各年龄阶段妇女的心理特征与心理卫生PPT课件
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发展心理学各年龄阶段心理发展特点
亲子关系发的发展
1、父母控制（6岁前）
2、共同控制（6~12岁）
3、儿童控制（12岁以上）
儿童伙伴集团形成
1依从性集合关系
2整合性集合关系
对友谊认知的发展
1、短期游戏伙伴关系（3~5岁）
2、单向帮助关系（6~9岁）
3、双向帮助关系（9~12岁）
4、亲密而又相对持久的共享关系（12岁以后）
选择朋友的因素
2、大学阶段达到形成的高峰，并逐步走向成熟
影响职业选择的因素
1、家庭因素
2、教育与智力水平
3、性别
4、人格
职业的发展
1、工作满意度达到一生中的最高峰
2、依靠体力与反应速度的工作，工作效率下降；依靠知识技能，在整个中年期一直保持很高的水准
死亡过程的5阶段
1、否认
2、愤怒
3、讨价还价
4、抑郁
5、接受
心理卫生
2、孤独感
3、适应性差
4、拘泥刻板性，速度减退
5、趋于保守
6、回忆往事
反抗期
第一反抗期大约在幼儿三四岁四时出现
第二反抗期
表现形式
1、硬抵抗
2、软抵抗
3、反抗的迁移
形成原因
1、生理：身体加速成长，产生成人感
2、心理：自我意识的飞跃阶段，进入“心理断乳期”
3、社会：激励他们产生“长大成人”的责任感
其它
道德行为的发展
3、对表面细节的记忆下降，对意义或者主题的记忆并没有下降
记忆广度、机械记忆、再认和回忆减退或下降
原因：
1、记忆加工过程的速度变慢
2、工作记忆的容量变小
思维
直觉行动思维
1、直观性和行动性
2、间接性和概括性
1、父母控制（6岁前）
2、共同控制（6~12岁）
3、儿童控制（12岁以上）
儿童伙伴集团形成
1依从性集合关系
2整合性集合关系
对友谊认知的发展
1、短期游戏伙伴关系（3~5岁）
2、单向帮助关系（6~9岁）
3、双向帮助关系（9~12岁）
4、亲密而又相对持久的共享关系（12岁以后）
选择朋友的因素
2、大学阶段达到形成的高峰，并逐步走向成熟
影响职业选择的因素
1、家庭因素
2、教育与智力水平
3、性别
4、人格
职业的发展
1、工作满意度达到一生中的最高峰
2、依靠体力与反应速度的工作，工作效率下降；依靠知识技能，在整个中年期一直保持很高的水准
死亡过程的5阶段
1、否认
2、愤怒
3、讨价还价
4、抑郁
5、接受
心理卫生
2、孤独感
3、适应性差
4、拘泥刻板性，速度减退
5、趋于保守
6、回忆往事
反抗期
第一反抗期大约在幼儿三四岁四时出现
第二反抗期
表现形式
1、硬抵抗
2、软抵抗
3、反抗的迁移
形成原因
1、生理：身体加速成长，产生成人感
2、心理：自我意识的飞跃阶段，进入“心理断乳期”
3、社会：激励他们产生“长大成人”的责任感
其它
道德行为的发展
3、对表面细节的记忆下降，对意义或者主题的记忆并没有下降
记忆广度、机械记忆、再认和回忆减退或下降
原因：
1、记忆加工过程的速度变慢
2、工作记忆的容量变小
思维
直觉行动思维
1、直观性和行动性
2、间接性和概括性
病人心理与心理护理ppt课件
37
1、无效性否认
概念：个体有意或无意采取一些无效的否认行为，试图减轻健康状态 改变的所产生的焦虑或恐惧
症状与体征 1、拖延或拒绝检查 2、有意忽视某些症状、危险 3、不承认对死亡或久病虚弱的的恐惧 4、拒绝谈论疾病的痛苦 5、否认疾病对生活工作造成的影响· 6、表白自己不害怕疾病的威胁
9
第一节 病人心理概述
病人角色最初由美国社会学家帕森斯（Parsons T） 于1951年提出。
他认为病人角色的概念包括以下四个方面：
①病人可以从常态的社会角色中解脱出来，免除或部分免除其原 有的社会责任和义务； ②病人对陷入疾病状态是没有责任的； ③病人应该努寻求可靠的治疗技术的帮助，必须与医护人员合作， 共同战胜疾病。
继续心理 护理计划
缺乏知识
不良应对 方式
人格
46
3.心理护理效果评价
建立评 价标准
收集资 料
评价目标是 否实现
分析问 题原因
重审护 理计划
47
：“与其仰望璀璨的星空，
不如脚踏实地修炼自我”
谢谢大家批评指正
48
8
第一节 病人心理概述
角色 是社会学用以描述社会生活中的人所 具有的身份。
社会角色：即社会身份。指人的社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 社会心理学认为每个人在社会中都扮演不同 角色，一个人就是所扮演的各种社会角色的 总和。一个人患病以后就进入病人角色，也 就有了病人身份。
25
抑郁
第二节 病人心理需要与心理反应
愤怒
一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而 产生的情绪反应。
26
第二节 病人心理需要与心理反应
意志 变化
1、无效性否认
概念：个体有意或无意采取一些无效的否认行为，试图减轻健康状态 改变的所产生的焦虑或恐惧
症状与体征 1、拖延或拒绝检查 2、有意忽视某些症状、危险 3、不承认对死亡或久病虚弱的的恐惧 4、拒绝谈论疾病的痛苦 5、否认疾病对生活工作造成的影响· 6、表白自己不害怕疾病的威胁
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第一节 病人心理概述
病人角色最初由美国社会学家帕森斯（Parsons T） 于1951年提出。
他认为病人角色的概念包括以下四个方面：
①病人可以从常态的社会角色中解脱出来，免除或部分免除其原 有的社会责任和义务； ②病人对陷入疾病状态是没有责任的； ③病人应该努寻求可靠的治疗技术的帮助，必须与医护人员合作， 共同战胜疾病。
继续心理 护理计划
缺乏知识
不良应对 方式
人格
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3.心理护理效果评价
建立评 价标准
收集资 料
评价目标是 否实现
分析问 题原因
重审护 理计划
47
：“与其仰望璀璨的星空，
不如脚踏实地修炼自我”
谢谢大家批评指正
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第一节 病人心理概述
角色 是社会学用以描述社会生活中的人所 具有的身份。
社会角色：即社会身份。指人的社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 社会心理学认为每个人在社会中都扮演不同 角色，一个人就是所扮演的各种社会角色的 总和。一个人患病以后就进入病人角色，也 就有了病人身份。
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抑郁
第二节 病人心理需要与心理反应
愤怒
一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而 产生的情绪反应。
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第二节 病人心理需要与心理反应
意志 变化
女性心理健康PPT课件
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“ 在如今的中国，选美大赛已经屡见不鲜， 外科美容行业也已成为一个时尚又获利颇 丰的巨大市场”。
-- Women of China ，2004-10
18
吸脂手术，是六大医疗美容项目之一，由于减肥高效、不 反弹，现在已经被人们广泛接受。“人造美女”热潮中的 “南京第一魔女”葛莹、中国"第一人造美女"郝璐璐、 “中原第一人造美女”22岁的洛阳姑娘曹媛，都进行过身 体多部位的吸脂整型手术。
19
问题： “三寸金莲”与“人造美女”有什么必
然联系？ 女性为什么怕丑？
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（3）性别角色社会化的结果
女性心理定势的形成
(感觉思维等方式收到固有模式的影响， 产生一定的倾向性、依赖性)
多种角色冲突 社会偏见和性别歧视
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私领域
公领域
Multiple Family Roles
-wife -mother -daughter
11
社会化： 个体学习群体 文化的过程。自然人向社 会人转变的过程）
性别角色社会化：学习自 己的指定角色的过程。
自然人 社会人
男人
女人
12
（2）性别角色社会化的基本途径
家庭 （学习、模仿） 学校 （课本、方法、观念） 大众传播媒介（女性形象、美女经济）
…..
13
1.什么是传统机械按键设计？
能力的差异： 水平差异，速度差异，类型差异
影响女性能力发展的主要因素 成就动机、归因途径、教育水平、实践机会、传统观念 ……
23
(2)改革是挑战也是机遇
挑战： 计划经济向市场经济的过渡 失去政策性的保护计划 以往对人力资源的计划配置向市场配置转变 打破铁饭碗 …..
青春期教育课件(女生篇)
月经 Menstruation
•10:52
Menstruation
•10:52
月经：月经是指女性的子宫内膜在内分泌影响下
周期性的剥脱出血并从阴道排出，每月一次，叫 做月经。第一次出现月经叫月经初潮。月经初潮 是女孩子青春期发育的重要标志。
女孩子第一次来月经，称“月经初 潮”。
平均在13-15岁，也有人早在11-12岁， 也有人晚在16-18岁，持续时间一般 在3-7天，平均4-5天。
一般来说，女孩子的青春期比 男孩子早，大约从10－12岁开 始，而男孩子则从12－14岁才 开始。世界卫生组织认定青春 期的年龄范围是10~20岁。
青春期——人生的花季，一个最为美 好的时节，但也是一个烦恼多梦的时节。
一、青春期的生理变化
身高突增是青春期的一个显著特点， 另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功 能也明显增强。青春期是一生中身体发育
优雅素质从何而来？
一个受过高等教育的女生和
素质来源于她的修养： 一个没有受过高等教育的
女生素质是不一样的。
一个宽容、善良、亲切，通情
她的品质： 达理的女生和贪婪自私
的女生会完全不同。 一个见识短浅的女生和一个
她的见识： 胸怀宽阔的女生素质
会完全不同。
她的自信：
气质最重要的来源是自信。自信，所 以美丽。做一个自信(不是傲慢)的女 生，她的素质就会立刻散发出来。我 们都可以做一个有吸引力的女生。
2、佩戴胸罩的好处
女孩进入青春期之后，在青春期刚开始 时应让乳房充分地发育，不应过早地佩 戴胸罩阻止乳房的发育。到14岁左右， 乳房显著增大，应根据乳房的大小及时 地佩戴胸罩。这样有助于乳房的健康发 育。
1、显示出女性的形体美。 2、支托乳房，防止下垂。 3、可预防乳房下部血液淤滞而引起乳房疾病。 4、减轻由于体育运动时的乳房振动，避免碰撞引起的疼痛和 损伤。 总之，胸罩不仅仅是一种装饰品，而且是一种妇女必备的保健 用品。由于体型不同，乳房大小也各不相同，必须选择尺寸合 适的胸罩，佩戴后要感到舒适而又无压迫感为好。
社区中老年保健ppt课件
2)量力而行，循序渐进
3)贵在坚持，持之以恒 4)运动时间恰当
5)场地选择适宜
6)自我监护
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监护运动量是否恰当
（1）运动后心率达到最适宜心率 运动后最适宜心率＝170－年龄（次／分） 身体强壮者可以用180作被减数 （2）运动后心率恢复到运动前水平的时间--一般健康老人运动后在3-5分钟内恢复，
中年人宜采用高效率有氧运动。
适合中年人运动锻炼有走路、跑步、骑 自行车、划船、游泳、健身操、太极拳、 有氧负重运动如球类等。
15
2、运动锻炼的要求 ⊙方式：一般使身体各个部位都能参加运动； ⊙地点：一般在室外，空气清新；
⊙速度及强度：速度与强度要适宜；
⊙逐渐增加运动量及时间，坚持不懈地进行锻炼：
发现老头子把孙女的几个布娃娃一会摆弄正这样，一会又
摆弄成那样，嘴里还念念有词，像在指挥工人们生产一样。
56
离退休综合征
指老年人由于离退休后不能适应新的社会角 色、生活环境和生活方式的变化而出现的焦虑、
抑郁、悲哀、恐惧等消极情绪，或因此产生偏离
常态行为的一种适应性的心理障碍。
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离退休综合征主要表现
根据年龄、性别、体质状况、锻炼基础、兴趣爱 好和周围环境等因素综合考虑，选择适宜的锻炼 项目。
体育锻炼好，八十不服老， 体育锻炼差，四十长白发。
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适合老年人的运动项目
散步
健身跑 上下楼梯 倒步走 骑自行车
跳舞
球类运动 太极拳与气功 五禽戏和八段锦
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38
老年人坚持适度锻炼时的注意事项
1)因人而异，选择适宜
善于学习，渴求新知；
培养爱好，寄托精神；
心理发展与心理健康ppt课件
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h
❖ 有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁之前，我们活在 家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、 能力不足，因此步履难免不稳。
20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己 的梦想，就这样愉快地过了20年。
可是到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾这 个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样在抱怨中度过了20年。
❖ （一）老年期生理心理特点 ❖ 1、老年的定义：65岁以上为老年
期 ❖ 2、特点：
体型外表发生了明显变化 ❖ 生理
内脏器官生理机能老化 记忆能力明显下降 心理 各种感知觉能力显著减退
26
h
❖ （二）老年期主要心理问题
❖ 1、衰老感与失落感的产生 ❖ 2、性情变化明显,容易发脾气,久而久之,则心情忧郁,性格
❖当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的 是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看， 出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子的背部时， 驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆 上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然 后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊 讶的表情中快步地跑开了！
果我们以肯定、沉着稳重的态度面对困境，助力往往就潜 藏在困境中。一切都决定于我们自己，学习放下一切得失， 勇往直前迈向理想。我们应该不断地建立信心、希望和无 条件的爱，这些都是帮助我们从生命中的枯井脱困并找到 自己的工具。
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h
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死亡 疾病 健康不良 正常 健康良好 康强 完满康宁
4
幼儿各年龄段的年龄特点与心理特点 ppt课件
．以动作引起老师的注意，表达对老师的亲近和与老师交往的意愿。他们开始认同、接纳同伴，但并不 太在意同伴间的协作，往往只是各玩各的。只有在宽松的户外活动时，才会相顽追逐、奔跑、喊叫，以 动作活动的方式开展有联系的交往。小班后期，孩子与同伴共同玩的意识加强。逐步学会和同伴共同分 享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。
床上。 （2）、在卫生习惯方面：有了鼻涕不会自己擦，随地乱扔纸屑，还会捡脏东西吃；喜欢奔跑、推 人、抓人、咬人等，大动作稳定性差。 （3）、在文明习惯方面：不会说礼貌用语；不会和大家一起分享玩 具，只知道独占玩具。 （4）、在行为习惯方面：玩玩具时，玩具扔满地，不知道收拾玩具；有部分幼儿不愿意参加集体 活动；不会把自己的书包、衣服、玩具放 在指定的地方；不会搬椅子，只会拖椅子。 （5）、在交往习惯方面：大部分的幼儿不愿意和老师用语言交流，只能用动作表示。在和同伴的 交往中明显带有自我中心的倾向，常常以自我需要作为唯一标准，他们会和同伴抢东西，得不到满足 时甚至 会抓、咬人，出现人生的第一反抗期。
（1）、刚入园的孩子在生活习惯方面不愿意接受老师的帮助（表现在穿脱衣服、鞋子等方面）； 不知道正确的洗手方法，在洗手时还要玩水；有不少的孩子需要情绪依赖、物体依赖（如有孩子要含 着奶嘴睡觉、有的要拿块毛巾睡觉等等）；不会正确运用勺子，不会吃饭，也不愿意接受老师和阿姨 的帮助；不会拿茶杯，还会水散地，口渴了也不知道叫老师；不会自己主动地跟老师说要大小便，经 常尿在身上、
２～３岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种要求很强 烈。
２～３岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕；爷爷拿起报纸，他会送来眼镜……
２～３岁的孩子有很好的记忆力，他能很快地背会一首儿歌、古诗；跟随成人到过某个亲友家，再路过 时他能说出这是谁家。
床上。 （2）、在卫生习惯方面：有了鼻涕不会自己擦，随地乱扔纸屑，还会捡脏东西吃；喜欢奔跑、推 人、抓人、咬人等，大动作稳定性差。 （3）、在文明习惯方面：不会说礼貌用语；不会和大家一起分享玩 具，只知道独占玩具。 （4）、在行为习惯方面：玩玩具时，玩具扔满地，不知道收拾玩具；有部分幼儿不愿意参加集体 活动；不会把自己的书包、衣服、玩具放 在指定的地方；不会搬椅子，只会拖椅子。 （5）、在交往习惯方面：大部分的幼儿不愿意和老师用语言交流，只能用动作表示。在和同伴的 交往中明显带有自我中心的倾向，常常以自我需要作为唯一标准，他们会和同伴抢东西，得不到满足 时甚至 会抓、咬人，出现人生的第一反抗期。
（1）、刚入园的孩子在生活习惯方面不愿意接受老师的帮助（表现在穿脱衣服、鞋子等方面）； 不知道正确的洗手方法，在洗手时还要玩水；有不少的孩子需要情绪依赖、物体依赖（如有孩子要含 着奶嘴睡觉、有的要拿块毛巾睡觉等等）；不会正确运用勺子，不会吃饭，也不愿意接受老师和阿姨 的帮助；不会拿茶杯，还会水散地，口渴了也不知道叫老师；不会自己主动地跟老师说要大小便，经 常尿在身上、
２～３岁的孩子有独立的要求，喜欢自己脱穿衣服、叠被子，尽管他还不会或不太会，但这种要求很强 烈。
２～３岁的孩子乐于助人、喜欢劳动。妈妈刚扫地，他就去拿簸箕；爷爷拿起报纸，他会送来眼镜……
２～３岁的孩子有很好的记忆力，他能很快地背会一首儿歌、古诗；跟随成人到过某个亲友家，再路过 时他能说出这是谁家。
社区护理社区妇女保健指导PPT课件
社区护理社区妇女保健指导二围绝经期的心理社会变化心理疲劳焦虑悲观心理个性行为改变性心理障碍家庭社会因素的影响社区护理社区妇女保健指导三围绝经期妇女的保健指导健康教育提供心理社会支持营养指导性生活指导用药指导定期进行健康检查和疾病检查社区护理社区妇女保健指导疾病普查乳腺癌检查20岁以上妇女掌握乳房自我检查方法40岁以上每年做一次临床检查5059岁每12年进行x线检查宫颈癌检查妇女有性生活开始每13年进行一次宫颈脱落细胞涂片检查其他检查每年体检主要内容为体重血压实验室检查主要为血脂血糖胸部x线检查社区护理社区妇女保健指导乳房疾病的防治乳房自我检查视诊
骨质疏松症的防治
积极参加体育锻炼，可推迟骨骼老化 选用富含蛋白质、钙、磷及各种维生素的饮食 雌激素对防治骨质疏松有良好作用，绝经早期开 始用药，可预防骨质疏松 适当补钙 服用钙剂，加用维生素D促进钙吸收
社区妇女保健工作要做到以人为中心、以护 理程序为框架、以服务对象的需求为评价标 准，强调妇女健康的社会参与和政府责任。
理念---以人为本 工作框架---护理程序 评价标准---服务对象的需求 强调---社会参与、政府责任、三级妇幼保健网 社区护士工作内容---定期普查、普治；降低孕 产妇及围生儿死亡率、患病率、伤残率等。
其他检查 1975~1985年定为“联合国妇女十年”，
4）孕期自我监护方法指导 妊娠28周末到产后1个月
每年体检主要内容为体重、血压， 出现心悸、眩晕、头痛、失眠、耳鸣等自主神经失调症状。
通过讲课、座谈、录像、幻灯、图片及科普宣传等方式讲解有关妊娠、胎儿发育、分娩、产后保健的有关知识及注意事项
120实~160验次/分室检查主要为血脂、血糖，胸部X线检查
胎 妊儿娠下各降 期感 常见症状传的管理等指导方式讲解有关妊娠、胎儿发育、分娩、产
骨质疏松症的防治
积极参加体育锻炼，可推迟骨骼老化 选用富含蛋白质、钙、磷及各种维生素的饮食 雌激素对防治骨质疏松有良好作用，绝经早期开 始用药，可预防骨质疏松 适当补钙 服用钙剂，加用维生素D促进钙吸收
社区妇女保健工作要做到以人为中心、以护 理程序为框架、以服务对象的需求为评价标 准，强调妇女健康的社会参与和政府责任。
理念---以人为本 工作框架---护理程序 评价标准---服务对象的需求 强调---社会参与、政府责任、三级妇幼保健网 社区护士工作内容---定期普查、普治；降低孕 产妇及围生儿死亡率、患病率、伤残率等。
其他检查 1975~1985年定为“联合国妇女十年”，
4）孕期自我监护方法指导 妊娠28周末到产后1个月
每年体检主要内容为体重、血压， 出现心悸、眩晕、头痛、失眠、耳鸣等自主神经失调症状。
通过讲课、座谈、录像、幻灯、图片及科普宣传等方式讲解有关妊娠、胎儿发育、分娩、产后保健的有关知识及注意事项
120实~160验次/分室检查主要为血脂、血糖，胸部X线检查
胎 妊儿娠下各降 期感 常见症状传的管理等指导方式讲解有关妊娠、胎儿发育、分娩、产
心理健康辅导讲座PPT课件
2009年5月浙江湖州副市长倪玲妹坠 楼，是一起因家庭矛盾引发激烈争执， 导致死者情绪失控，自行攀爬卫生间窗 台坠楼身亡的事件。 2010年2月5日凌晨5时，广东省茂名 市检察院检察长刘先进跳楼身亡。据警 方称，刘先进近期严重失眠，疑因健康 原因引发精神焦虑而自杀。
很多官员在心理高压状态下工作， 有些虽然自觉出现了心理问题，却不知 道该如何缓解；有的虽然也认识到心理 咨询、心理治疗能为其缓解心理危机， 但目前还是顾虑重重，不去寻求专业的 心理帮助，所以使自己身心状态总是处 于恶性循环中，走在崩溃的边缘。一旦 受到外界刺激，觉得无路可走时，就会 增加自杀的可能性。
问题孩子容易犯罪 2009年公布的未成年犯罪的信息显示： 有的因为家庭双亲离异早早离开学校；有 的因为家庭经济困难无法继续上学；有的 家庭教育缺失导致孩子犯罪；有的因为学 校教育方式不对，产生厌学心理，过早的 辍学……他们学历都很低，大多数还没有 完成九年义务教育。当他们在痛不欲生， 悔恨不已之时，才猛然醒悟：不受教育， 无知的行为毁掉了他们的一生。
总体上，绝大多数公职人员的心理 是健康的，相当一些人员在工作实践中 都表现出了坚定执着、乐观自信、沉稳 平和、奋发有为等良好的精神状态。但 也要看到，确有一些人因为心理负担过 重而出现焦虑、抑郁等问题，甚至个别 还有心理严重失调、出现精神崩溃的情 况。
自杀已成为一种不容忽视的社会现象。 有关调查表明，官员自杀的原因少数是 由于涉及案件而畏罪自杀外，大多数官 员自杀的重要原因是心理出了问题。官 员也和普通人一样，当自己无法应对来 自家庭、工作、情感等方面的压力。产 生心理危机，最终导致自杀。
你把东西不小心掉在地上时我又对 你大声怒吼。吃早饭的时候，我又找到 了你的错处：你把东西泼在地上，你吃 东西狼吞虎咽，你把手肘放在桌子上， 你在面包上涂的奶油太厚…… 在你上学我去赶汽车上班时，你深 情地向我高呼：“爸爸再见！”我却蹙 着眉头对你嚷道：“怎么又驼背了，把 胸挺起来。”
妇女心理特征及心理健康课件
3. 儿童认知心理发展
皮亚杰（Piaget）理论把儿童认知发展划为： 感知-运动期（0~2岁）：这阶段儿童只有动作的智慧 而没有表象和运算的智慧，仅靠感知动作来适应外部 环境。 `前运算期（2~7岁）：儿童开始从具体动作中摆脱出 来，凭借象征性格式在头脑里进行思维。 具体运算期（7~12岁）：思维活动离不开具体的事物， 这种具体有了可逆性。 形式运算期（12~16岁）：脱离了具体事物，可进行假 设、演绎和推理，思维可在现实与推理之间逆转。
性心理发展
学龄前期是儿童发展性别认同和形成性别社会 规范行为的关键时期，此期儿童主要通过选择 玩具和日常活动内容来反映性别角色。 性别角色混乱或性别识别障碍就表现为男孩女 性化或“娘娘腔”，女孩男性化或“假小子”。
五、学龄期（6,7～11,12）儿童心理发展特点
语言的发展 语用技能发展的关键时期
3.认知的发展
2~3岁的孩子的感知觉渐趋精细，视觉方面已能分辨基 本颜色，有空间和时间的概念，可以分出上下、左右、 前后、远近、上午和下午，还不能正确理解较复杂的 空间关系，如“用右手把积木放在前面桌子的左抽屉 里” 1岁左右出现回忆，可以去找被藏起来的玩具；2 岁时能再认出几个星期以前的事物；3岁时可以再认出 几个月以前感知过的事物。 注意力极不稳定，不随意注意（被动注意）明显强于 随意注意（主动注意），注意力容易分散，对自己感 兴趣的玩具或卡通电视可以注意较长时间，随意注意 逐渐发展。
个性发展
小学生时期儿童的个性特质越来越固定，
个性倾向越来越明显。按Erikssion理论 是形成自信或自卑的关键时期，学业成 败、社交能力、同伴关系、老师的评价
都是影响个性倾向的重要因素。
女性心理卫生问题及应对策略PPT课件
应对策略
6、我花些时间来放松,喘口气,做伸展运 动。
7、我抽支香烟,喝那些含有咖啡因的饮料。 8、我面对压力的根源,做工作改变它。 9、我收回自己的感情,远离人群只做自己的
事情。 10、我改变自己对问题的看法,以求更加透彻
地看待它。
应对策略
11、我睡觉的时间比我真正需要的时间 长。
12、我花一些时间离开自己的工作环境。 13、我外出购物,用买东西的办法使自己
女性心理卫生问题及应对策略
女性心理特征
知觉方面:女性高于男性,阅读、领会快。 逻辑性方面:如推论或归纳,女性不如男
性。 记忆方面:女性具有良好的直觉与记忆。 思维方面:女性形象思维强于男性,适于从
事音乐、戏剧、美术、舞蹈,唱 歌等艺术工作。
女性心理特征
情感方面:女性比男性富于感情,这是因为女 性的神经系统具有较大的兴奋性, 对任何刺激反应都比较敏感,无论 是愉快的,或是厌烦的,都会通过 表情和姿态表达出来,如脸红、 哭、笑、发怒、喊叫等等。
20世纪西医又 发展到“社 会-心理- 生物医学” 或综合医 学模式， 后基因组 时代系统 生物学的 兴起，形 成了系统 医学在全 球的迅速 发展，成 为继传统 医学、西 医学之后 中、西医 学汇通的 未来医学 。当代中 国医学类 专业比较 优秀的学 校有北京 大学、华 中科技大 学、郑州 大学等学 校。 中 医即中国传统 医药学， 是形成于 数千年前 的中国， 是建立在 人们与疾 病长期斗 争的经验 总结。习 樟恕９食 鱿治饕蕉 灾瘟撇涣 说募膊≈缓们笾 幸剑 幸皆蛲 捎梦饕 秸锒现幸 街瘟疲 约爸形髦 瘟品ㄒ豢 橛玫木置 妗 至 于循证医 学、比较 医学、后 现代医学 、行为医 学等所谓“ 医 学”，都称不 上一门独 立的医学 科学，关 于这一点 在灵魂医 学有关章 节中将有 相关点评 。 总 之，目前 以中西医 学为主的 世界各种 医学科学 都存在不 完整性的 瑕疵，即 都是以不 完整的人 为研究及 阴阳五行 、八纲脏 腑辨证基 础上，运 用朴素辩 证法及思 辨推理方 法，认识 机体、
女性更年期心理及生理变化PPT课件
• ⑤、多吃蔬菜和粗粮。 • 对于有头晕、失眠、情绪不稳定等症状的人，要选择富含B 族维生素的食物，如粗粮（小米、麦片）豆类、瘦肉、牛奶、 绿叶菜、水果等，这些食品对维持神经系统功能、促进消化 有一定的作用。 • 许多富含纤维的蔬菜，如豆芽、萝卜、芋头、海藻、叶菜类、 土豆、黄瓜、青椒等，有助于消化液分泌，增加胃肠蠕动， 促进胆固醇的排泄。另外，洋葱、大蒜有良好降脂助食作用。 木耳、香菇能补气强身，益气助食。并应多吃富含硫胺素和 烟酸的食物，如杂粮、糙米及豆类食品。硫胺素有一定的镇 静作用，烟酸可扩张血管，对降低血压有利。
• ③、尽量吃鱼虾和豆类。 • 蛋白质关系着我们人体组织的建造修复以及免疫功能的维持。 但要注意，陆上动物性肉类通常伴随着不少的饱和脂肪，让 你长胖，因此建议减少陆上动物性肉类食物，可以低脂乳制 品类、豆类和鱼虾类为主要蛋白质来源。 • ④、确保日常饮食中含有丰富的异黄酮和硼。 • 雌激素水平低会引起不适感，而异黄酮和硼能起到雌激素的 作用。每天摄入30-50毫克从植物中来的异黄酮(如豆腐和豆 奶中)，以及吃富含硼的食物，如苹果、甜豆荚和葡萄，可 以防止雌激素水平降低。
2、更年期女性在心理上有哪些变化？
• ①、焦虑心理：这是更年期常见的一种情绪反应，常常由于很 小的刺激而引起大的情绪波动，爱生气和产生敌对情绪，精神 分散难以集中。 • ②、悲观心理：常因更年期症状而感到顾虑重重，任何一点不 舒服就怀疑自己疾病非常严重，甚至情绪消沉，怕衰老，担心 记忆力减退，思维混乱或者喜欢回忆生活中一些不愉快的事。 • ③、个性及行为的改变：这些改变表现为多疑、自私、唠唠叨 叨、遇事容易急甚至不近人情。无端的心烦意乱，有时容易兴 奋，有时伤感，也有的孤独、绝望，在单位和社会交往中人际 关系往往不够协调。 • 以上这些变化并不是在每个更年期女性身上全部表现出来，而 是有轻有重，或多或少，或有或无。更年期的女性应该充分认 识这些心理变化的规律，做好自我调节。
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亲密关系概述
3、亲密关系的依恋 • 类型： 安全型——父母对孩子需求敏感、关爱、亲密 逃避型——远离孩子、逃避亲密、抑制依恋 矛盾型——情感不一致、有时爱、有时分离
（孩子不同的生活风格和人际取向） • 依恋与亲密关系 安全型（56%）——容易接近，期望发展亲密 逃避型（25%）——不易形成亲密关系、不信 矛盾型（19%）——对亲密关系不满、伴侣着迷
一、女性青春期的一般特征
1、青春期（adolescence）的界定 2、青春期的发展任务
1、女性青春期的界定
10岁 14岁 18岁
26岁 35岁
少年期
青年期
青春期
成年初期
青年期的界定
• 我国青年期14（15）~ 25（26）岁 • 青年期三阶段：
1、青年初期 14（15）~17（18）岁 2、青年中期 17（18）~ 21（22）岁 3、青年晚期 21（22）~25（26）岁 • 依据：生理成熟 心理成熟
1、亲密关系 • 关系——互相影响与依赖 • 互赖模型（Levinger\Snoek 1972）：
零接触 知晓 表面接触 共同关系 • 特点：两人有长时间的频繁互动 关系中的活动、事件、兴趣 影响力大
亲密关系概述
2、亲密关系与自我概念 A.Aron(1986)——自我延伸理解亲密关系 亲密关系实质：将他人容入了自我概念 依据：（1）归因效应（自己外，他人内） （2）资源分配不分你我 （3）收益付出不关心，提供 （4）自我图式（中西研究） （5）共同记忆系统
2、成年早期妇女认知特征
• 感知觉丰富、敏锐（视听觉） • 抽象思维能力、观察力发展
——社会知觉观察能力 ——直觉、发散性、创造性思维
广度、深度性、想象力
3、成年早期妇女情绪情感特征
• 渐进显示：平衡、和谐、稳定，温柔细腻 • 情绪易心境化：时间长、心理状态行为影
响大 • 情绪体验深 • 有意识控制，避免直接方式 • 道德情操、理智和美的情操 • 恋爱婚姻心理
2、女性青春期的发展任务
年龄成熟----心智能力 （1）发展任务（development task）？
(2) 发展障碍 ? (3) 发展任务 ？
青春期的发展任务
• 身体成熟及其认识； • 心理情绪的独立； • 意识到社会责任。
——P110（1~8）
二、女性青春期的生理特征
• 女性身体、形态、机能的迅速发育 • 性发育逐步成熟
• 身体发育过程完成和稳定 • 神经系统功能完善 • 性发育成熟
三、成年早期妇女的心理发展特征
1、成年早期妇女人格特征 2、成年早期妇女认知特征 3、成年早期成年早期妇女人格特征
• 自我意识 • 亲密关系—孤独疏离 • 理想和人生观
亲密关系概述
一、成年早期的发展任务
1、对身体发育的理解和适应 2、精神和经济上独立 3、性别角色的逐渐完善 4、人际亲密关系的适应（异性） 5、正确认识自己的社会角色 6、确立社会中的人生观和价值观 7、具备社会实践的能力 8、选择职业和工作适应 9、恋爱、结婚及婚姻适应 10、成就感获得和不断自我实现
二、成年早期妇女的生理特征
性发育：10岁~月经初潮 我国女性月经初潮12~14岁 第二性征发育
生理/心理/社会成熟的界定
• 依据：生理成熟 （11、12岁~18、19岁） 心理成熟 （24、25岁前后情绪安定） 社会成熟 （30~35岁人生观确立）
• 成人初期上限-----生理的成熟 成人初期下限-----社会生活的成熟
• 成年期 50多年（75岁寿命）
4、成年早期妇女意志行为特征
• 意志行动动机发展 • 意志行动多变性和稳定性 • 意志行动社会性 • 意志行动坚定性
自我同一性发展的表现形式
• 自我同一性发展顺利： ——自我概念明确； ——方向感肯定。
• 自我同一性混乱： ——彷徨、迷失、 ——悲观、绝望、 ——内疚、自责、自卑
2、青春期认知特征
• 注意发展 • 记忆发展 • 思维发展 • 言语发展
3、女性青春期情感与意志特征
• 情感丰富、激情、善表达、两极性； • 自我调节力和控制力逐步提高； • 女性青春期的人际交往 • 女性青春期性意识的产生与发展 • 意志特征
四、青春期女性心理发展的矛盾
• 生理成熟与社会心理晚熟矛盾 • 自主要求与依赖父母的矛盾 • 旺盛精力与发展水平矛盾 • 心灵开放性和闭锁性矛盾
第二节 成年早期妇女的心理特征
一、成年早期的发展任务 二、成年早期妇女的生理特征 三、成年早期妇女的心理发展特征 四、成年早期妇女心理发展的矛盾
.成人初期的界定
三、女性青春期的心理发展特征
1、人格特点 2、认知特征 3、情感与意志特征
1、青春期人格特点
人格重组时期（D.P.Ausubel） 人格发展的转折时期（艾里克森） （1）自我意识逐步趋向稳定与成熟 （2）自我同一性（心理社会同一感） （3）自尊心和自信心的发展
自尊心（self-respect）？ 自信心（self-confidence）？ （4）世界观的初步形成
10岁 14岁 18岁
26岁 35岁
少年期
青年期
青春期
成年初期
成人初期的界定
• 依据：生理成熟 （11、12岁~18、19岁） 心理成熟 （24、25岁前后情绪安定） 社会成熟 （30~35岁人生观确立）
• 成人初期上限-----生理的成熟 成人初期下限-----社会生活的成熟
• 成年期 50多年（75岁寿命）
重要概念
自我同一性self-identity:青年人能对自己的 各种形象，综合成一个有意义的整体；过去在哪？ 现在往哪？；对自己的过去、现在、将来产生一 种内在的相同和连续感。能认识自己与他人的差 异，认识现在和未来在社会生活中的关联。
自尊心（self-respect）？ 自信心（self-confidence）？
各年龄阶段妇女的心理特征 与心理卫生
中山大学公卫学院
各年龄阶段妇女的心理特征
第一节 青春期女性的一般特征 第二节 成年早期妇女的心理特征 第三节 中年期妇女的心理特征
第一节 青春期女性的心理特征
一、女性青春期的一般心理特征 二、女性青春期的生理特征 三、女性青春期的心理发展特征 四、青春期女性心理发展的矛盾