和孩子一起泡澡。
日本人认为，在孩子很小的时候就开始带着他们一起洗澡，这样他们对大人的身体就有了很自然的认识。
日本中小学性教育的内容包括身体发育、心理发展、男女人际关系、与社会协调等方面。
小学性教育的内容分为六学年学习，第一学年主要讲解如何保“我是从哪里来的？”尽管这个问题的答案是标准统一的，但世界各国却各有一套自己的讲解方式。
其实，性教育的方法是次要的，只要儿童青少年能从中获益良多，就是成功的。
护身体，男女友好相处以及如何不受引诱，第二学年开始接触长大的身体，如此循序渐进，直至第六学年教授射精、异性朋友等知识。
日本中小学性教育的方法有两种——集体指导和个别指导。
要么在一些课程和特别活动中进行有关性知识的学习，要么以某个学生为对象，对他们当中存在的各种有关性的问题适当地给予特别指导。
日本教育机构则是从青少年最喜欢的艺术形式——动漫入手，以动漫为载体、用生动活泼的形式向孩子传授性知识。
韩国：用童话给小学生 讲解性知识韩国的性教育始于1983年，一般从小学五、六年级（12~13岁）开始，每年在学校进行1~2次性教育。
近年来，韩国频繁发生小学生性暴力事件，学校和家庭都感觉到早期性教育的重要性，而且在网络越来越发达的今天，孩子更易接触有关性的内容。
因此，韩国性教育对象的年龄正在逐渐减小，并开始探索针对儿童青少年的性教育方式。
在韩国的小学里，有特聘的性教育专家给学生进行性教育，市政府和私人机构也会不定期举办针对儿童的性教育展览会，给孩子提供教育观澜Education Information青春期健康14Copyright©博看网 . All Rights Reserved.了解性知识的场所。
世界各国青春期性教育的方法盘点
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下面是小编分享的世界各国青少年性教育，一起来看看吧。
世界各国青少年性教育日本--从小学一直教到高中日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就有女性和男性的身体和性器官的图。
小学里1年中有1-2个小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等等。
初中1年当中也有1-2小时的特别讲座，在体育保健课里面也讲到，学校呼吁不要进行危险的性行为，还学到避孕和性病知识。
高中时是在体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，关于避孕、性病，还讨论伦理道德方面和流产。
在初、高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
日本学生的性知识主要从学校那儿获得，尽管家长也会主动和孩子讲一些相关知识。
荷兰--孩子在餐桌上和父母讨论荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象。
然而，荷兰性开放并非像外界担心的那样青少年性泛滥。
相反，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。
孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，与学其他课程一样，没有什么特别，孩子们还可以自己做研究报告,甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。
在欧洲国家中，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。
教育专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，可以帮助青少年知道如何保护自己，不至于让一时的性冲动或因为对性的某种无知而做下令自己后悔终生的憾事。
美国--1/3学校进行禁欲教育美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。
初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性并卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
青春期性教育
不同后果，以及有关性道德方面的知识。同时，还把性教育
延展开来，深入地学习如何爱，爱亲人、爱朋友，如何尊重 异性，如何防止因两性接触而产生的身体病变，比如，梅毒、
淋病、艾滋病等，并向中学生发放避孕套。
性教育是不必对孩子绕开的话题
4、日本：对生命科学的理念是特别强调性的自我约束能
力，性行为的文明与道德，尊重他人的身体与精神感受，反
性教育是不必对孩子绕开的话题
三、性教育的目的
1、生命与自我认知的启蒙教育
2、性与情感有密不可分的关系
3、性道德
4、懂得爱
性教育是不必对孩子绕开的话题
近年来，每逢假期过后，各医院的妇产科人流率比其它 月份增高较多，且人流的年龄呈下降的趋势。其原因是，很 多女孩不懂得必要的知识，非常轻易地和男性发生性关系， 也不懂得采取避孕措施，结果怀孕后只好做人工流产。 同学们，我要告诉大家，人流后对我们的身心损害很 大，有的人一次人流后，由于各种原因造成身体无法完全恢 复，会形成习惯性流产，导致婚后不孕不育；多次人流，不 但会加大这种可能，还会损坏身体健康，甚至危及生命。
大约1个月
性生理基础知识
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大约6周
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大约20周
性生理基础知识
大约足月
性生理基础知识
2、遗传
染色Байду номын сангаас：基因—DNA—染
色体
人的体内共有23对染色体，
由常染色体和性染色体组
淋病和梅毒的感染率大幅度的下降。
性教育是不必对孩子绕开的话题
世界各国的性教育（一）
世界各国的性教育（一）割礼是性教育的象征非洲肯尼亚坎巴族出身的大学生福克斯著《我们的童年》一书中写道：“我尚未到７岁。
一天早晨伯母带着堂姊到家里。
堂姊和我已到做割礼的年龄。
关于割礼的目的或意义，我们不很清楚。
但是，我们期待着它的到来。
我们考虑的是只要参加割礼就行，到那时小学里的男女同学再也不会嘲笑我们了。
“这是作者亲身的体验，在非洲，可以说一旦废除割礼就不可能谈性教育。
割礼是指一旦达到某个年龄，用手术刀切开包着阴茎的包皮的前半部分。
在仅以男的割礼作为习俗的社会，也有作尿道切开。
女的割礼是切除阴蒂的前端。
这是被视为到成人必须经历的仪式，通过这个仪式开始得到社会承认是成人了。
通常，割礼是集体进行，集体是由同一年龄或不同年龄的青少年所组成。
既有每年都进行一次的部落，也有每隔７年进行一次的部落，如肯尼亚最大的部落基库尤族或东非的畜牧民族马赛族等属于前一种情形，同样在肯尼亚的南迪族属于后一种情形。
例如南迪族社会由各级年龄组构成，同年龄组是以１５岁为主，由８岁到２２岁组成，每个男子从出生起就属于其中一组。
割礼的场所选在离开村子的特定小屋里，集体隔离在那里，隔离期从２０天到一个月。
在此期间，割礼场所还是成为成人学习的场所，当然，也传授有关性交的办法，进行彻底的性教育。
乌干达的最大部落干达族，代替性教育教科书的方法是让孩子们观看成人的性行为，由此受到教育。
这样的割礼结束后，少男少女被承认是成年的人，可以自由地进行性行为。
重新认识到性交是文化那么，割礼的仪式是怎样形成的呢？据调查基西族割礼风俗的东京都大学的松园助教授是这样考虑的。
基西族是居住在肯尼亚西南部班图系的农民，这里男女都进行割礼。
他说：“首先考虑的是作为到成人的阶梯要经得起肉体的考验。
尽管同样是考验，其目的在男女上有很大不同。
男的情形是提高性的能力，女的情形则相反，不让感觉到性的快感。
这强烈反映了基西社会的男尊女卑，其证据是婚后也是用暴力进行性交。
“另外，有的心理学者对割礼作了这样的说明。
世界各国的性教育
世界各国的性教育各国青少年受到何种性教育，其结果如何？请看本文。
你还记得自己在学校受过何种性教育吗？实际上日本属于性教育落后国之列。
纵观世界，依据各国特色，进行着新颖、时而令人吃惊的有关性的授课。
我们认为理所当然的性教育却多少有些偏离世界标准。
“如何选择或抛弃男友”、“相互有感觉的SEX”、“现在正是结婚时？”、“男性的心声”这些都是杂志《AN·AN 》最近的专题文章，摆出一副进攻的态势。
虽说是本男性杂志的《BRUTUS》也刊登标题为“很久没谈恋爱了吗？答案：恋爱中。
”称为草食男的叫法正在陈腐消亡。
对于所处时代的性意识，总会因为性别、人种、社会、宗教而发生变化。
其基础就是学校的“性教育”。
当今十几岁孩子的恋爱状况发生了很大变化，现在学校如何进行性教育？女子营养大学桥本纪子教授多年从事各国性教育的比较研究。
她认为，日本的性教育从某一时期开始几乎没有任何进步。
“从1992年起小学也开始了真正的性教育。
但是自2002年开始，保守派对性教育的责难声高涨，课堂教育萎缩下来。
”其后，安倍晋三政权下，就任首相助理（负责教育）的山谷惠理子议员等人，在2004年严厉批判“过头的性教育”。
2003年都立七生护理学校因对残疾儿童进行过头的性教育，校长以及多名教师遭受处分。
如此等等日本的性教育迅速后退。
“现实中，世界信息泛滥，十几岁孩子患性病的人数也在增加。
因为前提在初中生没有性交，就不在小学、初中授课讲解性交、避孕。
初中教科书出现了安全套，但只是为了预防性病所设；不是讲授与避孕的关系。
因此毫无意义。
”（桥本教授）小学、初中教科书中不允许有分娩和性交的插图。
“性交”、“性”等词语也不能使用，只能用“性接触”来表述。
“不要叫醒熟睡的孩子！”这是保守派的惯用语句。
面对大人换成好听的词语的欺瞒，孩子早已看穿。
2008年东京都性研究所进行了“东京都儿童、学生性意识、性行为情况调查”。
由此得知，东京都初中3年学生有性交经历的比例，男生为5.5%；女生为8.3%，这并不高。
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世界各国青春期性教育的方法盘点
适当的性教育，能让孩子更早的了解生命的起源，也能对自己有一定的保护，不至于懵懂无知而被不法分子性侵犯。
下面是分享的世界各国青少年性教育，一起来看看吧。
日本--从小学一直教到高中
日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就有女性和男性的身体和性器官的图。
小学里1年中有1-2个小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等等。
初中1年当中也有1-2小时的特别讲座，在体育保健课里面也讲到，学校呼吁不要进行危险的性行为，还学到避孕和性病知识。
高中时是在体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，关于避孕、性病，还讨论伦理道德方面和流产。
在初、高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
日本学生的性知识主要从学校那儿获得，尽管家长也会主动和孩子讲一些相关知识。
荷兰--孩子在餐桌上和父母讨论
荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象。
然而，荷兰性开放并非像外界担心的那样青少年性泛滥。
相反，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。
孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，与学其他课程一样，没有什么特别，孩子们还可以自己做研究报告,甚至
会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。
在欧洲国家中，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。
教育专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，可以帮助青少年知道如何保护自己，不至于让一时的性冲动或因为对性的某种无知而做下令自己后悔终生的憾事。
美国--1/3学校进行禁欲教育
美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。
初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。
进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性并卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
凡综合性大学都有社会学系，凡有社会学系的都开设有关“性教育”的课。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。
有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的资讯。
在美国某地铁车厢里曾有一则广告，提醒中学生使用避孕套。
画面是一群天真烂漫的少男少女，题词很醒目：“Ifyoudo,doitright。
”(如果你要做，就要做得正确)尽管少女早孕在美国现象很普遍，但较过去，通过采取一定措施后，早孕人数已急剧减少。
现在已在全美14个城市32所公立学校中建立性咨询室。
在咨询室里，主持回答咨询的也是孩子。
其内容对教师和父母都保密。
不管怎样，美国绝不让青少年处于一种无师自通的局面，以致“性无知”、“性放纵”。
芬兰--每天讲故事
上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书,一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。
芬兰有本性教育书--《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。
30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。
英国--同伴教育
英国的青少年未婚先孕的比例提高后，在专家的建议下,英国政府通过的法律规定,必须对五岁的儿童开始进行强制性性教育。
英国所有公立中小学根据“国家必修课程”的具体规定来进行性教育，按不同年龄层划分为四个阶段进行不同内容的教授。
性教育从学校开始的原因专家分析认为，性教育对大学生的人格教育是不可或缺的。
虽然大半的被调查者回答接受过相关的青春期性教育，但是有大部分被调查者对我们目前的性教育感到不满意。
这与目前不少学校既想告诉学生但又畏首畏尾、态度暧昧不无关系。
国外将性教育对象的年龄从青春期提前到儿童期;在小学低年级有区别男孩女孩的教学内容。
但在目前，许多小学高年级的这些内容，我们的老师却不愿意讲，让学生自学。
老师的态度无疑给性抹上了神秘色彩。
大学生对性知识的渴求不断上升，即使学校不谈，他们也将从其他侧面如街头小报、光盘以及形形色色的网站中获取。
而这种获取能给学生正确的性教育吗?这种学习能防止他们出现性行为和性心理的各种问题吗?禁忌只能助长饥渴感，压抑必然增强好奇心。
学校应以科学的态度将有关性知识给学生全面客观地讲解，以平等、亲切的态度深入地与学生进行交流探讨，通过科学的性健康教育使大学生从主渠道获得科学的性知识，包括性生理解剖、性心理卫生、性冲动、性自慰、性行为、性健康保健及现实生活中相关的热点性问题以及有关的避孕方法等等。
一方面是为大学生揭开性的神秘面纱，使人人皆悉其所以然，将大学生从性朦胧、性神秘和性困惑中解脱出来，避免因盲目寻找“性知识”而误入歧途或受不正当刺激而干出错事。
也让学生明白，正常的性需求和性欲望是每一个健康大学生的正常性心理。
另一方面则是让大学生掌握正确的自我调适能力和自我保护知识，避免因各种性困扰或性行为失当造成无法挽回的后果。
所以对学生进行深入全面的性知识教育及安全教育是必须的，正如教人使用火柴的目的并不等于让人去放火，而对于大学生的性道德教育才是性教育的关键所在。
现在很多中小学都没有性教育，进了大学应该是最后系统的补课机会了。
大学生对于学校开展性教育的主要方式，比较易于接受开放式的教育，如举办专家的专题讲座、开设选修课、发放书刊等。
大学生性教育必须采取普遍教育与个别指导相结合的方法，一般学生只需要了解基本知识即可，这样的教育通过课堂教育的形式即可完成。
对一部分学生，如意外怀孕大学生、性心理障碍大学生等，应该有针对性的提供各种咨询和治疗。
与此同时，有关心理咨询和学校社会工作者应该主动介入问题学生。
此外，不同性别的大学生还需要采取不同的教材和教法。
从这次调查中，我们还应该看到：学校教育应针对不同时期的学生开展不同的性生理与性心理科学的教育，为个体更好地认识自我，认识性科学提供帮助。
要从小学低年级开始把性教育真正开展起来，培训合格的性教育师资，进行分阶段有计划的讲授，把性教育作为人生发展的一个系列。
性教育该是终身教育性教育是发展教育，也是终身教育，它是需要科学精神与人文精神的紧密结合才能完成的教育。
科学的性教育不仅对受教育者个人，而且对于家庭和社会的健康发展都有着积极的促进作用。
大学性教育固然重要，大学生性教育的重要性，正是因为我们大学前的性教育的缺失或者不完整。
但是从个体的一生来讲，性教育是个体社会化的重要方面，性教育在个体社会化的每一阶段都影响着个体的身心发展和个人幸福。
从早期的性别角色社会化到晚年的性心理的调适等，性教育无时不在。
大学生渴望“劲爆”性教育!
“都是老一套，都听烦了。
”成都一所高校的大学生们在上了堂性教育示范课后如此表示。
学生们纷纷表示老师不“与时俱进”，要求“来点劲爆的”。
老师的嗓子都讲哑了，可大学生们并不买账，反倒埋怨不“劲爆”。
他们需要怎样“劲爆”的性教育呢?中国性学会副秘书长徐震雷举了一个例子，在和清华大学的学生们进行的大学生性教育交流会上，他问道：“到底你们需要什么样的性知识?”学生们的回答让徐震雷深感
自己落伍了;;“我想问，什么牌子的避孕套比较好?”“女生怎样同房快感?”原来，一些大学生只对这种直奔主题、一步到位的“性教育”感兴趣。
也许，在某些“与时俱进”的学生看来，“同房事”和穿衣吃饭一样寻常，已经不是什么隐私了。
他们的口味比长辈重多了，你再讲什么性道德之类的大道理，他们怎能不厌烦呢?记得在“艳照门”正火的时候，有的学校趁势进行性教育，在学生中开展讨论。
据说，学生们参与的积极性都非常高，那场面、那气氛，是相当的热烈。
学生们感兴趣的，莫非就是这类性教育?
由此可见，“同房已经被某些大学生当成了性教育的全部，甚至当成了男女交往的全部、青春生活的全部。
笔者经常路过一个街心花园，每到下午和傍晚，那里简直成了学生谈恋爱的“胜地”，一对对学生纠缠在一起，让经过的大人都脸红心跳，加快步伐逃离现场。
对这样经验丰富的学生，老师们还试图进行所谓的性教育简直是不自量力，他们已经可以给老师们“上课”了!
大学生渴望“劲爆”的性教育，该不该满足他们?该怎样满足他们?摆在教育者和全社会面前的这道难题，折射出的其实还是当前学校性教育的落后状况。
老生常谈、缺乏调查研究和针对性的性教育，当然无法得到学生的认可，让他们不得不自己去“摸索”、去“实践”，甚至误入歧途。
大学生到底需要多“劲爆”的性教育?这个问题已经到了不得不认真面对、尽快解决的时候了。