学习小学数学心得体会

学习小学数学心得体会

导语：教师们通过精心的教学设计做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化以下小编为大家介绍学习小学数学心得体会文章仅供参考

一、课堂展现领略名师的风采

教师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料充分发掘教学资源进行教学在讲授中充分利用动态语言和身体语言使学生在课堂中生动而活泼极大地发挥了学生的想象力和主观能动性最大程度地调动了学生参与的主动性充分挖掘出了学生的潜力这些有名的教师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象

二、环节设计欣赏名师的艺术

教师们通过精心的教学设计做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”情境教学是名师们课堂教学的一大亮点上课伊始名师们一般都首先和学生们进行交流沟通或创设情境然后名师引导学生自己根据刚才脑海中的情境提出自己的问题紧跟着名师让学生把提出的问题进行思考启发学生把想到的问题和相关学科学习相联系尝试去解决刚才的问题这样就把生活和相应的学科紧紧相连了不仅拉近了学科与生活的距离而且让学生感受到了学习的重要性更重要的是引发的情境带动了学生学习的兴趣学生们用自己学

到的知识去解决自己的生活问题兴趣油然而生兴致高涨学生学得有

趣教师课上得流利、连贯、自然这也正是教师教学艺术的充分体现

三、善用教法感悟名师的灵感

课堂教学忌教师和学生背道而驰名师的课堂让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性教师自上课至课终老师始终围绕学生运转学生一直环绕老师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚学生的想象、讨论、联系是自由进行的学生占据了课堂的主阵地但是学生没有脱离轨道没有脱离教师精妙设计的运行轨道教师充分“放”了学生学生充分“离”了老师而结果是圆满的成功的学生学到了知识教师达成了“传道、授业、解惑”的天职

四、在教学中注意从学生熟悉的事物出发设计学生喜爱的探究活动提倡设计实验进行探究活动努力开发并鼓励学生参与开发各种

层次的、以小组为主的探究性课题在教学中创造多种机会让学生进行实践探究在亲身参与实践活动的过程中发现问题感受科学过程获取

事实证据检验自己的想法和科学理论逐步形成科学的态度、情感与价值观教师根据不同的教学内容创造各种条件和形式开展学生之间的

交流培养学生大胆提出问题的能力鼓励学生进行开放性的讨论鼓励

学生合作学习利用协作性的小组形式开展探究活动使每一个人都能

参与小组工作使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长其知

识和技能可以互补通过这种活动培养学生的协作精神在思想教育方

面这些教师都处理得比较好自然真挚的情感流露感染了学生和听课

的每一位教师

五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识

教学改革就要创新观念的更新是教育生存和发展的前提在将来的教学中我要努力做到以下几点：

1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验以指导自己的教学使自己的教学上一个新的台阶

2.钻研新课标转变教学观念认真备课研究教学方法课前制定出切实可行的教案

3.努力开发多方面的教学资源丰富教学内容开拓学生视野为学生的自主学习创造条件

4.上课时大胆放手培养学生的自学能力分析问题、解决问题的能力培养学生的探究能力培养学生的小组合作意识

5.吃透教材是最根本的老师的学科功底要扎实自身素养要高深入研读教材

6.驾驭课堂教学能力要高巧用心思精心设计从学生出发备课是必不可少的

总之这次观摩活动听课学习是我更深刻的体会到学习的重要性作为一个没有经验教师想要把课上好把教学搞好把学生的成绩搞上去就必须付出更多的劳动花更多的时间路漫漫其修远兮吾将上下而求索对我们这些教师而言教书育人这条路还很长在将来的教学中本着吃透教材吃透学生提升自身素质去努力

我再一次参加小学数学新课程标准的学习使我对新课程标准有了进一步的了解对新教材的编排意图有了更全新的认识知道了新课

程突出数学学习的基础性、普及性和发展性使我明确了今后的工作努力为学生创造一个良好的有利益于学生全面发展的教学情境使学生积极主动的参与到教学中来下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：

在课堂教学中教师要让学生充分感受到生活中无处不有的数学引起学生的好奇和激情产生强烈的学习愿望形成良好的心理动力利用生活中的数学问题激励学生提高学生解决实际问题的能力教师在备课过程中备教法备学生的学习方法老师注意到自身要有良好的语言表达能力注意到实验操作应规范、熟练注意到文字的表达也注意对学生的组织管理老师的备课要探讨学生如何学要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养一位老师教学水平的高低不仅仅表现他对知识的传授更主要表现在他对学生学习能力的培养

教学过程是一个变化发展的动态生成的过程其间必然有许多非预期的因素即便教师对学情考虑再充分也有“无法预知”的事情发生教师要利用好即时生成性因素展示自己的教学机智不能牵着学生的鼻子走教师要创造民主和谐的课堂教学氛围让我们的课堂充满生气教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系在教与学的平台上做到教学相长因学而教树立随时捕捉教学机会的意识使我们的课堂教学更加活泼有趣更加充满生机展示教师的无穷魅力课堂提

问注意开放性没有统一的思维模式与现成答案学生回答完全是根据自已的理解回答答案一定会是丰富多彩教师同时给予肯定、或给予引导使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高促进课堂教学的动态生成要充分发挥教师的教学智慧把握就是这种动态的生成评价有终结性评价还要有发展性评价对学生学习过程中的进步发展在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价其目的在于帮助学生制订改进计划促进发展激励学生的发展同时评价的主体从单一转向多元化并继续扩大评价主体引导学生正确客观地评价自己培养学生的责任心使其健康的成长

总的来说通过对《数学课程标准》的再次学习我更深层地体会到新课标的指导思想深切体会到作为教师我们应该以学生发展为本指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础提高对数学的整体认识发展学生的能力和应用意识注重数学知识与实际的联系注重数学的文化价值