大班音乐-森林狂想曲(打击乐)
《森林狂想曲》大班音乐教案
《森林狂想曲》大班音乐教案一、教学目标1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 引导幼儿观察森林中的动植物，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护大自然。
二、教学内容1. 音乐曲目：《森林狂想曲》2. 森林中的动植物：树木、花草、小鸟、蝴蝶、小兔等三、教学准备1. 音乐播放设备2. 图片卡片（森林中的动植物）3. 彩色笔、画纸四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
向幼儿介绍歌曲中的动植物，如树木、花草、小鸟等。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《森林狂想曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
在学习过程中，教师可以邀请幼儿一起拍手、跺脚，以增强节奏感。
4. 创意活动（10分钟）教师发放图片卡片，让幼儿选择自己喜欢的动植物，并用彩色笔在画纸上进行绘画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让大家一起欣赏。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，如是否能跟上节奏、是否能正确唱出歌曲等。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，如是否能选择自己喜欢的动植物、是否能用彩色笔进行绘画等。
3. 关注幼儿在活动过程中的言行举止，如是否能遵守纪律、是否能与同伴友好相处等。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行森林主题的角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的动植物角色，通过表演的方式进一步感受森林的魅力。
2. 邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作森林主题的手工艺品，如剪纸、泥塑等，增进亲子间的互动与情感交流。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
大班音乐：森林狂想曲(打击乐)
大班音乐：森林狂想曲（打击乐）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思.
幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思.第一篇：幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思.幼儿园大班音乐活动《森林狂想曲》课后反思音乐是表现情绪、情感的最好方式。
一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。
《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。
要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
《森林狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。
上完这个音乐活动，我总体感觉比较满意。
幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活跃，仿佛他们一个个就是那森林里可爱的小动物。
通过活动我有许多感受，回想课堂，觉得有以下几点值得我记下。
一、活动前的充分准备：1、音乐的选择。
音乐活动中音乐肯定是首要的，原本教参中设计的音乐有四段，我仔细听了这四段音乐，觉得四段音乐区分不太明显，对孩子来说欣赏起来有难度，于是我从网上找了一下，把音乐设定为三段。
三段音乐描绘了三种不同的情绪，第一段音乐描述的是天亮了，森林里的小动物们慢慢睁开了眼睛，洗脸、找吃的……开始一天快乐而忙碌的生活场景；第二段音乐描述的是森林之王——狮子来了，小动物们纷纷逃跑，躲藏的画面；第三段则描述了狮王走后小动物们又汇集到一起，跳起了快乐的圆舞曲，情绪转为活泼欢快。
音乐内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这个活动成为孩子们学习表演的好教材。
2、道具的准备。
这个活动之所以能比较成功，还有一个原因是道具的准备。
在活动前，我发了一个通知，请爸爸妈妈协助孩子每人制作了一个动物头饰，并让孩子模仿该动物的动作。
所以在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。
二、活动中的循循善诱刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。
在倾听的时候，许多孩子都跃跃欲试，脸上的表情显得很丰富。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》教学目的通过本次音乐教育活动，让幼儿能够：1.了解乐器及其声音特点；2.感知和理解音乐节奏、音高和音色；3.学会欣赏音乐和表达音乐情感；4.培养合作精神和观察能力。
相关知识点1.乐器种类：打击乐器、弦乐器、管乐器、键盘乐器等；2.声音特点：高低音、强弱音、长短音、单音和和弦；3.节奏：拍子、节拍、段落节奏、滑音；4.音调：高音、低音、音阶、旋律线；5.音色：大小、形状、材料、制作工艺、表面处理等。
教学准备1.音乐教材：《幼儿音乐教育》；2.音乐CD：《森林狂想曲》；3.乐器：小鼓、木琴、铃铛、手拍板等；4.教学道具：图片、卡片、颜色纸等；5.教学环境：音乐室。
教学过程第一部分：音乐欣赏1.讲解故事情节：老鹰创作了一首《森林狂想曲》，用音乐形象地描述森林中的各种动物活动，每一个乐器都代表着某一种动物；2.播放CD并提问：听听这首歌曲，你能想象出哪些动物在森林里跳舞、游泳、躲藏等？可以用手比划动物形象；3.分层次听：根据乐器特点和情景描述，引导幼儿感知和理解音乐中的高低音、强弱音、长短音和单音和和弦等；4.评价和总结：揭示音乐中表达的情感和意义，激发幼儿的想象力和创造力，并评价音乐欣赏效果。
第二部分：乐器体验1.展示各类乐器：引导幼儿观察和感知乐器大小、形状、材料等特征；2.手把手演示：让老师先演奏一个简单的节奏，引导幼儿模仿学习；3.自由体验：放音乐，让幼儿根据音乐节奏自由玩乐器，激发幼儿音乐创意和表现欲；4.合奏体验：由老师带领所有幼儿一起演奏《森林狂想曲》，培养合作精神和表达能力。
第三部分：音乐制作1.分配任务：让每一个幼儿根据自己的兴趣和专长选择自己擅长的乐器进行演奏；2.组织合奏：由老师统一指挥，让每一个幼儿按照分配到的任务进行音乐表演；3.观摩表演：观看其他幼儿演奏时的表情和动作，并提出自己对音乐表演的评价和建议；4.创作表演：让幼儿们结合自己的表演需求，自由创作音乐表演，并进行展示和观赏。
大班音乐教案森林狂想曲教案及教学反思
大班音乐教案：森林狂想曲教案及教学反思教学背景本次音乐教学是针对大班幼儿展开，本教学主题是森林狂想曲。
幼儿园大班幼儿的年龄基本在5-6岁之间，他们比较活泼好动，喜欢参与互动游戏。
在音乐教学方面，动感、活泼、生动是主要特征。
本教学着眼于让孩子们通过音乐，认识大自然，学习保护环境的意识。
教材可以采用《音乐的故事》里面的《森林狂想曲》。
教学目标1.让幼儿能听懂森林狂想曲，感受乐曲的特点，表现出情感。
2.学习音乐技能，包括听、唱、打节奏等。
3.认识大自然的声音和特点。
4.培养孩子们的良好品质，如关爱大自然，热爱生命等。
5.记忆和领会其中的一部分词曲。
教学内容歌曲的讲解及演唱首先，介绍歌曲内容，然后和孩子们一起听原版的《森林狂想曲》。
接着，老师会唱一遍歌，让孩子们跟着唱。
此时，老师可以根据孩子们所在的情况，以孩子的身体动作来让孩子们跟着唱，这样有利于孩子们更好地记忆。
节奏打击接着，老师会准备一些打击乐器，如拍子架、手鼓、铃铛等。
然后，老师可以敲打的方式演奏乐曲中有节奏的部分，并教会孩子们如何演奏这些节奏部分。
老师可以让孩子们按照指令，一起演奏节奏部分，这样挑战孩子们的听觉和协调能力。
表演和游戏在教完歌曲及打击乐部分后，老师可以让孩子们分组，表演本次教学的歌曲，同时可以穿上森林动物的造型服装，配合动作，创造出一个富有童趣的场面。
如果时间允许的话，老师还可以设计一些游戏，如集体跳舞、跳橡皮球、模仿动物叫声等，以此让孩子们更好地领悟动物生态、认识到自然环境中多彩的声音。
教学反思教学特点本次音乐教学的特点是生动、富含童趣，能够调动每个孩子的兴趣和参与热情。
我们在教学中不仅要知道音乐的技巧，还要注意与幼儿们的互动，用富有童趣的方式，让孩子们在愉快的氛围中接受到知识，同时还要注重培养孩子们与大自然的亲密性。
教学总结1.我们在教学的过程中一定要善于利用音乐的特点，调动孩子们的兴趣、情感和潜能。
2.我们要重视互动，让孩子们积极参与其中，并在参与中不断感受和创造出新的知识。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》背景介绍《森林狂想曲》是一首著名的古典音乐作品，由德国作曲家保罗·杜卡斯作于1899年，属于交响诗风格。
这首乐曲通过音乐的形式表现了大自然的美丽和神秘。
此次教案针对幼儿园大班，通过《森林狂想曲》的音乐欣赏和歌曲教唱，帮助幼儿了解自然、认识乐器，同时让幼儿在音乐中感受大自然的神秘和美丽。
教学目标1.了解《森林狂想曲》的背景和故事；2.熟悉曲中乐器的声音和表现形式；3.通过歌曲教唱，提高幼儿的嗓音和音乐表现能力；4.让幼儿在音乐中感受大自然的美丽和神秘。
教学内容1. 音乐欣赏首先，播放《森林狂想曲》的录音，引导幼儿一起欣赏。
在欣赏的过程中，老师应该提醒幼儿注意曲目的情境和意境，让幼儿通过音乐感受大自然的声音和运动。
同时，老师可以向幼儿介绍曲中乐器的名称和声音特点，例如小提琴、长笛、竖琴、短笛等。
2. 歌曲教唱为了让幼儿更好地理解和表现《森林狂想曲》的情境和意境，教师可以选取一些简单易唱的歌曲，引导幼儿在歌曲中体验其中的情感和意境。
（1）歌曲《小鹿迷失了》这首歌曲的旋律流畅，歌词生动有趣，能够让幼儿迅速掌握和喜欢。
在教唱的过程中，老师可以设置手势动作，引导幼儿跟随手势演唱，增加参与感。
（2）歌曲《开心的小兔子》这是一首轻快欢快的歌曲，歌曲中的形容词生动有趣，旋律明快易唱，很适合幼儿唱跟唱。
通过这首歌曲的教唱，可以让幼儿更好地感受自然的活力和乐趣。
3. 音乐表演为了展示幼儿在音乐欣赏和歌曲教唱中的成果，可以安排一场音乐表演。
在表演中，可以让幼儿们分别扮演不同的角色，如小鹿、兔子等，跳起欢快的舞蹈，转动身体，做出各种有趣的手势和动作。
同时，建议教师在表演中加入简单的乐器演奏，增强表演的节奏感和气氛。
教学评估通过以下几个方面对幼儿的学习成果进行评估：1.是否能够准确地辨别曲中不同乐器的声音和表现形式；2.是否能够正确地唱出所学的歌曲；3.在音乐表演中，是否能够熟练地体现自己所扮演的角色，并表现出一定的音乐表演能力。
大班音乐课教案《森林狂想曲》含反思
大班音乐课教案《森林狂想曲》含反思大班音乐课教案《森林狂想曲》含反思在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班音乐课教案《森林狂想曲》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
4．能大胆表现歌曲的内容、情感。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1．音乐、音响设备2．队形示意图、磁性底板活动过程：一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。
今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。
那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的`舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！三、变换队形：师：现在我们要来站队形跳舞了。
幼儿园大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思幼儿园大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐活动教案《森林狂想曲》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2、能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
（ABAB）教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的'动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇
《森林狂想曲》大班音乐教案3篇《森林狂想曲》大班音乐教案1活动目标：1.在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。
活动准备：1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。
”（二）分析图谱，掌握节奏1.“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1.“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2.“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符）3.“看，这次老师的指挥有变化了。
”（尝试即兴演奏）4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。
”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案1.“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。
每张桌子上都有一张节目单。
请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2.请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？2.还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4.交换位置，交换乐器，快乐演奏。
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》
幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好；2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的听力和观察能力；3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队合作能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. CD播放器和《森林狂想曲》音乐CD；2. 游戏场地；3. 幼儿的衣帽等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引导幼儿在教室里做一些放松的运动，例如摇摆手臂、扭动身体等；2. 与幼儿互动，询问今天的主题是什么，引导他们猜测。
第二步：听音乐，感受森林的氛围（10分钟）1. 在教室里播放《森林狂想曲》音乐，让幼儿静静地听音乐；2. 引导幼儿用手势和表情模仿音乐中森林中各种动物的声音和动作。
第三步：认识森林中的动物（15分钟）1. 展示图片或使用玩具动物，让幼儿认识森林中的动物；2. 与幼儿一起分析不同动物的特征和生活方式，引导他们用简单的语言描述。
第四步：游戏时间——跟随音乐行走（20分钟）1. 在室外的游戏场地上进行活动；2. 播放《森林狂想曲》音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行走；3. 在教师的指导下，幼儿可以表演其喜欢的动物的行走动作。
第五步：游戏时间——认识动物音乐游戏（20分钟）1. 将动物的图片或字卡随机分发给幼儿；2. 在教师的指挥下，幼儿按照音乐节奏进行舞动，并根据教师的口令发出对应动物的声音；3. 老师可以提前与孩子们商量好，哪些动物应该上场哪些动物需要下场。
第六步：合作制作森林画（20分钟）1. 将幼儿分成小组，在纸上画出自己心目中的森林；2. 鼓励幼儿在画中添加各种动物、树木等元素，激发他们的创造力；3. 最后，可以邀请幼儿们展示自己的作品，分享彼此的想法和感受。
第七步：总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾今天的所学内容；2. 给孩子们一个小彩票，鼓励他们带回家，与家长分享今天的学习成果。
教学反思：通过本节课幼儿园大班音乐课《森林狂想曲》的教案设计，能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的听力和观察能力。
《森林狂想曲》教学设计（精选10篇）
《森林狂想曲》教学设计（精选10篇）《森林狂想曲》教学设计（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《森林狂想曲》教学设计，希望对大家有所帮助。
《森林狂想曲》教学设计篇1教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标：1.了解乐曲的曲式结构。
2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
一、组织教学导人。
阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪？听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。
播放《森林的歌声》的音乐师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。
并思考问题：乐曲给你什么感受？你听到一个怎样的森林？生：乐曲轻快、流畅生：一个热闹的欢乐的森林。
师：从始至终都很热闹吗？安静—热闹—安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音？（动物声、乐器的声音）师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……？生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。
三、分析乐曲：与森林共舞——听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。
让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样？你听到了什么乐器在演奏？学生：活泼欢快的情绪是笛子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。
大班打击乐《森林狂想曲》的实例探究与分析
方， 引 导幼儿用拍手表 示 ， 延 音 线 则 让 幼 儿 自己创 编 动 作 ， 在 这里 ． 幼 儿 创 编 出用 晃 动 手 腕 的姿 势 表 示 意 义 ． 经 过 一 系 列 的 动作演示 、 创编 ， 完 成 图谱 。
食了； 第 二 小 节 讲 述 的是 森 林 之 王 —— 狮 子 来 了 ， 小 动 物 们 纷纷 逃跑 ； 第 三小 结讲 述狮子走 后小 动物们 又 汇集 到一起 ， 并 一 起 庆 祝 的场 景 。 打击 乐活 动 中的合奏 、 轮 奏 需 要 同伴 间 相 互 合 作 才 能 演 奏 出优 美 的旋 律 。 在第 一次试 教 中 ， 当孩 子 们 兴 奋 地 拿 起 自己 挑 选 的 乐 器 ， 在没 有合奏 的情况 下 ， 一 起
打击乐教学不仅能培养幼儿对音乐活动的兴趣帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般技能而且简单易学幼儿只要学会拍手就能掌握好节奏还能够发展幼儿的节奏感对幼儿音色声部表现力等方面的能力而言都是一个培养过程同时
一
大班打击乐《 森 林 狂 想 曲》 的 实 例 探 究 与 分 析
胡 晨 雪
（ 昆 山开 发 区夏 驾 幼 儿 园 ， 江苏 昆山 ２ １ ５ ３ ０ ０ ） 对 于一个 刚刚接触 打击乐教 学的新教 师来说 ． 其 对 打 击
“ 兴趣 是最 好 的 老师 ” 。 一首歌是否适合幼儿 。 首 先 要 看 能 否激发幼儿学习乐曲的兴趣和欲望。 在打击乐活动《 森 林 狂 想 曲》 中， 这首乐曲的曲调轻快活泼 ， 所 以 当乐 曲一 出 现 时 ， 幼 儿 就 表 现 出 极 高 的 参 与 热情 。 在开展教学活动时 ， 我 要 求 自己 既 是组织者 、 参与者 、 合作者 ， 又 是 听 众 和 观 众 。例 如 ， 在 和小 朋 友一起做游戏 、 唱歌 跳舞 时 ． 我 丰 富 的 表 情 和 夸 张 的动 作 得 到 了 孩 子 们 的 欢 笑 声 ． 自如 的教 学 情 绪 能 够 激 发 孩 子 们 的学 习 兴趣 ； 在打节奏 时 ， 我 引导幼儿利 用“ 身体小乐 器 ” ， 拍 打 身 体 的 某个 部位 。 在讨论中 ， 幼儿开动脑筋 ， 积极思考 ， 不 仅 很 好 地 体现了生 生互动 、 师生互动 ， 而 且 培 养 了 幼 儿 的创 造 力 、 创 新 能力 ， 更 加 增 强 了幼 儿 间 的合 作 能 力 ， 为 我 下 一 步 用 各 种 乐 器
大班音乐公开课《森林狂想曲》
大班音乐公开课《森林狂想曲》大班音乐公开课《森林狂想曲》（精选8篇）《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是店铺整理的公开课《森林狂想曲》，欢迎参考!大班音乐公开课《森林狂想曲》篇1设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。
为了让幼儿更加尽兴的表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平。
根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。
我设计了本次活动。
活动目标:1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、情景创设：森林(花、草、树木等)2、课件(小红帽的故事)、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》——猎人)3、表演道具(红帽子、头巾、头饰、枪等)活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现1、播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐声中带领幼儿入场。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫，潺潺流水声，立刻把幼儿带入了森林的场景中。
2、模仿森林里的树木花草。
教师引导：我们一起来变成美丽的花吧，看谁表演的最漂亮。
幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。
二、故事欣赏——分析人物特点教师导入：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事1、结合课件欣赏故事《小红帽》提问：(1)在四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?(2)为什么?(3)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?(通过讨论，使幼儿明白不能随便相信陌生人的道理)三、听辨音乐——找出和人物特点想符合的音乐教师导入：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的4个人物配了4段音乐，小朋友们听一听、分一分，这段音乐像谁?1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
大班音乐《森林狂想曲》
大班音乐《森林狂想曲》活动目标：1. 发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美妙意境。
2. 能依据自己的想象用乐器或肢体动作制造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、嬉戏的欢乐。
活动预备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐老师：今日我要和小伴侣一起来共享一首我觉得特别好听的音乐，请小伴侣来观赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）老师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再认真的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听其次遍）老师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜想想象这些动物随音乐在干什么？老师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、嬉戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜爱的动物并仿照动物的叫声。
（abab）老师：请你仿照一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡（1），请幼儿选择几种动物来有节奏仿照叫声。
老师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的仿照动物叫声。
4、请幼儿想出简洁的标志来表示动物唱歌。
老师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？5、请幼儿创编动物跳舞的动作，老师加以整理。
老师：小动物唱完歌，还要做什么呢？6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
老师：小伴侣创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
（c）8、和幼儿争论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
（ababc）10、分角色表演。
三、感受理解延长老师：小动物们又唱又跳，好兴奋。
你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐）1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
老师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？2、老师和幼儿商议打击乐图谱。
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》活动目标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
(听第一遍)教师：你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
(听第二遍)教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
(ABAB)教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡(1)，请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
!..教案出处!教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢?6、出示节奏卡(2)，请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
(C)8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
(ABABC)10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
大班打击乐活动【森林狂想曲】
大班音乐活动
——打击乐《森林狂想曲》【活动名称】《森林狂想曲》——打击乐活动
【活动目标】
1、在熟悉音乐旋律的基础上，看图谱随音乐进行打击乐活动。
2、体验参与打击乐活动的乐趣；充分感受乐曲优美的情绪。
【活动准备】
1、教师教具准备：图谱（指图图谱、节奏图谱）、PPT（指图、乐器节奏）、音乐视频。
2、幼儿经验准备：（1）幼儿对音乐已很熟悉，会相应的身势动作。
（2）能正确的使用打击乐器。
3、乐器准备：三角铁、碰钟、响板、铃鼓。
【活动过程】
一、导入：
再一次回忆音乐的旋律
请幼儿和客人老师分享这首好听的乐曲的名称：《森林狂想曲》，客人老师也想听一听这首好听的曲子，请小朋友用“mi”或者“la”的音唱出来（要求：声音不能高过乐曲的声音）。
二、身势动作：
1、集体做身势动作。
（1）跟着老师巩固一次。
（2）跟着音乐做一次。
2、教师指挥。
（1）看老师指挥分两组做一次。
（2）看老师指挥分四组做一次。
三、指图：
1、出示动画1。
2、出示指图PPT2，幼儿学习指图。
四、讨论配器：
1、配器，跟着老师的乐器节奏谱进行演奏。
2、幼儿讨论配器方案（出示PPT3）。
（1）动画中的植物/动物，你觉得该用什么乐器演奏？
第一组花（叶子）：碰铃
第二组花（叶子）：响板
第三组花（叶子）：三角铁
蜗牛、蝴蝶、鸟：铃鼓拍奏或者摇奏
牵牛花：铃鼓摇奏
（2）根据幼儿讨论的方案进行演奏。
五、活动结束：整理乐器。
大班音乐教案《森林狂想曲》
大班音乐教案《森林狂想曲》1200字
一、教学目标：
1. 了解钢琴、小提琴、大提琴等弦乐器的基本知识，并学会模仿弹奏。
2. 能够用简单动作配合曲子的节奏。
3. 能感受并表达乐曲的气氛和情感。
二、教学准备：
1. 板凳、手拍；
2. CD、音响、《森林狂想曲》五线谱。
三、教学步骤：
1. 引入
老师介绍本次音乐活动，向孩子们展示与弦乐器有关的图片和乐器。
2. 回忆
通过课堂观察，老师能够得知孩子们已经学会了“七座音符舞”、“小星星”等曲子。
3. 学习
（1）孩子们听CD，感受整个曲子的氛围，并听老师解说有哪些弦乐器奏出了这首《森林狂想曲》。
（2）老师会教孩子们简单地模拟钢琴、小提琴、大提琴等弦乐器的弹奏动作。
（3）孩子们跟着老师一起“弹琴”，模仿弦乐器的演奏。
（4）让孩子们用手拍打节奏，为音乐加入自己的节奏感。
4. 延伸
让孩子们用动作（如摆手、拍脚等）来配合曲子，强化孩子们感受字画。
5. 结束
让孩子们带着愉悦的心情一起合唱这首动听的《森林狂想曲》。
四、教学反思
此次音乐活动是一次深入了解弦乐器的活动。
孩子们通过听CD、模仿演奏以及自己的动作，能够更直接地感受音乐的节奏感和情感表达。
整个活动过程轻松愉悦，孩子们充满了学习的热情。
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《森林狂想曲》含反思大班音乐教案《森林狂想曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情、动作、来表现不同的音乐情绪，通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯，加深幼儿对环境保护的感性认识，快来看看幼儿园大班音乐《森林狂想曲》含反思教案吧。
活动目标：1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情、动作、来表现不同的音乐情绪。
3、加深幼儿对环境保护的感性认识。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、歌表演2、音乐《森林狂想曲》活动过程：、随音乐跳：教师:小宝贝们，今天天气真不错，我们一起跳个舞吧，播放音乐师幼共舞。
、听一听1、教师以讲述的形式设置悬念，引起兴趣：师：小宝贝们，你们刚才累了吗？大家今天这么开心，老师奖励给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么？听了感觉怎样。
教师放音乐幼儿欣赏提问1、刚才小宝贝们听到了什么2、听了音乐感觉怎样教师小结这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上优美动听的乐器的演奏，奏出了一幅优美的森林狂想曲。
今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。
、看一看1、请幼儿第二次边欣赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。
提问：1你们看到了什么请幼儿自由回答2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样？请你选一种你喜欢的小动物，进行动作表演，鼓励幼儿表现不同的动物动作。
、动一动大家一起模仿小动物的样子。
鼓励小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
(五）、想一想教师小结；这么美的音乐，这么可爱的小动物，大自然原来这么美！”那就让我们好好的去欣赏自然，保护自然吧！提问：从现在做起我们应该怎么做等等老师相信你们一定能做到，不光是我们自己做到还要监督我们周围的人好吗？(六)、结束部分：播放《森林狂想曲》小动物玩累了，该回家了，让我们和小动物再见吧，自然结束活动。
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》
大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》大班音乐活动教案及教学反思《森林狂想曲》活动目标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
(听第一遍)教师：你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
(听第二遍)教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
(ABAB)教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡(1)，请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
!..教案出处!教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。
教师：小动物唱完歌，还要做什么呢?6、出示节奏卡(2)，请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡，练习两遍。
(C)8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。
(ABABC)10、分角色表演。
三、感受理解延伸教师：小动物们又唱又跳，好高兴。
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大班音乐－森林狂想曲（打击乐）
XX课件大班音乐：森林狂想曲（打击乐）活动目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。
能根据不同配乐方式用乐器演奏。
熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。
活动准备：经验准备：了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器；认识反复记号。
材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记套；圆舞板铃鼓碰铃各套。
活动重点：看图谱拍出相应的节奏型。
活动难点：根据不同配乐方式用乐器演奏。
活动过程：一倾听音乐，初步感受乐曲。
幼儿初步欣赏音乐指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！提问：你们听到有哪些小动物来了？二观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。
出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。
指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。
幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表演呢？谁愿意
看着图谱来试试？巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。
指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？三讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。
教师出示乐器。
提问：这里有哪些乐器？（圆舞板铃鼓碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。
（）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。
（）幼儿看指挥随音乐进行演奏。
观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。
指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。
四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。
指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。
活动反思：森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。
根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩
排，打击乐器表演彩排和正式演出为主线。
根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。
能根据不同配乐方式用乐器演奏。
熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。
从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到活动中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性创造性的重要性。
从教师的教学策略来看，情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。
此活动中通过小动物们要开音乐会到音乐会的彩排再到正式演出贯穿整个活动。
从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。
幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。
他们能够大胆创编小动物歌唱与舞蹈，更加深了其对音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为正式演出打下基础。
其次，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起创编动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。
最后是打击乐活动的规则意识。
多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，不要打击乐发声是管理好自己的乐器。
XX课件。