《鸟的天堂》第二课时课件课件 ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
你能向市民们提点什么吗? 请大家设计几则保护鸟类的 广告语或标语。
2020/12/2
19
广告(1) 鸟是人类的朋友!
2020/12/2
20
广告(2)今天——千山鸟飞绝 明天——万径人踪灭
2020/12/2
21
保护鸟类的标语:
因为有了鸟,世界才变的这么美好 保护鸟类,保护野生动物,人人有责
爱鸟护鸟是人们的美德。
鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友
保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡
依法保护鸟类,依法保护野生动物
保护鸟类,为环境增姿添彩 护鸟光荣,打鸟可耻。
2020/12/2
关爱生灵,保护鸟类
22
结合课文内容讨论:
这里为什么成为鸟的天
堂呢? 2020/12/2
23
1、榕树的叶茂树大。
2020/12/2
24
2、位置好,河可给鸟提供食物和水
2020/12/2
12
图文结合小组交流
课文从哪几个方面来抓住
鸟的特点描写鸟的活动?
并找出有关的句子。
2020/12/2
13
鸟
鸟
声
鸟多
影
研读句子(1): 我们继续拍掌,树上
就变得热闹了,到处都是
鸟声,到处是鸟影。
2020/12/2
14
研读句子(2):
种 类
大的,小的,花的,黑
的,有的在树枝上叫,有
3、收集资料,查找我国有哪些 鸟类濒临灭绝。
4、找一找有关祖国风光的谚语
抄下来。
2020/12/2
33
态的奇特美。我们在学习这些内
容时先了解课文从哪几个方面详
细描写景物,再找出有关句子来
品读,在体会感情的基础上领悟
作者的表达方法。
2020/12/2
11
1、边读边画出自己喜
默读 第二
欢的句子,并在句子 次经
的旁边批上你的感受 过鸟
体会或你的理解。
的天 堂的
2、思考课文从哪几个 内容
方面来写鸟的活动?
要求读出鸟的活泼可爱
2020/12/2
17
大家展开想象来说说: 假如我这个
画眉鸟会说话, 我见了你们那 么多的游客会 说些什么呢?
欢迎大家光临我们的家园,
我们是人类的朋友,你们善
待鸟类就是善待自己的朋友,
爱护环境,你我有责!
Βιβλιοθήκη Baidu
2020/12/2
18
保护鸟类你我来参与: 当你读到“到处都是鸟声,到处都 是鸟影”时,你想到我们周边鸟的 种类和数量怎样了?
2020/12/2
25
3、人们保护鸟
2020/12/2
26
4、树叶茂密能为鸟遮风挡雨
2020/12/2
27
小结: 在作者的笔下,给我们展示了人与
自然和谐相处的生命景观之美。这里, 不仅仅是鸟的天堂,在这样美好的环境 中生活,人不也像在天堂里一样吗?让 我们共同祈盼,这样的人间天堂多一些, 再多一些吧。
2020/12/2
鸟的天堂 31
小练笔:
课文在描写鸟的活动时, 先整体描写了群鸟的活动, 再具体描写画眉鸟的活动。 请仿照这样的表达方法写一 个下课后运动场上学生活动 的场面。字数100字左右。
2020/12/2
32
课外作业:
1、有感情朗读课文,把自己喜 欢的部分背下来。
2、用积累本摘抄自己最喜欢的 句子,并说说这样写有什么好处。
2020/12/2
9
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上
面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片新 的生命在颤动。
(体会到:榕树的茂密、鲜亮,从绿色 中感受到有一种生命力在涌动,感受到 榕树的勃勃生机。)
2020/12/2
10
小结学习方法:
作者通过抓住榕树的枝、干、
叶、根来详细描写突出了榕树静
的飞起来,有的在扑翅膀。
2020/12/2
动 作
15
“应接不暇”是什么意思? 课文哪句话表示
“应接不暇”的意思?
看清楚了这只,又错
过了那只,看见了那只, 另一只又飞起来了。
2020/12/2
16
描写画眉鸟的句子:
一只画眉鸟飞了出来,被 我们的掌声一吓,又飞进 了叶丛,站在一根枝上兴 奋地叫着,那歌声真好听。
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。 1、自读课文,边读边想画面。 2、思考:作者是按怎样的顺序观察的? 大榕树是怎样的?作者抓住了榕树的 什么来描写?
3.鸟的天堂
谢岗镇中心小学四年级备课组
2020/12/2
2012年9月6日
1
作者几次经过鸟的天堂?每次各是什么 时候经过的?第一次和第二次经过时各 看到了什么的景象?
第一次傍晚 经过
第二次早 晨经过
大榕树
2020/12/2
鸟
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
2020/12/2
5
远看
2020/12/2
叶茂树大
6
枝
近看
干
2020/12/2
7
叶
近看
根
2020/12/2
8
品读句子,交流从画线部分体会 到什么。
我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。
(体会到:这株榕树“枝干的数目不 可计数”的原因,是“枝上又生根, 有许多根直垂到地上,伸进泥土 里”。)
2020/12/2
28
领悟作者的表达方法:
枝
干
根叶
2020/12/2
静态描写
29
领悟作者的表达方法:
鸟声 鸟影 叫 飞 扑
动态描写
2020/12/2
30
领悟下面句子的表达方法:
引用别 人的话
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”
的确是鸟的天堂啊! 作者对鸟的天堂 的认同和赞叹
是自己亲眼所见
的、确确实实的
2020/12/2
19
广告(1) 鸟是人类的朋友!
2020/12/2
20
广告(2)今天——千山鸟飞绝 明天——万径人踪灭
2020/12/2
21
保护鸟类的标语:
因为有了鸟,世界才变的这么美好 保护鸟类,保护野生动物,人人有责
爱鸟护鸟是人们的美德。
鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友
保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡
依法保护鸟类,依法保护野生动物
保护鸟类,为环境增姿添彩 护鸟光荣,打鸟可耻。
2020/12/2
关爱生灵,保护鸟类
22
结合课文内容讨论:
这里为什么成为鸟的天
堂呢? 2020/12/2
23
1、榕树的叶茂树大。
2020/12/2
24
2、位置好,河可给鸟提供食物和水
2020/12/2
12
图文结合小组交流
课文从哪几个方面来抓住
鸟的特点描写鸟的活动?
并找出有关的句子。
2020/12/2
13
鸟
鸟
声
鸟多
影
研读句子(1): 我们继续拍掌,树上
就变得热闹了,到处都是
鸟声,到处是鸟影。
2020/12/2
14
研读句子(2):
种 类
大的,小的,花的,黑
的,有的在树枝上叫,有
3、收集资料,查找我国有哪些 鸟类濒临灭绝。
4、找一找有关祖国风光的谚语
抄下来。
2020/12/2
33
态的奇特美。我们在学习这些内
容时先了解课文从哪几个方面详
细描写景物,再找出有关句子来
品读,在体会感情的基础上领悟
作者的表达方法。
2020/12/2
11
1、边读边画出自己喜
默读 第二
欢的句子,并在句子 次经
的旁边批上你的感受 过鸟
体会或你的理解。
的天 堂的
2、思考课文从哪几个 内容
方面来写鸟的活动?
要求读出鸟的活泼可爱
2020/12/2
17
大家展开想象来说说: 假如我这个
画眉鸟会说话, 我见了你们那 么多的游客会 说些什么呢?
欢迎大家光临我们的家园,
我们是人类的朋友,你们善
待鸟类就是善待自己的朋友,
爱护环境,你我有责!
Βιβλιοθήκη Baidu
2020/12/2
18
保护鸟类你我来参与: 当你读到“到处都是鸟声,到处都 是鸟影”时,你想到我们周边鸟的 种类和数量怎样了?
2020/12/2
25
3、人们保护鸟
2020/12/2
26
4、树叶茂密能为鸟遮风挡雨
2020/12/2
27
小结: 在作者的笔下,给我们展示了人与
自然和谐相处的生命景观之美。这里, 不仅仅是鸟的天堂,在这样美好的环境 中生活,人不也像在天堂里一样吗?让 我们共同祈盼,这样的人间天堂多一些, 再多一些吧。
2020/12/2
鸟的天堂 31
小练笔:
课文在描写鸟的活动时, 先整体描写了群鸟的活动, 再具体描写画眉鸟的活动。 请仿照这样的表达方法写一 个下课后运动场上学生活动 的场面。字数100字左右。
2020/12/2
32
课外作业:
1、有感情朗读课文,把自己喜 欢的部分背下来。
2、用积累本摘抄自己最喜欢的 句子,并说说这样写有什么好处。
2020/12/2
9
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上
面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明 亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片新 的生命在颤动。
(体会到:榕树的茂密、鲜亮,从绿色 中感受到有一种生命力在涌动,感受到 榕树的勃勃生机。)
2020/12/2
10
小结学习方法:
作者通过抓住榕树的枝、干、
叶、根来详细描写突出了榕树静
的飞起来,有的在扑翅膀。
2020/12/2
动 作
15
“应接不暇”是什么意思? 课文哪句话表示
“应接不暇”的意思?
看清楚了这只,又错
过了那只,看见了那只, 另一只又飞起来了。
2020/12/2
16
描写画眉鸟的句子:
一只画眉鸟飞了出来,被 我们的掌声一吓,又飞进 了叶丛,站在一根枝上兴 奋地叫着,那歌声真好听。
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。 1、自读课文,边读边想画面。 2、思考:作者是按怎样的顺序观察的? 大榕树是怎样的?作者抓住了榕树的 什么来描写?
3.鸟的天堂
谢岗镇中心小学四年级备课组
2020/12/2
2012年9月6日
1
作者几次经过鸟的天堂?每次各是什么 时候经过的?第一次和第二次经过时各 看到了什么的景象?
第一次傍晚 经过
第二次早 晨经过
大榕树
2020/12/2
鸟
2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
2020/12/2
5
远看
2020/12/2
叶茂树大
6
枝
近看
干
2020/12/2
7
叶
近看
根
2020/12/2
8
品读句子,交流从画线部分体会 到什么。
我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。
(体会到:这株榕树“枝干的数目不 可计数”的原因,是“枝上又生根, 有许多根直垂到地上,伸进泥土 里”。)
2020/12/2
28
领悟作者的表达方法:
枝
干
根叶
2020/12/2
静态描写
29
领悟作者的表达方法:
鸟声 鸟影 叫 飞 扑
动态描写
2020/12/2
30
领悟下面句子的表达方法:
引用别 人的话
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”
的确是鸟的天堂啊! 作者对鸟的天堂 的认同和赞叹
是自己亲眼所见
的、确确实实的