(整理)一年级语文上册作业批改.

一年级语文上作业批改

书写不规格
出错原因
对这样的问题老师严格要求
补救措施
集体辅导。
作业批改记录
日期
3.18
课题
会写“牙、尺”两个字
个别问题
个别学生写的不规格
共同问题
书写不够规范。
出错原因
主要是教师要求不够严格。
补救措施
针对出错原因及时辅导。
作业批改记录
日期
3．２1
课题
会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字
个别问题
个别学生的心写的不好
日期
2.２５
课题
第二课
个别问题
练习生字组词有错字
共同问题
有错别字
出错原因
认识的字少
补救措施
集体辅导学生认识字义
作业批改记录
日期
2.28
课题
第三课
个别问题
展笔顺有误
共同问题
书写格式不规则
出错原因
田字格把握不好
补救措施
根据学生出错原因对学生进行辅导。
作业批改记录
日期
2.29
课题
第四课
个别问题
生字书写不规则
个别问题
量词使用错误
共同问题
书写不规格
出错原因
不认真
补救措施
根据出错的原因集体辅导。
作业批改记录
日期
３.16
课题
理解量词“群、颗、堆”
个别问题
个别学生不理解量词的含义。
共同问题
没有共同问题
出错原因
补救措施
针对出错原因处理问题。
作业批改记录
日期
3.1７
课题
会写“毛、巾”两个字。
个别问题
个别问题没有

一年级语文上作业批改

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一年级语文上作业批改

一年级语文上作业批改 CKBOOD was revised in the early morning of December 17, 2020.
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一年级语文上册作业批改

一年级语文上册作业批改作业批改记录日期11.1课题第九课个别问题生字书写不规则共同问题写生字不认真出错原因写字粗心大意，学习马虎。

补救措施培养认真做作业的好习惯。

作业批改记录日期11.4课题第九课个别问题没有个别问题共同问题本次作业没有发现共同问题出错原因作业不专心补救措施教育学生作业要认真作业批改记录日期11.5课题第十课个别问题没有个别问题共同问题书写不够好出错原因做题粗心大意，学习马虎补救措施培养学生认真做作业的习惯。

作业批改记录日期11.6课题第十课个别问题没有个别问题共同问题本次作业没有发现共同问题出错原因书写不正规补救措施针对出错原因辅导学生。

作业批改记录日期11.7课题语文园地三个别问题没有个别问题。

共同问题书写不够规范。

出错原因做题粗心大意，学习马虎补救措施培养学生处理作业的意识。

作业批改记录日期11.8课题数笔画填空个别问题没有个别问题。

共同问题本次作业没有发现共同问题出错原因补救措施鼓励学生继续努力作业批改记录日期11.11课题写字和正确使用量词个别问题量词使用错误共同问题书写不规格出错原因不认真补救措施根据出错的原因集体辅导。

作业批改记录日期11.12课题理解量词“群、颗、堆”个别问题个别学生不理解量词的含义。

共同问题没有共同问题出错原因补救措施针对出错原因处理问题。

作业批改记录日期11.13课题会写“毛、巾”两个字。

个别问题个别问题没有共同问题书写不规格出错原因对这样的问题老师严格要求补救措施集体辅导。

作业批改记录日期11.14课题会写“牙、尺”两个字个别问题个别学生写的不规格共同问题书写不够规范。

出错原因主要是教师要求不够严格。

补救措施针对出错原因及时辅导。

作业批改记录日期11.15课题会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字个别问题个别学生的心写的不好共同问题对心的书写有点难度出错原因笔顺不规格补救措施集体辅导。

作业批改记录日期11.18课题会写“力、手、水”3个字个别问题个别对水的竖勾写成竖提共同问题大部分书写认真出错原因补救措施多观察，多练习作业批改记录日期11.19课题比较形近字个别问题形近字混淆共同问题学生们的掌握得还好出错原因没注意观察补救措施要求观察仔细作业批改记录日期11.20课题会写“广、升、足、走”4个字个别问题个别学生写足错误应该填“+”共同问题没有共同的问题出错原因没看清笔画补救措施个别辅导作业批改记录日期11.21课题写“方、半、巴”3个生字个别问题个别学生对巴的书写写不正确。

一年级语文上作业批改

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【免费下载】⼀年级语⽂上册作业批改⽇期10.24备注课题第六课个别问题写⽣字展笔顺有误共同问题书写认真出错原因没记住笔顺，补救措施集体辅导，训练学⽣记忆⼒作业批改记录⽇期10.25课题第六课个别问题练习⽣字组词有错字共同问题有错别字出错原因认识的字少补救措施集体辅导学⽣认识字义作业批改记录⽇期10.28课题第七课个别问题展笔顺有误共同问题书写格式不规则出错原因⽥字格把握不好补救措施根据学⽣出错原因对学⽣进⾏辅导。

、管路敷设技术问题，⽽且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程中，要加强看护关于管路⾼中资料试卷连接管⼝处理⾼中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标⾼等，要求技术交底。

管线敷设技术中包含线槽、管架等多项⽅式，为解决⾼中语⽂电⽓课件中管壁薄、接⼝不严等问题，合理利⽤管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采⽤⾦属隔板进⾏隔开处理；同⼀线槽内，强电回路、电⽓课件中调试对全部⾼中资料试卷电⽓设备，在安装过程中以及安装结束后进⾏⾼中资料试卷调整试验；通电检查所有设备⾼中资料试卷相互作⽤与相负荷下⾼中资料试卷调控试验；对设备进⾏调整使其在正常⼯况下与过度⼯作下都可以正常⼯作；对于继电保护进⾏整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置⾼中资料试卷调试⽅案，编写重要设备⾼中资料试卷试验⽅案以及系统启动⽅案；对整套启动过程中⾼中资料试卷电⽓设备进⾏调试⼯作并且进⾏过关运⾏⾼中资料试卷技术指导。

对于调试过程中⾼中资料试卷技术问题，作为调试⼈员，需要在事前掌握图纸资料、设备设备⾼中资料试卷布置情况与有关⾼中资料试卷电⽓系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试⾼中资料试卷⽅案。

、电⽓设备调试⾼中资料试卷技术电⼒保护装置调试技料试卷总体配置时，需要在最⼤限度内来确保机组⾼中资料试卷安全，并且尽可能地缩⼩故障⾼中资料试卷破坏范围，或者对某些异常⾼中资料试卷⼯况进⾏⾃动处理，尤其要避免错误⾼中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要⾼中资料试卷突然停机。

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小学语文一年级作业批改记录范文

小学语文一年级作业批改记录范文一、字词类作业批改记录。

（一）拼音书写。

1. 作业内容。

- 写出下列汉字的拼音：“天、地、人”。

2. 批改情况。

- 大部分学生能够准确写出拼音，如“天（tiān）、地（dì）、人（rén）”。

但有个别学生存在以下问题：- 小明同学将“天”的拼音写成“tián”，主要是前后鼻音混淆。

已在课堂上对其进行单独辅导，让他多读几遍正确的拼音，并通过对比练习，如“天（tiān）”和“田（tián）”，加强记忆。

- 小红同学在写“地”的拼音时，声调标错位置，写成了“dī”。

给她讲解了声调标在韵母上的规则，并且让她重新写了三遍正确的拼音。

（二）生字书写。

1. 作业内容。

- 书写生字“上、下、口、目”，每个字写一行。

2. 批改情况。

- 整体书写情况较好，很多学生能够按照笔画顺序正确书写。

然而：- 小刚同学在写“上”字时，笔画顺序错误，他先写了横，再写竖，正确的笔画顺序应该是竖、横、横。

在他的作业本上用红笔示范了正确的笔画顺序，并要求他再写五行进行巩固。

- 小丽同学写的“目”字，字形不规范，两个横之间的距离不均匀。

给她指出问题后，她自己擦掉重新写了一遍，比之前有了很大的进步。

二、句子类作业批改记录。

（一）看图写句子。

1. 作业内容。

- 给出一幅小朋友在操场上跑步的图片，要求写一句话描述这幅图。

2. 批改情况。

- 大部分学生能够写出简单的句子，如“小朋友在操场上跑步。

”或者“有个小朋友在操场跑步呢。

”但是：- 小强同学写的句子缺少标点符号，只写了“小朋友在操场上跑步”。

在课堂上强调了标点符号的重要性，并让他给句子加上标点。

- 小美同学的句子存在用词不当的情况，她写“小朋友在操场快快地奔走。

”给她讲解了“奔走”和“跑步”的区别，让她修改为“小朋友在操场快乐地跑步。

”（二）仿照例句写句子。

1. 作业内容。

- 例句：“我是小学生。

”仿照例句写一个句子。

2. 批改情况。

一年级语文作业批改评语简短

一年级语文作业批改评语简短
1. 你的作业完成得不错，语文基础知识掌握得很好。

继续努力，争取提高。

2. 你的作文内容丰富，语句通顺，用词也很精准。

再多注意一下标点符号的使用。

3. 你的字写得非常工整，非常认真。

但是要注意一下字的大小和间距。

4. 你的作文结构合理，行文流畅，很有逻辑性。

但是要注意一下段落的分隔，使文章更加清晰。

5. 你的作文用词丰富多样，很有创意。

但是要注意一下词汇的准确性，避免使用错误的词语。

6. 你的作文表达清晰，语法正确。

但是要注意一下错别字的问题，检查一遍再提交作业。

7. 你的作文内容生动有趣，很能吸引读者的注意力。

但是要注意一下标点符号的使用，使句子更加连贯。

8. 你的作文语言流畅，逻辑清晰。

但是要注意一下时态的使用，保持一致性。

9. 你的作文思路清晰，观点明确。

但是要注意一下段落的分配，使文章层次更加清晰。

10. 你的作文用词准确，表达得很到位。

但是要注意一下句子的长度，适当使用连接词，使句子更加连贯。

11. 你的作文写得很有感情，很有个人色彩。

但是要注意一下书写
的规范性，使作文更加整洁。

一年级语文上作业批改

一年级语文上作业批改作业批改记录日期 2.24 备注课题第一课个别问题写生字展笔顺有误共同问题书写认真出错原因没记住笔顺，补救措施集体辅导，训练学生记忆力作业批改记录日期 2.25课题第二课个别问题练习生字组词有错字共同问题有错别字出错原因认识的字少补救措施集体辅导学生认识字义作业批改记录日期 2.28课题第三课个别问题展笔顺有误共同问题书写格式不规则出错原因田字格把握不好补救措施根据学生出错原因对学生进行辅导。

作业批改记录日期 3.4课题第七课个别问题生字书写不规则共同问题写生字不认真出错原因写字粗心大意，学习马虎。

补救措施培养认真做作业的好习惯。

作业批改记录日期 3.7课题第九课个别问题没有个别问题共同问题本次作业没有发现共同问题出错原因作业不专心补救措施教育学生作业要认真作业批改记录日期 3.8课题第十课个别问题没有个别问题共同问题书写不够好出错原因做题粗心大意，学习马虎补救措施培养学生认真做作业的习惯。

作业批改记录日期 3.9课题第十课个别问题没有个别问题共同问题本次作业没有发现共同问题出错原因书写不正规补救措施针对出错原因辅导学生。

作业批改记录日期 3.11课题语文园地三个别问题没有个别问题。

共同问题书写不够规范。

出错原因做题粗心大意，学习马虎补救措施培养学生处理作业的意识。

作业批改记录日期 3.14课题数笔画填空个别问题没有个别问题。

共同问题本次作业没有发现共同问题出错原因补救措施鼓励学生继续努力作业批改记录日期13.15课题写字和正确使用量词个别问题量词使用错误共同问题书写不规格出错原因不认真补救措施根据出错的原因集体辅导。

作业批改记录日期 3.16课题理解量词“群、颗、堆”个别问题个别学生不理解量词的含义。

共同问题没有共同问题出错原因补救措施针对出错原因处理问题。

作业批改记录日期 3.17课题会写“毛、巾”两个字。

个别问题个别问题没有共同问题书写不规格出错原因对这样的问题老师严格要求补救措施集体辅导。