比热容导学案
物理人教版九年级上册《13.3比热容》导学案
《13.3比热容》导学案教学目标1、知识与技能（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。
（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。
（4）能根据比热容进行简单的热量计算．2、过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。
3、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力教学重点：比热容的概念和热量的计算．教学难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象教具：多媒体、铁架台、石棉网、酒精灯、热得快、沙子、水、煤油、天平、温度计、秒表、细线、烧杯等教学方法：探究式法、反馈法、综合法、分析法、归纳法、比较法导学过程一、预习指导活动一：思考问题,把你的想法写在下面空白处：1.在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___。
在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_____；结论:水吸收热量的多少跟、有关，对于同一种物质，越大，越多，则它吸收的热量越________.二、新课导入：2.对于不同的物质,例如一种是水,一种是食用油,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? ____，你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.食用油吸收的热量多C.水和食用油吸收的热量一样多三、导学活动二：.探究实验：比较不同物质的吸热能力（11页实验）3.怎样比较不同物质的吸热能力？（1）猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强.（2）需要的器材:_____________________________（3）要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取。
（4）怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？（5）实验及分析论证实验数据结论:1. 质量相同的不同物质，,吸收相同的热量，升高的温度_______，2.质量相同的不同物质，温度升高的度数相同时,吸收的热量,也就是说不同物质的吸热能力是____ 的. (填“相同”或“不同”)活动三、请阅读课本P12内容，回答下面的问题：4.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了__________这个物理量.5.比热容的定义：__________的某种物质,温度升高时所吸收的热量与它的乘积之比叫做这种物质的__________。
九年级上册《比热容》学案(精选4篇)
九年级上册《比热容》学案（精选4篇）九班级上册《比热容》学案篇1学习目标：1. 理解比热容的概念。
2. 知道比热容是物质的一种特性。
3. 用比热容解释简洁的自然现象。
学习重点：对比热容概念的理解学习难点：用比热容解释简洁的自然现象学习过程：一、欢乐自学1、思索：课本p130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处：水汲取的热量与水的质量之间的关系是：水的质量越，水汲取的热量越。
水汲取的热量与水上升的温度之间的关系是：水上升的温度越，水汲取的热量越。
结论:对于同一种物质,质量越大,上升的温度越高,则它汲取的热量越________。
2.请阅读课本p132面内容，回答下面的问题：①.为了表示不同物质在吸热力量上的差别,物理学里引入了 _______这个物理量。
②.比热容的定义：____________的某种物质,温度上升_______所汲取的热量叫做这种物质的__________。
用符号_____表示,它的单位是_________________,符号是_______。
水的比热容是________，它表示_________________________________。
3.阅读课本132页比热容表后，思索：a、在全部物质中的比热容最大，是，它的意义是。
b、同种物质的不同状态比热容一般是同的c、不同物质的比热容一般是的（相同、不同）4.水的比热容大的应用：人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是由于相怜悯况下水与其他的物质相比汲取的热量，放出的热量。
二、合作探究探究比较不同物质的吸热力量（1）提出问题:物体温度上升,汲取热量的多少与哪些因素有关?（2）猜想与假设以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度上升有关,不同物质,质量相同,温度上升相同吸热是否相同呢?总结,物体吸热多少与物质种类,物体的质量,温度的量有关（3）制定方案与设计试验温馨提示：留意掌握变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,上升相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少) 老师简洁介绍器材（4）进行试验与收集证据物质种类质量m/kg初温/℃末温t/℃温度变化△t/℃加热时间t/min水煤油（5) 分析与论证相同质量的同种物质,上升相同的温度,吸热是的相同质量的不同物质,上升相同的温度,吸热是的（6）评估、沟通与合作（7）分析误差的缘由三、自我小结：本节课我的收获是比热容：⑴定义：⑵物理意义：⑶比热容是物质的一种特性，大小有关，等无关。
人教版物理九年级上册 13.3比热容 导学案
比热容（第1课时）学习目标1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性；会用比热容解释简单的自然现象；能根据比热容进行简单的热量计算2 通过探究比较不同物质的吸热能力，能用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，解释热岛效应。
【温故知新】1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 ______热，温度 ____，低温物体 ____热，温度 _____，热量的单位是 ______。
2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾,__ 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与有关。
3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量 ____，说明物体吸收热量的多少与 ____有关。
可见，水吸收的热量与水的和有关。
物体吸收热量与哪些因素有关1、同种物体质量相同时，升高的温度越___________，吸收的热量越__________升高相同的温度，质量越_____________，吸收的热量越___________2、不同的物体质量相同的不同物体，升高相同的温度，吸收热量___________一自学探究导入新课：如果是两种不同的液体，质量相同，升高的温度也相同，是否就能同时烧开哪？观看视频分析视频1实验中的几个相同的量2实验中包含的道理二、比热容1、定义：___________________________________________________。
2、国际单位：_________________ 。
读作__________________________练习：钢铁的比热容是_________________，读作______________________它表示的意义是__________________冰的比热容是_________________，读作______________________它表示的意义是____________________3、符号：。
4、公式：____________5、比热容是物质的_________ 不同物质的比热容一般________________（相同、不同）6、水热容大的应用：人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量，放出的热量______ _。
比热容导学案
第十六章比热容学习目标：1.通过探究会说出影响物质吸收热量的因素。
2.通过学习会说出比热容的概念和物理意义，并且会利用比热容解释一些简单问题。
3.通过学习会推出热量的计算公式并会进行简单的计算。
学习探究：【问题一】：影响物质吸收热量的因素［探究］课本131页实验探究比较不同物质的吸热能力：思考：1.物质吸收的热量可能与哪些因素有关？2.为什么要使水和油的质量相同？3.对于两个酒精灯有什么要求？怎样确定两种物质吸收了相同的热量?［小结］相同质量的不同物质吸收相同的热量，升高的温度（“相同”或“不同”），说明了不同的物质吸热能力不同。
【结论】物体吸收热量的多少与物体的、、有关。
【问题二】比热容〖自主学习〗看课本132页比热容部分注意：1.什么是比热容？它是表示什么的物理量？2.比热容的表示符号，单位，读法，表示的意义。
3.比热容跟前面学过的密度等物理量一样，也是物质的特性。
4.会查比热容表。
记住水的比热容〖练习〗：1.水的比热容是，表示。
2.查表冰的比热容是，表示冰的吸、放热本领比水，（强、弱）。
说明比热容除了与物质的种类有关，还与有关。
3.小组讨论：课本想想议议的题目4. 海陆风的成因海风的形成：白天，陆地比大海升温，地面附近密度较小的热空气，海面较冷的空气就会来补充，于是冷空气沿海面吹向陆地，形成海风。
陆风的形成：夜晚，陆地比大海降温，海面上的空气，地面附近的冷空气就会来补充，于是冷空气沿地面吹向大海，形成陆风。
【问题三】热量的计算〖讨论〗试写出算式计算下列物质吸收的热量.已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么①质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是__________________。
②质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是_______________。
③质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是__________________。
13.3《比热容》导学案
§13.3比热容导学案一、自主学习50℃加热到100℃吸收的热量比较，说明吸收热量的多少与 和 有关。
探究吸热的多少与物体种类是否有关实验方法：：取 和 相同的水和食用油、两个完全相同的电加热器是为了：怎样得到质量相同的水和食用油？怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？ 加热时间相同，吸收热量 、 升温快，说明 吸热本领强升高温度相同， 加热时间长，吸收热量多，说明 吸热本领强：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同）， 这说明物体吸收热量的多少与 有关。
为了表示物质的这种性质，物理学中引入了 这个物理量二、 比热容1、物理意义：表示物质吸热或放热本领大小的物理量2、定义：一定质量的某种物质，在温度升高 时吸收的 与它的和升高的温度的 之比，叫做这种物质的比热容注：单位质量的某种物质，温度降低1℃所 的 ，与它温度升高1℃ 的热量相等，数值上也等于它的 。
3、公式 ： C 表示 单位m 表示 单位公式变形 Δt 表示 单位t 表示末温 t O 表示初温、 吸收热量Δt =t- t O 放出热量Δt=t O -t4、单位： ,读作5水比热容大的应用：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为水的大，相同情况下水与其他的物质相比升高相同的温度吸收的热量，降低相同的温度放出的热量。
（2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？答：（3）为什么沿海地区与内陆地区早晚温差和冬夏温差变化小？答：达标测试、反馈提升1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
(1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:①②（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。
如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是2、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是：A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B、若质量增大一倍，则比热容减至一半C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D、无论质量多大，比热容都一样3.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
比热容 导学案
第三节比热容[导学目标]1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例.6.会进行简单的热量计算.[课前预习]1.在热传递过程中,物体的______会发生改变,物体内能改变的多少用_____表示.物体吸收了热量,内能会______,物体放出了热量,内能会______.2.某种物质的温度升高(或降低)所吸收(或放出)的热量与物质的质量和温度变化量乘积的比,叫做这种物质的_______.在国际单位制中,比热容的单位是J/(kg·K),读作_____________.3.计算物质比热容的表达式为_______________________[课堂导学]一、问题与猜想自读课本15—16页内容,完成：1.在热传递过程中，物体吸收热量，内能会______,物体放出热量,内能会______.2.思考并回答:烧水时,水吸收的热量与___________和________________有关.结论:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量_____.3.思考并回答:(1)给水和煤油加热,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量,你认为下列哪个猜想正确 ( )A、水吸收的热量多B、沙子吸收的热量多C、水和沙子吸收的热量一样多(2)如果水和煤油的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多 ( )A、水B、沙子C、一样多4．探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_______(填“水”或“煤油”)的吸热能力较强.需要的器材:________________________.怎样保证水和煤油吸收相同的热量?_________________________________________质量相等的水和煤油，加热时间相同，水和沙子升高的的温度______结论:不同物质,在质量相等、温度升高的度数相同时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热能力是_____(相同/不同)的.5.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.二、比热容自读课本16—17页内容,完成1．某种物质的温度升高(或降低)所吸收(或放出)的热量与物质的质量和温度变化量乘积的比,叫做这种物质的_______.用符号___表示,在国际单位制中,比热容的单位是J/(kg·K),读作_____________.2.计算物质比热容的表达式为_____________________.想想议议:我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例._________________________________________________________________________________[课堂导练]1．质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少?_______________________________________________________________________________2.一室内游泳池注入质量为6×105kg的水,水温从18℃提高到28℃时,需要吸收的热量是多少?__________________________________________________________________________________3.关于物质的比热容,下列说法中正确的是 ( )A 一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半B 吸收热量多的物质,比热容一定大C 质量相同的不同物质,吸收相同热量后,温度高的物质比热容大D 比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质[课堂练习]1.把质量为2kg,温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃))__________________________________________________________________________________2.有一根烧红的铁钉,温度是800℃,质量是1.5kg,温度降低到20℃,放出多少热量?(已知铁的比热容是0.46×103J/(kg·℃))__________________________________________________________________________________3.质量为500g的某中物质,温度从20℃降到30℃,吸收了2.1×104J的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?__________________________________________________________________________________4.质量为1kg,温度是20℃的水,吸收8.4×103J热量后,温度升高到多少?______________________________________________________________________________________5.质量为500g的铁锅中放有3kg水,把它们从15℃加热到85℃,吸收了多少热量?(c铁=0.46×103J/(kg·℃),c水=4.2×103J/(kg·℃) )___________________________________________________________________________________6.家庭用太阳能热水器与燃气式热水器的初装费，使用年限见下表热水器名称初装费使用年限可能发生人身事故吗？对环境有污染吗？太阳能1500元15燃气式800元 5请你根据所学的知识和生活常识填写上表的空白处在15年内，使用哪种热水器更经济？____________________________若由你来帮助家长选购，你认为应选上述哪种热水器？简述理由______________________________________________________________若这太阳能热水器装水量为100kg，集热管接收太阳能的有效接收面积约为2m2，每小时1m2接收面积上有效接收太阳能约为2.1×106J，则该热水器每小时的水温升高多少?__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________7.关于比热容的概念,下列说法正确的是 ( )A 物体的质量越大,物质的比热容就越小B 吸收的热量越多,物质的比热容就越大C 温度的变化越大,物质的比热容就越小D 比热容跟热量、温度的变化、质量等因素无关8.对一桶水来说 ( )A 温度高时,比热容大B 倒掉一半后,比热容减为原来的一半C 结成冰后,比热容与水还是一样大D 液态水的比热容是一个确定值,是水的基本特征之一9.关于比热容,下列说法正确的是 ( )A 比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小B 只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小C 温度高的物体比温度低的物体的比热容大D 比热容跟物体的质量有关,质量大的物体的比热容大10、“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的 ( )A 热量B 密度C 比热容D 内能11.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质( ) A北方冬天,用热水循环来供暖 B 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C 用水冷却汽车的发动机D 夏天给教室洒水,感觉凉爽12、小明根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下几个结论,其中正确的是 ( )A 液体的比热容一定都比固体大B 质量相等的水和煤油,吸收相同热量后,煤油温度变化大C 同一物质发生物态变化后比热容不变D 质量相等的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收热量多[课堂小结]1.某种物质的温度升高(或降低)所吸收(或放出)的热量与物质的质量和温度变化量乘积的比,叫做这种物质的_______.在国际单位制中,比热容的单位是J/(kg·K),读作_____________.2.计算物质比热容的表达式为_______________________.比热容是物质的一种______.它只与____________有关,与物体吸热或放热的多少_______,与物体升高或降低的温度多少______,与物体的质量_______.(填有关/无关)[课后反思]。
物理：16.3《比热容》导学案(人教版九年级)
物理：16.3《比热容》导学案（人教版九年级）学习目标：1. 理解比热容的概念。
2. 知道比热容是物质的一种特性。
3. 用比热容解释简单的自然现象。
4. 会进行简单的热量计算。
学习重点：比热容的有关计算学习难点：对比热容概念的理解学具准备：水，酒精，烧杯，温度计，酒精灯等。
学习过程：一、走进课堂思考：课本P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处：水吸收的热量与水的质量之间的关系是：水的质量越，水吸收的热量越。
水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：水升高的温度越，水吸收的热量越。
结论:对于同一种．．．物质,质量越大,升高的温度越高,则它吸收的热量越________。
二、探究发现（一）实验探究问题1:对于不同的物质,例如一种是水,一种是酒精,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确。
A.水吸收的热量多B.酒精吸收的热量多C.水和酒精吸收的热量一样多D.以上三种可能都有问题2：如果水和酒精的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多。
A.水B.酒精C.一样多D.无法确定探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_______(填“水”或“酒精”)的吸热能力较强。
需要的器材:____________________________________________________。
实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和酒精？是不是还需要其它的器材？。
(2)怎样保证水和酒精吸收相同的热量？(3)测量温度时应注意些什么？结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是___________的,也就是说不同物质的吸热能力是________的。
(填“相同”或“不同”)（二）比热容请阅读课本P132面内容，回答下面的问题：1.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了 _______这个物理量。
2.比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。
比热容(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第3节比热容（导学案）【学习目标】1. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2. 通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。
3. 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。
4. 会进行简单的吸、放热计算。
【学习重点】1. 比热容的概念和应用。
2. 热量的计算。
【学习难点】比热容概念的建立。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量（选填“相同”、“不相同”）。
2．在探究不同物质的吸热能力实验中，我们用到了转换法：①升高相同的温度时，通过比较长短来判断物体的吸热能力；②加热的时间相同时，通过比较的快慢来判断物体的吸热能力。
3. 比热容：①比热容是用来比较物质吸热能力的物理量。
②定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度，叫做这种物质的比热容。
③单位：，读作焦每千克摄氏度。
④比热容是物质的一种，每种物质都有自己的比热容。
4．影响吸放热的因素：物质的、、。
计算物质吸热的公式：Q吸=；计算物质放热的公式：Q放=.【合作探究】探究一、探究不同物质的吸热能力1. 探究不同物质的吸热能力【思考】以烧水为例，物质吸收的热量可能哪些因素有关?有哪些事例支持你的猜想?【猜想与假设】（1）物质吸收热量的多少可能与水的有关。
例如把水烧开时，水的质量越大，加热时间越长。
（2）物质吸收热量的多少可能与有关。
例如烧水时，水的温度越高，加热时间越长。
（3）物质吸收热量的多少可能与物质的 有关。
例如加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。
【思考】对于不同的物质，例如水、沙子、煤油，如果它们的质量相同,温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同? 怎样比较不同物质的吸热能力呢?【设计实验】（1）实验方法：该实验用控制变量法、转换法进行探究①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。
人教版九年级第十三章内能第3节比热容导学案
人教版九年级第十三章内能第3节比热容导学案第3节比热容第1课时看法比热容出示目的1.知道不同物质的吸热才干不同.2.知道比热容是物质的一种属性，了解比热容的概念.3.了解生活中应用水的比热容大的实例.学习指点比热容及运用自主学习1.甲为100 g水，乙为200 g水，温度都降低10 ℃，用相反的加热装置，乙加热时间长.结论：同种物质，降低相反的温度，质量大的吸收的热量多(填〝多〞或〝少〞).2.甲和乙均为200 g水，甲温度降低10 ℃，乙温度降低20 ℃，用相反的加热装置，乙加热时间长.结论：相反质量的同种物质，降低的温度越高，吸收的热量越多〔填〝多〞或〝少〞〕.3.同为100 g的水和沙子，温度都降低10 ℃，用相反的加热装置，加热的时间不同(填〝相反〞或〝不同〞).结论：相反质量的不同物质，降低相反的温度，吸收的热量不同(填〝相反〞或〝不同〞).留意：以上效果中，我们比拟温度计变化的示数来权衡物体吸收热量的多少.这种研讨效果的方法叫转换法.综合以上可以知道，物体吸收热量的多少跟质量、种类和降低的温度有关.4.比热容是物质的一种属性，其符号为c，单位是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度，水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，它表示的意思是1 kg的水温度降低1 ℃时所吸收的热量是 4.2×103J.比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度降低1 ℃所放出的热量叫做这种物质的比热容.小组讨论1.探求：比拟水和沙子的吸热才干猜想: 水〔填〝沙子〞或〝水〞)的吸热才干较强.需求的器材: 酒精灯、温度计等.实验前需思索的效果:(1)怎样失掉质量相等的水和沙子?是不是还需求其他的器材?(2)设计实验思绪.思绪一：用相反质量的水和沙子，让它们吸收相反的热，比拟它们温度降低的多少.温度降低越小，说明吸热才干越强.思绪二：用相反质量的水和沙子，让它们降低相反的温度，比拟它们加热时间的长短.加热时间越长，说明吸热才干越强.(3)假定采用思绪一实验，怎样保证水和沙子吸收相反的热量? 用异样的酒精灯加热相反的时间.(4)测量温度时应留意些什么?①选择一根量程适当的温度停止测量；②将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部；③等液柱动摇后停止读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数.实验表格：表1质量相反、加热时间相反时表2质量相反、降低相反的温度时结论:不同物质,在质量相等,温度降低的度数相反时,吸收的热量是不同的,也就是说不同物质的吸热才干是不同的.(填〝相反〞或〝不同〞)2.了解几种物质的比热容：〔1〕从表中我们了解到，水的比热容最大，说明它的吸热才干最强.〔2〕水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白昼在异样阳光照射下，水的温度变化比沙石慢.3.想想议议:我国南方楼房中都装有〝暖气〞,用水做介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么益处?生活和消费中,还有没有用水来加热或散热的状况?试举例.解：水比热容大的特点，在消费、生活中也经常应用.如汽车发起机、发电机等机器，在任务时要发热，通常要用循环活动的水来冷却.夏季也常用热水取暖.教员点拨比热容是物质的一种属性，与物质的种类有关，与物质的质量﹑变化的温度等要素有关.跟踪练习1.关于物质的比热容,以下说法中正确的选项是( D )A.一物体切去一半后,剩下局部的比热容减为原来的一半B.吸收热量多的物质,比热容一定大C.质量相反的不同物质,吸收相反热量后,温度高的物质比热容大D.比热容是物质的一种特性,经过测定比热容可以鉴别物质2.在我国南方乡村，农民常在菜窖里贮存几桶水，是由于( B )A.水的比热容比拟大，气温降低时放出的热量较多，使贮存的蔬菜不容易冻坏B.水的比热容比拟大，气温降低时放出的热量较多，使贮存的蔬菜不容易冻坏C.水的比热容比拟大，气温降低时吸收的热量较少，使贮存的蔬菜不容易冻坏D.水的比热容比拟大，气温降低时放出的热量较少，使贮存的蔬菜不容易冻坏3.质量相等的甲、乙两种液体，温度相反、用两盏完全相反的酒精灯区分加热，记载的温度与时间变化的曲线如图，可知c甲＜c乙.(填〝＞〞〝＜〞或〝＝〞)第2课时热量的计算出示目的会停止复杂的热量计算.学习指点热量的计算自主预习水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，由水的比热容计算：1.质量是5 kg的水,温度降低1℃所吸收的热量是多少?2.质量为5 kg的水,温度降低10℃所放出的热量是多少?小组讨论1.假设以Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0表示物体原来的温度(初温)，t表示物体后来的温度(末温),经过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q吸= cm(t-t0).试计算：把质量为2 kg,温度为30℃的铝块加热到100 ℃,铝块吸收的热量是多少?［铝的比热容是0.88×103 J/(kg·℃)］解：铝的比热容c铝=0.88×103 J/(kg·℃),铝块吸收的热量Q吸=cm(t-t0)=0.88×103 J/(kg·℃)×2 kg×(100-30) ℃=123 200 J.2.假设要计算物体降温时放出的热量,那么公式是Q放= cm(t0-t).试计算：有一根烧红的铁钉,温度是800 ℃,质量是1.5 g,温度降低到20 ℃,放出多少热量?［铁的比热容是0.46×103 J/(kg·℃)］解：放出的热量Q 放＝cm(t 0-t)＝0.46×103 J/(kg ·℃)×1.5×10-3 kg ×(800-20) ℃＝538.2 J. 教员点拨1.比热容计算公式可以写为Q=cm Δt ，其中Δt 表示温度的变化量，c 为物质的比热容，m 为物体质量.2.留意〝降低到〞与〝降低了〞的区别. 跟踪练习1.现有质量和初温相反的铝块、铁块和铜块，其比热容c 铝>c 铁>c 铜. (1)假设降低相反的温度后，吸收热量最多的是铝块. (2)假设吸收相反的热量后，末温最高的是铜块.2.质量为500 g 的铁锅中放有3 kg 水,把它们从15 ℃加热到85 ℃,吸收了多少热量?［c铁=0.46×103 J/(kg ·℃),c 水=4.2×103 J/(kg ·℃)］解：Q 吸=cm Δt=4.2×103 J/(kg ·℃)×3 kg ×70 ℃=8.82×105 J.3.质量为500 g 的某种物质,温度从20 ℃降低到30 ℃,吸收了2.1×104 J 的热量,那么这种物质的比热容是多少?它能够是什么物质?解：由Q=cm Δt 可知，c=tm Q ∆,那么c=)(0t t m Q -吸=℃10kg 5.0J 101.24⨯⨯= 4.2×103 J/(kg ·℃),它能够是水.。
13.3比热容导学案_(第一课时)
加热吋间/晶0打2*3口第三节比热容导学案（第一课时）预案：预习目标：1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.2、尝试用比热容解释简单的自然现象.3、知道不同物质的吸热能力不同.【课前导学】1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体_________________ 热，温度 ______ ，低温物体热，温度______ ，热量的单位是___________ 。
2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，______________ 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与_________ 有关；把同一杯水加热到50C比加热到100C需要吸收的热量 ________________ 说明物体吸收热量的多少与_____________________ 有关。
越多，则它吸收的热量越______________ .3•对于不同的物质，例如一种是水，一种是食用油，如果它们的质量相同，升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同？__________________ ，你认为下列哪个猜想正确（）A. 水吸收的热量多 B.食用油吸收的热量多C.水和食用油吸收的热量一样多4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？导案【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.2、尝试用比热容解释简单的自然现象.3、通过探究，比较不同物质的吸热能力.【教学重点和难点】重点：比热容的定义、比热容是物质的一种属性、吸放热计算。
难点：比热容概念的引入，运用比热容知识解释一些简单的自然现象。
【教学用具】烧杯，铁架台，酒精灯，石棉网，火柴，手表（秒表），玻璃棒，温度计，水，沙子教学活动：一、情境导入：（略）二、活动13.3 .探究实验：比较不同物质的吸热能力1•怎样比较不同物质的吸热能力？（1）猜想：_______ （填“水”或“食用油”）的吸热能力强•（2）__________________________________________________ 需要的器材：（3） _____________________________________ 要得到质量相等的水和食用油可以用（填仪器名称）来获取。
九级物理上册《比热容》导学案
第三节比热容（一）学习目标1．认识比热容的观点，知道比热容是物质的一种属性2．会使用比热容表，试试用比热容解说简单的自然、生产、生活现象。
3．经历研究过程，比较不一样物质的吸热本事，认识引入比热容观点的必需性。
课前学习一、复习回首热量的定义：。
热量的单位：。
二、试试学习（看书P11— 13 达成）1．水吸热的多少与哪些要素相关？。
2．叫物质的比热容，用符号表示。
3．比热容的单位是。
水的比热容是。
讲堂学习一、物体的吸热能力1．沟通议论：水的吸热与哪些要素相关？烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是如何比较汲取热量的多少？。
你是经过保持不变，改变。
比较。
一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是经过保持不变，改变。
比较。
沟通结果：对同种物质的物体，汲取或放出的热量多少，与、相关。
２．科学研究：不一样物质的吸热能力。
猜想与假定：。
（依照是什么？）设计实验、进行实验：（1）如何比较不一样物质的吸热能力大小？。
（2）实验设计采纳什么方法？，（3）分组研究：①比较加热时间的多少：保持不变，改变。
合作研究：分别取质量相同的水和沙子，用相同的酒精灯加热，使它们高升的相同，比较。
经过实验发现，加热时间的多。
②比较温度变化的多少：保持不变，改变。
合作研究：分别取质量相同的水和沙子，用相同的酒精灯加热，使它们加热的相同，比较。
经过实验发现，温度变化的多。
剖析得出实验结论：物体吸热量的多少与、、。
二、比热容１．叫比热容，用符号表示。
２．比热容的单位是，读作。
３．比热容是物质的。
4．查 P13“几种物质的比热容”表可知，水的比热容是J/(Kg ·℃ ) ，表示的物理意义是：。
冰的比热是J/(Kg ·℃ ) ，干泥土的比热是J/(Kg ·℃ ) ，表中比热容最大的物质是；[ 实时练习 ]1 ．荒漠地带日夜温差很大，而沿海地域则日夜温差不大，这是什么原由？2．海陆风和陆海风的是如何形成？当堂检测1．我市在科学规划和建设城市时，大批增添水面面积，是利用水的大的特征，且水在蒸发时( 选填“吸热”或‘‘放热” ) ，能够调理气温，创造“宜居重庆”的舒坦环境。
第1课时 比热容 精品导学案
第1课时比热容【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、通过探究，比较不同物质的吸热能力．【学习重点】比热容的概念。
【学习难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象．【预习检测】1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。
2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。
3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【共同探究】★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。
2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。
（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：请根据表中的实验记录回答：⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________；⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________；⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________；⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。
⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。
4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（选填“相同”或“不同”），这说明物体吸收热量的多少与有关。
比热容导学案
【学习目标】1、 通过探究实验，了解比热容的概念、会查比热容表；2、 尝试用比热容解释简单的自然现象 【学习重难点】探究比热容的概念 【自主学习】1.物体在_________过程中转移________的多少叫做热量. 热量的单位:_________.2.我们把 的某种物质，温度升高（降低）1℃所 或 （放出）的 叫做这种物质的比热容，简称 。
【合作探究】探究一：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。
讨论结果： 结论：探究二： 探究物体吸热升温的属性 “中午海边沙子热，海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很暖和”；“夏天游泳池边上的瓷砖被太阳晒的很热而游泳池里的水就温度适宜；夜里游泳池边上的瓷砖凉了，而游泳池里的水却比较暖和”。
为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样呢？ 猜想：可能是 的缘故。
你打算用什么方法来验证猜想呢？（小组讨论设计） 实验选材： 利用多媒体课件，比较水和沙子的吸/放热能力。
设置问题：1.怎样获得质量相同的水和沙子？（或水和煤油）2.怎样测出它们的温度？3.怎样确定它们吸收了相同的热量质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间 （填长/短）。
由此可知升高相同温度时沙比水吸收的热量 （多/少）。
这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同/不相同）。
通常，我们把 的某种物质温度升高（降低）1℃所 （ ）的热量叫做这种物质的比热容，简称 。
研究表明，同种物质的比热 ，而不同物质的比热一般 ，所以比热也是物质的 。
由定义可知：比热容的单位 ，符号为 ，读作： 。
查阅课本：一些物质的比热容表。
现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？ 说说看： 【当堂训练】1. 的某种物质温度升高（降低）1℃时 （ ）的热量叫做这种物质的比热容，简称 。
第十三章 第二节 比热容 导学案
第十三章第二节比热容导学案（2）比热容表示的是物质的吸热本领，“容”我们可以形象地理解为“容量”，即某种物质容纳热量的能力：温度升高相同的度数时，能力强的，吸收的热量多；吸收相等的热量时，能力强的，温度升高的度数少，也就是它还能吸收更多的热量，而能力差的，温度升高的度数多，如果再吸收热量，可能就要发生物态变化了。
就像两个容器一样，容积大的，能容纳很多的水，而容积小的，倒入的水多一点，就要溢出了。
如水的比热容大于沙石的比热容，所以在同样的日照条件下（吸收的热量相同），海水凉而沙滩热。
【典型例题1】在“比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”实验中，需要控制某些变量，以下做法多余的是（）A．采用完全相同的加热方式B．采用酒精灯加热时，酒精灯里所加的酒精量相同C．取相同质量的水和煤油D．盛放水和煤油的容器相同【典型例题2】没有装满水的容器放入冰箱，在容器内的水结成冰的过程中，下列判断正确的是（）A．比热容改变，内能减少，温度不变B．比热容改变，内能和温度不变C．比热容、内能和温度都减少D．比热容、内能和温度都不变【针对训练1】由Q=cm（t﹣t0）得c =Qm(t -t0 )，关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（）A．若质量增大一倍，则比热容减小一半B．若质量增大一倍，则比热容增大一倍C．比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少都无关D．若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍【针对训练2】探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图．下列说法正确的是（）A．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的B．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强C．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强D．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同知识点二：热量计算物质吸收热量时，温度升高，放出热量时，温度降低，设物体的初温为t0，末温为t，则：Q= cm (t - t0 )，吸Q= cm (t0 - t ) 。
4物质的比热容导学案
4物质的比热容导学案1.2物质的比热容导学案编号04课题：物质的比热容（第一课时）班级：姓名：【温故知新】（四）进行实验并收集证据（五）分析与结论：质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间（长/短）。
由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量（多/少）。
这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同）。
怎样才能比较不同物质吸收热量的差异？物理学中用来比较各种物质的这种性质. （1）比热容的定义： .的某种物质升高（降低）℃所吸收（放出）的叫做这种物质的。
用符号表示、定义式（2）比热容的单位：，读作 .查表可知：水的比热容：，物理意义： .的水升高（降低）℃所吸收（放出）的是。
（3）从比热容表中可以看出：同种物质的比热容（相同／不同），不同物质的比热容一般（相同／不同）。
所以，比热容是物质的一种。
比热容只和物质的、物质的有关，而和物质的质量、体积、温度、气压、吸放的热量等均无关！（4）思考讨论：①一滴水和一盆水的比热容谁大？ .②把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大？ . 320℃的铝块和80℃的实心铝球的比热容是否相同？○4水和冰的比热容是否相同？○5一杯水倒掉一半后，对于剩余的半杯水，下列不发生变化的是( ) ○①水的沸点②水的体积③水的密度④水的比热容⑤水的熔点⑥水的质量 A.①③④⑤⑥ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ①③⑤ 实验后的思考：（1）实验中取相同质量的水和沙子，所采取的研究方法是 . （2）玻璃棒的作用：。
（3）实验中有些同学发现：刚开始加热时，水比沙子升温快，你认为可能的原因是：。
（4）为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？（5）质量相等的不同物质吸收相同的热量时，比热容（大/小）的升温快；质量相等的不同物质升高相同的温度时，比热容（大/小）的吸收的热量多。
11、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 ______热，温度 ____，低温物体 ____热，温度 _____，热量的单位是 ______。
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2、猜想：（1）升高相同的温度，水的的质量越大，吸收的热量越。
（2）质量相同的水，升高的温度越多，吸收的热量越。
结论：对于同一种物质，质量越大，升高的温度越多，则它吸收的热量越。
实验探究：不同物质的吸热能力
1、问题情境：夏天，小明和小华赤脚在海边玩耍，踩在沙滩上，觉得沙子很烫，而跳到海里游泳，海水却比沙子凉多了。为什么在同一时刻海水和沙子的温度不一样呢？小明和小华猜想海水和沙子的吸热能力强弱不同。
C、温度高的物体比温度低的物体的比热容大
D、比热容跟物体的质量有关，质量大的物体的比热容大
3、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著，其主要原因是砂石比水具有较小的( )
A、热量B、密度C、比热容D、内能
4、下列说法正确的是（）
A、温度升高时，吸收热量越多的物体比热容越大
3、单位：___________，单位符号_______。
4、意义：看常见比热容表，了解各物质的比热容可知：
（1）不同物质的比热容一般（相同或不同）；
（2）水的比热容最大，是，它的物理意义是：____________________。
5、质量相同的不同物质，升高或降低相同的温度，比热容大的，吸收或放出的热量。
前旗六中初三物理组集体备课学案
课题：第十三章第三节比热容
5、观察水和铁粉加热时间.从实验记录可以分析出以下几点:
①加热时间相同,水和铁吸粉收的热量.
②的温度升高的多.
③拓展：相同质量的水和铁粉，要升高同样的温度，对水加热的时间应该长,即,水吸收的热量比铁粉.因此，吸热能力强
④可见,不同物质,质量相同,升高相同的温度,吸收的热量.也就是说不同物质的吸热能力是________的。（填“相同”或“不同”）
末温度℃（记最后一----表示物体吸收的热量，
c---------表示物质的比热容，
m--------表示物体的质量
△t--------表示温度的变化量
通过以上计算，可以总结出一个计算热量的公式: Q=_______ ________。
【达标检测】：
日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要1、关于物质的比热容，下列说法中正确的是( )
10、质量为1kg，温度是20℃的水，吸收8.4×103J热量后，温度升高了多少？
11、为什么我国沿海地区的气温变化不像内陆的气温变化那样显著？
个案
【小结】、【反思】
2、问题延伸：对于不同的物质，例如，水、铁砂，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？
3、实验方案：
①：用相同质量的水和铁粉，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。
②：用相同质量的水和铁，粉温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。
4、观察实验视频，将数据记入表格
水
铁粉
初温度℃
B、煤油吸收的热量小于水吸收的热量
C、煤油升高的温度大于水升高的温度
D、煤油升高的温度等于水升高的温度
8、质量为100g、初温是24℃的实心金属球吸收2.3×103J的热量后，温度升高到74℃，问该金属的比热容是多少？该金属可能为何种金属？
9、质量为500g的铁锅中装有25kg的水，把它们加热到刚好100℃，若初温为25℃，则其需要吸收多少热量？C铁＝0.46×103J/kg.℃
B、升高相同的温度，吸收热量越多的物体比热容越大
C、质量相等的不同物体，升高相同的温度，吸收热量越多的比热容越大
D、质量越大的物体，比热容越大
5、水的比热容较大，下列做法中不是利用这一特性的是( )
A、炎热的夏天，在室内的地面上散水感到凉爽
B、用水做内燃机的冷却液
C、供暖系统使用热水循环供暖
D、在城市里修建人工湖，除了美化环境外，还能调节周围的气候
⑤为了比较不同物质,在质量相同,升高相同的温度时吸收的热量不等这一热学性质,我们引入比热容的概念.
自主学习二：比热容的定义、单位、意义
1、比热容的定义：单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量叫该物质的比热容.
2、研究表明:同种物质的比热容相同,而不同物质的比热容一般不同.所以,比热容是物质的物理特性。符号：_____
6、应用：我国北方楼房中都装有“暖气”，用水做介质，把热量带到房中取暖，用水做介质有什么好处？
生活和生产中，还有没有关于水的比热容大的应用？试举例。
自主学习三：热量的计算
根据水的比热容表示的意义，试计算下列情况下水吸收的热量。
1、质量为1kg的水，温度由20℃升高到21℃所吸收的热量是少?。
2、质量是5kg的水，温度由20℃升高到21℃所吸收的热量是少?。
A、一物体切去一半后，剩下部分的比热容减为原来的一半
B、吸收热量多的物质，比热容一定大
C、质量相同的不同物质，吸收相同热量后，温度高的物质比热容大
D、比热容是物质的一种特性，通过测定比热容可以鉴别物质
2、关于比热容，下列说法正确的是( )
A、比热容是物质的特性之一，它反映物质吸热或放热本领的大小
B、只要温度升高相同，比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小
3、质量为5kg的水，温度由20℃升高到30℃所吸收的热量是多少?
个案
学习目标：1、了解比热容的概念。（难点）
2、知道比热容是物质的一种特性。（重点）
3、用比热容解释简单的自然现象。（难点）
4、会根据比热容进行简单的热量计算。（重点）
学习过程：
自主学习一
1、生活中的物理：烧开一壶水比烧开半壶水用得时间要长；烧开一壶水比烧热一壶水用得时间要长。由此可见：水吸收热量的多少与水的质量、升高的温度
6、质量和温度均相同的铁块和铝块，吸收相同热量后相互接触，（C铝＞C铁）则（）
A、热从铁块传给铝块B、热从铝铁块传给铁块
C、铁块和铝块之间没有热传递D、无法确定
7、在两个相同的烧杯内分别倒入质量相等的煤油和水，杯内各放一个同样的电加热器，且通电时间相同，由此可知（）
A、煤油吸收的热量大于水吸收的热量